母爱·童真·自然——读《繁星·春水》有感1200字以上

母爱·童真·自然——读《繁星·春水》有感

1200字以上 五年级 读后感

繁星闪烁着,让母爱,童真,自然在人间——永存……

——题记

黑夜笼罩着天,星星拥拥挤挤地举着小灯照明,一切都静谧而梦幻,我捧着《繁星·春水》,有一般很深的感触……

这是冰心的奶奶写的一本诗集,作家用有许些凄凉又带几丝希望的笔调写下了一篇篇可歌可泣的秘密。书中有童真,有悲哀,有母爱……有洗衣女的故事。满天繁星的夜空,春意来到时的几丝欢乐,几丝忧伤……神奇而又平凡,远在天边,而又近在尺……

诗中有真情——母爱

黑暗笼罩大地,大地无比寂静。走在家乡的田埂上,望星光闪烁,听昆虫歌唱,闻到幽幽家乡花朵,潺潺的春水鸣唱,是母爱在牵挂。

母爱是多么伟大啊!天山,我在那儿看过美丽的雪莲,我不敢去看,被震惊了。我去望母亲,母亲正保护着弟弟——再看看雪莲,被雪紧紧的围簇——啊!母亲,你不是雪,我又何曾是那朵美丽的雪莲花?是您,保护我不受风沙之害!

我还听说过这样一个关于母爱的故事:西部的青海少,是一个极度缺少的沙漠地区。每人每天的用水限定为三升。干什么事全都依赖这珍贵的三升水。人不能缺水,动物也不能缺水,一天,一只老牛渴极了,挣脱疆绳,闯入了沙漠中运水车必经之路,运水车开了,老牛“哞”的冲上去,军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默着立在车前,不论驾驶员呵诉驱赶,点火恐吓,不论主人鞭责皮打,骂骂咧咧,它总是不愿稳动半步,悲哀的哞叫……许久,他的主人流泪了……车上的护送战士走下来,默默地取出一盆三升左右的水。没想到,老牛再次高声哞叫,从一块秃石的背后跑来一头小牛,老牛看着小牛贪婪的喝完水,一起走往夕阳之下……

诗中有幸福——童真

宇宙中,最可爱的是孩子,你可以与他们嬉戏打闹,说话不必思索,态度不必矜持,动作不必拘束,抬起头来可以说说笑,低下头可以一起弄水抓鱼。不管你在深思在微讴,不管你在驴背上,山门下,偶尔一回头,总能看见孩子们活泼泼,笑嬉嬉的面颜。这些快乐与幸福,不都是童真吗?

一阵阵悠悠的清风,一颗的星星,一片片朦朦的晨雾,也许住了许多事物,但久远蒙不住那快乐的安琪儿——一颗颗充满意趣的童心,她抱着鲜花,扬着翅膀,向你微笑……

孩子的童年中的童真无处不在,不禁让我在乡下骑羊的往事:一次过年,我们一家去了乡下的奶奶家。忽然间,我听见了一阵咩咩的羊叫声,我寻声去了奶奶家羊群,羊儿们正在吃青草。不知怎么的,浮现了一个念头:我只听说过骑牛,骑马,为什么没有人骑羊呢?我要当骑羊创始人!想着想着,来到一头大公羊面前,这是这群羊中的头羊,有一对琥珀色的利角,在群中格外突出。我用为一跳、趁“羊”不备,骑到了头羊的背上,“驾驾”我大声吆喝着,大公羊发了疯似的飞奔起来,“啪”大公羊一个急转弯,我被甩飞起来,我撞在了铁杆上,顿时,鲜血真溅。我忍着痛竟又去追羊……童年的事,已被时光消磨,但一切,又好像历历在目,好像那么荒唐,又好像充满了意趣与乐趣……

诗中有自然——海洋

对海的真情没有消失,看到大海想起千万件往事——与父母斗嘴吵架,与朋友谈笑,却最终无言,与兄弟姐妹们看星光,盼月亮……总有人说到海洋。在二十年的海洋之上,呼吸着海风——海的女儿,怎么能不带些海的气息?昨日游海,今日听雨,这雨点儿不仅滴入了海洋,还滴入了我的心海之上,滴出无数的叠纹……这是海洋,还是——自然!

海洋静谧而又安详,自然的美在这一刻显露无疑。自然的美不仅在海洋之中,生活也无处不在;一片树叶,一片花瓣;一只小虫,一只青蛙……美在身边,自然的美就在你触手不可及的地方,去发现,去探索,去感受……

无独有偶,我也感受过海洋之雄伟之壮丽,一望无际,闪烁着粼粼微波,那微风习习,月光洒在海面。凝视之中,海洋竟似湖光,蓝极绿极,凝成一片,斜阳的金光,长蛇般自天边直接到栏旁,上自苍穹,下至船前之水,自浅红至于深翠,幻成几千色,一层一层,片片地漾开,繁星闪烁着,海波呤啸着,凝立悄然,光景何等妩媚,遥远,璀璨!

你——冰心,你的着作《繁星·春水》中,每首诗歌,每篇散文与小说,无不透露着一份蜜蜜的母爱,甜甜的童真,清清的自然!也许天宇之中,每颗星有自己的轨迹,让我们在生活中找到最佳位置,心的世界也许变得安宁和谐。朋友们,重视生命中宝贵的母爱童真与自然吧!

五年级:陈韵好

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读《我要做好孩子》有感

750字 五年级 读后感

最近几天,我仔细读完了最喜爱的作家之一——黄蓓佳的《我要做好孩子》,感受颇丰,特写此文来表达我内心中的感受。

这本书的主人公叫金铃,女,刚过十一周岁生日,在本市新华街小学读六年级。学校到家的路程里,有四个小杂货摊,三个小吃店,一个美发厅,一家修自行车摊,一家新开张的礼品店。因为金铃对陌生人都能够“自来熟”。所以这十家摊点店铺里的老板和伙计,全是她的忘年交。金铃的学习成绩,家庭经济状况都是比上不足,比下有余,换句话说,都是中不溜儿。

这本书主要讲了金铃从在六年级毕业班时励志要做一个好孩子,到“老老师”帮她补习数学再到六年级下学期班主任生病了,最后到升学考试之间发生的各种各样的喜、怒、哀、乐的事。

其中最令我印象深刻的是全书的第十九章《老师生病了》。这一章主要讲了金铃的语文老师刑老师为了教学生而累病了,得了“见字就晕”症。得这种症状的人不能见字,一见了字就觉得全身不舒服,头晕目眩,不能改作业。正好这天中午金铃来看望刑老师,还给老师送去了鲜花。于是邢老师与她来谈论班级里的事情,还让金铃担任了一回小老师,让她布置下午两节自习课的作文。第二天凌晨零时许,金铃才把所有诸如登分之类的工作全部完成。当天中午,她又详细地把同学的作文写得怎么样详细地讲给刑老师听,还把为什么评这个分数讲了出来,刑老师听后颇为欢喜,并表扬了她。

这一章给了我无限的启示:我们在老师生病时要给予关怀与爱护,不要像当初金铃的朋友杨小丽一样去探望刑老师都要纠结半天,怕这怕那,到头来还是不去。而且要善于在别人的言行,谈写中找出自己之短,取长补短,并思考为什么会比别人短之类的道理。

关上书本,蓦然回首,想起主人公的方方面面,故事中的棱棱角角,与生活中的我一对比,就发现有许多地方值得我们去回味,去深思……

指导老师:曾桂珍

五年级:聂浩然

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