《谁能帮我摘下“面具”》
550字
初三
书信
谁能帮我摘下“面具”
记得有一次寒假，老师留给我们的作业时写一本“a、o、e”。我每写完一篇，都会兴奋的跑去问妈妈“好不好”，妈妈总会笑着说：“好，快去写吧。”我听到妈妈这样说，我更高兴了，就真的以为自己写的很好了，现在回想起来，那时候写的一点儿都不好。我知道我们班有个姓依的同学写的非常好，非常规范，老师经常夸她，这么小的年纪写得相当好，当然是不一般了，我为什么写不好，大概是她比我大的缘故吧。这或许是我唯一能够说的借口了，掩盖我的“笨”！
还有一次中午，我拿出本子写数字，这时，吴来到我的座位旁。
她说：“你写错了，我帮你擦。”
于是，她就拿橡皮擦，可是擦不干净，就沾了点唾液擦，可是擦了个窟窿。
我说：“你怎么擦了个窟窿呀！”
她胆小了，说：“我...我赔你！”
我说：“我这个本两毛钱呢！”在那时候，两毛钱对于我们来说可是一笔不小的开支啊！
她说：“我没带钱，明天我向我爸爸要钱，再还你。”
这时我旁边有几个大年级的学生，他们就从我这有一搭没一搭的瞎说，过了一会儿他们走了。到了放学，我的橡皮找不到了，我怀疑是那几个人拿走了，这是妈妈给我批的，我丢了，没敢告诉她。
可是这件事没过几天，就在一天中午放学的时候，一位同学向老师举报，说我向吴要钱，就是嫌她弄破了我的本子。老师顿时生气了，于是向我嚷道：“丁，你不许向吴要钱了！”这时，全班同学的目光齐刷刷的都看着我，这完全出乎我的意料，但是我那时没有感觉到一丁点儿不好意思，甚至没有脸红，可能是年龄小，自尊心根本不知道是什么东西！
班级趣事之辣的滋味
450字
五年级
叙事
有些人特爱吃辣，离了辣椒就活不了，比如说毛主席，每顿饭必有辣椒。今天我也尝到了辣的滋味。
中午吃饭时，我们张老师潇洒地端着一个碗走进教室，笑着问大家：“你们猜猜看这里面是什么？”这一问，便激起了我的好奇心，放下手中的碗问：“老师，是什么？”陆宇轩和好几位同学一起跟着问。老师不回答，笑咪咪地打开盖子拿出了一个塞进口里，一边品，还一边说：“嗯，真有味儿。”我们继续追问，老师却提出了个条件：“我告诉你们，不过，你们每个人都得吃一口。”“谁怕谁呀，吃就吃！”我、陆宇轩、何彦杰、姚泽泉立刻齐声答道。张老师这才揭开了神秘的盖子，大家伸头一瞧——原来是辣椒。
我们遵守约定，张开嘴，喊话的每人一颗小辣椒。一开始，我还不知天高地厚，冒出一句：“还挺香的。”不一会儿脸色瞬间变了，几个人被辣得直跺脚，抓起水杯就往嘴里猛灌，直到噎住了才停止，但也无济于事。张老师和同学在一旁哈哈大笑，我们辣的面红耳赤，像夏天的小狗一样直吐舌头。那味道先是酥酥的，很香，慢慢的…..感觉像是嘴里着了火，从舌尖开始蔓延整个嘴巴，甚至耳朵里面都能喷出火来，像是喷火龙，到最后，整个嘴唇都被麻得动弹不得。我把热呼呼的嘴和冰冷的饭盒盖靠在一起，终于缓解了许多。
“不怕辣”没练成，反而成了“天不怕，地不怕，只怕辣椒喷火啦！”
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初三
书信
550字
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谁来帮帮我？我是一条小河，一条又脏又臭的小河，我的身上漂着塑料袋、一次性饭盒和一大堆各式各样的垃圾，甚至还有粪便。我的身上臭气熏天，动物们越来越讨厌和我玩了。小鱼小虾的尸体腐烂了，动物们都骂我，说是我害了它们，可是，你们瞧：那儿的化工厂正在排放大量的污水，全都流到我的血管里来了呀，看，那个人正在把大袋大袋的垃圾找我身上扔，这能怪我吗？我好孤单，我好无助！谁能来帮帮我？“呜呜……”正当我低声哭泣的时候，大树伯伯同情地问：“小河，你怎么了？”“树伯伯，以前的我是多么美丽呀，河水清澈见底，还可以看到河底的沙石，小鱼小虾天天找我玩，它们弹着吉他，跳着芭蕾舞，我为它们“叮咚叮咚”地伴奏，有时小鸟吸引来了，从空中飞来，一块儿在我身旁跳踢踏舞。森林里的动物都出来了，一块儿唱歌，一块儿跳舞，一块儿玩游戏，一块儿聊天，就像一个盛大的晚会，有时还在这儿举行选美大赛和尾巴比赛呢。那时的小河边，总是热热闹闹的，真是怀念呀。可…可是现在，树伯伯您看，我的身子，我的血管，都变成黑的了。更无法忍受的现实是，动物们都离开了我，与我相依为命的小鱼小虾也都死了，可是人们还在无情无义地往我身上扔垃圾。呜呜……”我又哭了，哭得多么伤心。“树伯伯，您瞧瞧那边，工厂的烟囱，正在冒着一股难闻的气味，听说附近的村民经常指责他们，他们假意悔过后，不再在白天排放气体，而在午夜，当人们正在熟睡的时候偷偷地排放，病毒正在悄悄地危害着我们的身体呀！”说着说着，我痛哭流涕，“前几天我被感染了，还得了非典型肺炎。呜呜……”“孩子，别哭了，你看我瘦骨如柴，为什么呢？原先的我，粗壮强壮，高耸入云，叶子绿油油的，还经常有小鸟在我身上安家乐业，我们天天唱歌，天天跳舞，日子过得多快乐”回想起以前那美好的时光，大树伯伯的脸上流露出幸福的笑容，“可是不久，我从土里吸入体内的气体变得特别浑浊，还有一股臭气。小鸟走了，动物离开了，可是我没脚，又没法动，只好留在了这里。现在，我变瘦了，并且陪伴我的只有几片叶子了”正说着，最后一片叶子落了下来，“唉，真怀念以前的时刻呀：一棵棵青松、白杨旺盛地生长着，树下生长着小草和灌木，树间小鸟欢快地唱着，仿佛在天堂一般。现在瞧瞧我的兄弟，个个变得毫无气力，还不停地喘着粗气，唉……”人类啊，停下吧，这最终害的还是你们呀！人类啊，请你们还我们温暖、舒适的家！还我们快乐、安祥的世界！难道你们想喝到最后一滴水－－自己的眼泪吗？！点评：情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。1200字 初三 童话
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谁来帮我？谁来帮帮我？谁来帮我找回自信？谁来帮我拆下自卑的面具？我的想法，让我自己都觉得害怕。为什么我会想着去死亡？为什么我提不起对生活和学习的自信？是因为他们(长辈)的唠叨吗？我不明白，只觉得自己心中的伤太多，多得让我没发承受！一直生活在面具下的我，何时才可以把面具拿开？拿开它，我是否就可以拥有自信？谁能来帮我？在此时，我唯一想起能安慰我的可能就是[熹]。我心中的事，无所不向她倾诉。，她总能给我指引路线。我想我的父母也能为我找回自信，但和他们用言语交流，我真的很难开口说出一个字，多次想和他们用书信交流，可是想到了他们无论如何也要用言语和我说，我又放下了笔。如果可以，我真的很想用书信和父母交流，我想我可以通过书欣来找回自信，着一切可能太遥不可及了。可能我真的没机会找回自信，没有机会拆下自卑的面具！什么能为我找回自信？亲情？友情？这一切能为我找回自信？可能亲情变成一个个文字，让我看在眼里，记在心里，才能找回自信吧！？可能友情之中少许的路引能让我有一点点自信，但那力量太微不足道了！谁来帮帮我？谁来帮我找回自信？谁来帮我拆下自卑的面具？450字 初三 书信
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谁能告诉我……夜幕漆黑，四周静寂，一阵蝙蝠鸣叫声打破了这诡异的气氛，树叶沙沙作响，死气沉沉，我在拼命奔跑，逃出这困人的牢，再快一点，再快一点，光明来了，希望来了……我的未来呢？谁能告诉我，我的未来在哪里？谈过去，满眼遗憾惋惜，说现在，仍需努力，看未来，又是怎样的心情呢？昨天已经逝去，又何必痴痴留恋不肯放手？今天正在开始，努力做最好的自己。未来要不断进取，为自己创造美好的明天。一个人的未来完全掌握在自己手里，自己的路终究要自行选择。你的心态也十分重要，自甘堕落或奋勇拼搏，你选哪样？冰火两重天，成败两境地，你的未来会是怎样？自己的路既然已经选择，那么咬着牙也要坚持到底。在通往未来的道路上，不免遇到困难挫折，不管道路多坎坷，我也要一步一步走向成功。未来的路上有太多美好的事和人与我们同行，我们并不孤单，未来的欢欣喜悦我们都深藏心底，所以抱着愉快的心态面向未来吧。未来离我们并不遥远，今天正在发生，明天又会到来。明天就是未来，说明天，又有多少个明天呢?说未来，未来究竟在哪里呢？有多少个明天在人们的唏嘘叹气中淡然逝去，平庸的一生得过且过，碌碌无为，人到老年时回首往事，感叹流涕，因虚度年华而悔恨，因庸碌平浮而感伤，早知今天落得这副田地，当初为什么不好好尊重自己的生命，追求自己的人生呢？不要随意挥霍自己的未来，将来的苦只能痛苦承受。重视自己的人生，努力开创自己的时代。我的未来在那漂浮多变的云朵上，想抓住却力不从心，我该怎么办？有谁能告诉我？呵，可能只有我一个人吧。我决定吧，真的决定了，我要美好的未来，我要脚踏实地，走向自己的未来。600字 初三 议论文
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面具天，灰蒙蒙的一片，仿佛要下起雨来，我心也变得沉重。灰色的天空压得很低很低，似乎只要伸出你的五指就能触摸到天体。然而，当你真正的要伸出双手时，它却又躲得远远地，仿佛与你嬉戏，玩耍……虽已入春，却丝毫感受不到初春的气息，体会不到百花争鸣的意境。为什么呢？因为这重重的雾气把春意掩盖住了……我开心的说道。在众人眼中我似一个快乐东的天使，但是谁也不知道，泪水已将双眸浸湿，湿润了我的双颊。尔后，在我美丽的面具下挥发，与大气混合在一起，飘浮在那灰色的天空中。200字 一年级 书信
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谁能告诉我……总有一个小孩围在我身边，蹦蹦跳跳，爱在我身边大嚷着：“忻砜哥哥，为什么……？”他爱问为什么。我总是一笑了之。但他那双明眸却从没黯淡过，接着问起了“天为什么是蓝的？”巧得很，这个小孩叫忻悝。与我是自家子弟。只不过他比我小一岁。然而他却人不如其名，十分活泼开朗。就这样，我与他倚在一起。看黎明渐渐来临，有轻轻地送走夕阳的点点余辉。像春风吹动柳枝一样，时间从指间轻轻划过。但是他变了，活泼开朗离他而去，伴随着的似乎是挥之不去的阴霾。他总爱一个人偷偷跑去学校后面的林子里，独自一人地啜泣，也只有啜泣。许久，暮色将要笼罩这个林子是，他才用他的小手轻轻拭去眼角的泪水。扯起书包，飞奔回家。我从没看过他哭过。他的成绩下滑了。从第一降到了倒数第一。老师责备他时总爱和我做比较：“你看看人家忻砜，多么努力，而你。却只知道玩。”我了解他，他不会玩的。翌日，班主任奇怪地把我叫出了教室，竟破天荒地询问起才了忻悝的情况。而我却全然不知。于是，老师拿出了忻悝错交了的日记本，几行字赫然出现在我眼前。“我终于发现，原来我不叫忻悝，我只不过是捡来的……”“我想知道，究竟谁能给我爱，谁能告诉我……”……两行清泪悄然无息地落下来，幻化成了忻悝的痛苦。放学后，忻悝又躲进了林中哭泣，我跟着他来到了那个地方。他却发现了我，惊慌失措地提起书包，擦掉满面的泪水。我叫住他。后来，我与他谈了很久。“我只不是捡来的，没有人疼我。”“你还有我，忻叔叔和忻阿姨。”“可是……”“其实不用谁告诉你何去何从，只要你知道，爱，不分血缘，只有心与心的交替……”550字 六年级 记叙文
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面具那年，他是一个孩子，因各种原因。没人和他玩。独自的孩子终会变得沉默，孤独。这难免。但他终究与常人不同。他有自己的解闷方式。在家里，他可以胡作非为，无理取闹。没人会气他，惹他！在学校，消息终没有那么灵通，没人知道他的事。于是他在学校塑造了一个乐观，开朗的形象。很成功！有很多玩伴。在院里，他孤寂，冷漠。在社会。在街道。再处事。等等，他有不同的一面。但，这毕竟是现实。残酷的现实终会将一个完美的天秤打破。当消息传到学校，当形象轰然倒塌。一切，终成泡影。但他不甘，也或是不愿承认。于是，他找到一个舞台，一个面具人得舞台。那舞台，大家并不陌生。那就是QQ。一种普通至极的聊天工具在哪里，他可以又很多面具。可以塑造不同的形象。甚至当一个形象破灭时，他还可以用别的形象维护他。只因这个舞台上有的只是文字，没有情感，没有情感的文字，总是能骗到认得。就那样，他以此为乐，乐此不疲。或许，在夜里他会迷惑，会哭泣。但当他走上舞台后，又会继续扮演。直到他也分不清谁是自己。直至在舞台上死去。这个他，或许就是我，就是你，就是她！但，我希望你能尽快取下面具。你或许只是为了一时之快，又或许已经深入其中。但，还来得及。面具，不会帮你找到朋友。或许当你用众多的形象旋起一场风浪时，你为之骄傲，你觉得人们都在围着你。可是，这实在幼稚之极！这种方法，只需没人理你，没人甩你，把你当做空气，便可以了。都江堰私立玉垒初二：雪色凌风550字 初二 散文
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