在我成长的道路上
岁月匆匆，花开花落转眼间我从一个呀呀学语的小婴儿变成了一个读五年级的胖大小孩了。在我的成长经历中，我始终不能忘记为我付出心血的人们。
从懂事起，我就常听外婆说：我来到这个世界非常的不容易。原来我是在鸭池河出生的，那时医院的医疗设施非常的简陋，没有血库。当时妈妈生我需要输血，为了找到血源拖延了我出生的时间，情况非常的危急。后来终于能做手术了，我才得以顺利地从妈妈的肚子里取出来。外婆告诉我说：当时医生都说好险，晚一会就没有我了。我这才知道我来到这个世界是多么的不容易啊！我要感谢我亲爱的妈妈给了我宝贵的生命，在我成长的道路上，妈妈给了我人生的
起点。
在我成长的道路上，我同样忘不了的是外公外婆对我的精心照顾。听妈妈说，在我非常小的时候妈妈因为工作原因把我交给了外公外婆抚养。由于过早离开妈妈的怀抱没有奶吃，我的体质很弱。外婆每天都用水泡米，然后使劲把它压碎过滤成米浆，调放奶粉来喂养我。日复一日，我的身体逐渐强壮了。妈妈还给我讲了一件事，在我一岁的时候我老爱流泪，经过医生的诊断，原来我患有先天性的鼻泪管阻塞症。那段时间，外公外婆带着我来回的穿梭在医院。每当医生用针头扎我的时候我就大哭起来，平时坚强的外公眼里含着泪水说：“虎儿别动，一会就好了”。如今我已经是一个健健康康的小学生了，在我成长的道路上，忘不了外公外婆接送我上，下学的情形，无论刮风下雨，他们始终风雨无阻。每当我走出校门，总能看见他们翘首企盼的目光。不知什么时候，皱纹爬上了他们的额头，头上也增添了许多的白发。我知道我的茁壮成长离不开他们的辛勤灌溉。
在我成长的道路上，我还忘不了我的老师和同学们。如果说妈妈给了我生命，那么老师教我的知识更是为我的生命注入了灵魂。记得刚上学时，我对书本没有兴趣特别是语文，读一篇文章通常结结巴巴，更不爱在课上发言。我的语文老师发现后没有当面批评我，而是在我的评语中说：段俊鹏，你是最优秀的，相信自己！要积极发言哦！从此我多练，多读，语文有了很大的进步。这样的事情还有很多很多，我非常感谢我的老师，是你们让我遨游在知识的海洋，知道了它的斑斓多姿和世界的精彩纷呈！我忘不了的还有我可爱的同学们，我们一起学习，一起欢笑，一起进步，一起成长。给我的童年留下了多少欢乐的时光！
在我成长的道路上，我忘不了的还有很多很多。。。。我在想在我以后的人生道路中，我将怀着一颗感恩的心去报答为我付出心血的人们，而最好的报答就是做一个对社会有用的人！
花儿也需要阳光！
前言：
只有用心去关爱每一个孩子，只有用耐心去对待每一个问题，只有用恒心去期待明天的进步……那么，花儿会开得更加绚丽多彩。
在新课程理念下的班级管理中，提倡自主化的班级管理。所谓“自主化”，指在规范、法律规定的范围内。不凭人为的外力作用，主动按照自己的意志活动，是教师在创新教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理、自主发展的，以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。我们做班主任的所带的每届学生的特点不一样，就要设计针对性很强的远期、中期、近期培养目标。还要设计规划班级的每个学年、每个学期、每个月乃至每个星期的教育管理重点。
我们班主任定的班级制度有很多，也很细。但大多数都是单一的，因为这样便于管理、便于操作。可是青春年少是人最宝贵的黄金年代，是身心发育、励德睿智的关键时期。生命规律决定了学生成长过程中，身体与心理的发育是不同步的，这便导致了学生成长过程中出项的一些心理困扰。心理健康如同人的身体健康一样，对青少年学生的发展是至关重要的。但是，它与身体相比，更容易被成人世界忽视。一些成年人，包括我们班主任，往往简单化的把青少年学生的心理健康问题看成是人的“本性”、“品德”和“智力”方面的问题，而用南辕北辙的手段来对待；或者，嘴上喊重视学生的心理健康教育，而行动上却又往往摆花架。走形式，结果于事无补。另外，学生的心理困扰，还算不上是心理问题，只要运用正确的科学策略，学生就会摆脱心理困扰的。班主任不仅应该同所有教师一样成为学生的良师益友，而且更要成为学生成长的引路人。班主任要想成为学生成长的引路人，首先要做到关心学生的全面发展。就学生的整体发展而言，班主任要关心学生的身体发展和心理发展。就心理发展而言，班主任要关心学生的智力因素的发展和非智力因素的发展。班主任应该通过有效的形式，对学生进行学习目的的教育，引导他们全面发展，真正成长为道德优秀、知智卓越、体魄强健、美感丰富的一流人才。
班级文化的建设是班主任工作的重要内容，其作为一种隐性的教育力量。表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。我在班级文化建设中，巧借心理规律，取得了一定的成效。
一、及时培养认同心理。
[案例]1我们四年级出操，总是由于有人讲话、队行不齐拿到扣分通知单。我为此专门训练、点名批评、甚至是班级体罚。可是只能好一两天，可就在那次运动会上，班里的讲话大王唐某，我以为他还会象平时一样大话连篇、一副无所谓的样子，可是他在4乘100接力赛前非常紧张，一会要钉鞋、一会儿要帮他拿口袋里的东西……我心里此时有些感动，我看到了他的认真、他的负责。在运动会后我在班上说了这样两句话：“最让我感动的不是我们得了第二名，而是在比赛前当我看到你们那紧张的准备，看到唐某、孙某……你们一个个摩拳擦掌信心百倍的时候，我知道我们有希望。”此时我看到全班都很激动，尤其是唐某，我第一次看到他脸红。我只想让他知道他的价值，在班级中的价值，同学们的接纳。
我知道认同是指个体将自己和另一个对象视为等同，引为同类，从而产生彼此不可分的整体感觉，为培养同学对班级的认同，要善于把班级取得的业绩，领导对班级的良好评价，家长的充分肯定以及任课教师的良好印象及时告诉大家，培养大家对班级的认同度，让他们产生自豪感，让同学们感到在这个班里学习，是非常荣幸和骄傲的。
二、合理利用从众心理
从众是指个体不知不觉受到团体的压力，而在知觉、判断、信仰及行为上表现出与团体多数人相一致的心理行为。一般来说，各方面处在中间状态的同学居多，这些处于中间状态的人在日常学习中是积极还是消极，取决于班主任如何引导。我在进行班级文化建设时，巧用从众心理，充分发挥班级小组作用，大力宣传优秀的、向上的文化和精神，促进大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。在每周一期的班级名为“我们进步的阶梯”红旗评比中，让同学们用自己的目光去审视周围世界，通过学生的语言去鞭挞、批评发生在班级内部的不文明的言行，倡导好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的人和事及时曝光。同学们在看、评、比、想中，把榜样的业绩与自己的行为相联系，使平凡中的伟大，点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动。我还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等传播媒体，让好人好事上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念所取代。
[案例]2以前，如果有孙某同学放个屁，就有人借题发挥，大声谈笑，我们一同就这类问题分析此种不良习惯的危害，树立班中榜样作用。后来，再有类似的事情，没有同学会觉得好笑。偶尔出现，大家都是用鄙视的眼光瞪着他。他们在班上就逐渐失去了市场，感到了一股压力，压力是无形的，但力量却是强大的，进而实现了班级文化建设所必需的良性循环。我们采用只加分，不扣分制。
我针对以上内容采取了以下措施：
（一）学习方面
项目
小组阶段考试进步1-2分各科测验进步1-2分及时交作业1-2分上课积极发言2次以上
2分积极过关
2分总分
（二）纪律方面
项目
小
组早读及时认真
1分上课守纪2分下课不在教室打闹喧哗2分午休时安静
2分与老师同学和气讲话2分不开同学不高兴的玩笑2分每天按时出操2分总分
（三）卫生方面
项目
小组当天卫生
及时2分及时捡起公
共场所垃圾
2分放学时桌凳整齐2分校服整洁
2分总分
在一周下来及时统计，及时表扬鼓励。另外对后进小组指出问题的原因，提出改进的办法。此办法事实证明是有效的。因为我经常可以看到小组间互相查作业完成情况，运用从众心理，充分发挥班级小组作用，大力宣传优秀的、向上的文化和精神，促进大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。看实际学生的情况是有效的。
三、恰当激发模仿心理
模仿是在没有外界控制的条件下，个人受到他人行为的刺激，自觉或不自觉的使自己与他人相仿。中学生最具有模仿心理，激发模仿心理的，其效果也更为直接。在班级教学中更重视的是小组合作学习，探究性学习，甚至还有一些实践活动课根本不可能在教室里完成，而是到广阔的社会中去体验，因此，班主任对课堂学习小组的组织几对探究学习小组的组织显得十分重要。可以充分利用学生的模仿心理使小组讨论的过程中让一些学生在自觉与不自觉中学习同组同学的学习方法与思路。这种形式既能够体现当前新课程改革强调的主体参与思想，又能让更多的学生参与课堂教学，调动学生学习的积极性和主动性。在小组讨论中，强调学生的独立思考、自主活动，在独立思考的基础上进行充分的合作，让学生在既定的教学目标下，齐心协力，优势互补，相互借鉴，产生参与探索，乐于质疑的动力和灵感，产生“1+1〉2”的合作教学效果。合理的小组组合非常重要。如何分组？能不能真正地合作？这些都需要班主任的组织和协调。必须不断地提醒小组是四人一组，1、好生2、中等生3、中等偏下4、困难生。在我们的小组竞赛红旗中是以小组的平均分来统计总分的。A组孙某是组长。他们小组的组内规定是每天不许扣一分，否则自愿受罚。我经常看到孙某在督促唐某完成作业、帮助他完成作业。一开始唐某在反抗，但一段时间下来，他已在自觉与不自觉中开始模仿小组其他同学了，他们小组经常获得小组红旗，阶梯上的最快，与此同时通过班主任对小组的表扬或鼓励，促进小组成员间的集体荣誉感使他们更好地合作，取得共同进步的良好效果。小组学习中，还应考虑如何处理小组间的矛盾。由于小组间的水平、能力不同，学生、小组间的竞争，往往会在小组之间表现出来。班主任应和学生一起分析状况，确定如何把学生的这压力转变为动力促进大家共同发展。
一般来说，要模仿就要有对象，如果不加以倡导，学生模仿的对象就只能是那些影视明星。我利用学生模仿力强的特点，积极拓展班级文化空间。我让学生积极参与班报、体育比赛、艺术节等组织参与工作，鼓励学生参加演讲、编辑、主持人的竞争，这样做，既让他们学到了采、编、播的能力，又让他们充分展示了自己的魅力，让他们有成就感。这些同学进入了班报、体育比赛、艺术节、少先队等公众服务后，成了大众明星，成为同学们争相模仿的对象，极大地丰富了班级文化生活，又为校园文化建设做了一份贡献，也让全班同学感到骄傲与自豪。
四、重视心理强化
强化理论认为，如果个人某项行为得到了上级的肯定或奖酬，他就会再努力工作，如果这种行为没有得到相应的嘉奖，他就可能会放弃努力。在班级文化建设中，对于直接、间接做出贡献和成绩的学生，对积极优秀的班级文化产生正作用的人和事，都会给予肯定和奖励，如果不这样，就等于宣布这样的行为没有价值，其积极性就会消失，因此，作为班主任：
1、及时表扬或激励与班级文化相一致的思想和行为，批评或惩罚与班级文化相背离的行为，使奖励与处罚成为班级文化的载体。
[案例]4有一次班上小组刚刚成立，可班上的一男生由于一直不讲卫生，身上经常会有异味。同学们几乎都嫌弃他，在小组成立后，要坐在一起学习。面对这个问题我问同学们怎么处理？有一个男生说：“让他洗干净，我和他坐。”另一个接过话茬：“又不会熏死我，我和他坐“……我期待着他能说话，可他一直没有说话。之后几天这位同学的确洗澡了，干净多了，可他却一直躲着大家。在这后来的几天，我找那天反响比较大的同学，给他们召开了一次会议。告诉他们排除一个同学与接纳一个正在改进的同学的价值，同学们的友谊。从那以后他们在一起玩了。我看到了学生的进步。在班级文化建设中，我体会到，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任班级文化建设中的作用，看你倡导什么，是否疾恶如仇，是否以身作则，这是班级文化建设中的航标，班主任必须是班级文化身体力行的实践者，这样才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成我们所期望的班级文化。
一旦形成了特有的班级文化，他就会反过来对班主任的管理发挥着巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗。
2、有效开展班级文化活动是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。绚丽多彩的班级文化活动，能实现更好地引导人、陶治人的。我根据学生普遍认同和接受的文化心理要求，开展了“预算时间”、“互相揭长、给自己留一个角落”等活动，这些活动充分展示了我班学生美好的精神风貌，培育和形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围。
[案例]5“预算时间”班队活动课
主题
做时间的主人
目的
理解时间的重要性
学会预算时间，列学习计划、生活计划，有效把握和利用时间
活动设计参考
（1）时间就是生命
•如科学家牛顿、爱迪生等是如何惜时如金的，以及将时间相关的谚语和名言读给学生听，有利于他们对时间重要性的理解。`
•时间格言交流。让每一个学生写出一条关于时间的格言或谚语与同学交流。另外，可以让学生自己对时间的理解写一句话，让同学写完后，随机抽查或让学生举手交流，老师对启发性的语句给予表扬，有条件可以建议用书法的形式写出来，装饰教室。
（2）“生命线”让学生通过这一活动预想一下自己一生可能是怎么度过的，从而进一步加深对时间重要性的认识。
（3）合理安排学习、生活计划。
•每天结束时，对所做的事做一下检查，看执行的情况如何。若完成了，将它划去，这样会有一种成就感；若没有完成，要分析一下原因，看有无必要修改计划。
对制定的计划要定期做检查和修订，一方面对所做的事能心中有数，另一方面可以养成好的习惯，利用所取得的成就来增强今后做事的信心和行为。
本节课理论分析：
把握时间是有效学习的关键。我班虽进入高段学习期，但学生对科学利用时间的意识不是很清楚，他们还没有养成自主学习的习惯，自我意识还没有完成，自我控制的能力也不强。进入六年级后，学生的学习负担、心理压力加重，这就造成了一部分学生学习效率低下，这与不会利用时间有很大关系。要提高学生的学习成就，除了让学生掌握良好的学习方法，养成其良好的学习习惯外，还要对时间加以有效利用。要做到这一点，首先让学生领悟时间的重要性和学习的紧迫性。其次，让学生掌握科学、合理利用时间的方法，并在日常的学习生活中加以实践、运用，不断调整好自己的身心状态，持之以恒，养成良好的用时习惯。
随着学生思维水平的不断发展和提高，学生自我意识的逐渐完善，时间的预算与使用会在学习方法的掌握和学习能力的提高中趋于合理，但高段的阶段是关键。因此在本节活动中，主要通过对材料的讨论，画“生命线”自我领悟等来理解科学运用时间的重要意义。同时，让学生通过有关活动明白对时间的利用要从“今天”开始，养成制定计划，并坚持执行良好的习惯，达到提高学习效率和效果。总之，提高班级工作的有效性，必须充分重视学生的心理规律。还要像有些学者所说：“三多三少”，即多一点人情味，少一点火药味；多一点引导教育方法，少一点空洞的说教。也只有如此，才能使我们的班级德育工作的实践活动为同学所接纳。我们应该相信只要有阳光的地方，这地方就一定有鲜花盛开，那花定会灿烂而美丽。
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在成长的道路上在世界上，无论是城市的宽广大道，还是乡村的林间小道路，在我们的脚下，都引导着我们向前进。而在我成长的道路上，妈妈就是我的引路人。在我上三年级的时候，有一次我拿了储钱罐的10元钱买了对学习无关的书。没过多久，就被妈妈给发现了。这天，妈妈走到我的面前，对我说：“璇璇，妈妈知道你拿了钱，告诉妈妈，你用钱干什么了？”听了妈妈的话，我的脸“刷”的一下红了，好像一个熟透了的大红蕃茄。心里七上八下地，就像揣了一个小兔子。我吞吞吐吐地说：“我---我没---没拿”。妈妈听后，十分失望，眼中流露出了几分悲哀。妈妈对我说：“一个人可以没有任何东西，但是唯独不能没有诚实。你小小年级就撒谎，这使妈妈我痛心，你知道吗！”妈妈的话就像钢针一样深深地刺痛了我的心。我再也忍不住了，抱着妈妈说：“我拿了！我拿了！我用钱买了两本漫话书！”泪水不由自主地流了出来。妈妈替我擦去了泪水，说：“孩子，你终于说实话了。这件事已经过去了，妈妈就不再追究了，不过，你要向妈妈保证不再重放，要诚实，好吗？”我点点头。妈妈欣慰地笑了。在我成长的道路上，妈妈教给了我诚实，让我永远做一个诚实的好孩子。400字 四年级 记叙文
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在成长的道路上在我成长的一端，向后望，将视线定格在，某个角落，一些模糊而又零碎的记忆，在我的心底飘落、飞翔。十年了，我经历了十年的春夏秋冬，十年的酸甜苦辣，那些坎坷、挫折、成功、自豪……，在我的脑海中徘徊、荡漾。我永远不会忘记在成长的道路上……那是一年级时的事。那天，天很阴，风瑟瑟地刮着。放学了，我背起了沉重的书包，走出教室。在回家的路上，我感觉头火燎燎的痛，我的腿像灌了铅似的没有力气，那沉重的书包，在我身上压着，我低着头前进，好像书包随时都有可能把我压趴下。到了家，我快速地放下书包，拿起了电话，拨起了妈妈的电话号码“妈妈，我头好痛啊，而且全身没有力气，您快回来吧。”我说。妈妈听了我的话，顿了一下，说：“没什么，你拿点‘感冒灵颗粒’冲水喝就可以了，妈妈还有点事，乖乖的，你在家里自己吃点面包，喝点牛奶就可以了，乖。”听了妈妈的话，我惊住了：妈妈从来没有这样对我啊。不管得了什么病，不管妈妈这时有多忙，只要我和妈妈说，妈妈便会答应，并会火速回来家中照顾我的。我失望地坐到沙发上。外面的天气好像随着我的心情而变化的，外面下起了小雨。我拿起温度计，量了一下体温，39度8！不会吧，我的天啊，体温怎么会这么高？谁能帮我把体温降下来啊？我一直在抱怨。这时，我想：妈妈是不是想借此机会让我学会独立呢？如果是的话，我一定不会让妈妈失望的。那我要干什么呢？先自己做点饭吧，说干就干。我在厨房里东翻翻。西找找。“哈，这里有一些面条和小白菜叶，先做一个‘清水煮面条’吧”我说。我先把面条放到锅里，把小白菜洗干净，也放进锅里，再把水倒进去，准备工作做好啦，我打开火，开始煮。“难道只吃面条吗？再炒一个‘西红柿鸡蛋’吧。”我在另一个锅里，倒上一些油，一些水。放上一个鸡蛋，一个切好了的西红柿。我拿起锅铲，在锅里翻炒。“做好了！”我说。我小小一样地把东西盛到盘子里。“好烫”我叫到。虽说西红柿炒鸡蛋炒糊了，但还能吃，我吃着自己做的香喷喷的饭，心里美滋滋的。吃完了饭，我便写作业，睡觉……这次经历虽说有点悲哀，但我学会了独立。在我成长的路上，我还学会了很多事，但这件事最令我记忆犹新。四年级:何佳霖800字 四年级 叙事
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在成长的道路上在成长的道路上经历了许多风风雨雨，品尝了无数的酸甜苦辣，经历了几年的磨练，我最感谢的人是我妈妈，是她把我带到这世上，是她教会了我坚持。记得一次艺术节绘画比赛，要求主题“中国梦，少年梦”。回到家，我构思了很久，终于想到了一个方案，我赶忙跑道妈妈跟前对她说：“我想出来了！我的梦想就是让北京重现蓝天！”许多城市没有雾霾，而北京却被雾霾困扰，我打算把画纸分开画，一半画有雾霾的城市，另一半画没有雾霾的城市。然后我就开始起稿，半个小时我才画完。我看着努力了很久的画，心中不禁有一些骄傲，可是好景不长，第二天我给老师，老师只说了一句话：“不行，回去重画。”我十分伤心，回到家，妈妈知道了这件事，她说了一句让我重新开始的话：“结果并不重要，重要的是过程中努力了，坚持了。”于是妈妈帮我构思了一下，她说可以画一个环保的“北京到上海”和几个环保的建筑。于是我照办了。然后，我又去给老师看，老师说：“行，可以！你回去再练练吧，比赛时间只有2小时，4K的大纸，不一定能画完呢！”后来，我通过努力，在比赛中获得了三等奖。我回家感谢妈妈，妈妈却说：“记住，结果并不重要，贵在坚持。”父母是每个人的第一任老师，他们的教诲，将在我今后人生的道路上留下闪烁的光芒！四年级450字 四年级 记叙文
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在我成长的道路上在我们成长的道路上，总有一个人默默地、无言地帮助着我们，陪我们玩耍，陪我们打闹……而我，在成长的道路中陪我的，就是我的姐姐——臧智楠。她陪我玩耍，陪我打闹，陪我一起挨打，一起惹妈妈生气……记得在前不久，我做语文优化时，一只拦路虎把我挡住了。——莫愁前路无知己，下一句是什么？家里好像只有臧智楠知道，要是直接去问，她肯定是不会告诉我的，而且还会板起脸，训起我来：“臧智骏，你干嘛不自己思考？自己解决问题啊？”还会一直得瑟。我冥思苦想，嘿，有啦！于是，我就装着知道，富有诗意地吟起诗来：“莫愁前路无知己——”她果然中招，接了一句“天下谁人不识君？”见她中招，我就趁机来了一句“山重水复疑无路——”她又不由自主地接道“柳暗花明又一村”。我嘿嘿地一笑，眼珠一转，跑到她面前，大喊“谢了！”她才知道中计了，火冒三丈，怒气冲冲地朝我一瞪，接着又情不自禁地跟着笑了。她怎么一下子就知道被骗了呢？因为她以前也用这招应过我。这叫以“其人之道还其人之身”。哈哈！就算我们明争暗斗，但总会默默地帮助对方，最后一起坐到地上哈哈大笑。有时我们闹了矛盾，就一定会打起来，打得水深火热，但总打着打着，就哈哈大笑。就算不像，事后也会不由自主地和好。因为幽默，爱笑，所以我们一直都是直呼其名，一点儿也不拘束。你在我成长的道路中，扮演着重要的角色，你时刻帮助着我，陪我玩，一起惹妈妈生气，挨打。说白了就像是同生共死的姐弟俩……渐渐地，你已经成为在我成长的道路中不可缺失的一部分了。在未来的日子里，我将和你一起携手并进，所以，在此，我要说——姐，谢谢你！650字 四年级
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在我成长的道路上在我成长的道路上在我成长的道路上,没有经过大风大浪那么都是小事，可是有一件事让我难以忘怀。读一年级时今管老师布置的作业很少，我为了贪快，把作业写的潦草草，字也不好看。当我看到姐姐的作业写的端端正正，我就下定决心：一定要把字写的好看。一日复一日，一年复一年。到了二年级时，作业逐渐变多了，我因此受老师的批评，家长的责骂，我又因此苦脑了，我就下决心把字写好，让爸爸妈妈看看我练的字。刚开始我一笔一画写字还不顺，铅笔不知弄断了多少次，我的铅笔字逐见的变的好看了。到了三年级，换圆珠笔了，我一定要养成写圆珠笔的好习惯，我认真的练好每一个字，我的圆珠笔也字逐见的变的好看了，也受的老师的表扬。250字 四年级 状物
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在我成长的道路上成长的道路上成长的道路上要经得起“风雨的洗沥，人才会坚强”。这句话铭记在我心中。记得有一次，我在一次“小学生即席挥毫大赛中，充满着信心的我本以为这一次比赛中一定会拿到一个第一名，可是我的辛苦却换来了一张“优秀奖状”。我失望极了。老师告诉我“失败乃成功之母”，不要灰心，争取下一次。听了老师的话，我便虚心的向老师请教，积极参加绘画班，掌握绘画技能。终于在一次比赛中获得了三等奖，这微不足道的三等奖对别人来说是件跟有奖没奖似的，可对我来说真是喜笑颜开啊！在我成长的道路上，第一颗启明星是妈妈和爸爸，是妈妈把我带到这个可爱又陌生的世界。我熟悉她；是爸爸和妈妈教会了我走路，教我如何懂得原谅他人，做人的道理。第二颗启明星是我亲爱的老师，是老师您带我走进知识的世界，让我懂得读书的真缔，明白读书的真理，让我发现中国的历史是多么的源远流长。成长的道路上是弯弯曲曲，也是平坦的。成长的道路上让我们为明天努力吧！350字 四年级 状物
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在我成长的道路上童年是丰富多彩的世界，里面记录着我成长道路上的点点滴滴。不管是酸甜苦辣都值得我们细细品位，但在时间的流逝中，许多的事已经被我慢慢淡忘了，可有一件事却像一个小脚丫似的深深的印在了我的心中。去年春天，细雨绵绵。麻雀叽叽喳喳的叫着，我迈着沉重的步伐，因为考试考了个不好的成绩，本以为考九十分以上是小菜一碟的事情，可因为我处处马虎，可怜的我竟然只得了八十七分，眼角的泪水悄悄流下。一会儿回到家里，我真不知道该怎麽把这个成绩告诉父母。一回到家，父母就对成绩追问个不停，我默不作声，然后，回到自己的房间，这时，我再也抑制不住自己的感情，任凭泪水流过双颊。最后，我还是将真实的成绩告诉了父母，本以为屁股又会疼上好几天，可耳旁却听到的是鼓励，这顿时让我心花怒放。当时，我片立下誓言：下一次一定要考一个好成绩。并且认真的准备了第二次考试，果然功夫不负有心人，第二次我考了一个好成绩，我和父母都很开心。在我们成长的道路上，也许会经历坎坎坷坷，曲曲折折，但只要努力去实现自己的梦想，就一定会成功！400字 四年级 状物
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在我成长的道路上在我成长的道路上藁城市通安小学四（2）班孙博雅在我成长的道路上，有坎坷，也有收获，有平淡，也有曲折，有酸甜苦辣，也有风风雨雨。妈妈告诉我：一岁时，我学走路，走两三步就摔倒一次，好像要翻山越岭似的，脸上露出不开心的表情。但是，经过漫长的“旅途”，终于“登上了山顶”。这是我成长中的起点，因为没有它，也许现在还不会走路。在我三岁时，上美术课，自己想画什么就画什么，于是，我画了一个男孩和一个女孩在自己家的院子里种树，但是画男孩的领带时，怎么也画不成，用橡皮和笔在纸上画了又擦，擦了又画…….我没有放弃，终于，在快下课时，画出了自己认为最好的领带。在我五岁时，因为搭积木时少了一个支架，就找到了一根筷子来当了。自以为自己很聪明，拿去给妈妈看，正等着表扬呢，可却得到了整整半天的“闭门思过”。真是冤枉啊。前年，我英语考了96分，很是得意，便骄傲起来。于是，在去年初，英语“唰”地降了下来，只得了65分。这一事件，使我痛改前非，在去年末，赶了上来，又取得了91.7分的好成绩。这使我更深一层地体会到“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话的含义。成长的道路上有坎坷，有平坦，有喜有忧，只要有信心，不放弃，在成长的道路上会永远闪烁光芒。450字 四年级 状物
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在我成长的道路上亲爱的爸爸妈妈，您们在我成长的道路上辛苦了，我永远不会忘！我像一棵小树，爸爸为我修枝，妈妈为我剪叶，我在幸福地成长。我哺育着雨露，我吸收着阳光，经不起大风大雨，怎么能长大！我像一条小鱼，爸爸是一缕阳光，妈妈是一条小溪，我就在他们的怀抱里长大。渴了，我啜饮溪水，冷了，我要面对着温暖的阳光。经不起大波大浪，怎么能长大！我像一只小鸟，妈妈是春风，爸爸是大树，我就在你的怀抱中长大；累时，我享受着春风的抚摸；热了，我躲在大树下轻松乘凉。经不起狂风呼啸，怎么能长大！亲爱的爸爸妈妈，我爱您们，爱您们那温柔的目光，在呵护我长大！200字 四年级 状物
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在我成长的道路上在我的成长过程中爱护和陪伴我的亲人有很多，尤其是我的妈妈。时光飞逝，岁月如梭。转眼间，我已从咿呀学语不知不觉走过了十个春秋。现在的我已变成了调皮淘气、善良可爱的大男孩。记忆犹新的是我一年级暑假发生的事，那时候我的扁桃体反复发炎，直接影响到我的健康和呼吸。于是爸爸妈妈就带我到医院接受治疗。医生检查之后告诉我们要做扁桃体摘除手术，让我们做好准备。一切准备妥当后，手术要开始了，爸爸妈妈把我送到手术室门口，看到医生我害怕极了，万一手术失败怎么办？那可是在喉咙里动刀子，我怎么也不愿意跟医生一起进手术室。还是妈妈最了解我，她一眼就看穿了我的小心思，走过来抚着我的头说：“孩子，你要相信医生、相信医学。妈妈相信你是最棒、最坚强的孩子，去吧！妈妈会一直在这里陪着你守护着你！”在妈妈的鼓励下我终于鼓足勇气走进手术室，就在手术室的门快要关上的那一刹那，我猛然回头，看到了妈妈那发抖的身体和满是泪水的双眼。顿时我明白了妈妈刚才的那番话只是为了安慰我。其实她比谁都担心、害怕，她比谁都需要安慰，只因我是他最宝贝的儿子。可是在我面前她又不得不强装坚强和镇静。就这样手术在痛苦的煎熬和漫长的等待中结束了。手术室打开的那一瞬间，首先映入眼帘的依然是妈妈那张亲切又熟悉的脸。只是现在的这张脸上挂满了泪水。看到我以后妈妈一个箭步冲上去，几乎是从医生怀里把我抢回来一样紧紧的搂在怀里如获至宝。直到进了病房也不愿意把我往病床上放，就这样一只手紧紧搂着我，一只手拿着装有冰块的袋子捂在我的脸和喉咙部位给我止血。因为刚做完手术伤口会流血，不能往回咽，只能不停的往外吐血水，直到伤口不再流血为止。住医院期间为了帮助伤口愈合不能说话，而且还只能吃温凉的流食，每次吃饭妈妈都要一口口的吹凉、一次次的试温，直到温凉了才放心的送进我的口中。每天晚上妈妈都不敢合眼，保证我每次醒来都能第一时间配合不能说话的我，给我满满的安全感。在妈妈的悉心照料下，我很快就可以出院了。住院这段时间妈妈把我照顾得无微不至，养的白白胖胖。可是，再看妈妈，一脸的憔悴、双眼布满血丝，整个人都瘦了一圈。通过这件事，我深深的体会到了母爱是全天下最伟大的！在以后的成长中，我要不断的强大自己，更好的保护亲人、保卫家园！900字 五年级
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在我成长的道路上在我成长的道路上在我成长的道路上，经历了风风雨雨，阳光和彩虹……每一件事，都留下一个脚印。随着时光的流逝，许多脚印都被擦的干干净净。只有那个闪闪发光的脚印，却永远擦不掉。两年前，在我二年级的时候，学校组织了一项活动：每周五的最后一节课朗读道德小故事。我一个星期都在不间断地看道德小故事书，可一到周五，就害怕起来，一篇选定的文章能在家“沉睡”几个星期不敢与同学见面。又一个星期五来到了，我鼓足勇气，怀着试一试的念头报了名，站在教室门口轻声朗读我准备了四个星期的文章：《胖子和瘦子》，心里像揣了只小兔子，紧张极了。我认真地看着每一个字，仔细地朗读着，刚把最后一个字读完，忽然身后响起了“啪、啪”的掌声。虽然这掌声只来自一人的手，虽然这掌声并不是雷鸣般响，但对我来说，已经足够了，我向后一扭头，一张熟悉的面孔出现在我的面前。啊！那不是我的班主任----党老师吗？党老师面带微笑地看着我，轻轻地抚摸着我的头说：“梓玮，你朗读的很有感情，选的文章虽然短了点但却蕴含着深刻的道理，为什么总是不上来读，让大家和你一起分享道德的美呢？当你面对大家，饱含激情读完她时，我相信一定会有更多双手为你响起，一定会有更多的人用道德去规范自己的行为，你自己也一定是一个有道德的好孩子。”老师的一席话，像春风一样，抚慰了我的心；像火柴一样，点燃了我心中的希望；如同阳光，温暖着我的身。顿时让我把紧张抛到了九霄云外，紧紧拥抱胆量，还有些生出急于上讲台朗读的念头。轮到我了，我大步流星地走向讲台，站在朗读的位置上，又一次看到了党老师，它正充满着期待地望着我，似乎在对我说：“陈梓玮，不要紧张，不要害怕，你是最棒的，加油！”我明白老师的心思，有感情地朗读者，把自己也融进了故事中。站在那里，我发现自己不再胆怯。我朗读着《胖子和瘦子》，台下静悄悄的，我的心却万分激动。整篇文章读完，台下果然响起了比雷鸣还响的掌声。我成功了！面对大家报以微笑，我健步走下台去。这掌声是我学习生涯中的一个转折点，是它改变了我，让我从不敢发言到勇于发言。是老师的鼓励像滴滴甘露滋润着我这颗干涸的小苗，让我富有勇气，这掌声是金钱，权利，地位换不来的。这掌声仿佛是我成长道路上的一盏指路明灯，照亮着我一次次走向勇敢，走向胜利！四年级:陈梓玮900字 四年级 叙事
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成长的道路青春是一串紫色的风铃，总在记忆的风吹过成长的十字路口时才会响起。成长是一场刻骨铭心的蜕变，唯有体会过才会懂的其中的酸甜苦辣。在成长的路上，我走走停停，惟恐错过沿途的风景！成长的路上，拼搏过、努力过、羡慕过、嫉妒过，沿途洒下了难过的泪也留下了悦耳的笑。泰戈尔说，天空没有鸟的身影但它已飞过。我想说，成长的路上虽然没有留下我的脚印但我已踏踏实实的走过！难以忘记，第一次害羞的歌唱，难以忘记，第一次昂首挺胸的升起手中的五星红旗，更难忘记，第一次足球场上的拼搏课堂上的勇敢。成长中，体会过被老师夸奖后的偷偷得意，品尝过被朋友误会后暗自流泪，领略过被革命先辈深深感染后的豪情壮志！如今的我，站在成长的十字路口，迎着被朝气染红的朝阳，任记忆的风吹过脸颊，义无反顾的去追寻自己的明天，因为在这条叫做成长的路上我一直在蜕变……我们在成长的道路上饱含辛酸，有成功的喜悦，也有失败的苦恼。他们如一个个脚印，印在我们充满坎坷的成长道路之上。停步，回首往事会有许多美好的回忆，如星星点点般闪烁在脑海的上空。其中，有一颗星最亮，因为那件事使我懂得了真正的长大和真正的独立。那是我刚上初中时，迎来了一个星系的军训时间。我并不明白学校为什么要开办这样的活动，但我还是带着一种好奇的心情和一丝的害怕，迎接了这七天的军训时间。军训第一天感觉还好，教官对我们也不错。可是在军训的第三、四天的时候，同学们就坚持不住了，都在那里叫苦，都不想做了。我也一样，腿没做一个动作，都会给我带来疼痛。每天还要骑着车子上下学，哎！总觉得吃不消，我想放弃，想让爸爸帮我请一下假，但是我那没那样做，还是坚持去了学校。在军训的后几天里，我好想明白了什么似的努力训练。在这七天里，我奉献我的种种坏习惯窦娥在变好。在军训的汇操表演时，果然我们的付出得到了丰厚的硕果。军训拿了一等奖。我们都兴奋不已；军训都过了几个月了，现在回忆起来，发现军训对我的帮助很大，使我懂得了许多道理。军训使我改掉了睡懒觉的坏毛病，改变了我以前软弱性格，让我变得坚强勇敢。这次军训让我懂得了“温室里长不出茁壮的大树的大树。”让我懂得了只要坚持不懈，努力，加油就一定会成功。军训对我帮助很大，把以前不爱做家务，不爱学习，遇到困难就退缩的我变成了现在坚强、不服输的我。军训成了我最美好的回忆，也是军训改变了我。这些回忆都是我成长岁月里的财富，我要好好珍惜！900字 初三
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行走在人生的道路上人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是一直向前行走，从不留下什么。——题记一、 春楼底下草绿了许多，偶有蒲公英花开，在这青葱的画布上缀了两笔，就惹得那黄莺争叫，布谷横飞。最喜的还是各种枝头上的绒芽，譬如红叶杏，那芽比别种开得都早，小的像变成蚂蚁的玫瑰，大的已然红叶招展，透净明澈，可爱至极，再说那樟树，去年的叶倒没落，但新芽却已长出，嫩黄葱绿，一层层，由下往上叠着，似竹笋，颇有情趣。我坐在阳光下的水泥地上，摆弄着草丛中一簇蓝色小花。那花像蝴蝶，两片大花瓣呈天蓝色，一片小花瓣白似雪。你若揉碎它，那蓝色就会沾在你的指尖上，怎么也洗不去，抹不掉。“叶儿，该吃饭啦！”楼上传来妈妈的呼声。怎么着也要离开这里了，小花，再见！你我都孤独，不愿见这春光的嘲讽，回去吧。要知道，努力就会成功。二、 夏阳光热辣，照在人身上像无数虫爬的难受，草木却犹然的生机，愈发青翠欲滴，最凉快的就是教室了，可我却不想进去。周身虽是热，但我心中却很清静，无燥意，又何怕它热呢？没什么朋友，就不玩罢了。站在走廊上，看着他们玩着我从没接触过的游戏，笑着、闹着……静静地看着，我也偶尔笑一笑，似乎这样就满足了。突然觉得，这样很好，不去期望什么，不去要求什么，但也不后退，不悲伤，丰富空无的心境。又留给自己一片小小的境域，来排斥着烈日。三、 秋倒也不见那落叶怎么落，枫叶也不够红，但寒气却是四溢，簌簌风声，全是凄萧之意。干燥又懒喝水，天空湛蓝得有点过分，抬头看看，偶尔有几群不知名的鸟排着歪扭的“V”字形，朝南飞去，低下头，依旧是长长的行路，索然无味。“嘿！叶子！发什么呆呢？”朋友突然出现在身后，手拍在我肩膀上。我笑笑，就和她打闹起来，嘻哈着。终是有一个见得心的朋友了，这秋亦是萧寂寒凄，却无法入我心中，那心中的暖意已是清晰可见，且就不会随环境的变化而变化，只当那春夏是现在飘落的叶子罢了。四、 冬大雪皑皑，万物皆白，一望无际。人踪灭，鸟飞绝，安静至极。到处都是落上雪的秃枝、枯树，在满眼的白色中，那曲线又似乎颇有神韵，优美弯延，让人流连不绝，想细细体会，可又找不出什么规循，也只能惊叹大自然的巧夺天工了。我却硬要在这紧张的气氛中去欣赏这难得一见的美景。期终考试将至，每个人都抓紧。我惜这被人遗忘的美景，站在操场上微微出神。身后传来妈妈的声音：“叶儿！”我一惊，从中醒来，回头跑去妈妈身边，一起回家。此时的生活已然平凡，早没有童年里坎坷的感觉，即便寒风凛冽，但终是行走在了一条安宜的路上。四季轮回，无需留恋。900字 初二 散文
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成长道路上的一盏明灯老师是我们成长道路上的领路人，也是我们的第二任父母，我们现在的老师——江老师，她就像我们人生，时时刻刻用她那温暖的光芒照亮我们前方的道路。江老师长着一副娃娃脸，她的眼睛明亮而有神，和蔼而不失严厉，一头小波浪一样的黑色短发显得格外精神，脸上总是挂着一丝微笑。江老师讲课很有特色，每当她用优美的声音来朗诵课文的时候，总是能让我们有身临其境的感觉，觉得自己好像就是课文里的主人公，课文里描述的情景，就是真的发生在自己的身上一样。她在讲课的时候，偶尔会穿插一些与课文背景相关的小故事，这样能让我们更加深刻的了解课文的含义，使得我们在文章中流连忘返。这个学期开学第三周的时候，江老师说要让别的班级看到我们班的蜕变，于是便与我们共同制定了一种新的教育竞赛方式，叫做《班规量化细则》。一个月很快就过去了，我们《班规量化细则》的威力真正的展现出来了，以前，老师在讲课的时候，老师提出的问题只有固定的同学回答，现在，只要老师一提问，同学们都纷纷举手抢答；以前我们教室里经常出现垃圾，就是没有谁主动把它捡起来，现在，只要地上一出现垃圾，一个同学还没来得及弯下腰，垃圾就已经被别人捡走了。除了这些，我们在自习、纪律、活动等各个方面都得到了很大的提升。当然，我们的江老师也有“发飙”的时候。“怎么？没有事情做吗？那要不要我找点事情给你做呀？”一天中午，我们一班同学围在一起聊得正嗨的时候，江老师随着话音出现在教室门口，吓得我们“魂飞魄散”，然后江老师就开始教育我们：“你们觉得你们的成绩很优秀吗？你们觉得你们比得过别的班级吗？我告诉你们，虽然你们很优秀，但是，你们离第一名还有很远的距离呢！大家都要知道，天外有天、人外有人，你们优秀，别人也同样优秀，逆水行舟、不进则退……”。教室里顿时鸦雀无声，连根针落到地上都能听见，江老师的气势压得我有点喘不过气来。不过，江老师每次批评我们之后都会平心静气的跟我们交谈，我们也可以跟老师进行心与心的交流，这样能让我们真正意识到自己的错误和不足，然后才能更好的改正。这就是我的江老师，她既是我们的良师，每时每刻都督促着我们，让我们在人生的道路上不走弯路；她也是我们的益友，时刻都给予我们温暖的、无私的关怀。900字 六年级