当硝烟散尽
500字
六年级
演讲稿
李欣月收拾东西到后面的空座去坐，凳子上留着热气，张翠兰拎着脏兮兮的书包跟陈莹坐。陈莹叫她离自己远一点，并让她把书包那一边去，
看到就恶心。以表示“欢迎”。
“嘻嘻，你好哇。”张翠兰笑嘻嘻地说。
“恩。啊？我不好哇。”陈莹漫不经心的回答。
陈莹拿出笔在桌上画了条三八线，说；“以后，我在三八线的右面，你在左边，谁也不许超线。哼！“陈莹瞪了她一眼，说完便去找心媛、小芳。
“唉哟哎，你们说，我的命咋那么哭啊。我怎么会与她同桌啊。”
心愿回答“同情啊，幸好不是我，哈哈！”
小芳是比较通情达理的。
“好了。我说啊，你们没必要一个幸灾乐祸，一个唉声叹气，说不定张翠兰是个好人了。看人，不能看他们的外貌，心灵美在是最美的……”
“我的芳大小姐唉，不要帮张翠兰说话好吗？咱们还是朋友吗？你俩快帮我想想如何对付她啊。”
小芳依然坚持自己的意见；“陈莹，你不要那么……”
陈莹打断了小芳的话；“什么什么啊？”
心媛说话了“好了，别吵了，办法一时半会也想不起来，下午放学我们到SDA谈吧（秘密基地）OK？”
“好，就这样吧。”
下午最后一节语文自习，黄老师让他们练一页字，认真书写，如有一个错别字或在下课前没写完，撕了重写。必须保证卷面整洁，用36开的方格纸，钢笔书写。
好严格啊。
“抱歉抱歉，真的很抱歉，陈莹，我不小心拐了你一下。抱歉。”张翠兰说。
陈莹火冒三丈；“你你你，你有病啊。”说着便在张翠兰的作业本上划了几道。
陈莹接着说；“倒霉，只能重写了。唉。算你狠，幸好还有30分钟。”
赛尔传奇二烈焰军团
500字
初一
抒情散文
“咦哈哈哈哈哈，呜哈哈哈哈哈，啊哈哈哈哈哈！”按比特笑着，“终于，我将成世界的主宰了！比特尔，死吧！”比特尔瘫在地上，动弹不得。“撕裂之爪！”按比特狞笑着对比特尔使出了最后一招，那邪恶的爪子撕裂了比特尔的身体。“能量呢？”按比特想吸取比特尔的能量，可能量不翼而飞。“能量呢！”按比特大叫。“能量在这呢，来拿啊，按比特。”树后传来一句声音。“谁！”按比特紧张的说。
一阵光芒射来，照亮了整个天空。“啊！”按比特抱着自己的脑袋，发出撕心裂肺的声音。比特尔从树后走了出来：“克立布斯。”按比特痛苦的抱着自己的脑袋：“什么，你没死？啊啊！”“哼！小儿科的招数。”比特尔看来眼那个倒地的“比特尔”，此时他正在消失，“你放出暗龙时，我就分身了，我去准备了一下这个咒语，尔你，却愚蠢的相信了这种小伎俩，真实悲哀，啊，神啊，这个不幸的孩子到底怎么变得怎么笨了？！哈哈哈。”“啊啊，你无耻，啊，你别念了，啊！”按比特看起来痛苦极了。“哎呦，按比特，你也有今天啊，活该。”“不露不休斯！”按比特念着咒语站了起来：“你要为你说的付出代价！”看起来他已经不再头痛。“好了，来一场好好的一战吧！”比特尔向按比特杀去。“撕裂之爪！”按比特使出绝招。“火之圣光！”比特尔也毫不逊色。按比特接过绝招后，又使出绝招，而比特尔也和他一招一式的对抗，不知不觉中，地面出现了个“火”子。
火字越来越大……
“轰轰轰！”按比特、比特尔全都出现奇怪的光芒。
按比特变回了尤纳斯，比特尔变回了里奥斯、布鲁克克。
“怎么回事！”布鲁克克说……
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当硝烟散尽三人的秘密基地，就是某某公园的一个角落。那里风景如画，蓝天碧草，河水清澈见底，石头千姿百态，三人经常在那儿发泄。陈莹弯下腰捡了几块石头，向河里扔去，只见河面上泛起层层涟漪。“真是无聊透了。”说着陈莹又捡了几块石头扔去。心媛从一块大石头上跳了下去，走到陈莹身边说；“好啦，不要生气了，张翠兰也是暂时在我们学校读书，不久她就会走的。”“等她走的时候，早把我气死了，哼。”心媛笑了；“呵呵，要说办法呢，还是有的。你可以明天下午放学后……然后再……怎么样啊？“陈莹转悲为喜；“哈哈，就这样。妙计啊！芳小姐，您意下如何？”“还行吧，别下手太狠了啊。”第二天语文课上，黄老师念了大家期待已久的期中考试成绩。“……张伟89.5，陈莹93，…王心媛97…王芳94.5…张翠兰95李欣月”黄老师顿了顿，看了欣月一眼，接着说“85”大家都把目光投向新月，欣月低下了头，谁也不知道欣月这次为什么考得这么差的原因。欣月和陈莹关系不错，毕竟她们做了2年半的同桌。陈莹想；欣月是班里的学习委员，她从1年级到现在，成绩很少下过95，这次怎么会？她一定会有原因的。下了课，欣月光荣的被黄老师请进了办公室。黄老师倒了杯水，然后坐下问她这次为什么考得这么差。欣月只是一直在哭，没有说话，无论黄老师说什么，欣月就是不说话。老师没办法，只好先让她回教室。回到教室，同学们都围在欣月的课桌旁，都问她原因。新月忍着，继续哭。最终，她终于忍不住了“你们烦不烦啊，滚！”欣月是个火爆子，生气起来没人管得了，陈莹也许就是受她的影响吧。大家只好离开。下午放学了，陈莹收拾好书包马上去追欣月。心媛急忙问她；“陈莹，你还收拾张翠兰吗？”她说明天。“欣月，等等我，欣月……”待续..600字 六年级 状物
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当硝烟散尽欣月回头一看，是陈莹。陈莹奔了过去，牵着欣月的手说；“欣月，是不是发生了什么，可以说出来吗？”欣月抬头望望天说；“你看，天上那些鸟儿好快活啊，再看看咱们，做不完的作业，老师严厉的眼神，父母的唠叨……”“欣月，其实鸟儿也有它的烦恼啊。万一被人们捕捉到，就只能在笼子里度过一生了。”欣月坐在旁边的石凳上，深深呼了口气。陈莹问她；“欣月，到底怎么了？”欣月开始没有说话，过了好一会，她才说道；“我妈打了我一下，她说我没用，白供我上学。那晚我没睡好，翻来覆去睡不着。面对第二天突如其来的期中考试，我脑子里一片空白，脑海里不是的浮现我妈的话，答题时有些力不从心，所以没考好。我真的太笨了。”“怎么会呢？你很聪明啊。”陈莹劝道。“我聪明吗？”“恩。你要冷静，要装聋作哑不去听。”“好了，小莹，我有点事，先回家了。BYE。”晚上，陈莹做完作业后打开电子邮箱，发现有封邮件，是欣月的。小莹，你好今天我们散了之后，我想了很多。是啊，我不能被妈妈的一番话所击倒，我要有自己的意见。长大后还有有更大的困难等着我去闯，还有更大的看等着我去跨，如果现在就被击倒，那就毫无意义了。小莹，我感觉自己好荣幸啊，能够有你这样好的朋友，很荣幸能够与你作两年半的同桌。对了，我从心媛那儿得知你有些恨张翠兰。她刚刚转来，我想你对她还不大了解吧。我不支持你找机会去对付她，报复她。你们应该多交流。以上就是我的建议，愿你们之间的友谊天长日久。月。看了欣月的邮件后，陈莹对张翠兰的恨融化了一点，但还没有完全融化。陈莹回复道；欣月，你又说错了，应是是遇到你是我的荣幸才对。你的作文多次被报刊选用；你画的《乡村月色》曾在一次省级少年文艺比赛上获得一等奖；你获得过市里的三好学生奖状。还有……我羡慕你啊。对于张翠兰，你放心吧，我会更加了解她的，不过想让我不恨她是不可能的。嘻嘻。祝你学习进步。小莹亲笔。待续。。650字 六年级 日记
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当硝烟散尽放学了，陈莹、小芳、心媛各自拿着礼物在医院门口集合。“哟，小芳，你想得可真周到啊，叠了些千纸鹤。”陈莹微笑的说。小芳回了她一个微笑，并说；“嘻嘻，但愿这些千纸鹤能够给老师带来好运。”“好了，别废话了，快走吧。”安静的病房里，躺着一个个脸色苍白的病人，不是的传来几声咳嗽声，唉。三人推开病房的门，说；“老师。”“小芳，心媛，陈莹，你们怎么来啦？”“老师，我们是来看望您的，祝您早日康复，身体健康，百事可乐，万事如意！”“呵呵，小芳谢谢你的祝福。哟，6；20了。你们快回家写作业吧，别耽误了学习。”心媛热泪盈眶；“老师，您的教诲，您对我们的关心，我们终生都不会忘记。”“拜拜，老师。”三人依依不舍得离开了医院，离开了她们敬爱的老师。阳光又洒向大地，呼吸着新鲜的空气，看着在天空中飞来飞去的小鸟，哼着小曲，孩子们走在上学的路上。啊，又是新的一天。大课间时，黄老师带着一位女生走进教室。“切，真脏”男生张伟说。这些孩子们从小生在城市，加之父母的溺爱，难免有些看不起人。接着，便是女生的自我介绍。她叫张翠兰，来自农村。母亲因嫌弃家里穷而离家出走，靠父亲一人将她养大。她学习很努力，因为她知道只有好好学习，才有机会走出大山，过幸福快乐，无忧无虑的生活。因为她的父亲要到城里来打工，不放心她，便暂时把她接到城里读书。“同学们，我希望你们能够与这位新同学团结友爱、和睦相处、共同进步。谁想与她同桌？”黄老师拿满眼扫教室，希望有人举手，可是，一个也没有。黄老师只好点将。“王心媛，你和她同桌好吗？她爸爸说她的英语差，你是班长，也是英语课代表，如果你们俩同桌可以取长补短。你愿意吗？”心媛低头无语。“李欣月，你呢？”李欣月是学习委员。她扭头不做声。现在的孩子，光靠自愿是不行的，那就来行政命令吧。“陈莹，就你吧，你和张翠兰同桌。李欣月你到后面的空座上。”“啊…”陈莹小声叫道。“倒霉，怎么偏偏是我？”陈莹嘟嘴巴，翻眼睛，有一千个不乐意，可她又无可奈何。待续…650字 六年级 叙事
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散尽又是一年春归去，散落无数年华，散尽了无数的思念，不知迎接了多少光辉岁月，却又送走了这么多年华，怅望灰天，泪，也散尽了……当我们来到这世界时，那么多张灿烂的笑脸，稚嫩的哭声让亲人们留下了幸福的眼泪……当我们学会说话，学会数数，认识了一个又一个的汉字时，父母的心总是暖暖的。而散尽的是他们的年华。他们为我们付出如此大的精力，却告别了一生中最美的时光，时光就这样匆匆逝去了。而我们长得越来越高，他们的的双鬓却被时光催白了。当妈妈啰嗦的时候，你会觉得这是一种折磨，觉得耳朵都要生茧了，可你有一天听不到这声音，你会感到淡淡的悲伤。终究有一天，我们也会长大，也会懂得珍惜时光。也许现在懂了，但你为什么不去珍惜。散落一地的时光里，你只留下了惆怅——除了惆怅，还剩些什么？你捧着满满的时光，里面得到了什么，失去了什么？这满满的时光竟也被时光夺去——你忘记了。也许有一天，你把所有的事都忘得干干净净，也许那样——只能那样，才使你没有后悔。怅望一年春归去，前方路还漫长，前方开着希望之花，不知送走了多少光辉岁月，却迎来了这么多年华，仰望蓝天，泪，又散尽了……450字 六年级 散文
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硝烟酝酿的美丽总有伤痕不会褪去，岁月尘封之后，却成为回蓦中的一道风景。——题记触摸文字堆砌的世界，也许大多都只是你生命中的过眼云烟，那些华丽绝美的辞藻会给予你一时的艳羡，时光流逝，当再度触及或许就成了记忆里一片似曾相识的云翳。只有那些真切的、鲜活的，具有灵魂的文字，才能真正驻进心灵，像一粒种子，生根发芽，撑起一片绿荫，蔓延一个春天。漫游书海，我不曾迷醉于那些色彩艳丽，炙手可热的青春言情，因为生命有不可承载之重，年龄的青春不过是昙花，不一定走得过风雨；我不再留恋简单而美好的童话，因为当思想不再单纯，灰姑娘的水晶鞋便成童年幸福温暖的梦；我也不是很倾心那些严谨的论述，它们固然宝贵，不可不读，大拿一字一句周密而古板，让人顿时失去浪漫的遐想……我喜欢经过社会与现实的洗礼，心灵与思想的碰撞，时光与岁月积淀的文字。它们融于生活又不失奇迹芬芳，厚重深沉而不乏轻灵生动，有悲哀又萌发欣喜，有卑微却蕴涵高贵，历经沧桑但历久弥新……它们都是有硝烟的故事，每一行都有传奇。硝烟酝酿着美丽，美丽的是书中的山水。这让我想起沈从文的《边城》。阅读《边城》，仿佛沿着沅水河畔，饱览两岸风光。湘西是神秘的，那里的山峦清丽却不羞涩，那里的湖水清澈却不浅显，我说正是书中弥散的正义由于邪恶的战火让这里蒙上一层血色，于是那里匪气也多里一层豪情……硝烟中的山水会显出智者的豁达与辽远，在那艰难跋涉的时代，一处幽静的山林或许就是一个天堂。我无法忘记《馈赠》一文中，作者逃离浊浊尘世，泛舟在青山绿水间，忘却战争烦恼，得到心境平和的一瞬：广袤的天空与湖水融为一色，顺流而下，望不尽的苍翠葱茏，张开双臂，风真切地涌动在每一寸皮肤，每一根毛发，放声呐喊，山谷回声……顿时心生对未来的希冀。我也曾走访不少名山大川，惟独不曾拾得那一份开阔与感慨。是啊，流离失所的岁月才有“万里送青山”、“天地一沙鸥”的情感；刀光剑影的年代，自然才象征着和平宁静。在如今身处一个远离潇湘云水、芙蓉开落、雁短长空、满城风絮的喧嚣都市的我们来说，这是如此美好而不可及。硝烟酝酿的美丽，美丽的是书中不朽的高贵灵魂。硝烟弥散的不一定是漠漠疆土，理想与现实的极大反差，利益与真情的强烈冲突是一场更加激烈残酷的战争。屈原在琪花瑶草的芬芳里化为汨罗清浪，稽康在《广陵散》的绝唱中走向刑场，朱淑真在春意缠绵中魂短香消，秋瑾在凄风苦雨里孤魂游荡……当我以瞻仰的维度凝视那些永恒的脸庞，不得不说正是那杀戮的时代注定他们的悲剧，而也是他们对黑暗的选择铸就史册的辉煌，美的诞生与毁灭永远是那么锥心刺骨惊心动魄。走笔至此，我不由感叹，硝烟酝酿的美丽何止于书中的山水，书中的人文，我们的祖国不也是一部跨度我千年的巨著？她不正是在开始生长，开始萌发，而今她正以愈发青春的姿态绽放绚丽的光华。是硝烟让百年历史伤痕累累，它永远铭刻在祖国的根基之上；是入侵国门的硝烟让先烈们摇旗呐喊，他们的头颅热血写就英勇忠诚。我想没有一支曲能弹奏出我们祖国所历经的狂风暴雨，没有一本书可以记载下我们祖国的百年沧桑。我们只有用记忆深深缅怀那一段悲愤而光荣的岁月，用微笑殷殷祝福母亲璀璨的明天。无论走到哪里，是吴侬软语的江南小陌，还是驼铃声声的塞外漠北，我都想虔诚的弯下腰，拘一捧祖国的泥土，嗅一嗅未曾远去的硝烟，感悟书香，感悟美丽……1200字 高一 演讲稿
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监督散论内容提要随着社会的发展，监督的作用和重要性越来越大，社会对监督的要求越来越高。本文对监督这一事物作了一定的研究探讨，提出了一些概念和方法，目的在于引起人们的重视和关注，使之能得到进一步的研究探讨从而形成一个完善的理论体系。关键词：监督 管理 机制目 录一， 监督概论二， 监督的方式种类三， 监督实施的三个阶段四， 监督的几个基本手段五， 现代监督的特点六， 监督机制七， 政府机构的制度完善问题八， 监督机制的配套措施九， 举报制度十， 案例分析十一， 结束语一，监督概论监督是一门科学，它是管理科学中的一个分支。监督是管理系统中的一个子系统，管理应该是包括监督的。但通常人们所说的管理，主要是指“指挥”、“调配”、“安排”、“计划”、 “规划”等，而往往忽略了监督。这是导致目前监督理论和方法相对落后的一个主要原因。而监督被忽略的原因，有这样几种情况：一是没有认识、意识到监督问题从而遗漏了。二是没有认识到监督的重要性而有意识地放弃了；三是虽然认识、意识到了监督的重要性，但由于能力、水平局限，不懂得建立科学有效的监督系统、不懂得较好地开展监督工作从而不得不使之荒废了，四是有的管理者害怕监督不当造成不利影响因而不敢搞监督；五是一些管理者本身是排斥监督的，不想建立监督系统，害怕引火烧身、搬起石头砸自己的脚，抱着“浑水好摸鱼”的想法。监督虽然是属于管理中的一个内容，但它的实施者不一定是管理者本身，管理者只是建立一个监督系统，让这个系统来发挥作用。所以，当说到管理者的管理工作的时候，有时确实并不包括监督。人类以社会的形式生存，就必然要有社会契约——即制度、法律。制度、法律的遵守、执行不能单靠人们的自觉，因此就需要有人来监督。政府本身就是监督民众的机构。但是，政府是否会公正平等地执行制度、法律呢？政府也是由一个个的人组成的，这些人也是来自于社会民众。既然民众中的一些人可能违反制度、法律，那么政府中的人也就可能违反制度、法律。因此，对政府工作人员也同样要监督。不论什么样的社会制度，个人利益都总是有的，只不过或多或少罢了。既然存在个人利益，也就自然会有私心存在。姑且不去深究是否有绝对无私的人存在，至少，绝大多数人都有私心这应是毫无疑问的，区别也只是在于私心的程度多少以及满足私心的手段方式。当然，一个人私心的多少以及满足私心的手段方式是会随着情况的变化而变化的。既然绝大多数人是有私心的，那么政府机构及国有企业的工作人员有私心也就不足为奇。当然,私心如果不损害到公众、他人的利益倒也无妨。君子爱财，取之有道则无可厚非。但谁能担保在政府机构或国有企业的中工作的所有工作人员都不会因私心而违法犯罪呢？在私有化程度高一点的社会，必然会有贫富不均的现象，这是导致贪污受贿、以权谋私等犯罪行为的主要原因，当然也有一些人是贪心不足，尽管并不贫穷，也会为了追求更大的财富而去贪污受贿、以权谋私。贪污受贿、以权谋私等现象不仅仅存在于政府机构或国有企业中，私营企业中也存在，那同样也是属于犯罪行为。尤其是在政府机构中，贪污受贿、以权谋私不仅肯定会损害公众、他人的利益的，而且往往造成的损失是巨大的，影响极坏。因此，防止政府工作人员的贪污受贿、以权谋私更为重要。当然，贪污受贿、以权谋私这种现象，不论在哪里，防治的办法基本上是一样的。因此，进行这方面的探讨，是对整个社会各方面都有重大意义的。监督的目的不仅仅只是为了防止和追究违反制度、法律等犯罪行为，其最终目的是督促人们尽到自己的责任、义务。因此，其更积极的意义在于，一旦人们认识到所建立的监督机制的效用，则会主动自觉地履行好自己的责任、义务。监督分为“监”和“督”，“监”是指监视、检查；“督”是指督促，即敦促对方按照规定的要求去做。“监”是手段，“督”是目的。但“监督”的关键是在于“监”，如果没有“监”，就不知道对方做了没有，做得好不好，又怎么能有效地“督促”呢？人们通常所说的“监督”其实是可以分为两种情况的，一种是既“监”又“督”，一种是只“监”不“督”。一些监督机构、监督人员只监视、检查看有没有违反规定，而并不督促被监督对象去做什么。这一方面是因为，有些事究竟该不该做、怎么做、应该何时做，这些都很难说得清，你去督促的话弄不好会有“干涉内政”、影响工作之嫌疑。另一方面，有些监督的“监”和“督”是由不同的人或机构来实行的，负责“监”的人或机构并没有被授予“督”的职权。尤其在一个高度发达的社会，对于那些在关键职位上任职的人，往往是不进行督促的，这也有两种情况：一种是，由于这个职位对人的业务水平要求很高，如果该做的他没有做或没有做好，说明他不称职，没有这个能力，再怎么督促也没有多大用，不如换掉他；另一种是，由于这个职位对人的职业道德要求很高，即使表面上他的工作干得很好，很有成绩，但他做了一些越轨的事，那么也只能挥刀斩马谡，毕竟不是没有他就不行，一个发达的社会既是人才济济的，也是足够民主的，善于发挥组织集体作用的，个人的作用并不是那么不可替代。即使换一个能力可能比他稍差一点的，只要道德水平比他好，总的效果也会要好得多。只“监”不“督”这种监督的对象不是从事简单的体力劳动，或工作内容不是那么明确、具体。只“监”不“督”按说就不应该称之为“监督”，但事实上人们并没有如此严格地区别，仍然也称之为“监督”。 况且，有些只“监”不“督”的行为可能多多少少隐含着“督”的作用。至少，杀一儆百也是一种督促。从技术角度来说，在实行上，通常是“督”比“监”要简单得多。了解真相是一件比较难的事，正因为这样，才会有不少人会做越轨的事。一旦了解了真相，督促就较为容易，只需下达简单的指令或作出处理。因此，“监督”的关键是“监”。本文重点讨论、研究的主要是针对“监”，本文有些地方使用的“监督”一词其实是仅指“监视”、“检查”。原始的监督应该是从人类社会产生阶级以来就有了。有了阶级，就必然有统治者和被统治者、占有者和被占有者或雇佣者和被雇佣者。一方或出于自愿（自愿不一定是情愿，他可能是不得已而这样的）或由于被迫而按另一方的要求做事（或称之为提供服务）。作为接受服务的一方，对于做事的一方总是会有不信任的心理，这一方面是因为他们认为，人绝大多数都是自私的，总会有偷懒或者为自己谋取私利、甚至损害他（接受服务方）的利益的行为。另一方面，被服务方担心做事人所做的事没有达到他们的标准。于是，就有了对做事人的监督。早期的监督是简单监督。简单监督有两层含义，一层含义是指其监督对象是从事简单劳动者，另一层含义是指其监督方法、手段的简单，例如旁站、巡查。一般来说，对从事简单劳动者的监督，所采用的监督方法、手段也往往是简单的，而且是既“监”又“督”。 简单的监督基本上是显形监督，总是有一种对被监督对象不信任、置之被动的感觉，令人不自在，会使人产生一种抵触情绪，对工作积极性有一定的打击，对工作有一定阻碍，况且实施监督的具体的人也很难保证能尽职尽责，尤其是在受到被监督者的利诱的情况下。与被监督者太近就会发生行贿受贿这样的事情。而先进的监督方法、手段是隐形监督或半隐形监督，表面上看似乎没有监督，因而对被监督者没有心理压力和行为阻碍。同时，由于监督者与被监督者有一定的距离或隔阂，监督者对被监督者不甚了解，不敢冒然行贿，或者不知道向谁行贿。此外，象公开监督的方式，人人都是监督者，不可能个个都去贿赂，而且由于监督者众多，发现问题的几率很大，这个发现不了，那个可能就发现了，于是被监督者就不得不循规蹈矩地做。1200字以上 演讲稿
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监督散论(七)，回执。给予回执就是给当事人以知情权，并让他能够掌握证据，以便进行监督。(八)，复查。对已采用其他方式检查过并已封闭的东西再次拆开来检查。例如工程监理中对已砌筑好的砌体拆开来检查内部质量。(九)，责任时线法。见后面的论述。(十)，规定告知、出示。把当事人应该、有权知道的东西规定被监督者必须主动告知、出示，使那些不懂得监督、由于种种原因不便于提出要求的当事人能够自然方便地了解情况、进行监督。五，现代监督的特点监督现代监督是运用先进的科学技术手段、多种监督方式、手段交叉运用，而且是多重监督和多层监督。多重监督是指一个被监督者同时受到几种监督，同时被几种身份的人监督。多层监督是指对监督者再实施监督。这样监督的效能更高。监督者必须同时也是被监督者，否则监督者就会玩忽职守或以权谋私或与被监督者串通一气违反规定。对监督者实施的监督更多的是利用公开监督，为了使监督者受到有效的监督，应该让监督者将监督情况的专业化内容转化成常识性、通俗性内容。在契约社会里，任何人都既是监督者又是被监督者。多重监督应分清主次，以防有些担负监督职责的监督者不履行职责，滥竽充数，形同虚设，甚至出现“都管又都不管”的混乱局面。多重监督又分两种，一种是只有其中的一个（一重）是担负监督职责的，其他则是义务性监督或对个别具体事项担负监督职责；另一种是多方都具有监督职责，但只有一个是执法者（具有处罚权）。执法者多了，会出现乱执法、管理混乱的现象。多层监督的各层监督的监督对象、内容、方式是互不相同的，它是一种金字塔式的监督结构，而且监督的实施时间也不能是同时进行。上级监督者检查督促的是下级监督者的工作，而下级监督者的工作完成时间与最终被监督者（做事者）的工作的完成时间往往是不同步的。如果上级监督者在下级监督者的工作未完成的时候进行检查，那就没有东西检查，变成了检查再下一级的工作，层层都这样的话，就都变成了检查最终做事者的工作，多层监督变成了多重监督，失去了应有的作用。当然，上级监督者也偶尔检查一下再下一级的工作，以复查验证下级监督者的工作从而对直接下级进行督促、处理。这样一层层递进，略有重叠，才能充分发挥各级监督层的作用。上级监督层的监督辐射面比下级的要广。实施多层监督，一方面是为了对基层监督者实施监督，使基层监督发挥有效的作用，另一方面也是为了让一些（上层）监督者与最终被监督者保持一定的距离乃至隔离，使之更能具有威严，同时也不至于近墨而黑。检查工作的时机有两种，一种是在规定完成时间，一种是在报告完成时间。规定完成时间是指有些工作在规定的时刻必须完成的，如果没有完成就是失职。报告完成时间是指有些工作并没有规定要在何时完成，而是以做事者的报告为准，因为一项大的工作中的有些具体细致的工作的完成时间不便规定太严格。监督者检查被监督者、上级检查下级的工作，应该根据被检查的工作的时间特性掌握好时机来进行。如果提前了，那么你就无法对他的工作作出评价，也就起不到监督作用。为了提高监督的有效性，便于随时可以进行检查监督，一方面应该尽量将做事者的工作细化，明确各项具体内容的完成时间或明确各时间点应该完成哪些工作，另一方面，对于那些不便严格规定完成时间的工作，应该让做事者定期主动地报告工作动态。工作的完成时间是一个责任时线（承担责任的时间界线），也就是说做事者从此开始将要对他的工作的质量承担责任，监督者从这时开始可以对他的工作追究责任。利用好责任时线，能够迫使做事者（包括下级监督者）自觉做好工作。既然做得好，就不怕监督。害怕监督的，要么是没有信心做好，要么是故意想搞名堂。一些领导干部表示：愿意接受群众的监督。这表面看来似乎很大度、光明磊落，其实是远远不够的。接受监督毕竟还是一种被动的行为，作为一名光明磊落、心胸开阔、有信心把工作做好的领导干部，应该是主动让群众来监督，不必等人家来检查，自动地将有关情况公开、让群众参与，并且是将监督制度化、建立监督机制。六，监督机制机制有了先进的监督方法、手段，是否就一定能搞好监督工作呢？不一定，更重要的是还要建立科学的监督机制。监督机制是比监督方法、手段更高一层的东西，是一种从各个方面来保证监督能够得以有效实施、达到预定效果的系统工程。监督方法、手段是监督机制中的组成部分。监督机制有两方面的内容，一方面是主体方面的也就是监督者方面的体系和制度。另一方面是客体方面即被监督者方面的，它主要是在被监督者的管理制度中蕴藏的具有监督作用的、有利于监督的内容。这两方面往往是相互有联系的、相辅相成的，因此，建立监督机制的时候应该注意从这两个方面着手。作为一个机构来说，其本身的监督机制是其管理机制的组成部分，是管理机制中具有监督功能的内容。监督机制在管理机制中并不是一个独立的、可分离的部分，而是渗透在整个管理机制中的，与其它内容有机地结合。之所以要把监督机制这个概念单独拿出来论述，是为了强调管理机制中的监督的内容，提高人们的监督意识，在构建管理机制的时候特别注意构建有关监督的内容。那么什么叫做“机制”呢？由上海辞书出版社出版的《辞海》缩印本中关于“机制”的解释是：“原指机器的构造和动作原理，生物学和医学在研究一种生物的功能（例如光合作用或肌肉收缩）时，常借指其内在工作方式，包括有关生物结构组成部分的相互关系，及其间发生的各种变化过程的物理、化学性质和相互联系。”可以这样理解：机制就是客观事物内部各个部分之间的有机联系以及在运动中相互影响的模式，简单地说就是指运动体系与运动规律的有机结合。在管理学中与机制相近的概念是体制。体制就是体系和制度的结合。以往我们更多的是使用体制一词。那么机制与体制有什么不同呢？“机制”是客观性的。不论是其所包含的体系还是规律，都是客观的。体系是物质的，当然也就是客观的，而其规律也是客观规律。所以由这两者结合而成的机制也是客观的。我们知道，物质运动的依据有两个，一个是规律，一个是物质条件，只要物质条件具备了，它就会按照固有的规律运动、产生固然的结果。所以机制运作的结果也就是固然的。而 “体制”则不完全是客观的性，它有主观的成份，即属于意识形态领域的东西——制度。制度是人为建立、制定的，它可能是合理的，也可能是不合理的。它可能被体现出来，也可能不被体现出来（制度没有被执行、没有达到预期的效果，也就是没有被体现出来，它仍然只是一纸空文）。当一种制度不能被体现出来的时候，这种制度就是不科学的、不符合客观规律的。不论制度是否能被体现出来，它本身都是主观的东西。虽然体系本身是物质性的即客观的东西，但它是人为建立的，是按照制度来建立的，它也有主观性。由于体系是按照制度来建立的，是为了实现制度的，制度一改变，体系也就跟着改变，所以我们说体制不合理的时候，主要是指制度不合理，而不去说体系合不合理。制度是体制的核心。由于制度不是客观的东西，因此体制也就不是完全客观的，于是体制运作的结果也就不会是固然的，不一定会达到设定的效果。当制度不够严密的情况下，体系在运作的时候，人们没有充足的、详细具体的规则依据来执行（即无章可循），就只有按主观想象或意愿来执行，而各人的主观想象或意愿是不可能完全一致的，因此最终结果也就不都一样。所以说，体制的运作结果不是客观的、固然的。当然，如果体系中的操作者故意违背制度，那么体制就更加不会达到体制制定者预期的结果。当人们将 “机制”概念引入到管理学中的时候，是指一种达到机制境界的体制，或者说是指体制的升华。这种体制是科学、合理的，尤其是其制度是完美得象客观规律一样，在运作时基本上是会象客观物质运动那样按部就班地进行的，少有人为意识影响的可能，只要条件具备，就会产生预定的结果。所以，现代管理中的机制指的是一种完美的管理体制。因此我们只能说“我们的体制有问题”，而不能说“我们的机制有问题”，只能说“体制改革”，而不能说“机制改革”。然而，实际上，人们建立的体制是不可能达到绝对完美的，也就是说，管理中真正的机制是不存在的。于是人们就退而求其次，把那些近乎完美的体制也称之为机制。不是所有的体制都可以称之为机制。从“体制”观念向“机制”观念的转变，也就是从主观化向客观化的转变，即减少管理工作中个人主观因素的影响。管理学的研究目的，就是要减少管理中的不客观成份，使其更客观化，结果更具有固然性。这就象制造傻瓜相机一样。傻瓜相机不需要人们有很高的操作技巧，不论什么人，只要简单地、按部就班地操作就能达到固然的效果。一个好的管理体制，就应该是象一台傻瓜相机，并不需要工作人员有很高的个人素质。当然，由于不可能存在绝对完美的管理体制（即真正的管理机制），因此不免总有一些事情、一些环节需要人们靠主观意识来处理，因此强调个人的自身素质永远是很必要的。为了防止个人主观意识不当而造成工作的成效的偏差，应该实行民主化管理。要建立管理机制，首先是要制定一个完善的制度。一个完善的制度，至少要满足这样几个条件：1，目的明确，2，提出的要求是周全、明确、严格的，但又不难做到，3，有合理有效的实施方法，尤其是要有充分的可操作性，4，每一条规定都要有处罚条款，5，处罚有力度，足以形成威慑。对照现行的很多管理制度，除了上面的第1条基本上都能满足，在其他几条上都有不足之处。例如，在第2条上，一些制度提出的要求过高，难以做到，以致人们认为这个制度是做样子给人看的，人们称之为“高标准、低把关”。1200字以上 演讲稿
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监督散论职务（职能）监督 它也是委托监督的一种，一般是指政府或民间机构担任监督职责的部门、人员所进行的监督。这种监督的实施者是专业人员，具有系统的、科学的监督方法、先进的监督手段，例如建设工程质量监督站、建设工程方面的监理公司、国家监察部等。职务（职能）监督又分为全程监督和非全程监督，非全程监督又分为定期监督和不定期监督。全程监督是在被监督者做事的全过程进行随时随地的监督。非全程监督是在个别时候对某些具体东西进行监督。全程监督花费的人力物力比非全程监督的大很多，监督力度、效能自然是要好一些。非全程监督的被监督者不是时刻处于被监督状态，只有当监督者行使监督的时候才将被监督内容向监督者展示。有限责任监督和无限责任监督 无限责任监督是指对被监督者一切事情负责，不论什么原因发生什么问题都负有责任。有限责任监督则是只对某些指定了的事情负责，在这些事情上监督者尽到了职责，那么无论发生什么事情都与监督者无关。无限责任监督一般是做事者的内部监督，监督者与被监督者都是属于一个整体，监督者自己的失误和被监督者的失误都与之有关，所以是无限责任监督。有限责任监督则是外部监督，因为是外部的，不可能超出职权范围来干涉做事者，做事者是有一定自主权的，外部的监督者不可能为此负责、替人受过。内部监督 机构内部的部门之间、工作人员之间的相互监督。外部监督 机构以外的人员或其他机构对该机构的监督。公开监督 也叫群众监督，它没有固定的监督人员，也就没有授权，所以也可以称作无授权监督。公开监督也分为社会化公开监督和局部范围内的公开监督（例如一个集体内，因为有些事不宜完全对社会公开）。公开监督是让人们利用社会公民或机构普通员工所拥有的基本权利来实施监督。公开监督是只能监不能督。监督者将所监得的情况向利益相关者或被监督者的主管部门（或人员）报告，让利益相关者或被监督者的主管部门（或人员）去行使有关权力和权利（进一步监并进行督）。公开监督是一种很有利用价值的监督方式，应该充分利用。因为这种监督方式不需要授权委托，监督者没有特权去以权谋私，又不需支付工资，同时监督者很广泛，草木皆兵，被监督者往往不会太注意，即使防也是防不胜防。要利用好公开监督，就应该让监督有功者得到报酬，为了鼓励人们参与公开监督，就需要以一种表明奖励意思的不定向契约（即公告）来激励。它既可能是无偿监督，也可能是有偿监督，当有人实施了监督并获得了有用的情况向利益相关者报告了，获得了奖励，那么就是有偿监督，否则就是无偿监督。一般来说应该将其归入无偿监督。即使是将它归入有偿监督，在有偿监督里面它也是最划算的，同时又是效能很高的。不论是否有人获得了有用的情况向利益相关者报告，它都都一样发挥了效能，它对被监督者起到很大的威慑作用，他不知道什么时候会有什么人来监督他，只有按规定做好。要利用好公开监督，就要要求被监督者将尽量多的东西公开来，让人们能够在基本权利的基础上就能看到、听到这些东西。例如，要求正在进行施工的工地将报建审批的许可证挂在外人可见的显眼位置。如今电脑互联网、电话、电子公告板等技术、设施如此先进发达，为较好地实行公开监督提供了非常有利的条件。社会监督 分为两种：一种是指社会化公开监督，即上面所说的无授权监督。一种是指利用社会民间机构进行的监督，这种则是有授权的，例如工程建设方面的监理公司实行的监理。显形监督 显形监督是指被监督者知道监督实施者是谁，并且看得见他在进行监督。显形监督也叫旁站监督，它是最简单、原始的监督方式。显形监督有时会使被监督者产生不良情绪，觉得不受信任，有时也会阻碍被监督者的工作。而且，由于被监督者知道、看得见监督者，可能会针对性地采取一些不正当的手段来使监督形同虚设，人都是有弱点的，或者经济方面，或者是人格方面，或者是色欲方面等等。但是，有些事情是必须要实行旁站监督的。隐形监督 隐形监督是指被监督者不知道监督实施者是谁，看不见他在进行监督，不知道是否有人在进行监督、用什么方式进行监督。由于被监督者不知道监督实施者是谁、什么时候、用什么方式进行监督，就可能不会采取针对性的手段来对监督进行防范、阻挠。对于那些理性不够的人来说，可能会产生没有监督的错觉，或抱侥幸心理以为自己的所做所为不一定会被发现，从而铤而走险。隐形监督的手段包括利用摄像进行监视等。半隐形监督 介于显形监督和隐形监督之间。例如公开监督，这其中又分两种：一种是适时公开监督，一种是事后公开监督。适时监督时，虽然监督者是显形的，但你不知道他是否在监督（因为他本身并没有被授权进行监督、没有监督的职责），他的监督行为不明显，难以判定是否有注意被监督者。事后公开监督是让被监督者事后将做事的情况、结果等放在公开位置，谁都可以看到，但不一定知道什么人在什么时候看了。纵向监督 指上级对下级的监督，或专门监督机构实行的监督。横向监督 指同级单位、人员之间的监督。横向监督是只监不督。横向监督的检查结果只能作为参考信息，而不能作为判定、处罚的依据。逆向监督 指下级对上级的监督。这也是只监不督。舆论监督 这是一种特殊的监督，即利用舆论进行监督。它是指把事实真相通过大众传媒公之于众，让人们去评说和作出反应，从而对当事人起到督促的作用。舆论监督的对象事件一般是被认为不好的、不应该发生的事情。其结果有这样几种情况：一是当事人自己纠正错误、自我约束；二是当事人的上级领导或其主管部门或执法部门来对事件进行干预；三是民众利用自己的公民权利来对当事人作出反应，例如不跟他做生意、不与其联姻、在选举中不投他的票等等，从而使当事人得到惩罚。舆论监督的监和督的主体往往是不同的，监和督的对象有时也是不同的（例如督促当事人的上级或其主管部门或执法部门来对事件进行干预）。舆论监督的关键是事实真相能够在大众传媒上公布。这要求社会有充分的言论、出版自由以及传媒机构有足够的舆论覆盖面和信誉度。舆论监督的“督”分为事前督和事后督。事前督是指把将要利用舆论进行监督的做法事先告诉被监督者，使之引起重视，不敢违规乱来，从而起到事前督促的作用。事后督则是在事情发生之后把事情经过、结果在传媒上公之于众，以起到督促的作用。三，监督实施的三个阶段阶段监督实施的三个阶段是：事前监督，事中监督，事后监督。事前监督是在做事之前对做事的条件、方式方法等进行检查，具备条件才准做，不具备条件就不准做，并督促做好准备工作。事中监督是在做事的过程中监督。事后监督是在事情做完后才进行检查督促。事前监督，事中监督，事后监督这三种监督既有宏观上的，也有微观上的。宏观上是针对整个事件而言，微观上是针对整个事件中的一个个具体内容而言。从宏观上来说，对于原做事者有时就只有事后“监”而没有事后“督”了，事情都做完了，检查之后该怎么处理就怎么处理，即使有什么要补救的，也可能是让另外的人来做。对原做事者的处理成了对他人的“督”，所谓前车之辙，后车之鉴。这三个阶段的监督也可以当作三个监督的方式单独运用或合并运用，即根据需要决定对哪一个或几个阶段进行监督。对这三个阶段的监督，单个而言，是各有所长。事前监督可以使被监督者在开始做事之前就按要求做好准备工作及思想准备，使事情从一开始就走上正轨。事中控制则可以对被监督者的具体做事情况进行适时监控。而事后监督一般来说则是必不可少的，因为任何工作都必须有一个最终的评价、处理。事中监督分为全程监督和关键监督。关键监督是在做事的过程中对关键环节进行监督。对三个监督阶段都实行监督叫做全面监督，它是最严密的监督。对于一项复杂的工作，其中包含了很多单个的事件，那么实行全面监督则是对每一个单个事件都实施事前监督、事中监督和事后监督，也就是说，事前监督、事中监督和事后监督在整个过程中是不断循环推进的。四，监督的几个基本手段手段(一)，旁站。旁站是最原始的、最简单直接的监督，也是显形监督。尽管如此，它仍然是今天乃至今后在很多情况下不可缺少的一种监督手段。旁站监督可以及时对被监督者的不符合要求的行为进行制止、纠正。由于旁站的人不可能很多，因此对于涉及到很多人的利益的行为，仅仅采取旁站监督还是不够的。(二)，巡视检查。巡视检查一般是利用被监督者的工作步骤之间的间隔时间来对不同的多个被监督者进行监督，或者是忽略一般性工作而只对重要工作进行监督，也可以是对一般性工作进行抽查。巡视检查是上级监督者对下级监督者或对具体做事者实行监督的主要手段。(三)，了望监视。远距离采用望远镜进行监视。这种监视方法监视面较广。(四)，摄影、摄像、录音、电视播。这是利用现代科技（电子）产品代替人进行旁站的一种监督手段。它可以让更多的人参与监督，同时又不会对被监督者的行为造成阻碍和心理影响，有时还具有一定的隐蔽性。(五)，抽查（或叫翻查）。对已完成的资料、产品等进行随机抽查或指定抽查。一般来说，随即抽查是在完全不了解情况的情况下随时随意地抽取一定量的被检查对象进行检查，检查结果代表所有被检查对象的一般水平或平均水平。指定抽查是在被检查对象中的一部分有不合格迹象、对其有怀疑时或该部分明显比其它的要差时，指定检查这部分，其检查结果可视为所有被检查对象的最低水平。如果最低水平都合格，那么所有被检查对象都合格。(六)，连续编号登记。规定将资料、事件进行连续编号登记，可以防止篡改、隐瞒和遗漏，又便于查找、检查。1200字以上 演讲稿
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当硝烟飘过蓝天一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心。一种精神，穿越历史，照亮未来。这原本是一个纯洁而美丽的世界。蓝天上金黄的太阳高高的挂着，蓝天里还飘着朵朵白云，蓝天下那自由飞翔的小鸟在不停的歌唱。树木高大茂盛，小草鲜嫩而又美丽，百花齐放，人们微笑地面对生活。那时世界一片灿烂！但是就在这时，一场残酷的战争爆发了，它无情地打破了世间的和平，残忍夺走了世间的一切幸福。那原本的蓝天变成了一个雾蒙蒙的灰色世界，那原本金黄的太阳也已经暗淡无光，那原本朵朵白云已经变成了战争的危险信号，原本叽叽喳喳叫个不停的小鸟也已经所剩无几。原本美丽的风景、人们灿烂的微笑、崭新的世界也已全部成为了战争的废墟。1937年七七事变后，日本展开了全面侵略中国的大规模战争：南京大屠杀。南京大屠杀发生后，国民政府即公开进行了强烈谴责，并于1937年12月至1938年3月间分别派人赴美国纽约、英国伦敦及日本东京，全方位开展了揭露日军南京大屠杀真相的行动。34万中国无辜的男女老少死于日军的屠刀之下，几十亿美元的财产遭到日军的破坏和掠夺，这样滔天罪行实在是太可恨了。如今的我们没有经历过战争，我们也不想有战争，我们只想坐在静静的蓝天下，翻开墨香的书本，瓣开字里行间感受当年的悲壮；到冰冷的博物馆寻找当年粉碎的痕迹，然后时刻提醒着自己：不忘国耻，振兴中华！初二:卡布奇诺的幸福500字 初二 演讲稿
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散曾经的相信，曾经的执着，曾经的信誓旦旦，竟是如此的弱不禁风，如此的浮夸。我铭记着曾经的曾经，我们携手说着以后，说着以后那富丽堂皇的房子，那个遥不可及的梦，我们似乎还没有说完我们的家具，没有给那个梦写上完美的结局，现实两个生冷的文字，像耳光一样把我们抽醒，曾经相信我们会永远在一起，曾经相信我们会携手走进高中的校园，曾经信誓旦旦的说我们不分离，现在全成了泡影。虽然高考分数我们仅仅相差一分，但你依然去了异地，一个对我来说要不可及的地方，你临走前的那晚发短信告诉我说亲爱的，我明天就走了，你要好好的吃饭，好好的睡觉，我们争取考个二本，大学我们还要在一起。芸，要一起加油。颖子知道吗，看完后我笑了，这是一种嘲笑，分岔的路口，在你选择另一条路的那一刻，我就知道，我们再也回不去了，即使我们微笑着说再见，即使我们相信彼此不会变，但是时间会磨灭一切，磨灭到彼此感到陌生。离别的歌是悲伤的无论你再怎么佯装开心颖子，我的老尼姑，放心我会好好的吃饭，好好的睡觉，好好的念书，一切都会好好的，你也要好好的。我会在原地等你回来请你放心，只要你回头看，就会看到我的身影，你要好好的努力！加油。繁华落后，谁又是谁的谁つ老尼姑记住，自己选择的路，就算跪着也要走完，我会在原地等你走完，和你一起携手实现那个传说中的小家~500字 高一 散文
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林则徐硝烟学过历史的人都知道，因为林则徐硝烟引起了两次鸦片战争把中国美丽的圆明园烧了。如果林则徐不硝烟那么后果会比烧圆明园好吗？林则徐硝的烟就是鸦片，大家都知道鸦片是毒品，人吸食了有害，听说吸食鸦片的人轻的流眼泪！淌鼻涕！重的用头撞墙！在地上打滚！大家知道，当时鸦片传进中国后有许多人吸食，大到京官小到贫民。几乎是人人都吃！后来皇上知道会就命令林则徐以钦差大人的身份下地考察，严令禁烟，于是就开始了硝烟。虽然因为硝烟引起了两次鸦片战争，但是如果不硝烟，中国的军队还有什么抵抗力？还是一下子就被别人拿下了！还有，如果不硝烟那么这个烟就会很快传播到各个地方。也可能传播到京城，如果传到皇宫，那么皇上也可能吸食鸦片，如果皇上一国之君也吸食鸦片！那么中国还有什么能力呀？那时候再硝烟，谁敢呀你硝烟不是想让皇上难过的吗！到时候皇上给你来个满门抄斩，谁干呀！所以因为林则徐的硝烟引起的战争，是正义的战争，是为中国人夺回面子的战争。这次战争虽然输了，但是输得有意义！有价值！中国有怕死的也有不怕死的！但是想到国家的利益我想人人都不怕死。林则徐硝烟是值得人们骄傲的。那么如果林则徐不硝烟那没后果可想而知。所以林则徐是我国近代历史上杰出的民族英雄！他是人人敬仰英雄！安徽省泗县大杨中学初二：李荣博500字 初二
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没有硝烟的战争“一、二、三、四……”听着这一声声一会儿起伏，一会儿低沉的声音。让我们一起走进语尘110教室，随着学生们一起一探究竟吧！今天早晨，余老师一走进教室，我们就发现她脸上有奇怪的笑容，难道这一节课她又来坑人了？这不，她拿出神器——柔软的纸条，开始讲述这节课要做什么。“大家看，我的手中有一些纸条，这节课，我们来玩立纸大赛，看谁立的时间最长，哪个组就胜利了。”说完，全班都安静下来，僵持了几分钟，整个教室就传来了同学们的“讨伐”声。老师你这不是在骗人吗，纸条怎么可能立得起来，你还真是‘坑爹、坑妈、又坑娃娃’的大坏人”。不一会，“讨伐”声消失了，全场准备应对这一场虽然庞大，却没有硝烟的战争。比赛开始，我们组队名就叫快乐队，而另一组的队名就叫做语尘队。让我们把镜头投向第一场比赛，只见语尘队的队长成了领头羊，雄赳赳，气昂昂的走上了台，好像对这场比赛很有把握。而我们组的组长也在我降龙十巴掌下被打上了舞台。看她表情紧张，我还真为她担心啊！只见组长的纸条才1秒就弯下了腰，而另外一组却立了12秒，真是让我们的组长丢尽了脸啊！最后两局我们也败给了语尘队，哎！我们组失败了啊！虽然我们组败给了语尘队，不过我们却收获了无限的快乐，让我懂得了，只有团结才是力量。500字 五年级
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没有硝烟的战争五月一日妈妈叫我参加“新东方”的分班考。我心想：不就是个辅导班的考试吗？有什么好怕的。于是，我就没有“练兵”，犯了兵家大忌“轻敌”。我认为考试就是不见血的战役，在这次分班考，我要经历三场苦战。第一场战役是语文，这一场仗，我和敌人打得天昏地暗，无法重见天日，经过这一恶战我消灭了70%的“敌人”，这是我平时熟读“兵法”，谨遵老师“教诲”的结果。第二场战役是英语，敌人马众多。当时那一场战和李陵8000兵马和匈奴80，000人马周旋，最后战败投降，这大同小异，没有什么区别，虽然计谋多端，但兵力悬殊，便会如此，这次我才消灭了52%的敌人。我要对付最后一波“敌人”了，他们足智多谋，但又不缺勇猛，真是文武双全，我认为此战不能取胜，便准备破釜沉舟，背水一战，在一个一个陷阱当中迷失自我。这场战争是“杀敌10000自损8000”。我消灭了53%的敌人。这次的杀敌总人数占比175%，所以无缘得到头功。但我却对自己得到了深刻的认识，认为自己需要“勤练兵”这场战争使我懂得了：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人说道路上还有无数个没有硝烟的战役，需要我去面对，我如何去取胜呢？望读者大大包容，多点几个赞，小弟在此求您！500字 五年级