燕儿归,春风吹
你是否留心过一只飞舞的燕子?
黑黑的衣服,裹着玲珑的身体;明亮的眼睛,如四月的朝阳,闪烁着光亮;长长的剪尾,剪去冬日天空沉沉的缊袄,并给它们染上新绿,拿来做新柳的发夹。
那,你是否见到过喜欢追逐气球,会蹦,会跳,会向世界上任何一种动物交流的燕子?
不用想了,因为他们就在你的周遭。
别急,先不忙告诉你为什么
他们很神奇,他们喜欢棒棒糖;他们很神奇,他们喜欢风筝;他们很神奇,他们喜欢没心没肺地笑;他们很神奇,他们喜欢时不时地哭鼻子;他们非常神奇,他们没有翅膀,但他们却都能飞翔……
他们在灰姑娘的水晶鞋上休憩过,他们在糖果屋的屋顶许愿过,他们在皇帝的新衣上嬉笑过……
他们还会和星星一起玩耍,他们会和蜗牛赛跑,他们还会在一个雨后地面的小水洼中游泳……
越说越奇怪了吧?
好吧,告诉你吧,这群燕子是——孩子。
为什么,为什么孩子在我的眼中是燕子?你会不会也想知道?
当你一人独自走在冬日余寒未尽的河岸,冷风依然轻轻地扎着你的脸庞,孤单与落寞把你的思绪搅成发丝从你的心灵垂向远方,忽然,你看见一只小小的身影从天空掠过,于是你抬起头,追寻那身影的踪迹,一只飘动这彩带的风筝却映入你的眼帘,一直轻燕带来一阵微醺的暖风,想必你心里肯定骤然一惊:“呀,春天来了。”
一只小小的风筝,却总是能把满城的风筝都送上蓝天,总是能够唤回春的和煦。你也总能看见,风筝的下面,总是有一个抬头欢笑的孩子,笑声如融化的冰水,清脆悦耳。
孩子们何尝不是燕子,一只只聪明伶俐,乖巧可爱的燕子?
在我的印象中,夏天的夜晚总少不了孩子们的嬉闹声,每一次听见,心里不禁都会想,他们真的如同飞鸟,如同燕子,他们会把欢声笑语送向每一个人,每一件物,哪怕是树下一朵小小的无人照看的蔷薇,也会得到这些燕子予以的甘霖。
这些燕子,使我多么欣羡!他们是怎样的纯洁,他们的心中是怎样的充满着爱和关怀,他们究竟是拥有着如何强大的力量牵着四季,蹦蹦跳跳地走过时间的长廊?
我以前一直想不明白,直到……
一只燕子飞到天空面前,想剪下它的旧袄,给新柳做发夹,却被天空严厉地训斥——以不懂得珍惜为理由,从此,这只燕子的心中突然有了一堵高墙,高强上是用他最爱的新柳扭曲成的两个大字“珍惜”。年复一年,日复一日,他的心中的城墙越来越多,最外面的那一层写上的大字,竟为“自由”。他们在名为自由的牢笼中逐渐失去缤纷的幻想,缤纷的色彩。
在那只可怜的燕子被天空训斥之时,另一只燕子却在无意之中被雷电鞭笞。雷电,它们从开始喜欢欺辱燕子们,让他们身处乱世,食不果腹——在它们品尝到高屋建筑的快感之时。
前面的被天空训斥的燕子,渐渐做了世俗的奴仆,后面的被雷电所折磨的燕子,成了雷电的牺牲品,它们饱受折磨,缊袍敝衣,箪瓢屡空。
从那时起,它们的眼睛渐渐空洞,他们不再会放风筝,不再品尝棒棒糖,不再把地球看作一个大大的面包,他们从小就谙熟世故;繁文缛节。战火硝烟,被他们尽收眼底。
也是从那时起,我终于明白,春天之所以来临,是因为在这个世界上还有燕子,还留有天真与纯朴,还留有梦幻般的笑声与笑靥。若这个世界真的已经狭隘到需要用天真做为货币,那春天怕是不会再垂青这个让她失落的麻木世界了吧?如果天真都需要人来教,燕子们还能够毫无顾忌地展开双翼吗?
不过还好,我时常能够听见有一些孩子说:“妈妈,天里面那个红红的东西是大苹果吗?”
“爸爸,鱼儿也戴了游泳镜吗?”
“爸爸妈妈!星星会对我眨眼睛!我们是好朋友了!”这时,心里依然会吹过一阵暖暖的微风,听到了一株株嫩芽破土的缠绵的不甘,听到了——声声啼鸣。
——燕儿归,春风吹。
走进初三
回想着曾经的无忧无虑,我们带着稚气与希望来到初三。
对这每天做不完的作业,和堆积成山的习题,我明白了,走进初三,我们有的是——痛苦
重复着一遍又一遍的课文,唠叨着一个又一个的单词,我明白了,走进初三有的是——乏味
对这一道道被解出的习题,回忆着被背下的一个单词,想着被那小的一篇课文,我又明白了,走进初三还有很多——欣喜
走进初三,再也没有周杰伦的“哼哼哈嘿”,也没有周星驰得“长江七号”,有的只是无穷尽的学习与烦恼。
当我又一次对着镜子孤芳自赏时,我才发现,我长大了,不再是从其那娇滴滴小丫头,我进入了初三,开始了新一轮的磨练,经受了初一,初二的洗礼后,现在的我,步入了初三。
那个令人听之生寒的初三,现在就在我的脚下,等待了很久的那个既陌生又熟悉的初三终于来了。
走进初三,我才发现,一切都是为了一个最令人恐惧的事件——中考。为了你,我们走进了令人称寒的初三。
还记得曾经,我们吵吵闹闹,而现在却只能坐在那里一个人发呆,没有了欢声,没有了笑语,我的生活,从此进入了紧张时期。
如烟的岁月,静静流去,这个令人胆寒的初三,马上就会过去,我长想,我要在初三为将来留下些什么美好的回忆,痛苦?骄傲?开心?
初三的花儿正含苞待放,透露不了任何未来的消息,我期待着,期待他开出最绚丽的色彩,最令人向往的明天
走进初三,走进理想中的殿堂,努力播种,在秋天收获希望,深情地呼唤,未来闹奔驰的骏马,他将载我飞跃种种障碍,在初三这片广阔的土地上,播种最辉煌的希望
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春风吹春风一吹,好舒服啊!吹绿了柳树姑娘,她正对着湖面照镜子呢!吹绿了小草,小草正对着蓝天点头,吹绿了树叶,树叶在枝头鼓掌。春风一吹好舒服啊!吹红了欢笑的桃花,吹开了娇艳的玫瑰,吹开了金黄的迎春花,辛勤的蜜蜂也开始劳动了。春风一吹好舒服啊!她吹回了南飞的大雁,吹化了结冰的小河,吹醒了冬眠的动物们,吹掉了人们身上厚厚的棉衣,吹来了放风筝的小朋友们。春风一吹世界变得美丽极了!150字 二年级 写景
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【春风吹】【春风吹】教学目标:1、学会正确流利的朗读课文,有感情的背诵儿歌。2、正确认读词语,学会本课生字“春、桃、吹、得”。3、认识春天的特征,知道春天是播种的大好季节。二、教学重点和难点:重点:学会四个生字,有感情的朗读儿歌。难点:理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子,吹醒了青蛙”的句意。三、教时:一课时四、教学过程:一、导入。1、小朋友,前几天我们去找春天,你看到了什么?听到了什么?(学生自由发言)2、是呀!春天已经不知不觉地来到我们的身边,这节课我们一起来学习《春风吹》。二、初学课文。1、听课文录音。2、这首儿歌共有几节?(每节中间空一行)3、借助拼音,学生自学儿歌。4、师生共同评价。注意读准翘舌音“吹”5、齐读儿歌——背诵儿歌。三、指导朗读,练习说话。1、你最喜欢哪一节?为什么?2、思考:春风除了吹绿柳树,还能吹绿什么?春风会吹黄什么?(指导朗读第一节)3、春风会吹醒什么?为什么这里用“醒”?(指导朗读第二节)4、指导朗读第四节。思考:春雨是怎么下的?应该怎样念这句话?(声音轻轻的)5、为什么孩子们要快来种葵花?你觉得这句话该怎样读?(招呼、急切地语气)四、熟记词语。五、春天你还看到哪些变化?你能自己编几句儿歌吗?六、写字指导。1、认一认生字。2、观察田字格的位置。3、指导书写。【春风吹】由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!下学期第五单元测试题由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!好孩子教学教案教学设计示例教学目标1、学会本课的8个生字,掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语,认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,教育学生要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。教学建议教材分析本课是儿童生活故事。讲的是下雨天,奶奶心里很着急。她认为京京带着伞,不要紧;小玲忘了带伞,一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料,小玲衣服没淋湿,是因为小梅送她回来;京京把伞借给路远的同学,全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。本课教学的重点是学习生字新词,还要通过读课文,懂得同学之间要团结友爱。词语解释哗哗:象声词,课文是下雨的声音。着急:担心,不安。嘭嘭嘭:象声词,课文是指敲门的声音。奇怪:感到不理解,不明白。噔噔噔:象声词,课文指急冲冲跑步声音。直:本课是“不住地”意思。心疼:疼爱,舍不得。近、反义词近义词:奇怪——惊奇全——都急忙——赶忙反义词:外——里进来——出去借——还剖析段篇章全文共有7个自然段,可分为三段。第一段(第1节):写下雨了,小玲忘了带伞,奶奶心里着急。第二段(第2-4节):写小梅送小明回家,奶奶夸她是好孩子。第三段(第5-7节):写京京把伞借给路远的同学,奶奶夸他也是好孩子。中心思想本文通过下雨天小梅打伞送小玲回家和京京借伞给路远的同学,奶奶夸奖他们俩是好孩子的事,赞美了他们热心帮助同学,关心同学的好品质。句段赏析奶奶笑着说:“她真是个好孩子!”“她”指的是小梅。因为小梅在别人遇到困难时,主动打伞送小玲回家,这种乐于助人的行为得到了奶奶的夸奖。教法建议(一)课前准备投影仪、投影片或教学挂图;生字词卡片。(二)识字、写字教学1.识字教学本课生字中,“拉”的声母是边音,“京”“忘”“疼”的韵母是后鼻音,“怪”是三拼音。要指导学生读准字音。着重指导学生分析识记以下几个生字。她:女性的第三人称,要与“他”区别字形和字义。衣:上下结构,上边是点横头,下边是衣字底。可想象上衣的形状,上面像领口,两旁像袖筒,底下为衣襟。2.写字教学本课生字中,“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右结构的字,但是,宽窄不一样,要用田字格认真写好这些字。衣:点居中,不与横画相连。第三笔撇自横的中点起笔,向左下撇出。竖提自撇的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔短撇写在横收笔的下方,最后一笔捺与左撇相背对称。(三)词句教学本课的生词都容易懂,学生读读课文的句子就理解了。有个别词语,教师可稍加点拨。如“奇怪”这个词,可以提问:奶奶为什么奇怪?通过读课文,学生就明白了:小玲忘了带伞,奶奶以为她一定要淋湿了,但小玲衣服一点儿都没湿,所以她很奇怪。然后指导学生用奇怪的语气读奶奶说的话,也就懂得“奇怪”的意思了。(四)课时安排教学本课可用2—3课时。教学设计示例19、好孩子教学目标:1、学会本课的8个生字,掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语,认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。2、理解课文内容。3、通过学习,培养学生自学能力和口语表达能力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。5、通过理解课文内容,教育学生要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。6、通过了解小梅和京京的做法,培养学生树立正确的审美观点,做个行为美的好孩子。学法引导:1、教师通过谈话法启发学生认真读课文,参与课堂讨论,及时发表自己的见解。2、在教师指导下,学生自己分析字形,练习书写。重点·难点:1、学习生字词,还要通过读课文,懂得同学之间要团结友爱。2、学习“服、带”等字,能正确书写。课时安排:2课时教学步骤:第一课时(一)揭示课题。同学们,你们愿意做个好孩子吗?你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢?(引出课题《好孩子》)。让我们来看看,这篇课文里讲了哪几个好孩子?他们好在哪里?(二)初读课文。1、学生借助汉语拼音,读准字音。2、再读课文,回答“谁是好孩子”。3、指名分段试读课文,读后评论。(三)理解课文。1、学习第一段。(1)自由读。说说通过读你知道了什么?(2)再读第一段。2、导读第二至四自然段。(现在我们看看奶奶的担心对不对?)(1)轻声读第二至四自然段。(2)议答:①第一个回到家的是谁?她敲门的声音怎样,这是拟声词。②奶奶看见小玲衣服淋湿了,为什么很奇怪?理解“奇怪”。(通过读课文,使学生明白:小玲忘了带雨伞,奶奶以为她一定要淋湿了,但小玲衣服一点都没湿,所以她很奇怪。)③奶奶说谁是好孩子?奶奶是怎样称赞小梅的?④为什么说小梅是个好孩子?(3)指导朗读奶奶和小玲说的话。3、自学第五至七自然段。(1)自由读,想想这几段讲谁是好孩子,为什么?(2)汇报自学情况。(这几段讲京京也是个好孩子。因为京京虽然自己湿透了,但他把雨伞借给了路远的同学,京京主动关心别人,因此说他也是个好孩子。)(3)指导朗读奶奶和京京说的话。(四)练习分角色朗读全文。(五)总结全文。这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事。赞扬了他们助人为乐的精神。(六)扩展练习。在生活中你是好孩子吗?你是怎么做的?第二课时(一)检查复习。出示卡片,认读生字词。(二)分析字形,指导书写。1、读课后生字,想想自己能记住哪些字?用什么方法记的?2、班内交流。3、重点指导。服:右边笔顺是:她:与“他”区别字形和字义。4、在教师的指导下练习书写。布置作业1、连一连。2、看拼音写词语。3、读下面的句子,注意加点的词,按要求回答。(1)“她真是个好孩子!”“她”指的是:(2)“你也是个好孩子!”“你”指的是:4、说说这篇课文写了哪几个人?写了一件什么事情?5、看看图画,你能根据图章说说小红对奶奶说了些什么话吗?板书设计连山区钢屯镇钢东小学张素杰教材分析Aieiui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声,每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮,“挨、矮”提示ai的音,枯树与小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾,“围“提示ui的音,小女孩脖子上及搭拉下来的围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,提示ui的形。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kaigeihui的书写格式。第四部分是认字,配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树,图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔,与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。学生分析Pclass=M1200字以上 叙事
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燕儿飞春天有一点点讯息,柳树就发芽了。柳枝依着水,浅浅绿,映在水里,已成一幅画。偶一抬头,忽见几只燕子翩然地从水面飞过,是的,春天来了,燕子也归来了。童年,记忆里的燕子,喜欢在有柳树的池塘水面上飞。春天里,常常放学后,来到池塘边,抓一根高处的柳枝,脚踩一根依水的枝条,就这么在水面上荡啊荡。抬首,可在绿叶里看蓝天,俯首,清水就在足下,那一刻,感觉自己也是只小燕子,已飘然在飞了,你瞧,几只燕子也在身边飞,似乎比谁飞得美。于是唱起歌谣:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽……”那一刻,我是一只快乐的小燕子。“花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水绕人家。”我的故乡,就是如此美丽,所以燕子年年归来。春天燕子归来,就会飞入农家,在房梁上筑巢。每当这个时节,母亲就会对我们说,锁大门时,把门留个缝,好让燕子出入。两个燕子,辛勤地衔泥,衔草,一点一点地搭一个窝。小时候,觉得好神奇,那小小的燕子,居然能用嘴巴搭窝。窝垒好后,忽然有一天,梁上就热闹了,叽叽直叫,抬头,一看,哦小燕子们已孵化出来了。只要老燕子一飞回,小燕子就争先恐后张着大大的黄嘴巴,等着喂食,老燕子真辛苦啊!晚上,也守在窝边,立在梁上睡觉。那些年,放署假了,哥哥和我总留在家里,那时,哥哥已上大学,而我只是一名小学生。妈妈总是很忙,清早,就要去地里干农活,父亲则忙着出差进货,因我们家在镇上开了一个商店,姐姐看店。记忆里,每天,哥哥会看着我写完一天的作业,然后我俩就会,躺在堂屋的大竹床上扇风扇,仰看老燕子飞来飞去,喂小燕子,尔后,有一天,小燕子们羽毛长齐了,就一只只都全飞走了,梁上就安静了。现在想来,那时,我和哥哥就是小燕子,父亲,母亲,就是俩只老燕子,他们辛辛苦苦地把子女养大,后来我们长大了,飞往各处生活。感恩父母的养育之恩,因有了他们的无私守护,我和哥哥还有姐姐的童年都是在快乐中度过,快乐得如小燕子飞。如今,父母老了,该是我们做子女尽孝心的时候了,不会像檐下的小燕子,飞走了再不回巢。只要有时间,哥哥,姐姐和我都会回去看望老爸,老妈。希望他们能健康,舒心的安度晚年,只要他们一直在,我们还是他们的小燕子,会时时飞会回来陪伴。岁月如梭,如今,我已当了母亲,有了一个可爱的女儿。一如父母当年一样,每天忙碌着,为女儿创造一个舒适的环境,操心她每天的吃喝,学习,其中辛苦,真是深有体会。人常说,养儿才知报父母恩。是的,养儿,育儿真是不易。我的小燕子,在羽毛还没长全时,我和良人都会伸出大大的翅膀护她周全。不过,某天,女儿对我说,她的童年过得很幸福,从没逼迫她学这,学那。她几乎就在厂区里和小伙伴们,爬着墙,烤着地瓜,躲着猫猫快乐地度过的,有许许多多,美好的回忆,是的,她是散养长大的,性格也活泼,如此,真好。但上初中,高中就不一样了,这两个阶段是她人生的分水岭,对她要求要严格了,那是希望把她培养成一个优秀的人,以后可以从容生活,希望她能理解我的良苦用心,能好好学习。这个夏季,教她做一些家务活,培养独立生活的能力。可喜的是,她已能把自己的房间收拾得整齐,干净,衣柜里的衣服叠得如同卖的衣服一般,心里好欣慰。也去书店,买回一些文学书籍,母女俩无事时,一人手里一本书,散一缕书香。这个夏季,一直阴雨绵绵,天空似乎有诉不完的心事,把那些年没下的雨,都下了。七月初,单位廊沿下,燕子又孵出一窝一窝小燕子了,这些天,小燕子,已可以飞出巢,在附近试飞,檐下热闹一片。无事时,常常去看小燕子试飞,心里想着,哪一天,我的小燕子,可以飞啊,希望长大的她,在自己的人生天空中,平稳飞行,收获幸福……1200字以上 高一 散文
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待到春风吹起不知不觉间春姑娘的脚步开始向大地逼近了,春姑娘仿似一个贪玩的小女孩,嘻嘻闹闹地路过田野,那一垅垅田地也嚷嚷着绿了,吵醒了比邻而居的草儿,草儿舒展着腰肢,迫不及待的想要破土而出,凑一份属于春天特有的热闹。春姑娘依然不甘心,觉得少了玩伴,经过河边的时候,轻轻地撞向了杨柳,惊扰了杨柳的酣梦,柳儿将春姑娘轻轻地抚摸,惹得春姑娘发出银铃般的笑声,笑声盖过了冬天还来不及消逝地风声,传了极远极远,吵醒了一季的花儿,迎来了归来的鸟儿,送来风中的馨香……这样的日子,我常常喜欢在靠阳的窗子边坐下,春风有时会送来脚步无法抵达地方的消息,我一字一句的读着,感受着满屋子春的气息,陪着阳光一起远望她的天真烂漫,仿似看到了昔日青春飞扬的自己在田野间撒欢奔跑。有时也会在暮色时分,在这里静坐,毫无掩藏的将自己的情绪一一在脸上展现,让天边的云彩变幻着表情读我,这时是我一个人的天下,无人可以惊扰,我就是我世界的王,我自安然。有时也会在窗边翻阅一两本自己喜爱的书籍或者反复读一些能够触动心灵的句子,有些文字,会让一颗浮躁的心变得安静,有些文字,犹如初春的藤蔓,借着春风之力,爬满心间的每一个角落,或许有一日,能够为那颗脆弱的心灵遮风避雨。无意间看到这样一句话:待到春风吹起,我扛花去看你。突地就想微笑,这种无端端地情绪自然而然,真实,生动,是我喜欢的姿态。配上窗外这样的景致,心中荡起层层的涟漪。想想看,一个“待”字包涵了怎么样的期待?又需要花多少的耐心去慢慢地“待”?又是什么样的人值得让另外一个人许诺“待到春风吹起,我扛花去看你”?许多故事都在一个“待”字中不得不落下帷幕,即便自己内心深处依然执着地划着逗号,却因为现实划上了句号。又有多少女子在待的过程中蹉跎了岁月,老了红颜?曾经的诺言在慢慢地等待中随着季节的风散落在了天涯,不知经年。但我依然喜欢这个“待”字,等待的人因为有了一句许诺,一份期待,即便守着寡淡的回忆,也能在未来的日子里开出希望之花,牵引着一个人走出阴霾,待到对方来实现当日的许诺。而承诺的人因为自己有了一份许诺,才会在往后的日子里不放弃,不抛弃,努力实现自己的许诺,不辜负等待的人。如果遇到一个不遵守许诺的人呢?那也怨不得别人,最初选择相信对方的是自己,一切都是自己点头先同意,才有了往后的种种,所以无论苦果、涩果、甜果都需自己来尝。当然,这所有的前提是:最初的时候,这个人,这个诺言值得你花心思和时间去等待。屋外的小侄女在哥哥的陪同下欢快的玩耍,时不时传来笑声,时光总是在不经意间悄悄地走过,去年今日,她还是一个刚出生没多久的婴儿,抱在怀里都需要小心翼翼,如今都能蹒跚着走步了,会喊姐姐和说好了。记得她还没有出生的时候,全家人都叫我给她取名字,取名可是大事,伴随着孩子的一生,马虎不得。何况我们在学校读书的时候,因为名字的谐音与奇特,闹笑话和取奇怪外号的事情更是层出不穷,这让我不得不慎重对待。我日思夜想,翻遍了很多诗经楚辞,在百度上查看了许多男孩女孩的名字,参照着想了许多的名字,要么因为小名与村里的人重复被哥哥否决,要么取的名字用我们这边的方言喊会很奇怪被直接删掉,要么取的名字笔画太多,难写被搁置在一旁。哥哥甚至笑言:若是以后小侄女上幼儿园了,因为不会写自己的名字回来哭闹,便说是姑姑的过错。吓得我更是小心谨慎对待取名这件事情,可惜她出生之后我还是没有想到很合适的名字,我急得像热锅上的蚂蚁。最后还去拜托朋友想名字,朋友说取名字有一定的讲究,需要合着生辰八字来,于是朋友帮我拿着侄女的生辰八字去问算命先生,说是五行缺水和木,于是我又在所有有这两个偏旁的汉字里琢磨,筛选,最后还是不甚满意。折腾了许久,直到哥哥催着我说要给宝宝上户口的时候,我决定给她取名为许诺,不仅仅是因为取自她妈妈的名,还因为她是哥哥和嫂嫂许诺彼此一生的爱情结晶,我亦希望这份许诺能够一直延续。每一个孩子都是天使,我希望她能够珍惜生命给予的承诺,阳光向上的成长,许诺每一天健康快乐的生活。待到长大,做一个不轻易许诺的人,一旦许诺,便尽最大努力实现自己的诺言。这也是我作为姑姑对小侄女最大的期盼。我在这样的期盼中一天天的等待,看着她一天天健康地成长。我喜欢重许诺的人,可是我却失信于一人,我曾经答应过一个女孩,待到来年春暖花开,我一定回到她所在的城市,和她一起续花香,话桑麻。她也许诺我永远给我留一个窝,无论何时我归来都有一个栖息地。我们总是幻想着我们在一个城市工作、生活的日子,这是闺蜜之间独有的情怀。不曾想,我的归期成了未有期,她也奔赴了另外一个城市,去寻求更加广阔的天地。很多时候,当我们与现实对峙的时候,我们无能为力,我们歇斯底哭喊,却只能在往后的日子里努力拉近现实与梦想的距离。这一年里我们发生了许多的事情,已经不再如当初那般天真,可是那一份许诺,一直深藏在我的心底,从不曾忘却。“待到春风吹起,我扛花去看你”,反复读着它的时候,我想扛花去看一个人一定像踏雪寻梅、焚香弹琴、阳光下晒书等是一件雅事,也是件趣事。又突发奇想如果做不到当初对她的许诺,是不是可以去实现这样的约定呢?你看,窗外的春风已经吹起,只要我们有心情,约个时间,不说扛花去看彼此,要是能够摒弃伪装成的大人模样,素面素心地见一次面,在春花丛中烂漫的笑一回,重温往日踏青的情节,回味遥远的无邪心情。那是一种心灵的放空,曾经我们也这样无邪的聆听过花苞次第开放的声音,那是春风送来花儿们窃窃地私语。或者只是安静的待着,回归最本真的自己,哪怕最后又各自归于自己的城市奋斗又何妨呢?毕竟我们可以那么单纯快乐的过一会儿。如果我见到她,一定将那些她未曾参与的旧故事以及新春的怀想,在这个春天里,一字一句读给她听,如同“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的梨花,将积蓄了一个春秋的心里话说了出来,才不管别人听不听呢,任它便了。这样的念想像一朵洁白素雅的梨花一样开在我的幻想里,笑了一地摇曳的花影,让我心动不已。心动不如行动,我给她去了消息:春风已经吹起,何时有时间一起去看花?这次不说许诺,只说待,我在等待,待到春风捎来她的消息,等待。1200字以上 六年级 散文
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燕儿风筝作文绿油油的草地上,还残留着晶莹的水珠。那是雨给大地的馈赠。在一片绿色中,还能看见星星点点的白色,那是顽强的野花。花瓣上还有着枝叉般淡绿色的茎脉。在湛蓝的天空下,一个小男孩欢笑着。笑声中,燕子风筝冉冉升上天空。风儿也笑着,用轻盈的身,把燕儿风筝越托越高。小男孩笑着,跑着。一不小心,却把风筝线勾到了树上。线,断了。燕儿风筝飞得越来越远,最终成了一个黑点儿。男孩儿没有哭。他抬头望着“燕儿”飞向远方,向着它挥手:“再见了!”风筝会飞到哪儿呢?谁也不知道。风筝脱离了细线的束缚,又重新拥有了自由。它随着风儿,无忧无虑地飞着。它飞到田野,看到人们在田间辛勤劳作,希望来年能有好收成;飞到繁华的大街上,知晓了人们生活的格调;飞到小弄堂、小胡同里,了解人们的生活习俗;飞到集市,看见人性的可悲,对乞者的冷漠;它飞到山青水秀的大峡谷,领略了美妙的风景。它陶醉了。风停了,它轻轻地落下,日夜与溪水的吟唱为伴,与山花山草谈话;与大树为友,和虫儿嬉笑。它了解了动物的世界与大自然的奥秘。它成为了一只有思想的风筝、博学多才的风筝。秋天,到了。金灿灿的枯叶纷纷落下,离开了树妈妈的怀抱,回到了深深的泥土中。起风了。燕儿随着枯叶,又一次起航。这一次,它落到了一个大花园里,被一双白白胖胖的小手拾起:“呀,好漂亮的风筝呀!”一个稚嫩的女声,“我要把你放在我的收藏室中!”小女孩兴冲冲地拿着“燕儿”,将它小心翼翼地放进了收藏室的玻璃柜中。风筝被放进了玻璃柜中,或许再也看不到外面的世界了。在他的身边,有着许多形态各异的洋娃娃,眨巴着水灵灵的大眼睛,嚷嚷着要听外面的世界。它讲啊讲,讲了三天三夜,把它所经历的事情全讲了个遍,仿佛这样做,就能够重新感到在天空中翱翔的自由;它把自己所看到的世界全讲了个遍,仿佛这样,别人就都能知晓它的才华。它每一天都舒展着筋骨,期盼着大展身手的日子。一个礼拜过去了,它渐渐感到麻木,每一天的事情,仿佛就只有睡觉和与娃娃们聊天。正在它绝望之际,门开了,小女孩穿着厚厚的羽绒服走了进来。哈着热气,将“燕儿”取出:“我要带你看看外面的世界。”这已是冬天了。雪花们唱着歌儿,跳着舞,从云端翻腾着落下,调皮地落在燕儿的嘴上。燕儿笑了,静静地看着雪花玩耍。雪停了,仿佛知道燕儿的期待。女孩儿绕好了线,开始奔跑。“呼,呼”那是风声掠过燕儿耳边的声音,它飞向了久违的天空。然而又落了下来,栽在冰冷的白雪中。它努力尝试再次飞起,却发现只是徒劳。“飞呀,飞呀!”女孩焦急地叫着,继续奔跑,身后留下了一串串脚印。然而,燕儿没有再飞起来。“真是的!”女孩气愤地叫喊着,把燕儿扔在雪地中。太阳出来了,一位穿着单薄的老人走近了,用那粗糙的手将燕儿拾起,拭去它眼角的泪。燕儿看见了老人指缝间的污垢,看见了老人满是岁月痕迹的双手,看见了老人冻得发青的嘴唇,看见了老人乱蓬蓬的头发。他喃喃道:“好漂亮的一只风筝呀,可惜我的小孙子再也看不到了。”老人领着风筝,渐渐走远了。老人回到破旧、冷清的家,将燕儿放在小孙子的小房间里,放在一张落满灰尘的照片前。照片里的小男孩开心地笑着,手中握着一只高飞的风筝。老人看着美丽的风筝,喃喃道:“燕儿燕儿,你在这里陪着我的小孙子吧,我外出收捡垃圾时,他一定很寂寞。”燕儿的心瞬间融化了。它忽然觉得,给他人带来温暖和陪伴,是它飘如尘埃的生命里,最具有意义的部分。1200字以上 初二 散文
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春风吹过花不开或许我就该如此孤独吧……可是,为什么呢?为什么老天要如此捉弄我,为什么,为什么啊!我不甘心,我不甘心……苏晓凝视着窗外漆黑的夜空,那浓的化不开的黑把天空渲染的有些阴森和凄凉。一颗流星划过天空,如此耀眼,又如此短暂。虽只有一瞬,却足以令人刻骨铭心……她和林昔的友谊亦如流星般绚烂与短暂,也令人难以忘怀。但那令人难忘的却是痛彻心扉的绝望,与,心碎……曾几何时,她们是一对无话不谈的好姐妹,也曾拥有令人羡慕的友谊,虽然她们身上有太多太多的不同,甚至是两种极端,但,苏晓的包容与善良却令她们成为了朋友。可如今,却早已物是人非……苏晓是上天的宠儿,虽然她一直不承认,但在林昔眼中,苏晓的的确确是优秀的,骄人的成绩,美丽的面庞,良好的家庭,大群的朋友。这些,都是林昔所没有的,她的成绩很不好,脾气古怪,班里很少会有人跟她在一块,苏晓却是例外。为了这件事,苏晓跟她的很多朋友闹翻了。一开始,林昔是很喜欢苏晓的,甚至有些受宠若惊,她简直不敢相信,那个宛若天使的女孩会愿意跟她做朋友。但日子久了,她们的友情也渐渐发生了变化。林昔不再喜欢跟苏晓呆在一起,原先的羡慕,慢慢的转变成了嫉妒。她开始对苏晓恶语相向,明明知道苏晓是真心想跟自己做朋友,却总是不承认,说她对自己好只是因为她的恶趣味,只是因为只有她跟自己站在一起时,才可以衬托出她的耀眼。那尖利的话语,一次又一次的伤了苏晓的心。但她并没有放弃她与林昔的友谊,一次次的包容她。所有人都为苏晓不值,林昔根本就不值得你这样,所有人都这样说。苏晓不信,仍旧固执的守着那份友情,经营着她与林昔的那丝岌岌可危的连系。林昔知道,自己那样做会伤了苏晓的心,她也不想那样。但是每当她看见苏晓众星拱月般被众人环绕,说着,笑着,而自己只能孤独的躲在角落里,就像一只被人遗弃的小狗时,心中就怎么也平静不下来。她也曾努力过,奋斗过,可却根本就没有人注意过她。众人的焦点永远只是那个宛若天使的苏晓,甚至连看都不看自己一眼。她不服,为什么苏晓可以拥有一切,而她林昔却什么都不曾拥有,人与人之间,为什么会有这么大的差别,她不服气,真的很不服气……苏晓和林昔的友情就这样不冷不热的维持着,直到那一天……那天放学,已经很晚了,教室里只剩下苏晓、林昔和艳在打扫卫生。临走的时候,苏晓一摸口袋,尖叫了一声,艳急忙放下手中的活,问她怎么了。苏晓的声音带着点点哭腔:“我的海豚没有了,那是哥哥送我的礼物呀,怎么办?”“你是不是忘在家里了呀,我打扫教室的时候没有看见你的海豚,你带到学校了吗,别是忘在家里了吧!”“不可能的,我出门时还带着呢,放学时还有呢,就是这会儿不见的,怎么找也找不到了。”“这会子就我们三个了,又都没看见,说不定就是忘在家里了呢。又或者,是被别人拾到了,不知道是谁的,拿回家去了呢。明天再问问其他人吧!”“也只好这样了。”苏晓叹了口气,希望是落在家里了吧,可千万要找到才好,那可是哥哥送给自己的礼物啊。第二天,苏晓早早的来到了学校,昨天她回去看了,家里没有,苏晓着实着了慌。可谁知,来到了学校,所有人都说没见到,苏晓急得眼泪都快下来了。众人看着也都于心不忍,可是他们将教室翻了个底朝天,还是没有找到东西,这件事也只好不了了之。唯独林昔漠不关心,也不说话,但是因为她平时的人缘并不好,所以也没有人注意到她。几天后的一个下午,苏晓独自一人走在回家的路上,艳从后面追来,猛地拍了一下她的肩膀,吓了她一大跳,“艳,是你呀,吓死我了,有什么事吗?”“怎麽林昔没有跟你一块?”艳没有说别的,一开口就提起了林昔,苏晓很是惊诧,这艳平时不是很讨厌林昔的吗,今天怎么会突然问起她来。“没有,最近林昔不知道是怎么了,总是故意避开我,这都好几天了。”“她自是不敢的”艳冷笑了一下,说了一句,苏晓没有听清,偏着头问她在说什么。艳顿了一下,扭头看了看四周,一脸神秘兮兮的样子,“你倒是快说呀!”苏晓催她。“好好好,我说,我说还不行么,不过我说了,你可别不高兴啊。”苏晓点点头“你那个小海豚,是林昔偷的!”“不可能,林昔怎么会干那种事!我们是朋友呀!”苏晓摇摇头,大声的为林昔辩白,一脸的不可置信。“怎么不可能?”艳白了她一眼“你把林昔当朋友,人家把你当朋友吗!你也不想想,为什么林昔这几天这么反常,肯定是偷拿了你的东西,不敢见你。还有,我昨天还看见林昔书包里装了一个跟你那个一模一样的小海豚,不是她还能是谁!”“不,你一定是弄错了,不可能是她的!”“算了,你爱信不信,不过我还是要提醒你,小心点林昔。”艳并没有多说什么,只是淡淡地看了苏晓一眼,转身走掉了,临走前留下了这句话。她走了,苏晓却怔在了那里,脑子里不停的回荡着刚才艳说的话:你的东西是林昔偷的,你的东西是林昔偷的……第二天,苏晓拖着疲惫的身子来到学校,她一夜未眠,生怕艳说的是真的,她决定亲自问问林昔,她始终不相信艳说的话。“林昔,”她喊住她,欲言又止,林昔回头,问她有什么事。苏晓顿了顿,“嗯,算了,没事了,你去玩吧!”苏晓最终没有问出口,她不想破坏她们之间的友谊,她可以当什么都没有发生过。“我知道你想问什么”林昔突然说,“是关于你的水晶吧!没错,是我拿的,我是个小偷,偷了你的东西!”“为什么?”苏晓眼中写满了不解。“为什么?因为你太出众,太幸福!凭什么你可以拥有一切,而我却什么都没有!你知道她们是怎么说我的吗,她们说我跟你在一起,是因为我想靠你爸爸的关系考一个好高中!对,没错,我就是这样想的,我讨厌你!”“为什么,林昔你为什么要骗我,为什么啊!”苏晓不相信自己拼命守护的友情就这样破灭,可现实是残酷的,她不得不相信……时间可以冲淡一切,它冲淡了苏晓与林昔的友谊。自从那天以后,苏晓和林昔便成了陌路,昔日的友情已不复存在。苏晓的心在流血,她多么希望林昔能和她和好,只要林昔愿意,她可以当什么都没发生过,可是,已经太迟了……紧张的高中生活终于迎面朝她们走来,在填报志愿的时候,苏晓和林昔填了两个不同的高校。她们的友情随着三年初中生涯的结束也结束了。又是一年春天,苏晓坐在高中教室里,望着窗外的桃树,想起了那个名叫林昔的女孩。虽是春天,可她们的友谊之花却永远也不会开放了。看着窗外飘扬的柳叶,她提笔写下:春风吹过,花不开……后记这是一个真实的故事,那个名叫林昔的女孩是我的姐姐。我是这件事的参与者,也是唯一知道真相的旁观者。因为,艳所看到的海豚是我的,姐姐把它要了过来,想送给苏晓,却没想到被她们误会了。我曾经问过姐姐为什么不解释,姐姐说,即使解释了,她们也不会相信,她和苏晓是两个不同世界的人,待在一起只会徒增烦恼,既然被误会了,那就趁机做个了断,和苏晓在一起的日子,太累……有过曾经,她就满足了,不曾后悔……1200字以上 初二 议论文