公交上的义务去哪啦
300字
四年级
记叙文
现在交通越来越方便了，出门就有公交，可是缺少了某种人情味。
周六，因为好不容易放假，就想出去去走走。在公交站牌下等了5分钟左右就上车了，尽管在前几站就上车了，可是车上已经挤满了人。我占着自己个小的好处，钻到了小角落，依偎着栏杆站着。看着窗外急速飞过的景物，心情不由的无比喜悦。车子一晃一晃地到了下一站，这是不仅没人下车，反而又挤上来了一批人。车子瞬间似乎快被挤爆了。一个老爷爷拄着拐杖颤颤巍巍的走上车，靠着一个年轻的女人站着。车子开动了，没有小雷锋。突然一个弯，老爷爷差点摔倒，碰到那个女的，那女的竟然让老爷爷离她远点。那个女人，穿着时髦，看上去很吸引人。可是结果她的行为却如此丑陋，实在让人觉得丢脸啊。
挤公交，似乎已经是家常便饭了。每天上学放学，来来回回总要挤那么两三趟。但是，这简单的挤公交事件却看到了人们素质的下降。
全是互助，诠释互助
600字
初三
议论文
世界上没有两片完全相同的叶子，同样也不可能有两个完全相同的人。两个人之间难免会有差距，也肯定会有不足。所以在学习中学会互助，取长补短，共同进步，乃学习之要义也。
出于此种目的，我校学习即墨二十八中的教学方法，加以改进，形成了“和谐互助”高效课堂模式。
孔子与两千多年前提出教师应“因材施教”的观点，但对于当今社会，教师根本无法全部顾及到每个学生，真正做到“因材施教”。所以便出现了由先进学生（师傅）带领后进学生（学友）学习的“和谐互助”教学模式。这种课堂模式，以“一帮一”结构，真正做到了对每个学生的了解，真正做到了“因材施教”。
兴趣是学习的动力。“和谐互助”做到了以兴趣主导，充分保留学生的兴趣，并以兴趣引领快乐的学习。
老师在课堂上指导学生，给予学生足够的思考时间，师傅对学友的回答加以补充和改正。对于重难点，师傅以学友的不同性格出发，对学友的疑惑加以讲解。由于都是同学，学友的心理没有拘束，没有恐惧，对知识点掌握也比较快，而师傅也在讲解的过程中加深了对解法的印象。
在这一过程中，满满的全是互助，在互助中提高，也诠释了互助的含义，在互助中培养学习的兴趣，提升成绩，也达到了互助之目的。
“和谐互助”高效课堂教学法，使学生之间互相取长补短，对学生：因材施教“，完全消灭全部疑点。它不仅保留了学生原有兴趣，还培养了学习兴趣，一举两得，给予学生自由且快乐的学习环境，使学生不再惧怕“奥数，英语，周树人”。
“和谐互助”，是教学方式上的一次创新，真正做到了一帮一完全互助。它是自助与互助的完美结合，诠释了互助的定义：互相帮助以达进步之目的。
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