“7.23动车追尾事件”观后感1000字

“7.23动车追尾事件”观后感

1000字 初一 观后感

自从发生了“7.23温州动车追尾事件”,不知怎么的,每晚我久久不能入睡,心里总是沉沉的,酸酸的,说不出是什么味道,总想哭,但又哭不出来……

2011年7月23日晚8时34分,甬温线永嘉站至温州南站间,北京南至福州D301次列车与杭州至福州南D3115次列车发生追尾事故,事故原因将在9月中旬公布。截至7月29日,事故已造成40人死亡,200多人受伤,其中还有数名外籍人士。2011年7月28日10点左右,温家宝总理来察看“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故现场并召开中外记者会。7月29日,事故遇难者家属和亲友等来到事故现场举行悼念活动。遇难人员赔偿救助标准由50万元提升为91.5万元。

通过新闻上的直播画面,我们看到了惊人的一幕——铁路上动车已是撞的面目全非,四节车厢坠入桥下,好几辆挖土机正在工作。

邵曳戎,温州市公安局特警支队长,甬温线特别重大铁路交通事故的现场救援人员之一。正是在邵曳戎以往交通事故施救的经验及技术坚持下,2岁零8个月的项炜伊成为最后一名获救的生还者。

事后有记者采访邵曳戎,问他是怎么发现小炜伊的,邵曳戎的回答让我们大吃一惊。他答道:“消防战士爬进机车后搬离尸体。消防战士一晚上没有发现活体,当发现孩子的小手时,战士非常激动,用最轻的动作,用手,不是用工具把上面的铁、铝、玻璃等一点点搬开,搬开一个大块物体后,看到了小炜伊的后背。她做了几个深呼吸,移动过程中,发现她的脚被压着,我们没用机器,用手把很重的东西搬开,把小孩子慢慢地从车厢里移出来。发现她的手在动的时候,就以最快的速度通知桥下的医务人员。我们救出来一个不容易,要保住。她最终是得救了,现在我真的很高兴。”

我的天哪,这是老天爷又在和我们开了一个天大的玩笑。但是,就在这不幸与万幸之中,这些伟大的人民,这些伟大的精神,在这灾难之中创造了一个又一个奇迹。这些民魂将自己的血汗搭建一个共同的目标与千万片真情之上,绽开出一朵金黄色的花卉——“关爱”。一个生命的高潮与一个生命的枯竭轮流交替着,千万声欢呼与千万阵痛哭拍打着我们的心结……我抱着枕头蜷缩在沙发上呜咽,为这些遇难者们哀悼,为这些幸存者们祈福,也为这坚强的小炜伊祝福着……

一个直到现在我的心里一直不能平静。生命啊,如一只玻璃杯一般,这么脆弱。多鲜活的生命呵,就在这一霎那间与我们阴阳相隔,永世不能相见……

让我们为逝者哀悼,为生者祈福吧。那些失去亲人的同胞们,你们一定要好好的活着,让悲痛化为力量,让梦想开出花朵……

镇海区立人中学初一:徐婧

流动红旗的背后

1000字 初三 记叙文

总评:班级得到流动红旗确实是件高兴的事,但是在作者看来,这样的欣喜,并不一般,因为作者透过“比我更需要这些荣耀,可是他却把荣誉全给了我”这个流动红旗背后的故事,看到了自己的不足。文章选材较好,以小见大,内容生动,语言描写、动作描写、心理描写也都比较出色,但语句不够凝练,结尾也嫌仓促,没有写出为什么“更要珍惜这次的流动红旗”,主题没有得到提升。

另外,作者是昨天刚加入本专辑,因此从本篇开始评析。

好好努力。

点评人:泉州晓婷

今天(,)林老师把流动红旗挂在最醒目的门口时,嘴笑的(得)都合不拢(了) ,仿佛都翘到别的星球去了。我的心里(也)笑得跟一朵盛开的花(似的比喻很生动,真切地反映了自己内心的欣喜。但要注意语句的通顺。)

我呆呆地看着这面流动红旗,我想(起了)了许多……我想:虽然我们班的同学做到没有迟到、没有违纪的,卫生也不错,但是这次得到这面流动红旗背后有隐情,我要感谢我们的班的李金鑫(同学本段属于过渡段,但显得比较生硬,且“呆呆地”这个神态描写与前段的“心里也笑得跟一朵盛开的花似的”相矛盾,全段不如直奔主题。)

事情的经过是这样的,上周我们几个在课间玩“生化幽灵”游戏时,我的眼角的余光不经意的(地)看到了一个闪闪发光的东西。 (于是,)我连忙跑过去(,)顿时惊叫一声:“怀表,谁丢的怀表?”说时迟那时快,李金鑫一个箭步地上前,他蹲下身去,捡起来,原来,真是一块精致的怀表。这块怀表和普通怀表不大一样:链子是银白色的,怀表外壳是银白色的,里面是圆圆的七彩色的,(怀表的具体描述与本文主题没有必要的联系,应该省去)他(连忙)说:“不要放进失物箱,送给大队部的老师。”说实话,那时,我有些失望:“李金鑫是个爱打架的人,平常表现不好,本来是我先看到的,却被他捡走,送到大队部,这好人好事本来有我的份,可以提高我在大队的名声哦(,可是带着这种不甘的心情,)我跟着他(来)到大队部门口(。在大队部里,)听到大队部黄老师(询)问:“ (是)谁捡的?”(,李金鑫脱口而出)他说:“欧阳霖(!)”老师就登记到好人好事本上了, (当时)我以为(是)自己听错了, (但)过了一会儿,学校广播里播出:“三年四班的欧阳霖捡到一块怀表。”顿时我(都)惊呆了,感觉这是在做梦,久久没有反应过来,心想:这李金鑫平常学习一般,他比我更需要这些荣耀,可是他却把荣誉全给了我(…),他的行为让我感动极了,我还没到大队部澄清事实,流动红旗就到了我们班。我觉得他好伟大!他在我心中的形象越来越大。有这样的朋友真荣幸! (有层次地展现了被抢先捡走怀表时的失望——送交怀表时的焦虑——朋友“把荣誉全给了我”时的感动,心理活动写得朴实而生动,但没有突出自己对“把荣誉全给了我”时的内心感受。)

看着看着(鲜红的流动红旗) ,我觉得我们更要珍惜这次的流动红旗! (应该道出为什么要珍惜的原因,以提升主题。)

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