水蒸气的际遇
我叫水蒸气,清澈小河里的水蒸气。虽然我生活在乡村里,但我可比那些生活在城市里的水蒸气好多了。因为每当液化后在云朵中见面时,总会看见我那些可怜的兄弟,它们满身臭气,还携带着一些工业废料。那时,我们总是一起讲一些自己的遭遇:
“一天,我漂进大地,不知不觉落到了一片浑浊之中。‘哎呀!怎么那么臭!’我捂着鼻子,抬头张望,只见周围又脏又黄。后来,我被冲进了一条河里。这一下更遭殃了!河里更脏更黄,我的‘白纱衣’一下子就染成黄黑色,还带着一股味儿,心里别提有多难受了!”
“不一会儿,我和伙伴们被抽进了自来水厂,一道一道地过滤,还给我们消了毒,我总算从一个肮脏的‘灰姑娘’变回‘白雪公主’了。顺着管道,我和伙伴们到了一所学校,只听到‘哗啦、哗啦’一阵声响,还没明白怎么回事的我又变成了‘灰姑娘’。看着人们毫不在乎的表情,我好失望啊!”城里的一位兄弟说道,“当我好不容易回到天上,我再也不想到那可恶的地面去了。但是一位同伴告诉我:‘现在人们越来越重视我们,并注意保护我们了。’我半信半疑地又化为雨滴落下来,恰好到了原来那条河里。果然,变化好大!河水清澈了许多,臭味和垃圾也都不见了。”
“随后,我又从自来水厂进入到一户农家。主人把我安置在一个盆子里,先用我洗菜,然后又用我擦桌子,最后才用我冲厕所。经过他合理的使用,我发挥了三次作用才来到下水道。这让我看到了人类的希望,地球的希望。”
听完了城里兄弟的陈述,我发表了我的演讲:“提起我们村庄啊,那真的是山青水秀。山那个青啊,漫山遍野全被翠绿的森林所覆盖,还有那雨后的清新空气,更是增加了山的灵气。水那个秀啊,连河底的鹅卵石都看得一清二楚,特别是金灿灿的阳光洒在水面上,波光粼粼,美不胜收。”其他水蒸气听了我的描述都非常向往,争先恐后地对我说:“老大,您带我去那个小村庄吧!”我为了满足自己的虚荣心,满口答应着带他们来到那昔日的小村庄。可是一看却傻眼了:昔日的山青水秀没有了,小村庄也没有了,那条清澈的小河流动着的已经不是清可见底的水了,而是泥沙,一整条河的泥沙!
看着这一片景象,我的心难过到了极点,根本无心回答同伴们的责问。我唯一想做的就是闭上眼睛永远的离开这里,不再回来。同伴们的惊讶和我的眼泪惊醒了路过这里的微风,他安慰到:“孩子,别哭了,这一切都是这里的人们自作自受,离开这里吧!另外找一个美丽小村庄安家吧,寻找一个人们有环保意识的、懂得爱护自己家园的地方好好生活吧!”
但是我该去哪里呢?哪里会有这么一个地方?地面上是否根本就不适合我居住,还是老老实实的呆在天空中更好一些?我漂啊漂,漂啊漂……
痛苦漂上天空就成了一片云彩,
化作雨滴落在眼底便流出泪来,
面对这许多无奈,
我不无感概,
天若有情为何却漠视我的悲哀?
学习,你的代名词叫超越
随着学习型组织理论在中国大陆的风行,特别是党和国家的一些重要的文件中建设学习型社会的提出,“学习”成为了中国人最流行的词汇之一。
然而,什么是“学习”呢,或者说“学习的本质”是什么呢?
傅宗科等人着《〈第五项修炼〉300问》中说:“真正学习意义的核心,是通过学习,重新创造自我,做到从未能做到的事情,重新认识这个世界及我们跟它的关系,以及扩展创造未来的能量。”而根据终身学习理论,学习是生活方式,所谓“活到老,学到老”,生命不息,学习不止。而上海市教育科学研究院副院长徐文龙先生则认为,“学习力”是“最可贵的生命力”,“最活跃的创造力”,“最本质的竞争力”。我以为,学习力即实现生命超越的持续力。
学习的本质是超越。
每一个生命个体,通过学习超越自我;每一个组织团体,通过学习超越自我。
超越自我的过程,就是学习的过程。
阅读,无疑是学习生活的奠基工程。阅读,让我们站在巨人的肩膀上眺望前景;阅读,让我们汲取伟大的精神和动力。阅读,启迪我们的智慧,激起我们的情怀;阅读,让我们光芒四射,神彩飞扬。阅读就是积淀,阅读伴随思考;没有积淀就没有超越,没有“吾将上下而求索”的思考也没有恍然大悟的超越。阅读着,丰富着,发现着,成长着,因此,阅读就是超越。
但阅读不是超越的唯一方法,阅读也不是学习的代名词。
学习无处不在,学习无时不在。比如倾听,也是一种学习;比如表达,也是一种学习;比如观察,也是一种学习。我们在课堂上,与学生交往,我们就在向学生学习,我们在向学生学习的过程中超越自己的教学艺术;我们在课间,与同事聊教材,我们也就在向同事学习,我们在向同事学习的过程中获得点点滴滴日积月累的故事。孔子云:“三人行,必有我师。”陶行知说:“宇宙为学校,自然为吾师”。处处是学习的天地,时时是创造的时光。
我们生活着,我们学习着。
向大师学习,读经典理论,听精彩讲学;向社会学习,勤于思考,敏于行动;向大自然学习,师法自然,谛听天籁,大自然会给我们无穷的启迪。
学习需要吸收,兼收并蓄中成就大气。
学习更是行动,更是探索,没有行动的“学习”、停留于“坐而论道”的“学习”,不能实现自我的更新,不能获得自我超越的欢乐,那不是“学习”。
因此,学习更是一种创新,教师的学习,就是在创新自己的教学行为,创新教育的教育观念,创新自己的教学成绩,在创新教育的过程中,也创新着自我。
所以,我要说:
学习,你的代名词是“超越”!
昌黎三中初一:孙雪晴
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玉兰花下的际遇这人生路上,一直都是玉兰给予我力量。纯白的花瓣,高标挺立的杆。虽无艳丽姿貌,虽无芬芳香气。但,那里却埋藏了几许记忆,几声欢笑。从小见得玉兰就兴奋,那洁净的美,淡淡幽香使我沉醉。自打读书起,听闻过嘉祥,就一直梦想着她。颤巍巍地将她揣入心中时,还幻想以后穿上校服的光彩。时间一去不复还,转眼将到考试前夕。我以为自己可以做到,但一夜未眠。短信发下来了,得知并未考上,我把那句话一遍又一遍地看。我不相信自己的双眼,不,不可能!一瞬间,我脑中浮现出千千万万个画面,不可能的!但是最后,命运还是帮了我。从小心翼翼地穿上校服起,我在嘉祥成华中,却不快乐。后来,我渐渐地也快乐起来了。老师语重心长的话我至今没忘记。还记得第一次月考后,我们平行班比衔接班都考得好。老师说:“我们都很强,与他们相比丝毫不逊色。”后来又听见几个别班的同学在那狭窄的小径上谈论考试心得,一会儿说什么不会啦,一会儿又说什么粗心啦,扣了多少分等等。从那一刻起,我不再灰心,不再垂头走路。我知道,我其实并不差。昂起头来走路,玉兰花的花影一直浮现在我眼前。好像童年有过那样一段经历。那天下午,老师在黑板上写下“徘徊”两个字,并让我们读出它。正值幼儿园,整个班上只有我念了出来。我得意洋洋地坐下时,却看见好友的眼眶红了一大片。“为什么我不知道?”放学后她留了张字条给我。现在,我已记不得老师还说了些什么,但那张纸条,却长久地印在我记忆中。那是一个小女孩对自己无知的痛恨啊!我又有了信心。迈入嘉祥,我为嘉祥自豪,明天,让嘉祥为我而骄傲!花开,花落。我都会努力拼搏,携她度明朝。600字 初一 散文
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十三岁的际遇花季,走过花瓣的脉络,这一年的流金九月,像冒失的精灵闯入我的心头,从此,我悄启一段奇妙的情缘。开始了十三岁,人生最美丽的际遇。——题记踏足一片圣地曾无数次在脑海中勾勒你的身影,也曾无数次向往你的怀抱。可当我真正踏上你的土地时,你的厚重,朴实,深沉让一切灰飞烟灭。此时,脑海中一片空白,心里被喜悦与兴奋填满。沉醉于你厚重古朴的气息。作为你怀中的宠儿,我却不知道你的历史,只是那生锈的栏杆,古老的柳树。潮湿的瓦地都在无声地诉说着你的过去。阳光照射在瓦墙上,投下斑斑印迹,你曼妙的身姿在风中轻轻摇曳。沉醉于你花红柳绿的风景。高大的教学楼掩映在排排柳树之中,犹如一位“犹抱琵琶半遮面”的女子,拥有一种神秘别致的美。空气中发出阵阵清香,花团将你紧紧簇拥,此刻,我多想跻身于你的怀抱,聆听你那均匀的呼吸。沉醉于你学术弥漫的氛围。来来往往的学长怀抱几本书,眼里闪烁着智慧的光芒。他们或高声争辩着问题,或凝神思考着,这时候,我常常会驻足,吸引我的并不是他们争辩的问题,而是你身上独有的纯洁与敏感。就在这个季节,我走进了你,你的美,如一场秋雨,缠绵妩媚地绕在心头。未来三年,我将依偎在你的臂弯中,而后成长,驶向另一个港口。金秋九月,驻足。心灵的圣地……邂逅一缕阳光当我第一次与你擦肩而过,你只是温柔地冲我回眸一笑。那一刻,我的心被暖暖的融化。暑假31天的相处,我早已深爱上你,你的一颦一笑,一举一动,都牵引着我的心。而今,当我再次与你相遇,不知为何,一种似曾相识却又陌生的感觉涌上心头,不安,恐慌,这一切绵延的情丝缠绕着我,我不敢抬头注视你明净的双眸。当我鼓足勇气抬头正视你时,还是你那抹灿烂的微笑,融化了我的不安。你的严厉我早有耳闻,但我未曾想到你竟如此一丝不苟。作业如山般堆向我,我却丝毫不敢懈怠,只怕我的懒惰会换来你的失望。当你鞭策我们时,我看到你眼里闪烁着“恨铁不成钢”,面容里,有种难以形容的坚毅,让我有种窒息感。但,我的心,突然狠狠地痛了,从未想像现在这样,给你一个拥抱。看着你溢满爱意的鱼尾纹,瀑布般的黑发中刺眼的青丝,仿佛在指责我们的不懂事,一种莫名的难过与辛酸涌上心头,突然间很想哭泣,可是我的泪,已在岁月沉淀下,点点流尽。你的温柔我未曾听说,但我真正见识了你温婉的一面。当我在小树林里仰望天空时,是你亲昵地揽着我的肩,指导我写作思路;当我地理考试失利时,是你温和地拍拍我的肩,为我注入力量;当我精心创作了一篇作文时,也是你笑容可掬,给予了我很高的评价,让我对自己有了信心……这些发生在你我之间的事情,我一直用心铭记,用岁月铭记,让它根植于我内心最柔软的角落,只希望若干年后回首,那单纯而温馨的过往,仍漾在我的心头。流金九月,邂逅,我生命的阳光……相守一段情缘似乎是冥冥之中注定的缘分,穿着青纱的天使带着80张笑脸在我面前徐徐降落,从此,我们在同一块天幕下绽放美丽,在同一条地平线上舞动奇迹。课堂上,我们踊跃举手,积极回答,在竞争中一点点进步;课后,我们热烈地讨论,各抒己见,在互助中一点点挪动。体育课上,我们放肆欢笑。音乐课上,我们放声高歌,英语课上,我们高声朗诵……这些零零碎碎的细小时光,编织着我们的今天,塑造着我们的明天。还清晰地记得,思维敏捷的镕,上课时言辞犀利,咄咄逼人;安静甜美的雅,音乐课上,那婉如百灵的歌喉,令我一度痴迷;活泼好动的丹,拥有天才般的数学头脑,令人钦佩;沉默寡言的越,学习成绩无可比拟……那些细碎而微妙的时光,已烙在我的心头。想到三年将与你们同舟共渡,心中便漾起阵阵幸福。有时候,我总会调皮地想,我们就像81颗流星,打打闹闹地划过青春的天幕,留下最美的痕迹。在叮咚溜走的时间里,物是人非,能够彼此相识,相知,相伴,是纯粹的幸福。那些甜蜜的过往,会永远闪烁在我的心头,我知道,你们也是一样。落叶纷飞,樱花飘落,与你们共守这一段美丽的情缘……感谢上天,感谢命运,能让我在青春的路口,拥有一段注定不平凡的记忆。此刻,任何华美的词藻都无法比拟我那颗火热的心,我悄悄逆时间的沙漏,默默地在校园的那棵柳树下埋下灿烂的心愿,祈愿驶向下一个港湾时,我能再回到你们的身边,信守我们曾经的约定。1200字以上 初一 散文
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流水的迟缓,落花的际遇在每个人一生的年年岁岁里,总能听到这样一个传说:落花有意,流水无情。然而,也许没有人会知道,在落花盘算的分分秒秒之间,流水的脚步开始变得迟缓。这只是流水一个人的秘密,无需别人懂得。我疼你便好,哪管世间误语言谈。我爱你,简简单单,不需要任何人懂得。我一直记得与你最初的相遇,那时的你,美得让我不敢高声言语。和你在一起,我就像偷了月亮揣在怀里的小孩,紧张而又欣喜。那时,我是清朗如水的少年;而你,则是藏尽繁华的纯真。爱上你,是我故意而无端的迟缓。我牵住你的脚步,定格在你恰好经过的那一瞬间。我收住了你万千的情思,只为留住你的脚步。千年等待,在一瞬之间苏醒。我爱你,不容置疑。很多时候,我们转山转水,却转不过尘世的轮回。原来,有些情感,是刻在心底的朱砂。不管历经多少年,都深挚得无法告别。悠悠碧水,渺渺长空。今夜,我又忆起与你在这红尘中的不期而遇。在暮鼓梵唱的往复低徊中,我又穿行在那段繁花似锦的时空。仿佛还是你的白衣胜雪,才贯三绝。我迟缓而醉,引将千里气势沉敛。只为留一次际遇,与你无端邂逅。在岁月的天天年年里,我一次次彩排你我的相许。殊不知,有些相遇,注定是最美丽的意外。无法揣度,更无法预计。用我三生烟火,许你一世迷离。给我倾城的温柔,恋你半世的流离。你是我此生命中注定的遭遇,我不闪躲,不逃避。因为有你,我漂流的生命才能泛起一丝丝涟漪。我奔流江海,你殒命相随。待我君临天下,与你共话桑麻。不知这样的清淡,你可否喜欢?流年似水,看不透的是红尘中镜花水月。风华褪尽,我依然在彼岸守护着你的芬芳。不偏不倚,这婆娑之尘,我唯独恋上了,你飘离枝头时的绝代芳华。你要记得,纵使紫檀尚灭,我亦未去。我要守护着你,我要偏执成浇灌你的甘霖。我要苍天作证,今生予你,我定生死相随。这一世,我愿山河拱手,博取你一笑。你若幸福安好,我便了然心安。这一世,我脚步迟缓,只期偶然遇你。这一世,我们都在等,一场相恋的际遇。700字 初一 散文
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偶然的际遇一次偶然的机会,又一次让我遇见他们。天空是那么晴朗,小鸟是那么欢畅,坐在不花钱的“的士”上,嘴里哼着《欢乐颂》,似乎知道今天有令人愉快的事。“嘿,你看前面有对双胞胎,像极了!”的士司机喊着。接着她又加大油门,赶上了前面那对双胞胎。酷酷的五官:一双雪白晶亮的眼睛,镶嵌在方正的脸蛋上,一口洁白的牙齿像水晶宝石。两人简直就像是一个模子刻出来的。他们给我的印象就是像二年级时那一对双胞胎——熊星、熊聪。但具体谁是哥哥、弟弟我也被弄得晕头转向。好奇心占据心灵,于是想要问个究竟。我们追上他们,胆怯地张开了贵口。吱吱唔唔地说:“你……你们是不是姓熊?”他们又肯定又疑惑地回答:“是呀!”谢娟兴奋极了,差点造成两车相撞,人仰马翻的惨剧。姓熊的两兄弟中掌车的男生机灵地把车头一扭,挽回了惨剧发生的局面,显然他俩的那股调皮劲还没改,我又接着与他俩搭讪:“你们俩是不是叫熊星、熊聪?”没等他们回答,半路便杀来个程咬金——他们的妈妈:“你们怎么这么慢,快回家做作业!”哥俩一听,便脚底踩油——溜了。在一瞬间逃得无影无踪。我们心中的希望落空了。又是一个晴朗的天,我又和他们相遇了。这次我抓紧时间问他们:“你们俩是不是熊星和熊聪?”讨厌的铃声来得可真不是时候,将我的声音埋没,来了个不欢而散。我泄气地跑向教室。天空下着蒙蒙细雨,我不管三七二十一,冒着细雨骑车回家。“好爽呀!在雨中飞驰感觉真是不同凡响!”我喃喃自语道,我们又相遇了,我吸取了前车之鉴,争分夺秒地说:“你们是不是叫熊星熊聪?”他们爽快地回答:“是啊,你怎么知道?”我激动地语无伦次:“我就……二年……不是啦!”我抑制住心中那般热流。“我就是二年级你们的假小子?有印象吗?”他们冥思了一会儿,无奈地摇了摇头:“没印象!”我便急了,眼前一亮:“在二年级的一天晚上,我一个人在街心花园的草坪上玩耍,你们看见了我便主动过来跟我打招呼,还把自己的巧克力无私奉献出来,我不好拒绝,结果还说了一声‘谢谢你的巧克力,熊星’”。你当场就捧腹大笑,还恭敬地鞠躬庄重地说:“小姐,请你搞清楚对象,我呢,是熊聪,是弟弟,站在那边的才是熊星。搞清楚了吗?”他们一人茅塞顿开:“噢,对了,是假小子蔡……”。另一人补充说:“是蔡洁!”我欣喜若狂:“对了,你们记起我了!”他们又严肃地说:“我叫熊星,是哥哥。”“我是弟弟,是熊聪,记住了。可别再犯小时候的老病了。”我惭不已,又问他们:“读完二年级,你们咋‘消失’了?”熊星详细地给我说了事情的原因。……一路上,我们有说有笑,谈天说地,扯家常,愉快地渡过了这难过的一天。1000字 高二 叙事
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眼睛的际遇_1000字冬天真的是很美妙的,当我一个人悠悠地游走在大街上,迎着清凉的西风,任着粉红的日光在脸庞抚过时,那种感觉真的很惬意。我看见一个个陌生仿佛又熟悉,但是都挂着生动的线条的脸时,甚至感觉到了他们的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好,感受到了季节给予人们的温柔,悄悄的,我放慢了脚步……我发现,冬天——冷艳的洁,沉静的思,结晶的美,这洁中含着纯白,思中蕴着春意,美中揽着花影。怪不得金马在《金马小语》里说冬是“生命链环中新旧交接的关节点,是情感四季开始新的循环的另一个起点,和春天一样美丽。”蓝空中疏懒的太阳,人们发丝间晶洁的冰花,草地上纯洁的霜露,映在眼睛里都显得分外的可爱。就着样,我的眼睛拥有了一天最精彩的际遇:冬季的美。际遇二:人情味美登上公交车,身体立刻被人们身上产生融融的温暖所包围。天气的严寒似乎并未影响到人们假日放松的愿望,车上人的不必往日少,你挤我,我挤你,好像是想摩擦起热似的。但是年轻人们脸上都洋溢着欢乐的光圈,双眸放射出欣喜略带一点点顽皮的色彩。我们受得了拥挤的“乐趣”,可有些年老体衰的老年人却受不了了,眼睛里流露出吃力的神色。就在我站着的旁边,就有一位刚上车的老太太,白发苍苍,皱纹布满饱经风霜的脸,体型又较矮小,在人群中只能挨着椅背边,显得颤巍巍的,看得人担心她会不会跌倒。就在这个时候,坐在前边座位上的一个人,看上去是个女大学生,伸了个懒腰,头一抬,看到了老太太。她在座位边摸索出一个包,便站起身,扶着老太太座上座位,又朝老太太笑了笑。老太太高兴地握住这位姐姐,笑出了稀疏的牙齿。这时我才看清这位不相识的姐姐的面部:眉毛弯弯的,柳条一般,嘴巴小小的,好像樱桃一样,最显眼的,还是核桃似的眼睛,透出一丝丝的温暖和温馨。以前我只在《还珠格格》里听晴格格说过“人情味”这个词,今天我终于真正明白什么才是真正的人情味。于是,我的双眼拥有了一天最有意义的际遇:人情味的美。际遇三:我的美在回去的路上,太阳已经要下山了,天的西方依然红得像火——太阳在尽自己一天最后的力量打扮这个美丽而可爱的世界。我走在路边的人行道上,思索着一天的见闻。忽然,脚下被什么缠住了。低头一看,是废物塑料袋,不只有一个,夸张点说是向东忘不到头,向西忘不到尾。我干脆看到就捡,然后丢进垃圾箱。我忽然觉得自己和太阳一样,在一天的最后尽自己的努力为社会献份力,尽管我的付出微乎其微,但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的际遇:我的美。1000字 初二 想像作文
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流烟易散,际遇难逝踏着一缕晚风,乘着一弯下弦月,看黛青的远方水色正浓,我来,无需尘烟作伴,无需与云相邀,只陪你看棋盘山的夜,看一帧柔软的梦晕开一生的思念,暖暖,长长。是夜,清凉。四野是袅袅的空旷,弯曲的小路一直通往山顶,只是,早已不见了游客的踪迹。只隐约听见夜的风掠过草香瑟瑟作响,仿佛是山林的呼吸,在心里久久的荡漾。眉间,有湿重的空气凝结成露,如温软的心事,在某一些青藤的枝条上轻抚,于是,夜的底蕴上映出水一样的眸光,那恍若是被风遗落在肩头的衣衫。踩着碎草枯枝,通往悠远。那些一路细微的语言,晕开,像极了流年的花,慢慢的在心头种下。月儿娇羞,似你甜美的笑靥,在枝条的摇曳里偷偷的相视,又忽而不见。蟋蟀为了打破这羞怯的尴尬,唱起了歌谣,于是我牵着你的手,与夜攀岩。你说你想听山顶的风涛,听那风涛过处能不能唤醒沉睡的记忆,让心,能够在百万里红尘之中还能完整的归航。你说想看天空,看天空下的我,眼神里那深邃的灼灼凝望,与这份无关俗世锋芒之外的安详。一段路,不知道走了多远,你说累了,选一处山风通透的地方停下了脚步。或许,停下小憩,不是倦怠,是行程中必有的模式,是希望前夕的程序,也是孕育着下一次开始。我随手采下路边的青蕊,折叶为笛,为你吹一曲莲的心事,月光下你起舞裙裾,宛若一枝荷娉婷,净美。你说,倘若这幽静的山谷能有一杯咖啡的味道该多好,我们可以就着晚风慢饮,细品,这俗世的繁华游离在旷远的指间,一转身,就是一生的岁月。于是,我集几滴凝露,破指垂血速溶,和着夜色入心,入肺,入整个尘世苍茫里的万种思量。当夜莺鸣空之时,问,你怕吗?你静而不语,轻轻挽动长发,只给我一个盈盈浅笑,我们再次起身,前行。驿站,是一座简易的草房,恍惚中,隐隐的灯火可否就映出了你我的前生?雨儿肆意的滚落,打劫了棋盘山的梦,每一处都霸占,听不见了笛声,也不见了的蟋蟀,只有,只有这棋盘山的夜独自在风里穿行。是不是,遇见就应了世俗的劫?故事,总是要添加了童话的色彩,才能五彩斑斓。你说夜好冷好黑,我说你把心打开,当花儿开满了山谷,光线透过树枝,流萤会和你对白。于是,你把眼睛闭上了,醉意睡在心里,嘴角溢着笑,呓语着,一个喃喃的梦境。风儿,在窗外打了个转,微雨,网住了这一山,一树,一夜,一双人。雨停了,风也只说是路过,我从暗夜里独自醒来,不禁打了个寒颤。手边,是一瓣粉色的花,一页素净的纸,几行小字,写道,你不属于黎明,于是,在还来得及的时候上路了。你说,让我朝着阳光回去,那会是温暖方向,要是迷路了,记得是夜听荷,它也会带你走在归去的路上。于是,当晨昏次第,我懂了一场际遇。当流年偷换,当某些遇见硬是要苦捱到沧海桑田之后,才知清欢和暖的兑换是永不相见。文字里可以一千遍一万遍的写进一个名字,只是再也写不成一个暖字。每天,我还是向着太阳的方向,端详一杯咖啡,热了,凉了,久久不语。际遇,是每一站的客,不管一起走几站,结果都是散场。于是我学会了安抚自己,学会了不在听雨画沙。流烟易散,你若懂我,也定会知晓,我,没有忘记誓言,我只是把你藏在风的夜里,夜的心里,心的念里,一生的记忆里……1000字 初二 散文
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的我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。我从书上领略过许多大海的美丽,在电视上听见过大海的吼啸。从此,在我的心灵里,便有一种渴望:我多么希望能亲眼看见大海啊!哪怕是一眼,见一见晶莹的浪花,见一见软绵绵的海滩,这个愿望在我心理翻滚着,我对大海也充满了无限向往。天刚刚被揭晓,一轮红日徐徐上升,几只海鸥穿过早上的红霞,自由的在飞翔,时而展翅飞翔,时而发出欢快的叫声,把黎明的海洋,有换上一片新装。海面上涌起了层层波浪,汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响,喷溅出的雪白的泡沫。好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上,一朵朵浪花便追上来,挠着我的脚心,拍打着我的腿,还不时往我脸上喷着水花。1000字 五年级 记叙文
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写作的目的写作,对于我、大家,是一个不陌生的词。文章,到底为了什么而写。曾经不只一次想到,也许,在岁月的寻找中,会有一个答案吧。为了表扬和父母,写作那时后总还小,写作在我的印象中是一个朦胧的词,或许,那时写的还不算是文章吧,只是段落,很少的一段,3,4百字就够了。那时作文的分数总是很高,所以语文的分数也很高。因为那时候总是规规矩矩的写作文,基本上是老师刻出个模子,然后我乖乖地在里面添些个优美的字,词,句子,段落罢了。枯燥的文字,单调的模仿让我总是得到老师很多的表扬,同学们羡慕的目光,和镶金字的作文奖状。那时侯的我虚伪的很,习惯了表扬而机器般的写作。那时写作的题材很多都与父母有关,似乎离开了父母就什么也写不成了,幼稚的我还想着:“我的爸爸妈妈是全天下最好的爸爸妈妈,所以我应该写他们,要让同学们都知道他们。等我长大了,就专门以写他们”并且我为自己有这种想法而自豪。如果不是老师说不能一直写父母,也应该写些别的,或许我就会一直写下去,出一本书。也许那时候实在太天真了一点。为了考试,写作后来就长大了那么些许,写父母的文章就渐渐少了,也不在重复着一句句老套,新鲜一时的成语和句子,段落。老师布置的所有的作文作业都是为了备考,应付一大堆杂七杂八的考试。老师不再像从前一样固定我们写作的格式,一切自己把握。于是我开始翻大量的作文选,遇到好词、句,就模仿下来。渐渐的,写作成了应付语文作文考试的工具,写出来的句子越来越枯燥,不那么生动。我感到失望,写作从我的生活中一步一步消失,只有在为考试准备的时候,考试的时候像挤剩下不多的牙膏一样,绞尽脑汁的“憋”出一篇一篇称的上是垃圾的文章。为了考试,只能写。为了写作,写作再后来,就是现在。写作这个词似乎又到了我的记忆脑海里。现在,没有从前老师控制的格式,没有从前老师逼迫的考试。也许,一切都变新了,可以自己编织一些词汇,句子,段落。开始有了写日记的习惯,开始写自己的文章,任由自己的感觉,写出来如诗境般飘渺,虽然是一些凌乱的文字,但是如果把它们有机的融合,也是一篇好文章。于是加入了一个作文社,于是与社里的同学们交流自己的文章。如此这般,便头一回找到了写作的乐趣,那么投入的写作,头一回为了写作,写作。也许正是这样,才会“下笔如有神”吧。我的写作,在也不像从前一样挤牙膏了。也许,为写作,写作。会更好。为了……,写作……在岁月中寻找中,不同人有不同人写作的目的,不同的时段也有不同时段写作的目的。兴许,文章,为了什么而写,是一个说不清的迷。1000字 初中 议论文