把目光铭记心间
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650字
初一
写人
人生中有一些小小的事情却让人永远铭记心中。一个目光，一个动作。。。。
几天没有来督促我们做值日了，全班都放松了警惕。我也懒懒的趴在书桌上，接受着阳光的洗礼，望着窗外的美景。“报告，检查卫生。”我被这洪亮的声音吓醒了。窗外风景依旧，我的内心却发生了巨大的改变。惨了，如果让主任知道没有尽职的话说不定会被叫到教导处，然后再告诉班主任。我不敢想象接下来会怎样。
我木讷的走到学长面前。学长抬起头，看了看我，目光中带着些许的疑惑。“学长，那个，我们班这是第一次没有按时完成任务，拜托学长，我们马上就打扫完。”学长的目光中疑惑渐渐退去，换来了无限的责备，望着学长的目光，我心虚了。“我们也不是故意的。”我还在为自己的过错进行辩解。学长的目光中由责备升级到了愤怒。看着他眉头紧锁，一双眼睛露出凌厉的光芒，我感觉到气氛是如此的压抑，空气仿佛像是凝固了一般，我不敢再直视他的眼睛，用极其微小的声音说“学长我知道错了，以后一定会努力进行打扫的。”几个同学早已在瞬间将垃圾清扫干净了，当我看到同学们已经将一切打扫完了，又有了直视学长的信心了，这时学长目光已经不再那么愤怒了，有着些许的无奈，用十分有魅力的声音说“下次注意一点吧。”
想起学长的目光，我还惊神未定。但是被学长的目光带入到了深深的思考中。身为班委，我为什么都要被迫去做一些事呢？其实我若是一开始便做得让人无可挑剔那还需要在这里胆颤心惊，担心被查了吗？于是我便将学长的目光铭记心中，在我想要偷懒时提醒我自己。
在那后，我做班级工作时不敢有半点马虎，当学长再次来到我们班时流露出对我称赞的目光，这也使我倍受鼓舞。
人生中总有一些事让人永记心间，一个目光，一个动作。
初一:文诗
温暖的家庭
300字
五年级
叙事
年三十晚上，我们一家5口：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我一起吃年夜饭，可高兴了。
妈妈在厨房煮饭、煮菜给我们吃，可辛苦了。我见妈妈那么辛苦，就想着去帮帮妈妈。于是，我就跑到厨房去帮妈妈干活。妈妈看见我主动去帮她干活可开心了，夸我真懂事，真乖。爷爷、奶奶、爸爸也都看见我帮妈妈干活，高兴极了。爷爷说：“我们茗茗长大了，都知道帮妈妈干活了真懂事。”等妈妈做完饭，我们就围坐在桌边开始吃年夜饭了，桌上有鱼、虾、肉等。我们一起举起杯子来干杯，迎接新年的到来，饭桌上大家有说有笑，爷爷夹菜给我吃，让我多吃点，快快长大；爸爸夹菜给爷爷奶奶吃，让他们要多注意身体；爸爸还夹菜给妈妈吃，让妈妈别太辛苦了，大家吃得可开心了。
我爱我的家，爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶。
五年级:渴望的梦
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初一
写人
650字
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把关爱种在心间关爱能使人温暖；关爱能让我们在失败中得到希望；关爱能告诉我们“就算失望也不能绝望！”所有人都会给予他人关爱，无论是父母、老师，无论是亲朋好友，无论是你自己……父母每天早上在你出门前的唠叨；老师对你提出问题后的细心解释；亲朋好友每隔几天对你的温馨问候；你对同学的微小帮助……都是人之间那微不足道的关爱。有时候，关爱也是无声的。小区花园的长椅旧了，椅身上的漆都掉了，细心的王爷爷发现了，就亲自到了油漆店，细心地选着油漆，他没选普通漆，而是无味无公害的上等漆，最后，他还选了一种充满春天的颜色——翠绿。王爷爷付好钱，把漆拎回了小区。他拿起家中的刷子，就来到了小区，细心地一条一条地刷。粉刷完后，王爷爷也忘写一张便条：油漆未干，几天后再坐！这种看似平凡但有不平凡的举动，其中包含了许多王爷爷对小区，对小区人民的关爱。有可能没人会知道，有可能大家不会去追究谁上的漆，但这份关爱，是所有人都能感受到的，因为，王爷爷的关爱花种，已经在每个人的心田里种下了，它等待着开花结果。每个人都能这样，可以为别人的心田种上一株关爱草，好好地关爱这些关爱草，让它在每个人的心中萌发生长。长出果实，让你我的距离更近，让世界变得更加温暖，让人与人之间更加和谐！450字 初一 散文
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把目光放长远些孔子有一个学生因为救了一个落水的小孩而接受了小孩父亲为表感谢而送他的一头牛，众人都批评他贪心，孔子却赞扬了他；另一个学生在外国赎了一个鲁国奴隶回国后，没有向政府报账，众人都赞扬他品格高尚，孔子却批评了他。对于这个故事，我认为孔子的做法不无道理。救了人后接受报酬的那个学生，短时间内会遭到大家的批评，但从长远来看，这可以鼓励更多的人去救人；赎了人后却不报账的学生，短时间内得到大家的表扬，但从长远来看，这样反而会导致人们不敢轻易救人。因此，在面对各种选择的时候，我们不能只顾眼前的利益，必须把目光放长远些，考虑更周全些。把目光放长远些，方可实现自己的人生价值。春秋时期，范蠡是越王勾践的主要谋臣。他为勾践出谋划策，帮助他指挥军事，灭了吴国，使越国称霸中原。他深知“勾践为人，可与共患，难与处安”，为了避免“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的命运，他主动功成身退，弃官经商，并改名换姓为陶朱公。正是因为范蠡有长远的目光，才得以善终，还在商业界做出了一番成就。把目光放长远些，方可为集体赢得更好的发展。1950年，在“商业巨人”李嘉诚的塑料花工厂成立时，为了节省微薄的租金，他选择了一个货仓做工厂。不久之后，因香港连降暴雨，刚刚添置的塑胶机器被逐一泡坏，结果开业后不到两个月就需另觅厂房经营。李嘉诚并未以“运气不好”为由怨天尤人，而是开始思考，未来每做一件事，需将其种种环节考虑周全，并给自己留出余地。日后，已经被训练得极为谨慎的他在买下一艘游艇时，附加定制了两个引擎，两个发电机，以备不时之需。甚至，“如果两个都坏掉，我船上还有一个有马达的救生艇。”正是因为李嘉诚具有长远的目光，后来才把公司发展壮大。没有把目光放长远些，会导致不可预料的后果。中国古代有一个叫仲永的人，他自幼聪明过人、才思敏捷、出口成章。但他的父亲没有意识到要好好栽培仲永，只是带着他到处拜访乡人，结果仲永在长大后失去了年少时过人的才能，从天才变成了平常人。就是因为他的父亲缺少长远的目光，没有给仲永提供良好的学习环境，导致他“小时了了，大却不佳”的不幸结局。只顾眼前利益，只能得到蝇头小利；目光长远，方能笑到最后，摘取胜利的果实。人的一生会遇到很多意料之外的的事，因此不管在什么时候、做什么事，我们都应把目光放长远些，顾全大局，实现自己的人生价值，为自己、为他人、为社会赢得更好的发展！900字 初一 散文
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永远铭记于心距离日本地震已经有两周多的时间了，各方面的报道也不像刚发生灾难时的那样频繁了，不过即使这样，我的心里还是时常闪过那一个个让我难忘和痛心的画面，天旋地转、海水铺天盖地、在这样的天灾面前连钢筋混凝土构建的高楼大厦都难以幸免，就别说咱们这些血肉之躯的人类了，遇难的人数不断的增加我的心情也跟着不断的跌落到了谷底。身边的长辈都说，日本人是遭报应了，有时我也在想，若干年前的那场战争对于咱们中华民族是一次永远难以忘怀的屈辱经历，也正是这场战争让我们伟大的民族空前的凝聚团结在一起，共同抵御侵略主义的叛逆枪口，并且最终战胜了他们，让全世界知道我们是不可战胜，无限坚强的，时间已经过去了许多年，但做为华夏儿女，前辈用鲜血换回的幸福生活是我们要倍加珍惜的，那场战争中国人的坚毅和不屈不挠也给我们下一辈的精神世界刻上了深深的烙印，永远铭记于心。但是在今天，战争毕竟早已结束，所谓的日本鬼子也已经随着日本的战败永远尘封在了那个年代，可能我们心里多少有对日本人的仇恨情节，但是当真的有这样天灾发生时，我们才意识到，他们和我们一样是个在天灾面前渺小的不能在渺小的人类，一样的血肉之躯，看到那惨烈的画面让我想起了汶川，忍不住也会为他们祈祷，希望他们能像咱们中国人一样坚强勇敢，团结互助，能在最短的时间里战胜灾难，忘掉阴霾，真心的祝福他们。我们也会更珍惜眼前的一切，更快乐、充实、积极向上的生活下去。550字 初一 记叙文
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点点滴滴铭记在心人们常说，教师是园丁，用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛，燃烧自己照亮别人；教师是航灯，指引学生遨游知识的海洋。但是我觉得我们的范老师却更像一个魔术师，一个会变成不同角色的魔术师。每次上数学课时，他总是循循善诱地教导我们。为了让我们把复杂的问题搞懂，他总是准备许多模型，让我们用手去摸，用心去发现，化难为易。“长方形有几个面呀？”“4个”回答错了，老师也不批评，而是让你到讲台跟前，用手去摸摸长方形的模型，你会恍然大悟，这些概念性东西他上起来便很有趣，弄懂了以后再也无法忘记，也让我们明白数学这门学科，要联系实际生活，而不是死记硬背。下课时，他是我们的好朋友。到了星期三下午最后一节活动课，班主任范老师总是拿个乒乓球拍，笑嘻嘻走到班级，对大家说：“赶紧去操场上排队，看谁敢和我较量？”大家蜂拥而至，准备和范老师一场鏖战，每次我和范老师的较量最为精彩，因为我家离学校最近，平常锻炼的机会很多，所以我的球技是班里比较好的。正是在和老师的多次挑战中，范老师让我明白了，两军交战狭路相逢勇者胜的道理。面对敌手，不要畏惧，要坚持。学习时，他是我们的同学。当我遇到其他学科问题时，他总是帮我们查资料，求证，从不拒绝我们向他问问题。闲暇之余，范老师总是捧着几本杂志到班级让大家交换看，过几天还和我们交流，讨论，谈感受，让我们在学习时要找到方法才会事半功倍。例如：如何做阅读理解？如何做应用题等等，这些方法至今记忆犹新。困惑时，他是我们的好长辈。小学时的我很喜欢追剧，追星。bigbang便是自己的偶像。书包里，衣服上，钢笔上，到处都是这些明星的照片。早读课还和好朋友交流昨晚看的剧情，眼看快要统考了，范老师发现我的成绩直线下滑。放学后，老师把我留在了班级：“裴延，你看那是什么？”老师指着窗台上刚开的一盆茉莉，我说：“是茉莉花呀！”老师说：“漂不漂亮呀？”我看着这盆白色的茉莉花，不由自主的点了点头。范老师接着说：“其实每个孩子，都像这盆花，都有花期，要让自己开得更旺、更香，就要汲取土壤和水分帮忙呀！以后可不要浪费时间呀！我要看到你的花期，你能答应老师让自己美丽绽放吗？”我点了点头。统考时我拿了100分。当我拿到试卷的时候，我看着老师，他给了我一个甜甜的微笑。这样的他难道不是一位出色的魔术师吗？在不同的时间，不同的地点，不同的事情，他总变来变去，为我们带来了方便，帮助与快乐。他是方向盘，他是指明灯，指引着我们前进的方向，它是一本书，一本永远读不完的书，他是一堆火，一堆永不熄灭的火。1000字 初一
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点点滴滴，铭记于心那天，记得我被赶出饭店。没有吃上饭，肚子真的很饿。我快要虚脱了。然后又有一个人过来和我吵架，我记不得为什么了。我也不知道我哪儿来的力气和她吵，也许是委屈积累起来，一下子发泄出来。吵得很大声，恩，非常大声。骂完我便想晕倒了。我可怜的肚子。今天真的是我的倒霉日吧。正当我无力地趴在桌上时，她走来，轻声问我：“怎么了？谁惹你了？”不问还好，一问，心中的委屈全部爆发出来，真的想哭。我微微带着些哭腔，眼睛泛红的说：“我没吃午饭。”她一听，忍不住嗔怪道：“真是的，怎么可以这样？你现在长身体，怎么可以不吃饭？”这语气，就像我妈妈，不过我很温暖，很依恋这种感觉。我不禁轻嗤。“你还笑得出来，现在你吃什么？”她皱皱秀气的眉头。突然，她似乎想起什么，说了一声：“你等着！”然后飞奔向前。十秒过去。她有跑过来，甩了一大包饼干在我桌上。“这是什么……”我疑惑的问。“饼干啊！我今天早上买的，还没开吃。”她不以为然的说。我闭上眼睛，生怕眼泪流下来。“吃吧吃吧。”她拿了一块放在嘴里，“恩，不错，橘子味！你尝尝！”说着，她塞了一块在我嘴里。我接住，含着泪，一点一点啃完饼干。手中的饼干，现在变成了我和她之间的友谊。喂！朋友，Tiamo！400字 初一 叙事
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铭记铭记忽然发觉，太多的东西需要我来铭记铭记这一年的花，此花并非山间野花，乃我院落之花。在我的印象之中，它好像只开放过一次，然而不知怎的，今年它竟怒放了，它的花朵似白云般大，它开放了，就总是美好的，是值得让我铭记的。铭记我院落的那些清涩梧桐，这几颗梧桐是六年前我父亲专程去采购的。还记得当初次与它们相遇时，轻轻问道：“你们如此细，能活吗"?没想到，短短两年时光，它们都长得越过了屋顶。尢其在今年，我在母亲的指挥下，用锋利的砍刀去除了它们身上的斜枝歪柳。不得不说，它们的茁壮成长也有我的一份功劳，也就值得让我铭记在心。铭记时刻陪在我身边的亲人。静心倾听，唯有此时才听到了那严此之中的关心，才懂得了“什么是亲人”。这一年，我曾令亲人伤心透顶，曾对他们恶言相机，曾让他们无颜已对，可最终，他们还是客纳了我的无知，野蛮，他让我真正体验到了什么是亲情，什么事血浓于水。铭记他们，会让我们重拾信心，走出不安与焦虑。铭记时刻诅咒我的敌人。这些人，在需要我的时刻像狗一样紧紧相随；而在我一无是处只是，视我犹如眼中钉，肉中刺。 恨不得用一口唾液把我淹死。我会铭记这些人，铭记他们，会让我用心去看人，也会让我读人之时读其心。铭记让我受伤的陷阱。说实话，年年有陷阱，今年尤其多。今年而且不仅仅是多，更重要的是他们更加隐蔽了。他们脱去了身上的"糖衣”，换上了先进的“隐身衣”这可让我饱受痛苦。不过我不怕，我会铭记了它们的味道，气息，好让以后的我不再被它所欺骗。铭记让我捧腹大笑的生活“小插曲”。生活的时间久了，难免会感到乏味，铭记了他们就会令我的生活出现了七彩霓虹。铭记落叶落地的世间。秋风吹过，枯黄的叶片随风而起，顺风而飞，风停叶落。铭记这个瞬间，就会使我明白生命的短暂，时间的飞逝，便会让我记得-----落叶归根。2011年需要让我铭记的还有很多。但无论怎样，我都会铭记那些“真，善，美”的事与物，是他们让我明白了人生真谛；同样，我也不会忘记那些“假，恶，丑”的事与物，我要读懂他们，从而读懂这个世界。点评：行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。900字 高三 写人
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目光世界上的眼睛千万双，令我最难忘的是那老师的目光。记得上次，开学的第二天，班主任张老师——兼语文老师，她在给我们上课，老师提出了一个问题，我举起了手，但又迅速的放下了，当时我心想，万一答错了怎么办？还是不举为好，听听人家的答案吧。老师见我这样，微笑的望了望我，那双眼睛好像在说：“不要害怕，答错了也没有关系。”突然间，我的手便再次举了起来，我站起来回答，可我答错了，老师又对我笑笑，那眼神仿佛又在说：“答错了也没关系，下次继续努力！”我深深地吸了一口气，又继续听课了。还有一次，张老师在黑板上写字，我却突然坐着发起了呆，本以为老师不会发现，可等我过神来却发现老师在看着我，那凌厉的目光正盯着我，好像在说：“不专心上课，还开小差，怎么搞的？这样怎么能学好知识呢？”我赶紧低下头，却又不曾料到老师会叫我起来回答问题，没法，不情不愿的站起来后只能哑口无言。霎时我的脸不自觉地红了，但从那以后，我上课几乎就没开过小差了。从老师那目光里，我学到了坚定，专注，努力，好学，勤俭，苦尽甘来。老师，您像母亲般慈祥，又似父亲般威严。感谢您教会了我许多道理，也让我永远忘不了那双眼睛，它的目光注视着哪里，哪里就会春暖花开。450字 六年级 写人
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目光她小小的手小心翼翼的伸进桌膛，轻轻翻动着书页，脚步声由远及近，她那小小的心也跟着一起跳动加速。然后是迅速用身子挺直贴在桌口，白嫩的小手掌上汗满是的，她用手握着，握住的手指又不停的在一起抠，直到脚步声离远了，她才把手展开，用很大的劲抹在棉布裙上，把白白的裙子弄得像是玩坏的洋娃娃的裙子，略黑的汗渍，裙子和她的心一样一起褶皱着。这是她小学毕业的结业考试，很重要，要是考上，就会省很多钱。那多好，她是这样的初衷的，但是抄也不是她想要做的，正思索着，抬起头就被一缕温柔的目光迎接着，她在抖，难道我被发现了么？她吓的脸铁青铁青的，像是一块坚硬的钢铁。但是为什么老师的目光如此温暖呢？她小小的心反复考虑着，做着最坏的打算。老师的目光，轻轻柔柔的，甚至带有晴朗的味道，有一抹浅浅的微笑，她轻轻向小女孩点点头，递给她一个纸条，女孩在心里念到：“可爱的小女孩，老师理解你，但是这样不好呦。”末了还有一个小笑脸。女孩的心顿时落了下来，她没记我违纪，她没批评我，可是为什么呢？小女孩缓缓的拍起头，迎接的是那更为温暖而热烈的目光，可是她一点也不畏惧，她正视着老师，牙齿把嘴唇咬得紧紧的，小小的额头边上都是汗，她重重的点了点头，以至于那马尾辫也不像刚才那样晦涩安静了，小小的蝴蝶结在摇摆下舞动着。她马上收起书，把卷子答好，无论是她会的还是不会的，她都一笔一划的写上去，她的心很平和，手也干干的。虽然到后来她也没能不花钱，但是那一缕目光却拭去了她人生的污点，带她走向更美好的未来，是那一缕目光舒展开了她心灵深处最晦涩的褶皱，她一辈子都不会忘记那目光。600字 一年级 写人
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目光那双眼睛中，就像有了一个世界一样，闪闪发亮，似乎星星就在那里面，闪烁着本来应由它散发的光芒。我记得那双眼睛，那是吴老师的眼睛。难忘她的目光，如潺潺流水般地流淌，却是比太阳还要温暖。一路走来，大概也有一年多了吧。那个陪伴在我们身旁的老师，似乎添了几分疲倦，已经工作了半天，难免有些累吧，今天下课也仍然是坐在那张课桌前批着作业，好像一切都没有变似的，握着笔阅览着我们的作文，一段一段，似乎都看的很认真。和平常不同，扫过一行行的文字，那眼里锐利的光芒似乎被藏了起来，像是朦胧的月光柔和了几分。温柔的目光令我难忘，就像是春日的微风，暖洋洋，让人看着就像是沉醉一样，透着阳光味道的目光，带着几分笑意，不过是平日里课间发生的事情，只是吴老师的一缕目光。现在算算，吴老师也和我们相处了很长的一段时间了，从一开始的见面，到后来慢慢地熟悉起来，现在愈来愈能聊得起来，甚至能够令人当朋友看待。提起笔来，满是令人无法表达的感激之情，也难免会记起回忆中的点点滴滴。令人永远也无法忘记的，便是她的目光。目光下的，是我们成长的痕迹，那是从一个刚迈入高年级无法适应的孩子，时光如水，现在已经是可以独自完成一些事情的准高年级学生了。甚至还有一段时间将会离开小学，升入初中。往事一幕幕在脑海翻转，扬起一股不小的风波。偶尔也会有严厉的目光扫过，多半是在考试前后或是大家做错事的时候。还记得有一次试卷发下来的时候，光看她的样子就能猜测全班水平并没有发挥完全，自己应该也不会考出什么好成绩。那目光里看着是严厉，藏的是忧虑，似乎在思考这次考试成绩下降的原因，对着全班的人讲了一些道理，严厉的目光就像把戒尺，督促我努力学习，认真复习。常常看到那严厉的目光落在同学的身上，谁都会感到不自在，但那严厉的目光背后，不还是出于想让我们继续努力下去吗？老师常常说让我们换位思考，严厉只是对我们的激励，对我们的现状感到不满便是希望我们做得更好。吴老师严厉的目光总是透着许些沧桑，总是在我们松懈的时候，让我们重新意识到努力的重要。在她那严厉的目光中，我学会了自律，更是学会了面对学习应有的态度。教育学生的时候，则是另外一种目光。曾经看见过老师教育一位品行不怎么好的同学，皱着眉头，眼里溢满了担忧，而不是平常的严厉。光是看着，就令人有种鼻子一酸的冲动，毕竟是相处了很久的老师，也能多少的明白她的辛苦，需要包容我们五十个人，同时又关心着。有很多次嘴上说着惩罚，到最后还是心软没能下下命令，只是担忧地看着我们，用她的目光。至少我能理解她那担忧的目光，曾经一次又一次地教育我们，无论做错了多少事仍希望我们改正，对我们保有着无限的希望和关切，因为担心我们，或许是某一个同学受了伤，或许是某一个同学做出了危险的动作，亦或者是我们这次做的不好，而却是她平常千强调万强调的。她担心我们受伤，担心我们不能以一个最完美的姿态迎接之后的考试和初中的旅途，担心我们不能适应之后的生活。如果大家都能体谅她，不再让她担心，把自己能做好的事情做到最好，或许她能收起她那担忧的目光，到那时，大家都能会心一笑。老师目光就像一盏灯，虽不能说是你前进的方向，但却能照亮一抹黑暗。如梦一般，能听到那目光在说话，写出了一段优美的文字，亦或是表达了最真挚的情感，埋藏在心底的那份目光，珍藏在回忆里的那份目光，充满了对我们的希望和期待，像是一封信，寄给未来的我们。大概还是考试前后吧，我成绩平平常常，没太差，也算不上好，在老师那儿晃悠的时候，她拍拍我的肩膀说：“这次怎么又没考出好成绩啊，我可一直认为你是班级里最好的，以后得努力努力了啊。”刚开始还反应不过来，原来老师把自己当做班里最好的来看，怎么也想不到。这样的名号果然还是当做自己的目标，朝着努力比较好。我回过头来看，老师的眼里，满满的全都是期待，似乎是希望我发挥出自己最好的水平，以更严格的要求来要求自己。也是在肯定我的能力，对我的未来充满了期待吧，我想。难免开心了起来，之余也为自己没有做到更好而懊悔，最后于她相视一笑，表示了自己对自己的信心。我想我会在她充满期待的眼神中继续朝着未来前进，那一缕目光便是我前进的动力，我会永远记住她对我的希望，种在心里，直到成长成参天大树，开花结果。目光所注视的，是充满了无限风光的远处。老师的目光是人生中第一抹朝阳，给人以穿越困难的勇气和信心。从她的目光中，我读出了她对我们的期待和关怀，能将那一束目光放在心底里，是像春雨般的滋润着心灵。回头看看正在批作业的老师，今天也是依然充满了对我们的期待，虽然摸不着，但我却能确切地感受到。老师的目光，比太阳还要温暖。1200字以上 初三 写人
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目光他的目光使我心酸，使我后悔，使我检讨。我究竟是怎么了？他是一个乞丐。和所有乞丐一样，他也穿着褴褛的衣衫，也有着憔悴的面容，但我相信，他与他们不同。他只讨食物，不要钱。他是真的饿了。当他把脏兮兮的手伸向刚刚煎好的金黄的油条时，小贩大喝一声：“别动！”大概是怕他弄脏了油条，也可能是知道他不会付钱。他的目光霎时间黯淡了，低着头，像个做错了事的孩子。他静静的在旁边站着，继续等待。可小贩嫌他碍事，一手拿着煎油条的钳子，指向他，一手挥动着，板着脸，嘴里嚷嚷道：“去去去，老头子，没钱就别在这里碍事，我还要做生意呢！”还朝着他翻白眼。但面对顾客，他又眉开眼笑了。他嘴角的笑容凝住了。他慢慢把头转向吃早饭的人。他在看谁？我不知道。但我清楚地看见——他在看我。那目光流露出的有乞求，有询问，更多的是一种希望与寄托。我赶紧把目光移开。我没有勇气与这种目光对视。但我嘴里的油条就像水一样无味了。我十分想把自己的油条给他。可我依然没有勇气。我只能目送着他默默的离去，去寻找下一个希望，下一个目标。面对这种目光，我为什么没有勇气？难道是因为社会的风气？还是对地位很低的人的排斥？我怎么了？六年级:画皮ii450字 六年级 写人
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安全铭记在心亲爱的各位同学：大家好！今天我演讲的题目是“安全铭记在心”。想问一下大家，什么是安全？安全的定义是：人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的危害隐患。安全是一个常见的字眼，大家重视了多少，那又有多少人遵循了安全的原则呢？四季可以轮回，生命只属于人一次。当我们感觉到它是那么的美丽，可我们看见的却是昙花一现，当我们感觉到它是那么的坚毅，可我们看见的却是脆弱不堪。多少事故诠释了生命的可贵，那些血淋淋的场面令人触目惊心，又让人感到心痛。让我们永远铭记这个日子，2012年6月9日中午，某工厂二期降压站在更换铜线板过程中，发生一起高压短路触电事故。两名移电人员当场死亡。此次事故给伤害者亲属造成无法弥补的伤痛，也给公司造成巨大的损失。安全意识的淡薄，思维意识的钝化带给我们太多的伤害！当生命邂逅死亡，我想我们每个人感觉到的不仅仅是恐慌、心痛、惋惜、而且强烈的感觉到生命是如此宝贵。安全掌握在我们每一个人的手中，那么大家是怎么对待它的呢？那大多数人肯定是视而不见。但是我们的心里一定要落实一种责任。这种责任不仅是对亲人负责、对工友负责、更是对自己负责。所以我们要脑子里想着安全，心里面装着安全，行动上落实安全。但是仅有安全的意识是不够的，我们还必须要学会正确的处理方法，只有这样才能远离危机，所谓的安全，是一种幸福，让我们用自己的思维意识共同夯筑起一道坚韧而不可摧毁的安全大堤。让我们立足本职岗位、遵章守制、从身边的小事做起，从一点一滴做起。，用责任为安全保驾护航。安全是一种不可抗拒的力量，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的保障！只有好好利用这股力量，生活更加美好，企业才会更加兴旺发达。谢谢大家，我的演讲完毕。650字 初二 应用文
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把心儿“小仙，我派你去人间打开心灵的窗户，你准备一下，明天出发。”“是。”我是一个天使，刚接到一个任务。这点小任务可难不倒我。第二天，我到了一个普通人家开始了我的人间生活。转眼间14年过去了，可我还没有完成任务，我始终找不到还未打开心灵的人。新学期开始了，同学们又开始打打闹闹，说说笑笑的日子。在吵闹间总少些什么。远处绿呆呆的坐着，无人问津。我走过去和她打招呼，问她暑假的趣事。她却像没听见一样不理我。两眼呆呆的望着前方。“绿。”我大叫到。“啊？”她突然回过神来。问她有什么事，她只是摇摇头说没。晚上，我始终想不明白绿是怎么了。我借助上帝的力量到了她的日记里。“爸爸妈妈为什么要离婚？他们不喜欢我吗？他们不要我了吗？为什么啊？今天上学时，我始终笑不起来。为什么？为什么我只记得他们吵架？它们为什么要离开我？”回到自己的房间，仔细思索时，天空飘下一张纸。上曰：“小仙，你的任务目标已找到，请你尽自己最大的努力完成任务，我祝福你。”我定下心，开始我的挑战。“绿，我给你讲个笑话。”“绿，我们去打球吧。”“绿，我们一起吃饭吧。”一天下来。我磨破了嘴皮也无法使她动一下脸上的肌肉。上课时，两眼直视前方，脸色苍白。好像自己的身体不属于自己。晚上，我埋头苦想作战方案。差点就像杜甫一样“浑欲不胜簪”了。拿起笔，用带有淡淡清香的纸写下：“绿，不要尘封你的心灵，青春的世界里，没有忧郁；不要学着冷漠，忘了给别人，给自己，一声笑语；不要卷缩在书堆里，外面是鸟语花香，阳光属于你；青春如此可贵，需要你，欣赏，创造，亮出你自己。快把心儿打开！”她见了，向我微微一笑，也向所有的人微微一笑。650字 六年级
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把心打开把心打开，你就会看到世界上最美好的一份东西。把心打开，需要沟通。沟通，就像是内心枷锁的一把钥匙，把你解救出来；沟通，就像是为你撑开的遮住一切烦恼的那把雨伞，为你挡风遮雨；沟通，就像是一块毫不起眼的创可贴，但却能止住不断流血的伤口。沟通，就像是内心枷锁的一把钥匙，把你解救出来。当你站在原地，无助的徘徊时，你是否想过要向别人倾诉你的烦恼，你是否想过，想让别人能够了解你，理解你，甚至温暖你？但，却总是事与愿违，别人不理解你，也并没有温暖你。那是因为你没有和别人沟通。现在，你尝试一下吧，把心敞开，让别人拿着钥匙去打开你内心的枷锁吧，让你可以从枷锁中走出来。沟通，就像是为你撑开的挡住一切烦恼的那把伞，为你遮风挡雨。友人之间因为沟通，他们的友情无坚不摧；亲人之间因为沟通，亲情就变得不可替代；师生之间因为沟通，可以心无芥蒂。他们因为与你沟通，可以为你撑开那把雨伞，为你挡风遮雨，为你不顾一切，只因为你把心打开，让彼此都知道自己，亦可以笑着说出，心照不宣。把心打开，换来了世界上几种最纯洁亦最珍贵的感情，何乐而不为？沟通，就像是一块毫不起眼的创可贴，但却能及时的止住不断流血的伤口。爱情，是人类七情六欲中最纯洁也最至死不渝的情感。陷入爱情中的人是盲目的，却也是哑巴的，因为爱情是自私的。人们往往都想把对方占为己有，眼里容不下一粒沙子。渐渐的，因缺少沟通而引发了必不可少的吵架，最后却只能遗憾的结束这一段感情。若是当初好好的沟通，只需一句承诺：“弱水三千，只取一瓢。”即可得知对方的答案：“我心亦然。”那么，两人便可以一起步入以后漫长的人生旅途了。沟通，让我们可以感受到室外温暖的阳光，可以看到户外美丽的花朵，还可以听到树上动听的鸟鸣声。那么，请你敞开你的心扉吧！650字 高三 散文
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铭记在心的启明星您，五六十岁的模样，可精神总是每天都很好；您，脸上的皱纹，无疑是您走过的岁月的见证；您，看似孤寂的背影，站在教室门口，仿佛有说不尽的故事。您就是我上初中以来的语文老师，也是我第一个认识的初中老师。您是那么亲切，那么和蔼，胜似我慈祥的老爷爷。您在我们的感觉中有着不同的形象。有时爱开玩笑，不失风趣；有时又十分严肃，震得全班同学都有点“紧张”；有时又像一个讲童话的长者，给人某种迷幻。总之，您在我们心目中简直是“千姿百态”，使我们不得不卖力读解。而您在我心中，却是像启明星一样的光照，每每引导着我迎接太阳。在您上课的时候，大家的思维都呈出积极状态。若是上新课，您便会跟我们讲一个有关本篇课文的小故事，只要一听您讲故事，我们全班同学的兴趣就都被激起来了。只要是想学习的同学，都不会落下您的课程。您讲过的课文，我们都学得很好。您讲作业的时候，会给我们引入一些新的知识。作业讲得虽有些快，但很精练。有些重点题目，您也会为我们着重讲解，讲解透彻，我们都特别爱听，而后留有非常深刻的印象。在我进入初中的第一次期中考试时，我更是感到了您对我的非常关注。见我对自己的成绩还比较满意，您便跟我谈了许多，当然不会有什么批评，始终都是些善意的提醒，我自然明白您的用意。鲁老师，您就是我初中学习生活的启明星！您在我茫茫然的徘徊中点亮了柔和的烛灯，您在我即将失去方向时指明了坦荡的前路，您在我灰心丧气时开导了自信的人生，您在我骄傲自满时提醒了我，您总是在我干渴的心田飘洒甘霖。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您为教育事业呕心沥血，只为我们能长成参天大树。您对我的教育，我将铭记在心。650字 六年级 写人
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铭记在心的启明星您，五六十岁的模样，可精神总是每天都很好；您，脸上的皱纹，无疑是您走过的岁月的见证；您，看似孤寂的背影，站在教室门口，仿佛有说不尽的故事。您就是我上初中以来的语文老师，也是我第一个认识的初中老师。您是那么亲切，那么和蔼，胜似我慈祥的老爷爷。您在我们的感觉中有着不同的形象。有时爱开玩笑，不失风趣；有时又十分严肃，震得全班同学都有点“紧张”；有时又像一个讲童话的长者，给人某种迷幻。总之，您在我们心目中简直是“千姿百态”，使我们不得不卖力读解。而您在我心中，却是像启明星一样的光照，每每引导着我迎接太阳。在您上课的时候，大家的思维都呈出积极状态。若是上新课，您便会跟我们讲一个有关本篇课文的小故事，只要一听您讲故事，我们全班同学的兴趣就都被激起来了。只要是想学习的同学，都不会落下您的课程。您讲过的课文，我们都学得很好。您讲作业的时候，会给我们引入一些新的知识。作业讲得虽有些快，但很精练。有些重点题目，您也会为我们着重讲解，讲解透彻，我们都特别爱听，而后留有非常深刻的印象。在我进入初中的第一次期中考试时，我更是感到了您对我的非常关注。见我对自己的成绩还比较满意，您便跟我谈了许多，当然不会有什么批评，始终都是些善意的提醒，我自然明白您的用意。鲁老师，您就是我初中学习生活的启明星！您在我茫茫然的徘徊中点亮了柔和的烛灯，您在我即将失去方向时指明了坦荡的前路，您在我灰心丧气时开导了自信的人生，您在我骄傲自满时提醒了我，您总是在我干渴的心田飘洒甘霖。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您为教育事业呕心沥血，只为我们能长成参天大树。您对我的教育，我将铭记在心。650字 六年级 写人