行蜀道,摆渡梦想
常想过去的人重情义,忧郁深沉,是思想者;常想未来的人性情豪迈,勇于创新,是开拓者;常想现在的人常识丰富,善于取舍,是上进之人。
即使,横在我面前的是一条没有渡口的江河,只要穿过晨雾眺望一下对岸的风光,我就不会感到沮丧。
即使山道多么陡峭,我也要不停攀登,即使累倒在半山腰到达不了峰顶,总比在山脚下看的远。
即使,土壤多么贫瘠,我也要摘下种子,并且用心和汗水去浇灌,我相信我不会一无所获。
即使通想成功的道路上没有灯光。我也要摸索着辨认那紧闭的生命大门,然后咚咚地把它敲响。
我是常想现在与未来的人,所以我才这样正视自己的目标,正视自己的梦想,坚定上进的步伐,并不遗余力。
雨果说:通过不懈的努力,不屈的理念,伟大的创造,,梦想有可能变为财富,但财富永远只是梦想的副产品,并不是梦想本身。梦想的实质内容是生命的热诚和不遗余力的无限追求。
史书载,魏蜀吴三分天下,魏过强盛,吴有三世固业,由蜀为衰。偏有好战者,欲扶汉室,南征南蛮,北伐魏。李白说:蜀道难行,难于上青天。偏有好行蜀道者,六越蜀道出祁山,至死不休。
欣赏这种在客观中坚持主观的毅力,虽知局势不利。
欣赏这种在必然中寻找偶然的心态,虽知必败。
欣赏这种为力争上游,不落深溪的心境,虽见浪大,水急。
忠者,圣者,明者,慧者,百姓千颂的口碑。
这就是心态拼出的人生。
有的人将生的本能折成一条船,将自己摆渡出绝望的深渊,有的人将新的欲望折成一只船,渡过了挫折后的痛苦与沮丧,有的人将希望折成一只船,驶过了重重的黑暗,实在无船可渡的人,哪怕用幻想折只小船,也要将自己摆渡到对岸。
不馁的心态决定精彩的人生,所以。无论命运多么晦暗,无论人生有多少颠簸,都会有摆渡的船,而这只船常常就在自己手里。
行蜀道,摆渡梦想,让我们挥起沉重的石锤,每一下都砸在最稚嫩的部位,当青春逝去时,那些部位将声出厚厚的茧,最终成为坚实的石,支撑起我们不再年轻,但一定美丽的生命。
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!我有一些心里话憋在心里很久了,不敢当面对您说.
首先感谢爸爸妈妈,9年来对我的关心和照顾.当我生病时您会背我上医院,当我打针的时候您都不敢睡觉,当我放学下雨时,爸爸妈妈提前去接我.最难忘的是那一次,有一次我上学迟到了,从今往后妈妈就很早起来给我做饭,我也不迟到了.不过,我要给您们提一些意见,希望您一定要做到,爸爸您不要抽烟,这样会得肺炎,爸爸您也不要喝酒,这样会得各种疾病。
妈妈您不要打麻将,请您有时间关心我的学习吧!不要让奶奶照顾我学习了,她的年龄很大,她也该休息休息了.
祝您:
身体健康,万事如意.
您的女儿:梁耀文
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行蜀道,摆渡梦想_优秀常想过去的人重情义,忧郁深沉,是思想者;常想未来的人性情豪迈,勇于创新,是开拓者;常想现在的人常识丰富,善于取舍,是上进之人。即使,横在我面前的是一条没有渡口的江河,只要穿过晨雾眺望一下对岸的风光,我就不会感到沮丧。即使山道多么陡峭,我也要不停攀登,即使累倒在半山腰到达不了峰顶,总比在山脚下看得远。即使,土壤多么贫瘠,我也要摘下种子,并且用心和汗水去浇灌,我相信我不会一无所获。即使通想成功的道路上没有灯光。我也要摸索着辨认那紧闭的生命大门,然后咚咚地把它敲响。我是常想现在与未来的人,所以我才这样正视自己的目标,正视自己的梦想,坚定上进的步伐,并不遗余力。雨果说:通过不懈的努力,不屈的理念,伟大的创造,梦想有可能变为财富,但财富永远只是梦想的副产品,并不是梦想本身。梦想的实质内容是生命的热诚和不遗余力的无限追求。史书载,魏蜀吴三分天下,魏过强盛,吴有三世固业,尤蜀为衰。偏有好战者,欲扶汉室,南征南蛮,北伐魏。李白说:蜀道难行,难于上青天。偏有好行蜀道者,六越蜀道出祁山,至死不休。欣赏这种在客观中坚持主观的毅力,虽知局势不利。欣赏这种在必然中寻找偶然的心态,虽知必败。欣赏这种为力争上游,不落深溪的心境,虽见浪大,水急。忠者,圣者,明者,慧者,百姓千颂的口碑。这就是心态拼出的人生。有的人将生的本能折成一条船,将自己摆渡出绝望的深渊,有的人将新的欲望折成一只船,渡过了挫折后的痛苦与沮丧,有的人将希望折成一只船,驶过了重重的黑暗,实在无船可渡的人,哪怕用幻想折只小船,也要将自己摆渡到对岸。不馁的心态决定精彩的人生,所以。无论命运多么晦暗,无论人生有多少颠簸,都会有摆渡的船,而这只船常常就在自己手里。行蜀道,摆渡梦想,让我们挥起沉重的石锤,每一下都砸在最稚嫩的部位,当青春逝去时,那些部位将生出厚厚的茧,最终成为坚实的石,支撑起我们不再年轻,但一定美丽的生命。750字 高三 议论文
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诵读《蜀道难》学校开展经典诗文诵读比赛,我们班准备了一个节目,诵读李白的《蜀道难》。原以为四年级的学生诵读李白的《蜀道难》会有难度,那天,我们选择古诗文的时候,我将李白创作《蜀道难》的背景作了简单的介绍,再给孩子们诵读了一遍。没想到,这些孩子都说要学这首诗。在这之前,他们也挑战过稍难些的古诗文,曾背下了毛泽东的十多首诗词,也背下了李白的《将进酒》,曹操的《短歌行》,还背下了古文《陋室铭》和《爱莲说》,而今,面对难度较大的《蜀道难》,孩子们竟然都跃跃欲试了。既然大家都喜欢挑战,我们就这样选定了。花了一个夜自修,带着孩子们边学边背,孩子们竟然能将第一段和第二段的前四句背下来了。这样的效果我们都很满意,毕竟《蜀道难》全文363个字,初读起来也不是那么顺畅的。背下的这一部分149个字,因为诗句中有典故,和孩子们一起看看古蜀道的图片,讲讲“蚕丛及鱼凫”的古蜀国故事,讲讲“地崩山摧”的传说,讲讲“六龙回日”的神话,讲讲“扪参历井”的星宿知识,李白的《蜀道难》也就变得那么亲切,那么有趣了。那天回到家,上网搜了有关《蜀道难》的视频资料,下载了方明的朗诵视频和庞岩的演唱视频。第二天,我们欣赏了这两段视频,又用了一个夜自修,将后一半也背了下来,还学会了唱其中的一段。诵读节目的构想已经形成,我们确定了节目的形式,又将各自的角色做了分配,剩下的就是娴熟与入神的工夫了。熟话说,“台上三分钟,台下十年功”。练习时的勤奋与曲折大多相似,所有的努力皆为台上的展示。下午,我们正式登台演出了。我们是第一个节目,孩子们穿着校服,精神抖擞地站在舞台上。从起诵、齐诵、分诵,到合唱、领诵、对诵,从声音,到眼神,从姿态,到入神,孩子们都那么投入。领诵诗题之后,孩子们默数三拍开始齐诵;女生第一次诵读结束之后,默数三拍,进入合唱,这两个环节的衔接,我们试练的时间与次数最多,可是那种默契程度令人担忧。我们都担心比赛时会出现声音参差不齐,影响整体效果。下午,孩子们诵读展示的时候,这两处竟然过渡得非常和谐,仿佛有人在无声地指挥,谁也没有提早一秒,谁也没有落后一秒,那一瞬间的自然流泻,竟然是这样动人。集体诵读最为担心的就是孩子们诵读时的神情,而神情中最为关键的就是大家的眼神。一直以来,我们都让孩子们眼神平视前方,可是,就这么将眼神集中到一个点上,孩子们很难做到入神。就说眼睛的神采吧,因为目光注视的点就是前方一个虚无的点,单调而持久,孩子们的视力容易疲劳,没过半分钟,就会有人将眼皮垂下,将表情停滞。还有一个问题,有些孩子轮到自己诵读的时候,因着诵读内容的影响,他会自发地呈现出神采,但当他的任务暂告一段,听别的同学诵读时,他就变得面无表情。此时,你就会发现舞台的整体情感已经被破坏得荡然无存了。为了解决上述问题,我们想到了一个办法:转换目光注视的方向。我们将诗句中的句号作为目光注视的转换标准。也就是说,第一个句号前,全班同学的目光略斜向右前方,第二个句号前,全班同学的目光略斜向左前方,如此类推。不管是自己诵读还是分诵聆听,大家的目光始终一致。目光看向前方之时,大家都在眼前浮现出诗句所表达的图像,使注视的目光有物可视,这样,流露出的神情就变得有光彩了。这番改进,诵读时,孩子们变得神采奕奕了。下午,诵读比赛的时候,孩子们将目光的转换与目光注视时焕发的神采运用得非常娴熟。站在台下,你看到的是一台充满朝气,充满活力的小脸,他们的专注,他们的神采,他们的演绎,将李白的《蜀道难》活现在眼前了。站在台下,眼睛看到的是感动,耳朵听到的仍是感动。孩子们的声音是那样圆润,那样饱满,那样清脆。他们学会了呼吸,学会了运用气息,从他们的小嘴里吐出的一个个字,流出的一句句诗,仿佛一条绵延不息的山脉,雄浑厚实;又宛如一条奔腾不息的小河,轻快灵动。那声音,时而高亢,时而低吟;时而急促,时而婉转;时而如狂风暴雨,一气呵成;时而如轻风拂面,缓缓道来;时而如与朋友一起遥看蜀道险峻,感慨万千;时而又将满腔的关切溢于言表,一声“问君西游何时还”,二问“胡为乎来哉”,将赠别的情怀注满。看着孩子们的诵读,聆听着孩子们的诵读,欣赏着孩子们的诵读,也感动着孩子们的诵读。“蜀道之难,难于上青天!”孩子们用自己的声音,用自己的眼神,用自己的精神气,将蜀道之难活现了,它的逶迤、峥嵘、高峻、崎岖,都一一活现在我们的眼前,活现在我们的耳边。精彩,孩子们;精彩,《蜀道难》!1200字以上 高三
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摆渡人生路上,有平川坦途,也会有万丈迷津。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨,倾泻下来将心淋湿;挫折、苦难常常猝不及防地扑来,将你轰然击倒。但“云山沧沧,江水泱泱,先生之风,山高水长”,有人,会折一只家风之船,将你摆渡到对岸。“眼望同一片天空,心敲击着暮色的鼓;我们不会丧失记忆,去找寻生命的湖。”生命,不是一个可以孤立成长的个体。它就似一架灵敏的摄像机,沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事,都是织造人格的纤维。而在家中,每一个人的言行品格,都是融入成长过程的建材,使人的思想感情与行为受到感染,左右着人的生活态度。时间不会让记忆风化。家庭给人的影响,除有形的模仿外,更重要的是无形的塑造,这便是家风。当亘古如斯的风顺着历史的轨道拂来,有多少无谓的功过得失化作沉寂的飞沙?又有多少喧闹、躁动随时间喑哑?唯有那些经过积淀、酝酿的家风家训,才历久弥新,长盛不衰。北宋政治家司马光,虽官至宰相,位高权重,但他严于教子,注重培养子女自律自立意识,言传身教,写下了传诵至今的《训俭示康》。他总结了历史上许多达官显贵之子因受祖上荫蔽而不能自强自立,致使家族颓废没落的教训,语重心长地告诫:“有德者皆由俭来也”、“俭以立名,侈以自败”。使得儿女们不恃家富,不仗父势,人生有成,“途之人见容止,虽不识皆知司马氏子也。”把艺术创作看作民族大事业的傅雷先生,曾用诗一样的语言教育自己的孩子:“河,莱茵,江声浩荡……钟声复起,天已黎明……中国正到了‘复旦’的黎明时期,但愿你做中国的——新中国的——钟声,响遍世界,响遍每个人的心!”而《傅雷家书》中那些充满艺术灵动的修身养性的长者教诲,更令人为之动容。他所实施的,正直善良崇高坚强的家风教育,如同滔滔大海漫澜于天地,给人振奋与向上。还有一位伟大的父亲这样写道:“你希望我能永远同你一起出航,但我不是你永远的船长。上帝为我们创造双脚,是要我们靠自己的脚走路。” 而这本身,就已是给孩子,最成功的的摆渡。……优良家风的形成,往往是通过创立者的建立,和数代人的不懈努力,践行而成。通过相互濡染的教育氛围,形成一种无言无声的教诲,弥漫于整个家庭之中,惠泽于每个家庭成员,是一个家庭的魂魄所在。言传身教,必水到渠成。斗转星移,岁月不居。父母的位置决定孩子人生的起点,但起点永不决定终点。永远没有穷富世袭,永远没有成败世袭,只有良好的家风教育,在承担摆渡的使命,并声声诉说:认清明天的去向,不忘,昨天的来处。900字 高三 议论文
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摆渡人生如大海中航行的小船,而我们就是掌舵人。虽然风浪总会有,但只要坚守岗位,在风浪中掌好舵,就能闯出风浪;虽然也会有风和日丽,也还需坚守岗位,掌好舵对即将来临的风浪做好准备。我们应该时刻掌好心中那杆舵,才能由失败走向成功;才能从幼稚走向成熟;才能失败并不可怕,可怕的是你不知道错在哪里上初一时学校有了月考,在考前同学们都抱着书复习那些学过的知识。我却不屑一顾,自己做那些所谓的拔高题。卷子下发后才发现自己的成绩在全班是倒数第一。我十分不解,却没有从自身找到原因,依旧我行我素,让我深受打击的是我第二次在全班是倒数第一。这样的耻辱我不想再受第二次!在心里暗暗发誓。带着疑问我找到了老师,看着我疑惑的眼神老师语重心长地对我说:你知道吗在海上遇到暴风而存活下来的往往是那些小船,因为他们知道小船根基不稳所以他们尽心尽力去维护基础,使其能够经受风浪。听了老师的话我仿佛若有所思 。回到家,翻出那本早已被我遗忘的课堂笔记,轻轻吹去上面的灰尘,打开在上面圈画起来不知过了多久,我站起来伸了个懒腰,望着被圈圈画画的笔记,嘴角浮现出一丝笑意。这就是我一直忽视的吧!我心里暗暗想,短短的一个晚上,通过复习学过的知识,我找到了学习上的不少在漏洞,还从中获得不少新的知识。每次回家,我做的第一件事就是翻开当天的课堂笔记,从中找出有用的知识点,渐渐的学习不再成为我的痛苦。每当考试前我就会放弃做提高题,捧着笔记不时在上面批注,每当从中收获一些新知识时我都会欣喜不已。现在温故而知新这几个字已深深印在我的脑海里,成了我学习上的制胜法宝。我永远也忘不了老师对我说的这几句话,它使我人生中的小船找到了正确的方向,在历经磨难后终于驶向了成功的彼岸。700字 初一 记叙文
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摆渡争渡,争渡,惊起一片鸥鹭!——题记明知山有虎,偏向虎山行那次手脑奥赛,老师指导他们制作奥运展示台。资料有限,知识水平不高,他们真不知道这个展示台该怎么做?面对全县区几十所中学的竞争,可以说是高手如云。他们是不是该放弃?不!磊和几个同学牺牲了大量的休息时间,上网查资料,请教有经验的老师,反复试验,反复改进。终于,在全区决赛中,他们的展示台以丰富的文化内涵和完美的诠释奥运精神摘取了全区桂冠!磊和同学以永不言败的“勇气”为舟驶向了成功的彼岸!生命之舟遭遇车祸的磊生命垂危!爸妈攥着磊的小手不停地呼唤着,迷离中的磊却能听懂爸爸妈妈的话语,他在生与死较量中,和死神抗争着!几天后,磊以“爸妈的呼唤”为舟创造了生命的奇迹,他醒过来了。问渠那得清几许?为有源头用活水来初一的时候,磊的作文还是内容比较空洞、语言比较平淡、构思不太新颖的。怎样才能写出好的文章来?磊请教了一位名师。这位名师告诉他:要写好作文的诀窍就一个词语“积累”。平时多读别人的文章,学习别人构思、立意、笔法、篇章结构,积累经验;遇到好的词语、句子和片段摘抄下来,积累语言;生活或学习中有所感悟和哲思记在笔记本上,积累生活阅历。如是这般,半年后,别人对你会有“士别三日,当刮目相待”的感觉啦!那些写作高手们,你们等着吧!用不了多长时间,磊会让自己的文章引你们的眼球!就这样,有所感悟的磊不再犯愁,他在文学的百花丛中飞舞着,攫取着百花的营养。书海冲浪,自有他的乐趣。汗水浇灌的花朵不仅仅开了,而且,越来越艳丽了。如今,老师夸赞磊的文章几乎每次都是卓尔不群,无人能与之抗衡!问渠那得清几许?为有源头活水来。磊以“辛勤的积累”为舟,摆渡到作文写作的成功彼岸!人生如同远航,一程一程地驶向成功的彼岸!——后记河北河北省卢龙县木井乡中学初三:左大鹏700字 初三 写人
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摆渡人生就像一条宽阔无垠的大河,我们如同一叶扁舟,在汹涌的波涛中前进,尽管我们如此卑微而又渺小。我笔直地坐在教室里面,炯炯有神地注视着老师怀里的一叠叠试卷,看似安份,实则如坐针毡,心脏“怦怦”地跳动着,都快提到嗓子眼儿了。老师慢条斯理地喊着成绩,发着试卷,下面的我早已迫不及待地想知道自己的成绩,虽然心中早已胜算万卷,但还是有些许的不安。终于轮到我了,我感觉心脏快要跳出来一般,可当我抬起头满怀期望地看向老师时,瞥见了老师那满是失望的目光。她什么也没说,沉默着将考卷铺在我的桌面上,清澈的双眸中透着前所未见的失望,像是在为我惋惜。在见到考卷的一瞬间,我的眼前掀起起了一阵巨浪,肆意地拍打着我,似乎要将我吞噬。回家的途中,不甘和悔恨交织在我心头,逼得我喘不过气来。内心聚拢来了一团乌云,我到底该怎么前行?离中考的日子已经不多了,我手中的船桨显得有些摇摆不定,眼神也变得迷茫空洞。回到家以后,我无力地伫立在墙边,渐渐藏不住心中的委屈,泪水决堤,泣不成声。不知过了多久,我停止了哭泣,无意间瞧见那本我最喜爱的《罗宾逊漂流记》。轻轻地翻开书页,看到鲁滨逊在这二十八年中凭借自己顽强的意志坚强地存活下来,在这样一个荒无人烟的岛上,从来没有放弃过生活,而是乐观勇敢地面对一切的挫折……等我合上书本时,回想起过往种种的坎坷,与罗宾逊所遭受的苦难相比,又算得上什么呢?不过是一阵扑腾在脚边的浪花罢了。心中的迷茫、懊悔与心中的乌云也随之烟消云散,剩下的只有无尽的决心和坚定。在人生的长河中,遥远的前方不知还有多少遮天蔽日的大浪正等着我们。我们作为一个摆渡人,在行进的暴风雨中则显得如此卑微而又渺小,但只要握紧手中的船桨,坚定心中的目标,不轻言放弃,勇往直前,就一定能迎来美丽的彩虹。700字 初三
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摆渡以前,我总觉得,我们之间有条河,我在这边,他在对岸。——题记我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代,一个黯淡而不见生动的枯槁岁月,一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。我郑重地将成绩单递给他。“第一名多少分?“他用漠然夹杂着质问的声音问我:“高2分。”“让你妈签字,考了第一再找我。”说着又将成绩单递给我。“到底我要怎么做才能得到你的认可!”我冲着他的背影大吼,却瞬间,泪如雨下。“我想让你考第一!”说着他将成绩单重重地摔到桌上,留给我的只是一个冷冷的背影。漫天而坠的委屈和绝望,疼得无以复加。他那高大结实的背影,带给我的不是安全感,而是莫大的隔阂。他是教师,对我的期望很高,给了我给了我一双沉重的翅膀,让我像一只孤独的大雁,疲惫地飞翔。我很努力地学习,可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。他从不表扬我,即使我获了奖,得了证书,也只是云淡风轻地点点头,轻得几不可见。有一次我看到席慕容的一句话:“青春的无瑕与无邪,就在于它的一去不复返,可遇不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路,背离了我的梦想。为什么?难道我还不够努力吗?有一天,我偶然发现他的抽屉里面放满了我大大小小的照片。从出生到现在,从蹒跚学步到现在的诗赋满肚,从旧得发黄的照片到整洁如新的,他都一一保存得完好。夹在相册里,放在抽屉最易看得见的位置。我仿佛看到了灯光下,他凝视照片时温暖而慈爱的眼睛,他嘴角淡淡的笑容,他白雪鬓染的岁月痕迹……我伫立了很久,才明白我就是他的希望他的梦想。他其实是在乎我的,爱我的,只是他的爱深沉得像海,不易被人发现且涂满了神秘的色彩。这时,泪水早已模糊了我眼中的世界,却清晰了他对我深如大海的爱。是父亲曾经给我一支桨,助我摆渡到成功的彼岸。而此时,我才知道,手中这沉甸甸的不仅是桨,更是父亲对我浓浓的爱与期望。有时候,父爱更像是一片海,只有摆渡过去,才会明白,那份爱,恰如海上花开。700字 初三 记叙文