回忆我的语文老师900字

回忆我的语文老师

900字 初二

我的语文老师身材匀称,身高中等,鼻梁上架着一副眼镜。她性格可爱,情感丰富,满腹经纶。她对我的影响,不仅仅是提高了语文成绩那么简单,她让我的性格、我的习惯、我的能力都有了质的提升。她的相貌或许不甚出众,却是我心中最美丽的人。

老实说,她给我们上第一节课时,我对她还无甚好感。当我交给她我的第一份背默作业时,她正左右开弓,同时给好几个同学批改。我把背默送到她眼前,她几乎看也不看,就“啪”打上一个勾,用不高却极有分量的语气对我说:“你这字写得不行,再写成这样我可撕了啊!”不很严厉,却如雷贯耳。我草草接过背默,眼见她正大肆夸赞一个写字和我有天壤之别的同学“写得好”,我于是怒从中来。我愤愤地回到座位上,把本往桌上一摔,半带嘲讽半含怒地对同桌“长篇大论”:“哼,我这么好的字她说写得差?那么差的字她说写得好?依我看就是没好好看吧!”

现在想想,她批评我不是我的字形不好,而是太过潦草,太过着急;她表扬那些同学则是为了给予他们鼓励。我当时非但不解,还出言不逊,傲慢张狂,质疑她的能力,实在是令现在的我羞愧难当。

当她开始执行她的练字计划时,我心头的怒火已经平息,取而代之的是恐慌。记得有一天上的是练记字词课,眼见她撕着一个又一个同学的本子,我的心“咚咚”狂跳个不停。她说过,我的字不好,说不定下一个被撕的就是我呢!这可是前所未有的奇耻大辱呀!

不一会儿,她已走到我的桌前,我靠在椅背上,双手放在胸前,眼见她一手捻着纸页,一手背在背后,用不露锋芒却又暗藏犀利的目光逐字逐句地审查着我的练字成果。出乎意料的是,她的嘴角逐渐上扬,一边频频点头,最后直起腰来,用温和慈爱宛如暖阳的目光盯着我,说:“你的字形很好,很稳重,继续加油吧!”她拍拍我的头,又提高音量补充了一句:“你的字颇有些行楷的味道了哟!”引来同学们阵阵惊奇和艳羡的目光。我如掉进棉花糖里,幸福又有点不好意思地笑了。

事实上,一年多过去了,她不仅改变了我的字,还让我变得开朗自信,变得敢于表达,可以在众目睽睽之下展示自我。她对我现在,对我将来的影响都是极为巨大的。她常说:“语文是写给生活的情书”,“语文的状态就是生活的状态”我也敢说,我一生都不会忘记。这就是我的语文老师。

大树的自述

400字 五年级

我是一颗高大、粗壮的树,我在热带雨林中生活得自由自在、快快乐乐的。

每天早上,我“头上”的小鸟就会“叽叽喳喳”地叫起来,好像在说:“树哥哥,起床了!”它们在我身边愉快地歌唱,让我的心情变得豁然开朗。

但是,没多久,我的美好生活就结束了。

那是一个炎热的早上,我刚醒来,听到的不是小鸟们欢快的歌声,而是“嗤啦啦”的声音。一低头,啊!一把电锯已放在了我的身上。“嗤啦啦啦——”一阵剧痛从我的腰部传来,眼睁睁地看着我的头和身体分离。我倒下了。再看看四周,一片狼藉,我的朋友们全被割成两半,动物们也全跑光了。

我悲痛地流下眼泪,说:“啊!人类怎么这样残忍?我知道我们的用处很多,不仅可以造纸,还可以做家具。但你们也不能把热带雨林赶尽杀绝吧!而且我们树可以吸收二氧化碳,再经过光合作用转化为人类需要的氧气。你们把我们连根拔起导致了土壤松动,当山洪暴发时,容易产生泥石流、滑坡等灾害,这是你们无法控制的灾难。”

人类啊!我恳求你们,为了你们自己,请不要再将我们赶尽杀绝吧!

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