敬,十八岁1000字

敬,十八岁

1000字 初三 散文

时光匆匆,岁月茫茫!蓦然回首,那小女孩已成年!敬,十八岁!

春去秋来,潮起潮落,这些季节可以重来,但我们却是一去不复返,时光易逝。

从懵懵懂懂的小屁孩到屁颠颠兴高采烈地踏入初中,从那一刻起就注定着童年已远离我……

走在盛叶浓阴的街道上,和小学同学边走边聊,说起以前小学很多有趣的事,笑声回荡在盛大的绿树下,一转身,一阵风,一刹间,飘动着银铃般清脆的响声,使我想起了童年的生活,那时的我是幼稚的,可爱的,活泼的……在众多群星中,挑一颗明亮的星星,它使我记忆犹新,在黑默默的星空里耀眼发辉。记忆虽美好,时光却让我们彼此陌生了许些……

我从来都没有想过十八岁的自己,更没想到会措手不及,我还以为十六七岁的我很长很长,殊不知,一眨眼,我已十八。其实现在的我对时间参杂着那么一丝丝惧怕。对,我害怕。

初中三年,浑浑噩噩,无所事事,浪费青春,虚度光年。在我最美最美的时光,我却错过了和她们肩并肩努力的日子,却从来都不正面对待自己,不认真考虑自己的未来,一味盲目听从父母的安排,可悲的,就连潜意识都服从。

一日复一日,一年又一年,就这样、时间从我指缝间一滴一滴光明正大的流失……

中考后,我还是以为我解放了,我以为再也没有机会接触高中(还是想读高中),直到九月份开学,我才意识到,我落单了……

回家后,塔上公交车,依靠在车窗外的位置,塞上白色的耳机,把声音调到最大,满脑子都是摇滚乐!窗外的风景一闪而过,剩下只是一脸茫然,措手不及!是一种椎心骨的痛,一寸一寸从神经麻痹到大脑。瞬间把我推向深渊的大海,找不到方向。海水进入血管,穿透了心脏,身体在洋流上飘荡,寻觅不到海上那一轮高高挂上的明月,却在黑暗中彷徨与迷失……

睁开模糊的眼,抬起几乎失去知觉的手,窗外下起毛毛细雨,玻璃窗结上许些模模糊胡的雨珠。我伸手去摸,如此的近却又是如此的遥远。

就这样,连我自己都不知道时间去哪儿。

就这样,在彷徨与迷失中度过。

就这样,在我最美最美的年纪,却留下的只是后悔与遗憾。

十八岁,是一个全新的启程,成熟的标志。而对于我来说意义甚重,就像沙漠中绝处逢生的一株仙人掌,拥有了顽强的生命力,明确的目标。

当我爸问我时,当我最后决定回来时,当满屋子都凝结着不均一的呼吸声时,我知道,我这一点头,意味什么,我懂。

回来,东山再起,在哪摔倒就在哪爬起。我错过了一个转折点,如今我选择回来,怎能再次允许自己犯这么糊涂的错误。

我干自己的十八岁赌上一个明天,千军万马挤上一个独木桥,高考是我人生第二次至关重要的转折点,破茧成蝶,成与败我和你都拭目以待……

敬,十八岁,待我功名成就,就来一场云南游可好?

敬,十八岁,青春无悔,疯狂玩转。

敬,十八岁,高考等我……

数学与我们的生活

1000字 初一 说明文

在生活中到处都可以感觉到数学,体会到数学,所以,数学是与生活同行,与我们同行。

数学与我们的生活息息相关。在马路上,在市场里,在学校中,随处都可以见到。例如:学生每天几点上课?学生每天学习时间是多长?休息时间是多长?就像这样简单而又琐碎的问题,却在大千的世界里构成一连串美丽而奇妙的数学问题。从那高高的海岸红木,那巨大的加利福尼亚美洲杉,都是地球上最古老的活在世上的东西。在它上面我们能够发现一些诸如同心圆、同心圆柱、平行线、概率、螺线以及比,等数学概念。再比如生活中常见的例子。用一个普通的正方形就可以折叠出不同的形状和式样。华罗庚说过这样一句话:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生活之谜,日用之繁,数学无处不在。”这句话的最后一句令我感受至深。生活中有数学,数学就在生活中,每天用的最多的还是数学。

而如今祖国的花朵们,却以什么样的姿态去面对生活中的数学呢?

银行利率、股票的上涨与下跌、衣服打折、球赛记分……这些与生活联系紧密的词语出现在课本上。一些缺乏生活常识的学生纷纷犯难,常常连题目都不理解:什么是利率?是打4折的衣服便宜还是打6折的便宜?“闭门读书的学生,想学好现在的数学,难。”大家纷纷说道。

教育专家指出,以前考试过分强调解题技巧,试题人为编造严重,故意设置陷阱和障碍,造成数学教育变成解题训练,学生陷入题海战。

而现在的应用题不仅题长,有时达200多字,而且与生活联系紧密,要求用数学思想解决生活中的问题。因此,学生需要培养这样一种思维模式:了解生活常识,在读懂了试题内容后,能把实际问题化为数学问题,建立起数学模型,最后把答案放到生活中来。学生要有“数学问题是帮助我们解决实际问题的”思想,注意生活中的数学问题,并通过相关训练加以巩固。

那么该怎样培养学生的的生活实践能力呢?我认为真正的学好数学,不是死记硬背书上的定义、法则,而是灵活运用知识,在生活中也能活学活用。仅仅常被人们忽略的东西,在考试时总是出其不意的出现在你的面前,让你措手不及。所以,生活中的每一个东西,每一种物体都要留心观察,仔细的观察生活中的数学,与课本的知识结合起来,这样才能达到事半功倍的效果。我在网上找到了答案。有的家长在培养孩子实际的解决问题时,用的方法很简单却又很实用。在孩子一年级时,家长每天都带孩子去买菜,让他从生活中直接发现数学的存在,并要求孩子准确的算出买菜要付多少钱,哪一家的菜质量好又便宜;在孩子上三年级时,家长能够主动要求孩子担任家里的“小小计算员”来负责家里的水、电费计算以及交款;在五年级时,让孩子独立解决实践问题,充分发挥孩子的潜力;在六年级时,家长出门逛街总要拉着孩子一起逛,是打八折便宜,还是买一赠一实惠?等等的一系列问题。

只有真正的认识数学,发现数学,才会爱上数学。

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