书和我一起成长
树和叶一起成长，小草和大地一起成长，云和蓝天一起成长……而我和书一起长。在我小时候我以今饱读诗书了，什么《安徒生童话》，《格林童话》，以今被我一一“吞下”小时候每当晚上我的爸爸妈妈都会给我讲故事哄我睡觉，我听着一个个诱人的故事慢慢进入了梦乡，在梦里我见到了白雪公主被邪恶的巫师哄骗吃下了毒苹果慢慢的沉睡了，转眼间我看见了那卖火柴的小孩感到同情……重那时起晚上就是我最期盼的时候，就这样年复一年，日复一日，不知不觉中，爸爸妈妈再也没有给我讲故事，而是我自己在阅读，比如《封神榜》，《西游记》《网吧男孩》……，我读的书是重古到今，无所不读，一个个诱人的情景，一个个动人的故事，让我谗涎欲滴，比如《西游记》里的孙悟空三打白骨精，写出了孙悟空对师傅的忠心，不怕师傅骂他打他，最后好人有好报坏人有坏报，我现在已经上了五年级，我的书柜早以堆得满满的，这些书我看了一便，又看一便，百看不厌，每一个晚上我都会抱着我的“宝贝”躺在床上细细的品尝，回味。就这样我才进入梦乡！书你是我的伙伴，最亲密的伙伴，书你让我的大脑聪明，让我的行动更加文明，书你不愧是人类的伙伴，人类的营养品！
重庆垫江县垫江第九中学校初三:刘芸锐
埃舍尔
荷兰艺术家
摩里茨•科奈里斯•埃舍尔
M.C.Escher
（1898-1972）
埃舍尔把自己称为一个"图形艺术家"，他专门从事于木版画和平版画。1898年他出生在荷兰的
Leeuwarden，全名叫
Maurits Cornelis
Escher。他的家庭设想他将来能跟随他的父亲从事建筑事业，但是他在学校里那可怜的成绩以及对于绘画和设计的偏爱最终使得他从事图形艺术的职业。他的工作成果直到五十年代才被注意，1956年他举办了他的第一次重要的画展,
这个画展得到了《时代》杂志的好评,
并且获得了世界范围的名望。在他的最热情的赞美者之中不乏许多数学家,
他们认为在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化。因为这个荷兰的艺术家没有受过中学以外的正式的数学训练，因而这一点尤其令人赞叹。随着他的创作的发展，他从他读到的数学的思想中获得了巨大灵感，他工作中经常直接用平面几何和射影几何的结构，这使他的作品深刻地反映了非欧几里德几何学的精髓，下面我们将看到这一点。他也被悖论和"不可能"的图形结构所迷住，并且使用了罗杰•彭罗斯的一个想法发展了许多吸引人的艺术成果。这样,
对于学数学的学生，埃舍尔的工作围绕了两个广阔的区域："空间几何学"和我们或许可以叫做的"空间逻辑学"。
埃舍尔是位＂怪才＂，他的那些所谓的作品，在众人眼中其实是＂垃圾＂也许只有搞艺术的会认为他是位天才，但世界上并没有那么多艺术家，他让人真正的感受到＂眼见未必是实＂．他欺骗了大众，象这样以为思维＂歪曲＂的人竟是位世界级的图形艺术家，他的成就是常人所不能比的！
埃舍尔把自己称为一个"图形艺术家"，他专门从事于木版画和平版画。1898年他出生在荷兰的
Leeuwarden，全名叫
Maurits Cornelis Escher.
说到埃舍尔，首先让人联想到的就是“迷惑的图画”。明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回到了一楼，鸟儿在不断的变化中不知什么时候却突然变成了鱼儿，这些图画就是埃舍尔所描绘的幻想的异次元空间，它具有不可思议的魔力，征服着人们的心灵。他那特别稀有的画风在很长时间以来被美术界视为异端，后来数学家们开始关注埃舍尔的画面的高难度构成，接下来他的画又在年轻人中间大受欢迎，并在世界范围内确立了其不可动摇的地位。
中学毕业后，在父亲的建议下赴哈勒姆学习建筑。然而，那些物理、数学知识没有把他塑造成一名建筑师，却点燃了他心中对绘画艺术的热情。他在学院里结识了当时在荷兰很有影响的艺术家萨谬尔•马斯基塔，并在他的指导下学习和研究各种材料的版画技巧。 1923年至1935年，是他对生活充满热情的时期，在创作上表现为写实主义。他曾旅居意大利，为意大利南部的山庄美景所陶醉。他拼命地写生，拼命地创作，那些起伏的山峦、依山而建的城镇、充满生活情调的小巷……都在他的刻刀下收进了他的作品。后来，他恋爱了，为爱情创作了一系列创世纪的版画，最后一幅是伊甸园里的亚当和夏娃。他们结婚了，定居于罗马。然而，尽管这时他的版画技巧已达到炉火纯青的地步，罗马城中文艺复兴时期的古迹、巴洛克式的建筑却燃不起他的任何创作激情。他崇尚淳朴与自然，厌倦这座城市的霸气。法西斯政权崛起后，他惊诧地注视着狂热的人群，为世界的混乱而愤怒。从这时起，写实主义在他的作品中消失了。
30年代末，埃舍尔游览西班牙时，被摩尔人建筑上的装饰图案所吸引，那些规则的互为背景的彩色图案，看上去简洁明了，甚至略显得单调。但它在埃舍尔的脑子里却打开了具有无穷变换空间的版画世界的大门。他说，仅仅是几何图形是枯燥的，只要赋予他生命就其乐无穷。于是，在规整的三角形、四边形或六边形中，鱼、鸟和爬行动物们互为背景，在二维空间和三维空间相互变换，成为他一个时期热中的创作主题，并成为他终身百玩不厌的游戏。那些变形系列、循环系列和他的《昼与夜》令他一下子闻名世界。但这还仅仅是他创作成就的一部分。
50年代至60年代，他的作品具有了更深的视野。他开始利用人的视觉错误，让他的作品在三维空间里游戏。他的《凸与凹》、《上和下》、《观景楼》、《瀑布》等作品，以非常精巧考究的细节写实手法，生动地表达出各种荒谬的结果，几十年来，始终令人玩味无穷。
埃舍尔与毕加索属同时代的人，毕加索作品中那些变形的物体，既有对新画风的探索，也有艺术家对眼前扭曲世界的感悟。埃舍尔的后期作品虽然多为建筑或几何图形等抽象的主题，但其所揭示的规则、合理表象下的矛盾与荒谬，还有那天使与魔鬼互为背景的拼图，谁能说不是埃舍尔对这个世界的思考呢？
埃舍尔多次表达数学上有趣的茂比乌斯带。当一条丝带被扭曲后，将两端连在一起，则丝带的正面和反面是相间地连接起来的。但这种曲面带的现象若由平面图画表达出来则毫不容易，1963年的《红蚁》便是这种题材的作品，也是一件稀有的埃舍尔套色版画。埃舍尔在他的著作中，指出特别偏好两色的外型结构，因为图形的本质需要，他才加上颜色。
1961年的《瀑布》是埃舍尔最后期的奇异建筑式图画，他依据彭罗斯的三角原理，将整齐的立方物体堆砌在建筑物上。这种不合情理的结构亦见于1958年的《嘹望塔》，作品中的建筑物和人物手持的立方体都是怪异的。埃舍尔的作品骤看起来没有什么奇怪的地方，但其实当中蕴藏的幻觉事物是最引人入胜的。参观者每每把他们认识的真实世界，与埃舍尔的虚构幻像相混比较，而产生迷惑。例如作品《瀑布》的流水川流不息，完全违反地心吸力，所表达的图像是毫不合理的。再来介绍一下画家的传世名作之[[手画手]].
画面上有两只都正在执笔画画的手,初看平淡无奇,可是仔细看时,就会感到充满玄妙.一只右手正在仔细地绘画左手的衣袖,并且很快就可以画完了.可是,与此同时,左手也正在执笔异常仔细的描绘右手,并且也正好处于快要结束的部位.如欣赏家王丽丽所描绘的:"埃舍尔的画很美丽,可是仔细研究,就会发现他的荒谬.而恰恰愈是荒谬,对我们的吸引力也就愈大.太阳神阿波罗的光环固然诱人,可是埃舍尔那种荒谬透顶的完美则更值得推崇.''[[手画手]]的画面戛然而止,把无限的疑惑留给我们,究竟是左手画右手,还是右手画左手?我们无论如何去看,都无法分辨清楚.这两只手都很有立体感,都十分准确,形象逼真,生动,就是两只手上的皱纹也表现得淋漓尽致.可就在这样的一幅画上,荒谬和真实,可能与不可能交织在一起,使画面充满了思辨的意味.带出了现实的问题:谁是起点?谁是终点?谁是传统?谁是继承?等等.
或许正是由于他对数学、建筑学和哲学的过深理解，阻碍了他与同道的交流，他在艺术界几乎总是特立独行，后无来者。他甚至至今无法被归入20世纪艺术的任何一个流派。但是，他却被众多的科学家视为知己。他的版画曾被许多科学著作和杂志用作封面，1954年的“国际数学协会”在阿姆斯特丹专门为他举办了个人画展，这是现代艺术史上罕见的。
90年代后期，人们发现，埃舍尔30年前作品中的视觉模拟和今天的虚拟三维视像与数字方法是如此相像，而他的各种图像美学也几乎是今天电脑图像视觉的翻版，充满电子时代和中世纪智性的混合气息。因此，有人说，埃舍尔的艺术是真正超越时代，深入自我理性的现代艺术。也有人把他称为三维空间图画的鼻祖。
然而，埃舍尔的作品毫不拒绝观众，所有的作品都充满幽默、神秘、机智和童话般的视觉魅力。哲学家、数学家、物理学家可以将其解释得很深奥，而每一个普通人也同样可以找到自己的感受，即使是孩子。
一些自相缠绕的怪圈、一段永远走不完的楼梯或者两个不同视角所看到的两种场景……半个世纪以前，荷兰著名版画艺术家埃舍尔所营造的“一个不可能世界”至今仍独树一帜、风靡世界，他的传记近日在我国正式出版。这本装帧素雅的传记名为《魔镜———埃舍尔的不可能世界》，是埃舍尔的朋友、荷兰数学家布鲁诺•恩斯特20多年前所著，并得到了艺术家本人的校正。书中运用优美的语言和250幅精致的图片，描绘了“艺术怪才”埃舍尔的生平、创作和他对版画艺术的独到见解……
大多数中国人第一次看到埃舍尔的作品是在20世纪80年代初期。那时有一期《读者文摘》（今《读者》）的中心插页上刊出了埃舍尔著名的《瀑布》，这应该是埃舍尔在中国的第一次大众传播。
而埃舍尔在中国知识分子中产生影响，无疑是由于四川人民出版社“走向未来丛书”之一的《geb—一条永恒的金带》（1984年）。而这个小册子只是美国学者侯世达一部巨著的简写本，原书曾获美国普利策奖。12年后的1996年，中文全译本《哥德尔、艾舍尔、巴赫———集异璧之大成》方才出版。该书将数学家哥德尔、艺术家埃舍尔和音乐家巴赫进行了比较，认为他们之间存在着人类思维不同领域的共性。但是，这部书其实是侯世达的六经注我之作，他所说的埃舍尔是他所看到的埃舍尔，而不是埃舍尔本人。
记录思想的探索
埃舍尔是一名无法“归类”的艺术家。他的许多版画都源于悖论、幻觉和双重意义，他努力追求图景的完备而不顾及它们的不一致，或者说让那些不可能同时在场者同时在场。他像一名施展了魔法的魔术师，利用几乎没有人能摆脱的逻辑和高超的画技，将一个极具魅力的“不可能世界”立体地呈现在人们面前。他创作的《画手》、《凸与凹》、《画廊》、《圆极限》、《深度》等许多作品都是“无人能够企及的传世佳作”。
很多艺术家被埃舍尔的版画成就所激励，甚至产生了一个可以命名为“埃舍尔主义”的流派。但人们对埃舍尔的研究往往各取所需，对埃舍尔的误解也十分常见。单纯从科学、心理学或者美学的角度，都无法对他的作品作出公正的评价。正如《魔镜——埃舍尔的不可能世界》的中文译者、北京大学哲学系田松说：“埃舍尔其实是一位思想家，只不过他的作品不是付诸语言，而是形诸绘画。他的每一幅作品，都是他思想探索的一个总结和记录。”
艺术家还是科学家？
埃舍尔独树一帜，自成一格，他的作品已经构成了一个自足而丰富的世界。对于这个世界，普通人往往不得其门，只是把它当作一幅幅有趣的、奇怪的图画。而学者们则各取所需，其中虽有阐微发隐，也不乏自说自话。对埃舍尔的误解更是常见，比如时常有人称埃舍尔为错觉图形大师，也不时有人说埃舍尔精通自然科学或者数学。
当然，由于埃舍尔所思考的问题，以及他思考问题的方式，更接近于科学家而不是艺术家；所以毫不奇怪，他的作品首先为科学家所接受，是科学家发现了埃舍尔作品的价值和意义。数学家、物理学家以及心理学家如侯世达一般各自从自己的角度解释埃舍尔，或者用埃舍尔说明自己的理论。杨振宁的一本小书《基本粒子发现简史》就是以埃舍尔的《骑士》作为封面的。在近年来我国出版的所谓科学文化类译著中，也不时会有对埃舍尔的讨论。如彭罗斯的《皇帝新脑》。
从目前的大众语境看，一位艺术家表达了“科学的思想”，并能为科学家所欣赏，是艺术家的荣耀。但是，这样的理解恰恰忽视了埃舍尔作为一位独立的思想者的价值。尽管埃舍尔有很多科学家朋友，并且有几位对他的作品产生了影响。但是，在我看来，埃舍尔并没有试图表达“科学家”的思想，而只是要表达他自己的思想。
《魔镜——埃舍尔的不可能世界》的价值就在于，它从埃舍尔自身的角度，对画家进行了系统评述。而且，这个评述建立在第一手资料之上，并得到了埃舍尔本人的认可。
曾有人说，艾舍尔代表了非欧几何时代的空间感知觉，其基本特征是空间的弯曲，这是有道理的。空间的弯曲使缠绕成为可能，使“有限无界”成为可能。今天我们知道，物理空间可以因为引力而弯曲，它无界却可以是有限的：无界不等于无限。
M.C.F埃舍尔在世界艺术中占有独一无二的位置。他的作品——主要是带有数学意味的作品——无法归属于任何一家流派。在他之前，从未有艺术家创作出同类的作品，在他之后，迄今为止也没有艺术家追随他发现的道路。数学是他的艺术之魂，他在数学的匀称、精确、规则、循序等特性中发现了难以言喻的美；同时结合他无与伦比的禀赋，埃舍尔创作出广受欢迎的迷人作品。本书是国内首次对埃舍尔各个时期、各种类型作品的最大规模集结，同时收入了众多埃舍尔在创作时期的研究草图供读者参考；赏析文字对埃舍尔作品听数学原理、创作理念等做了精要的阐述，帮助读者理解埃舍尔作品的内涵，从而更易于走进埃舍尔的奇妙世界。
•全集式收录
本书收录了埃舍尔各个时期各种类型的作品共130幅，是对埃舍尔作品的一次最大规模集结；另附78幅研究草图，供爱好者参考、研究。
•超视觉享受
精美的印刷还原作品的原始风貌，使您领略埃舍尔独一无二的奇妙艺术。
•专家级赏析
精当的赏析文字对埃舍尔的作品内涵，尤其是作品的数学原理做了透彻的说明，帮助您理解埃舍尔的艺术，欣赏蕴含在事物数学特性中的浓郁诗意。
埃舍尔把自己称为一个"图形艺术家"，他专门从事于木版画和平版画。1898年他出生在荷兰的
Leeuwarden，全名叫
Maurits Cornelis
Escher。他的家庭设想他将来能跟随他的父亲从事建筑事业，但是他在学校里那可怜的成绩以及对于绘画和设计的偏爱最终使得他从事图形艺术的职业。他的工作成果直到五十年代才被注意，1956年他举办了他的第一次重要的画展,
这个画展得到了《时代》杂志的好评,
并且获得了世界范围的名望。在他的最热情的赞美者之中不乏许多数学家,
他们认为在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化。因为这个荷兰的艺术家没有受过中学以外的正式的数学训练，因而这一点尤其令人赞叹。随着他的创作的发展，他从他读到的数学的思想中获得了巨大灵感，他工作中经常直接用平面几何和射影几何的结构，这使他的作品深刻地反映了非欧几里德几何学的精髓，下面我们将看到这一点。他也被悖论和"不可能"的图形结构所迷住，并且使用了罗杰•彭罗斯的一个想法发展了许多吸引人的艺术成果。这样,
对于学数学的学生，埃舍尔的工作围绕了两个广阔的区域："空间几何学"和我们或许可以叫做的"空间逻辑学"。
埃舍尔是位＂怪才＂，他的那些所谓的作品，在众人眼中其实是＂垃圾＂也许只有搞艺术的会认为他是位天才，但世界上并没有那么多艺术家，他让人真正的感受到＂眼见未必是实＂．他欺骗了大众，象这样以为思维＂歪曲＂的人竟是位世界级的图形艺术家，他的成就是常人所不能比的！
埃舍尔把自己称为一个"图形艺术家"，他专门从事于木版画和平版画。1898年他出生在荷兰的
Leeuwarden，全名叫
Maurits Cornelis Escher.
说到埃舍尔，首先让人联想到的就是“迷惑的图画”。明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回到了一楼，鸟儿在不断的变化中不知什么时候却突然变成了鱼儿，这些图画就是埃舍尔所描绘的幻想的异次元空间，它具有不可思议的魔力，征服着人们的心灵。他那特别稀有的画风在很长时间以来被美术界视为异端，后来数学家们开始关注埃舍尔的画面的高难度构成，接下来他的画又在年轻人中间大受欢迎，并在世界范围内确立了其不可动摇的地位。
中学毕业后，在父亲的建议下赴哈勒姆学习建筑。然而，那些物理、数学知识没有把他塑造成一名建筑师，却点燃了他心中对绘画艺术的热情。他在学院里结识了当时在荷兰很有影响的艺术家萨谬尔•马斯基塔，并在他的指导下学习和研究各种材料的版画技巧。 1923年至1935年，是他对生活充满热情的时期，在创作上表现为写实主义。他曾旅居意大利，为意大利南部的山庄美景所陶醉。他拼命地写生，拼命地创作，那些起伏的山峦、依山而建的城镇、充满生活情调的小巷……
都在他的刻刀下收进了他的作品。后来，他恋爱了，为爱情创作了一系列创世纪的版画，最后一幅是伊甸园里的亚当和夏娃。他们结婚了，定居于罗马。然而，尽管这时他的版画技巧已达到炉火纯青的地步，罗马城中文艺复兴时期的古迹、巴洛克式的建筑却燃不起他的任何创作激情。他崇尚淳朴与自然，厌倦这座城市的霸气。法西斯政权崛起后，他惊诧地注视着狂热的人群，为世界的混乱而愤怒。从这时起，写实主义在他的作品中消失了。
30年代末，埃舍尔游览西班牙时，被摩尔人建筑上的装饰图案所吸引，那些规则的互为背景的彩色图案，看上去简洁明了，甚至略显得单调。但它在埃舍尔的脑子里却打开了具有无穷变换空间的版画世界的大门。他说，仅仅是几何图形是枯燥的，只要赋予他生命就其乐无穷。于是，在规整的三角形、四边形或六边形中，鱼、鸟和爬行动物们互为背景，在二维空间和三维空间相互变换，成为他一个时期热中的创作主题，并成为他终身百玩不厌的游戏。那些变形系列、循环系列和他的《昼与夜》令他一下子闻名世界。但这还仅仅是他创作成就的一部分。
50年代至60年代，他的作品具有了更深的视野。他开始利用人的视觉错误，让他的作品在三维空间里游戏。他的《凸与凹》、《上和下》、《观景楼》、《瀑布》等作品，以非常精巧考究的细节写实手法，生动地表达出各种荒谬的结果，几十年来，始终令人玩味无穷。
埃舍尔与毕加索属同时代的人，毕加索作品中那些变形的物体，既有对新画风的探索，也有艺术家对眼前扭曲世界的感悟。埃舍尔的后期作品虽然多为建筑或几何图形等抽象的主题，但其所揭示的规则、合理表象下的矛盾与荒谬，还有那天使与魔鬼互为背景的拼图，谁能说不是埃舍尔对这个世界的思考呢？
埃舍尔多次表达数学上有趣的茂比乌斯带。当一条丝带被扭曲后，将两端连在一起，则丝带的正面和反面是相间地连接起来的。但这种曲面带的现象若由平面图画表达出来则毫不容易，1963年的《红蚁》便是这种题材的作品，也是一件稀有的埃舍尔套色版画。埃舍尔在他的著作中，指出特别偏好两色的外型结构，因为图形的本质需要，他才加上颜色。
1961年的《瀑布》是埃舍尔最后期的奇异建筑式图画，他依据彭罗斯的三角原理，将整齐的立方物体堆砌在建筑物上。这种不合情理的结构亦见于1958年的《嘹望塔》，作品中的建筑物和人物手持的立方体都是怪异的。埃舍尔的作品骤看起来没有什么奇怪的地方，但其实当中蕴藏的幻觉事物是最引人入胜的。参观者每每把他们认识的真实世界，与埃舍尔的虚构幻像相混比较，而产生迷惑。例如作品《瀑布》的流水川流不息，完全违反地心吸力，所表达的图像是毫不合理的。再来介绍一下画家的传世名作之[[手画手]].
画面上有两只都正在执笔画画的手,初看平淡无奇,可是仔细看时,就会感到充满玄妙.一只右手正在仔细地绘画左手的衣袖,并且很快就可以画完了.可是,与此同时,左手也正在执笔异常仔细的描绘右手,并且也正好处于快要结束的部位.如欣赏家王丽丽所描绘的:"埃舍尔的画很美丽,可是仔细研究,就会发现他的荒谬.而恰恰愈是荒谬,对我们的吸引力也就愈大.太阳神阿波罗的光环固然诱人,可是埃舍尔那种荒谬透顶的完美则更值得推崇.''[[手画手]]的画面戛然而止,把无限的疑惑留给我们,究竟是左手画右手,还是右手画左手?我们无论如何去看,都无法分辨清楚.这两只手都很有立体感,都十分准确,形象逼真,生动,
就是两只手上的皱纹也表现得淋漓尽致.可就在这样的一幅画上,荒谬和真实,可能与不可能交织在一起,使画面充满了思辨的意味.带出了现实的问题:谁是起点?谁是终点?谁是传统?谁是继承?等等.
或许正是由于他对数学、建筑学和哲学的过深理解，阻碍了他与同道的交流，他在艺术界几乎总是特立独行，后无来者。他甚至至今无法被归入20世纪艺术的任何一个流派。但是，他却被众多的科学家视为知己。他的版画曾被许多科学著作和杂志用作封面，1954年的“国际数学协会”在阿姆斯特丹专门为他举办了个人画展，这是现代艺术史上罕见的。
90年代后期，人们发现，埃舍尔30年前作品中的视觉模拟和今天的虚拟三维视像与数字方法是如此相像，而他的各种图像美学也几乎是今天电脑图像视觉的翻版，充满电子时代和中世纪智性的混合气息。因此，有人说，埃舍尔的艺术是真正超越时代，深入自我理性的现代艺术。也有人把他称为三维空间图画的鼻祖。
然而，埃舍尔的作品毫不拒绝观众，所有的作品都充满幽默、神秘、机智和童话般的视觉魅力。哲学家、数学家、物理学家可以将其解释得很深奥，而每一个普通人也同样可以找到自己的感受，即使是孩子。
一些自相缠绕的怪圈、一段永远走不完的楼梯或者两个不同视角所看到的两种场景……半个世纪以前，荷兰著名版画艺术家埃舍尔所营造的“一个不可能世界”至今仍独树一帜、风靡世界，他的传记近日在我国正式出版。这本装帧素雅的传记名为《魔镜———埃舍尔的不可能世界》，是埃舍尔的朋友、荷兰数学家布鲁诺•恩斯特20多年前所著，并得到了艺术家本人的校正。书中运用优美的语言和250幅精致的图片，描绘了“艺术怪才”埃舍尔的生平、创作和他对版画艺术的独到见解……
大多数中国人第一次看到埃舍尔的作品是在20世纪80年代初期。那时有一期《读者文摘》（今《读者》）的中心插页上刊出了埃舍尔著名的《瀑布》，这应该是埃舍尔在中国的第一次大众传播。
而埃舍尔在中国知识分子中产生影响，无疑是由于四川人民出版社“走向未来丛书”之一的《geb—一条永恒的金带》（1984年）。而这个小册子只是美国学者侯世达一部巨著的简写本，原书曾获美国普利策奖。12年后的1996年，中文全译本《哥德尔、艾舍尔、巴赫———集异璧之大成》方才出版。该书将数学家哥德尔、艺术家埃舍尔和音乐家巴赫进行了比较，认为他们之间存在着人类思维不同领域的共性。但是，这部书其实是侯世达的六经注我之作，他所说的埃舍尔是他所看到的埃舍尔，而不是埃舍尔本人。
记录思想的探索
埃舍尔是一名无法“归类”的艺术家。他的许多版画都源于悖论、幻觉和双重意义，他努力追求图景的完备而不顾及它们的不一致，或者说让那些不可能同时在场者同时在场。他像一名施展了魔法的魔术师，利用几乎没有人能摆脱的逻辑和高超的画技，将一个极具魅力的“不可能世界”立体地呈现在人们面前。他创作的《画手》、《凸与凹》、《画廊》、《圆极限》、《深度》等许多作品都是“无人能够企及的传世佳作”。
很多艺术家被埃舍尔的版画成就所激励，甚至产生了一个可以命名为“埃舍尔主义”的流派。但人们对埃舍尔的研究往往各取所需，对埃舍尔的误解也十分常见。单纯从科学、心理学或者美学的角度，都无法对他的作品作出公正的评价。正如《魔镜——埃舍尔的不可能世界》的中文译者、北京大学哲学系田松说：“埃舍尔其实是一位思想家，只不过他的作品不是付诸语言，而是形诸绘画。他的每一幅作品，都是他思想探索的一个总结和记录。”
艺术家还是科学家？
埃舍尔独树一帜，自成一格，他的作品已经构成了一个自足而丰富的世界。对于这个世界，普通人往往不得其门，只是把它当作一幅幅有趣的、奇怪的图画。而学者们则各取所需，其中虽有阐微发隐，也不乏自说自话。对埃舍尔的误解更是常见，比如时常有人称埃舍尔为错觉图形大师，也不时有人说埃舍尔精通自然科学或者数学。
当然，由于埃舍尔所思考的问题，以及他思考问题的方式，更接近于科学家而不是艺术家；所以毫不奇怪，他的作品首先为科学家所接受，是科学家发现了埃舍尔作品的价值和意义。数学家、物理学家以及心理学家如侯世达一般各自从自己的角度解释埃舍尔，或者用埃舍尔说明自己的理论。杨振宁的一本小书《基本粒子发现简史》就是以埃舍尔的《骑士》作为封面的。在近年来我国出版的所谓科学文化类译著中，也不时会有对埃舍尔的讨论。如彭罗斯的《皇帝新脑》。
从目前的大众语境看，一位艺术家表达了“科学的思想”，并能为科学家所欣赏，是艺术家的荣耀。但是，这样的理解恰恰忽视了埃舍尔作为一位独立的思想者的价值。尽管埃舍尔有很多科学家朋友，并且有几位对他的作品产生了影响。但是，在我看来，埃舍尔并没有试图表达“科学家”的思想，而只是要表达他自己的思想。
《魔镜——埃舍尔的不可能世界》的价值就在于，它从埃舍尔自身的角度，对画家进行了系统评述。而且，这个评述建立在第一手资料之上，并得到了埃舍尔本人的认可。
曾有人说，艾舍尔代表了非欧几何时代的空间感知觉，其基本特征是空间的弯曲，这是有道理的。空间的弯曲使缠绕成为可能，使“有限无界”成为可能。今天我们知道，物理空间可以因为引力而弯曲，它无界却可以是有限的：无界不等于无限。看来埃舌尔的数学思想很深刻，都蕴涵在他的画里了！
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我和时间一起成长妈妈总是说：“要么你支配时间，要么时间支配你。”从她这么说开始，我小小的手脖子上就套上了一块表。这块表，轻轻地约束着我，把我变得有条不紊，同时，我也爱上了它表壳上逞亮的绿色以及“滴答”“滴答”的声音。它总是走得那么平稳，一步又一步，不肯为你的求情快一点，或者，慢一点，时间就是这样的。我习惯在它无形的监督下，开始一天的计划，我知道我在这一刻要做什么，我也知道在下一刻我又该怎样，我有一点怀疑妈妈说的话，我现在不是在支配时间，时间也没有支配我，我们仍然默契着，我们仍然前进者着，不是这样的吗？我喜欢在我休息的时候看天，“滴答”“滴答”的声音带着我的思绪飞向天际，那时的天空，很美丽。可那次，我的时间突然停止了——那秒针不再跳跃，那声音不再萦绕。我慌了，内心涌进一丝惊惶，走进一家钟表修理店，里面的灯光很灰暗，伴着很有节奏的“滴答”声音，一位上了年纪的师傅迎接了我，他告诉我表芯坏了，要我过几天来取，我答应了。跌跌撞撞的，我走出门去，从时间停止的那一刻，街上熙熙攘攘的人群的动作都呆滞了，固定了；每个人的神情也都定格了，一霎间，整个世界都安静了，连“滴答”“滴答”的声音也没有了，我感觉到一种前所未有的空虚在蔓延，我游离在安静的街道上，像步入了黑暗的蒲公英，孤零零地飘着，漫无目的——我的所有计划被打乱，我的所有动作都索然无味，我的火把呢？它去了哪里？我开始回忆：我迷恋的逞亮的绿色表壳以及“滴答”“滴答”的声音；我习惯的抬头看天的默契；我快乐地前进的动力……不过还好，很快，它又融入了我的生活，我又能在晨曦时在“滴答”声中醒来，我又能和它一起成长！我和时间有约定：我们要永远携手走下去，永远！600字 初三 书信
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我和田野一起成长童年的记忆犹如沙滩上的五彩贝壳，光彩夺目。——题记从我记事起，在家的西边是一大片辽远的田野。春天郁郁青青的麦苗一望无际，躺在空地上，抬头仰望——蔚蓝的天、深邃的云、吹拂的风，好不自在。放学后连书包也未曾来的及放下便急忙与伙伴来到田野上，处处都是叫不出名的野花，点缀着“田野”这块绿毯，躺在花旁，闭上双眼淡淡的花香沁人心脾不久便都沉浸在了梦的故乡，梦中也都是与伙伴在花的海洋中嬉戏。曾几何时，在返家的路上，往往是大丰收——头顶柳条帽，手拿柳条鞭，口里也不曾闲着，听吧——“嘟嘟，嘟嘟”。不知何时，有人在田野上种了一小片杨树，在阳光雨露的滋润下，小数长成了碗口粗，于是——夏天田野里的麦苗开始泛黄了并带有成熟的味道。农忙——开始了。刚打下的小麦还有嚼头，孩子们则抓上一把放兜里，吃过晚饭后，天还早，大人们三五成群聚在一起，聊着东家长，西家短，孩子的耳朵可受不了这些，于是早早地跑到了林间捉迷藏，边吃边玩，乐在其中。夜晚，“吱吱吱”蝉在树上悠闲地唱着歌谣，蟋蟀也不甘落后的自编自演的唱起来，满天天调皮的星星也在眨巴眨巴眼，好像在听大人们说些什么。秋天田野里长满了“青纱帐”，这下捉迷藏、打马仗就更有趣了，玩累了，孩子们从家里拿出羞红脸的的苹果，“咔哧咔哧”好不香甜，吃饱喝足。顽皮的孩子们还会从东家偷一把豆，西家偷一把花生，放在火里闷着吃。那时的孩子哟！冬天一日忽然下起雪来，这时对于孩子来说，可是百年不遇的大好时光。下课铃一响，孩子们顾不上回家，径直跑到田野上打雪仗，滚雪球，堆雪人，用手接飘落下来的雪更是有一般滋味！一年又一年，走过了春夏秋冬，而我也在慢慢长，可惜的是，田野消失了取而代之的是一幢幢整齐有序的房屋。但—田野—我儿时的乐园—我成长中的挚友。田野，我将会永记心间！650字 初三 散文
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我和书一起生活夜暮，如期而至。白昼，万般无奈地离开。暮色覆盖了大地，看到这诗意般的环境，我泡了一杯清茶走进了房间。茶的清香弥漫了整个房间，轻轻尝一口后神清气爽，我于是翻开了书籍。轻轻翻开书的扉页，油墨的清香扑面而来，萦绕在我的周围，深深沁入我的心田。恬静悠然中，心灵轻轻的飞扬，思绪漂浮在书籍的海洋里，悠悠荡荡漂向智慧人生的彼岸。阅读，让我对生活的美好充满了向往。阅读，让我喜欢上微笑和恬静的环境。阅读，让我的心灵得到了净化和升华。生气时，阅读能平息我乱窜的怒火，让我的心开出柔软清静的智慧之莲；失落时，阅读能让我鼓起勇气面对生活中大大小小的挫折；欣喜时，阅读就如同漫步在鼓浪屿上，寻求浪漫小岛上的秘密与欢乐。其实，读书就是读人生。在字里行间书写春秋，在一笔一画中描绘人生。在书中，看亲情似水，看友情如花，看爱情如虹，抛开似锦繁华，远离虚名浮利，在柔情似水的文字中享受诗化的人生，享受别样的精彩。阅读是环境上的一种孤独，阅读是精神上的一种孤独，阅读是心理上的一种孤独。正是因为这孤独的环境，我才能真正在阅读中享受诗化的人生，享受别样的精彩。阅读，让我对盛唐的喜爱越来越浓厚，如烈酒般的浓厚。虽然，我无法回到那个书籍海洋的时代，但我能够阅读青莲居士李白的诗集。我非常喜欢李白的“仰天大笑出门去”与“千金散尽还复来”。这两句诗充满了乐观的心态，深深的影响了我。深夜将至，那一杯清茶也喝完了。我轻轻盖上书的扉页，可油墨的清香依然萦绕在我的周围还未散去。我静静的躺在床上，慢慢地闭上眼睛，萦绕在我身上的油墨的清香引领我进入梦乡——充满书籍的梦乡。600字 初三 记叙文
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和语文一起成长我是一个现实主义者，因此我不会极赋感情的去赞美某事物或极力的反对或批判某种事物。对于语文我亦是如此。16岁了，我和语文在一起11年了，11年前旧相识的我们，直到今天还未相知。不知是我太傻，还是你的内涵太深，我总是不能走近你。虽说有11载的相识的时间，但对于你笔下的文字，我仍不知该做何诠释。有一次在网上无意间看到了这样的一句话：“学半年语文，不如聊半年QQ！”乍一看，似乎觉得很可笑，可是细想之后，果真如此吗？也许我们早已怒发冲冠。细想：有着千年文化底蕴的语文怎能和才出道不足10年的虚拟世界相提并论呢？但愤怒之余也未免让我们感到些许的欣慰。想想，在网络这个虚幻的世界里，我们所看到的并不全是血腥的打斗场面，还有那清新、优雅的语文。这无处不在的语文不正在诠释着它的魅力吗？如此看来，这句话似乎也不无道理。可是我和你相处的11年里，要是问我在你那学到了什么，也许我不能马上答上来！但有一点是可以确定的，学了这11年的语文，虽不敢说学到了许多知识，但是是我懂得了许多道理。三年前，一次不经意的写作，抱着试着的的心理我把稿子寄了出去。心想：试一试，中不中无所谓……就这样的一试，结果到让我吃了一惊，根本没想到无意插花竟然柳成阴。于是我便自认为和你成了朋友，同时也是你，让我变的多愁善感，我虽无宝玉的那般多情，但我能走近冰心那颗感恩的心，更可以领略润之的风骚，品度太白的浪漫与豪情，顿悟子美的忧愁与现实。我如饥似渴地欣赏你的每一个部分，每一个字都是那么的意犹未尽……记得在学校的一次庆元旦的活动中，班上分了两个节目，因有一种初出牛犊不怕虎的冲动，我实发灵感，写了一个剧本，又是一个没想到，我的作品竟走上了舞台，从此我和你也就更近了。我开始更多的阅读你笔下的作品，读多了便随时摘录一点，随时写写划划，当然对你的热爱也与日俱增。又一次偶然的机会，也就是去年吧，学校又开展了一个活动，当然我肯定不能错过了，我的另一篇作品又被选中了，可幸运之神不可能被次都照顾我，终于在最后一轮的筛选中我的作品名落孙山，这对我无疑是一个莫大的打击，但回头细想，哪里有真正的长胜将军呢？这次的失败对于我也许是一种磨练吧，毕竟成功是需要伏出代价的。有了点感捂以后，从此我和你便密不可分了，从此对你的“研究”也更加卖力，虽不至于废寝忘食，但也到了痴迷的地步……前后11载，和你看了11次的花开叶落，但每次看后的感觉都不尽相同——眼中的花开的越来越鲜艳、越来越兴奋，而叶却落得越来越凄楚。900字 初三 书信
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和书在一起“书中自有黄金屋，书中自有如玉梦。”书——这位“知心朋友”转眼间已经陪伴着我走过了不知多少个春夏秋冬，也不知同我一起经历了多少的风风雨雨。她像一包我永远也不能丢弃的智慧行囊，陪伴着我在学海中，在生活的道路上旅行着……而我想说：“BOOKS——和你们在一起，真快乐！愿你永远陪伴在我左右！”童话故事不知那时侯我有多小，只记得那时的孩子都喜欢看童话，自然，我也不例外。对于小孩子来说“童话”象征着纯洁、善良、单纯、美好和天真。那时，牙牙学语的我只喜欢看着童话书上绚彩多姿的图画，幻想着、幻想着，嘴角不时地扬起几丝微笑，笑得那么甜；看着、看着，时常走进梦的“伊甸园”中……还记得小时侯在睡觉前总爱让外婆拿着童话书给我讲《海的女儿》和《白雪公主》的故事。真怀念！那时的我，偎依在外婆温暖的怀里，听着外婆慈祥的声音，望着外婆和蔼可亲的脸庞……心中的思绪却带着好心情飞到了蓝天，飞向了星空，飞向了太空，飞出了银河系……一边幻想着故事里的主人公的奇遇和美好的结局。想着想着，便又进入了梦乡……儿时的书，我和你在一起，真快乐！漫画书漫画书，所谓“小人书”也是我记忆中的快乐音符！渐渐长的我也被着幽默搞笑的连环画所吸引了，它的魅力我实在无法抗拒！什么《乌龙院》、《老夫子》、《小樱桃》allof my favorite books！记得小学，班上掀起了一股“漫画风”，大家不管有事没事，都喜欢抱者本漫画书津津有味地看，还不时发出几阵笑声，有时甚至笑得是“人仰马翻”，有时看到精彩的部分时还与大家一起“分享”……那时真快乐！可好景不长，老师使出了“收魂计”，将我们的小人书全部“归公处理”，让我们全身心地投入到学习中去。哦！我的最爱。老师的“镇压”依然没改变我对小人书的喜爱——尽管与你，我的小人书相处的时间甚少，但和你在一起真的很快乐，我的漫画书！古诗和名着时光飞逝，我已从一个懵懂的少年成长为一个阳光青年。这时的我开始喜欢吟古诗和阅名着了——品味不同的人生，去寻找不同的人生真谛。“月到窗前疏影新，风行水面自成文。松声野韵清魂魄，意气飘然鸾鹤群。”孔子观流水而领悟“逝者如斯，不分昼夜”；庄子品秋水而明悟“量无穷，时无止，分无常”；佛家因一花一叶而领悟“世象无常，四大皆空”……这是东方人的智慧。“智慧的花朵，常常开放在痛苦思索的枝头上。”800字 初三 书信
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我和校园一起成长冬去春来，五年的时间很快就过去了，我已成了怀宁县实验小学毕业班的学生了，想起了这五年的的学习和生活还历历在目。2003年9月1日，我刚满六岁，一米来高，什么都不懂，只会从一数到一百而已，连自己的名字都不会写。走进学校我怯生生地跟在爸爸后面东张西望，又是高兴又是害怕，高兴的是我长大了，上一年级了，害怕的是陌生而严厉的老师。学校里有一栋三层的教学楼，是我学习长知识的地方;教学楼左侧是休闲林，那里绿树成荫，是我休闲娱乐的场所；教学楼后面是宽敞的操场，是我锻炼身体，磨练意志的”战场”。就这样我开始了我的小学生涯。五年多过去了，教学楼前的小树已经长成了苍天大树。我也在学校老师的辛勤培育下成长了不少。我掌握了加减乘除、四则运算，解一元一次方程，计算多种几何图形的周长和面积……我从学拼音到认识了两千多汉字;从读句子到读懂课文;从写日记到写作文。我还了解了鲁迅、老子和孔子，并读了很多他们的作品。现在我还能讲英语，能够进行简单的英语对话了。我也从不懂事的孩子变成了讲文明、懂礼貌的大孩子了。我在班上的成绩一直很好，每年都被评为五好学生，这离不开学校好的学习环境，也离不开老师们的辛勤培养。学校也发生了很大的变化，学校里有了多功能大厅，教室里有了电脑，可以进行多媒体教学，学校的教学水平也得到了很大的提高，在省市级学科竞赛中经常涌现出好的成绩，常常受到省市级教育部门的表彰。我们的学校正随着时代的步伐大阔步的向前迈进。我爱我的学校，它地我变化，和我一起成长。550字 六年级 抒情散文
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和祖国一起成长“mdash;—啪”，咦？这会儿又不是新年，哪来的爆竹声呢？我怀着好奇心来到了外面看个究竟。噢，原来是邻居家买了一辆新车，还是辆名车——奥迪呢！现在人们的生活水平真的越来越高了！想想以前，我家门前那条破土路可真够闹心的，天要稍微下一点儿小雨，路马上变得坑坑洼洼，特别难走。小雨还可以忍受，一旦下起大雨，多难走也许你怎么去想，也想不出来，只有亲自走一趟才能尝到那难走的滋味。路上的“泥土军团”决不会放过你的，一定会把你玩得“溜溜转”。有一次下雨，积水都没过了膝盖，路边臭水坑里的水与路上的雨水浑然一体。这是回家的必由之路，我只好微闭着眼睛，屏住呼吸趟过这段艰难的路程，当时的感觉是红军长征过草地。现在可好了，一出家门就是宽阔的水泥路。原来的旧平房也变成了一栋栋气派的楼房，家家通上了自来水，只要水龙头一开，清澈的水“哗啦啦”的流了出来。以前，人们想要买商品，都得东奔西跑，因为小卖店里的商品不全。现在不用担心了，“繁华”、“康乐”两大超市拔地而起，各种商品琳琅满目，品种齐全，应有尽有，人们就不用到处跑了。家乡的这些变化，可以看出祖国在日趋强大，你看，我们在2001年申办奥运会成功了，这是多么激动人心的事呀，代表着我们的祖国又迈出了一大步。祖国在前进，我也不能落后呀。经过六年的学习，我从一个一无所知的小孩子光荣加入了少先队，而且当上了《张家港日报》小记者……祖国，为我们一起成长努力吧！500字 初一 抒情散文
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好书和我的成长“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可以一日不读。”这是我们的伟大领袖毛泽东的座右铭。作为新时代的小学生，读书时我们每天必须做的事情。我们的成长离不开书，就像山里的小孩离不开石头；就像海里的小鱼离不开水；就像翱翔的雄鹰离不开蓝天。说起书，大家都会想到书对自己的帮助，那就让我来给大家讲讲书给我的帮助吧！有一次，我在写作文，写《我的爷爷》，写得想不出半个词语。于是，我拿起旁边的作文书看一下有没有其他同学写的也是我的爷爷。我一翻开书就看到一个描写眼睛的词语：炯炯有神。太好了，刚好可以用上。我拿起笔，把这个词抄下来，又接着写作文。写到结尾了，人人说：写结尾要写得像豹尾一样。怎样写呢?我又写了爱看书的爷爷，怎样形容他爱看书呢？我毫无头绪，正在我冥思苦想的时候，我看到了书桌上的书，忽然想起之前看书时看到的：“活到老，学到老。”这个可以用上。还有一次，写我的课余生活，我没有任何的头绪。我翻开《满分作文》。看了很多篇，只有一篇作文给了我一点灵感，那篇文章的作者写了他和小伙伴捡落叶来玩的情景。我脑子一热，就想起平时玩得最开心的游戏就是捡落叶，我拿起笔把提纲写好，接着把作文慢慢地写出来。“读书好,好读书,读好书。”这是世纪老人冰心的一句至理名言。书籍陪伴着我成长，告诉了我很多很多知识。让我们一起快乐地读书吧！500字 六年级 抒情散文
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和我一起看星星那条路很安静，路旁是婆娑的树，没有开过花的植物，偶尔闻到的淡淡的忧愁。没有像预想中那样大喊着狂奔。闭起眼睛，默默地往后退，你知道，这条路上只有我。没有人告诉我为什么。看到那些画面，一个人伏在电脑桌前流泪。可当我再次抬起头时，发现我什么都不能做。有时候，这个世界很残酷。我的耳朵里只有音乐，什么也听不见。行走在陌生的路上。仰头看疏淡的星星。第一次看到洁白的栀子，并不像你想的那么凛冽。摘回来的花骨朵，还没开放就死在水里。我不知道它在抗议什么。因为它只是我在路边捡到的。它宁可死，也不愿开在我的书架上。不再诉说。不再展示自己的伤痕。不再一边大笑着一边把喝空的啤酒罐扔过围墙。我一个人默默地一圈一圈的走，看不到星星，天空一无所有。回忆变得疼痛起来。颓然的坐在路边的椅子上。我们什么都知道，我们什么都不说。我拍下黄昏的篮球场，那时的篮框那么落寞，没有了挥洒的汗水，它回到自己最初的样子。杂草开始生长，当足球场的门锁了以后。每天路过绿色的栅栏，转头看向里面。偶尔看到迈着细碎步子的女子走在树荫里，一个人，但看起来并不孤单。闷热的晚上，我躺在地板上。我看到白色的房顶。注定行走。亦可以回头微笑。在很远的前方，我看到每个人的翅膀。天空很辽远，我想，一定会有很多星星。卫门口小学四年级：琉璃月分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网500字 四年级 抒情散文
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我和时光一起倒退有些事情，轻描淡写的就过去了，不曾留下记忆。有些事情，刻骨铭心的刻在了心底，永远不能忘怀。天气好寒冷啊！虽然现在是三月份，是万物复苏的季节，可是窗外的情景和我幻想的情景差别还是很大。风呼呼地刮着，仿佛在倾诉着他的无奈；雨滴滴嗒嗒地下着，仿佛在发泄着它的悲伤。而在这阴暗的环境里，我的心情也好不到哪儿去。打开钢琴，以往悦耳的琴声却变得枯燥无比，琴谱也被我画的乱七八糟。心情真的很乱。我坐在沙发上，拿出一本相册观看起来，里面有许多记录我成长的照片，有哭，有笑，有气愤，有委屈，各种表情，各种神态都被爸爸捕捉到了，看着这些照片，我的思绪不禁又飘回了童年的时候。小时候，我并不是像别的小女孩一样文静，我总爱打打闹闹，妈妈对我很无奈，她只好把我关在家里，让我背古诗。我天天坐在沙发上，捧着一本厚厚的唐诗三百首像念经一样念叨。“海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾”我敷衍的读着，心思早就飘到了千里之外，我的童年大半时间都是这样度过的。到了年龄大一些的时候，我便有了一起说话，一起回家，一起分享快乐和悲伤的好朋友。她让我知道了人不能缺少朋友。在人生的道路上，朋友会在失落时，给予你无穷的鼓励，会在伤心时，给予你温暖的安慰。不过友谊如一块完美无瑕的玉，我们要好好的去珍惜它，一旦发生摩擦，这块玉就会支离破碎，无论你再怎么用尽力气去弥补它，终究也回不到最初的那个模样。玉上的瑕疵是心底的一个烙印。成长是一条必走的难路，路上我们伤痕，在所难免。到了五六年级时，学业繁忙了，我们已经没有很多时间去玩了，学校在这段时间开展了去岳西领会那些贫困的孩子的生活，时间只有两天，妈妈为了让我知道钱来之不易，就让我去了。崎岖的山路波折不平，一路上坑坑洼洼，那天天气下着小雨，我不能出去多玩，只好在她家待着。她的父亲逝去了，只有母亲一人。她的母亲很热情的招待我，让我很感动。那次的活动让我感触很深。并不是每个孩子都娇生惯养，得到父母宠爱的，我们难道不能为父母做些什么吗？我和时光一起倒退回到从前，那些在记忆里刻骨铭心的时刻永不能忘怀。倒退童年，倒退回忆，倒退那些不可磨灭的时光。我在相册封面轻轻写上：告别，流光溢彩的季节、荒野流转；拥抱，永世不忘的记忆，虚影流年。安徽省安庆市第四中学初二：严旭900字 初二 抒情散文
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我和小树一起成长在我的成长生活中，有一棵小树陪伴着我。那是一棵怎样的树呀？有着茂盛树叶的树？还是有着枯枝、枯叶的树？当然都不是，它是一棵长满刺的树。有了它，妈妈经常把它看作成“别人家的孩子”。“你看看人家小树，不用浇水、修剪枝叶也长得很茂盛呢！你呢？就算拿鞭子在后催着你也不自觉；你看看人家小树，冬天这么得冷也不怕，你呢？让你早起读会儿书都不想爬出被窝！”这小树，我恨得咬牙切齿，心里一直在说：小树好！小树好！根本不用浇水，埃着暖气也不冷！看那小树，一副低头认错的样儿，心里可狡猾了！这不，果然，妈妈把小树安排在我写作业的书桌旁。天啊！都是因为这棵讨厌的树，要是你不把我扎成刺猬，我一定把你扔啦！现在可好了，写作业累了想偷个懒伸个腰也不行；想晚点儿起床也不行；想去拿一本课外书也不行……天天被那“毒刺”扎，我真的要炸毛了！直到我被扎成一个“刺猬”时，我发现原来我有这么多缺点呀？我不禁张大嘴。我万万没有料到，一棵树也会有这么神奇的魔力，它竟会映出自己的缺点！后来，我就拿着喷壶在那儿喷那满身带刺的树：以后我一定会像你一样，揪出你的缺点的，嘻嘻！“噢”我一个狼嚎，又被刺了一下……450字 五年级
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我和小树一起成长我们中华民族自古有“爱树、育树”的优良传统，爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松柏的不屈。除了这些精神寄托外，人们更看重他们的实用价值，有了树才会有和谐、美丽的大自然；有了树才会有清爽、新鲜的空气；有了树才会有高楼大厦、房屋、矿山、铁路。这“绿色银行”与人们的生产、生活紧紧相连，因此，植树造林成为中华民族的风尚，绿色家园成为时代的追求。我有一个小小的愿望，在这绿色家园中，如果能亲手种一棵小树，那该有多好啊！今年的3月12日，我的愿望实现了。那天我和爸爸妈妈漫步在崎岖的山路上，扛着铁锹，拿着树苗，踏着春风，撒了一路的欢笑，四周围绕的群山连绵起伏，千山一碧。一来到妈妈单位植树的地方，我便拿起铁锹铲了半天，却只铲了个小小的坑，急得我头上热汗直流，爸爸走过来对我说“别急，我来帮你开个头。”说完便将铁锹竖在地面上，用脚使劲一踩，铁锹深深地铲进了土里。太好了，我心里想。于是高兴的从爸爸手里接过铁锹，一铲一铲地挖了起来，一会儿坑就挖好了。妈妈把小树苗放到坑里扶正，接着我从旁边铲来松软、潮湿的泥土，把小树苗的根埋了起来，然后把土踩实，最后再浇上水，小树就栽好了。看着栽好的树，我想小树和我一起成长，若干年后，它将是参天大树，我将是国家栋梁。450字 初一 叙事
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我和祖国一起成长“遥远东方有一条江，它的名字叫长江。遥远的东方有一群人，他们全都是龙的传人。”中国，东方一片神奇的土地。它摘下了“东亚病夫”的侮辱，变得繁荣昌盛。在祖国妈妈的怀抱里，我和它一起成长着，一起学习着。星期一，我作为红领巾监督员，每次都和副大队长一起来到学校外的居民楼下捡垃圾。开始我们都极不情愿，看着遍地乱扔的垃圾，心里总是不舒服。副大队长给我做了一个榜样，她伸出手，仔细地捡着。一边捡一边笑着说：“好好捡，以后可别像这些同学一样，做一些损人不利己的事。”我点点头。不一会儿，垃圾捡完了。地面又恢复了整洁。我们开心地走回了学校。学习是每个学生最重要的任务，来不得半点马虎。勤奋学习，在成绩面前永不满足。不断追求，更进一步的理解。扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。面对学习作业，能一丝不苟的完成；面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难，绝不罢休。在老师讲解下，查漏补缺，找到自己没能理解的句子。课外阅读，把好词佳句写下来，增加自己的记忆，在习作时好好的运用。简单的题要仔细，复杂的题要善于动脑。这样才能更好的学习。劳动创造财富，学习改变生活。让我在祖国的温室里，学会勤劳努力学习，发奋图强。为祖国的昌盛做出应有的贡献，和祖国一起成长！450字 五年级 记叙文
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我和小树一起成长小树一天天的长大，我们一天天长高。春天，小树发芽了，还长出了绿绿的，嫩嫩的叶子。夏天，小树撑起了一把在伞，小朋友们在小树下捉迷藏，真好玩。秋天，小树落叶了，金黄的树叶忙着请小伙伴吃水果啦！冬天，小树光秃秃的，它只披着雪白雪白的衣服。再过些日子，小树脱掉白色衣服，又长一岁了，小朋友们也和小树一起又长大啦！今天，我坐在一棵树下。看着树那高大挺拔的身躯，看着树那绿油油的树叶，看着树那纵横交错的树枝，啊！老树，你在这挺立了几百年了吧。多少人在哪的下乘凉多少人在哪底下玩耍。我感受到你的生命在跳动。我又闻了闻树那独特香气，我的鼻子已经感受到树那沁人心脾的香气，我是大自然的一部分。我摸了摸树那独特的、粗糙的表面，知道树在这里所受的风吹雨打、日晒雨淋的考验，依然坚守在这里，挺身看望着街道上的车水马龙，树是多么坚毅呀！微风吹过，树发出了“沙沙”的声响，像灵泉一般流了出来，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌蝉在树上快乐地弹着琴，我觉得这音乐优于人间的一切音乐，多么好听的交响曲呀，我看到了树上在搬运粮食的蚂蚁，也看见了在树上休息的黄莺，动物与植物是多么的和谐呀。老树呀老树你是这里的一道亮丽的风景线，更是这里人们永远的回忆。450字 初二 记叙文
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我和女儿一起成长女儿快七岁了，现在在实验小学一年级五班读书，女儿一路走来，阅读成了她最大的爱好，现在想来真有不少的收获。书籍是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，如果只是掌握课本上那点知识，那么知识结构难免单一。女儿喜欢书，从开始认字就对书有着浓厚的兴趣。针对她的这一特点，只要一有空我就会和她一起读，一起讨论书中她感兴趣的故事、图画等等。我没有单纯地教她认字，而是在阅读中进行的，阅读时她会不时的问我，这个字怎么读，那个字什么意思，我就抓住这个机会教她识字，结果她一边读一边认字，识字的速度很快，识字量也飞速增加。几乎每周，我和妻子就会带她去图书馆，书让她自己选，每次都会在里面看书1到2个小时。从图书馆回到家，我会让她说说都是看的什么书呀、有没有好看好听的故事呀，学到什么了吗或者让她总结一下今天所发生的事情等，有时她也会写下来，字数不多却能抓得住重点。当孩子向我讲自己阅读的快乐和收获的时候，我会表现出和她一样的开心和快乐，和她一起分享阅读的成果。和女儿一起读书，女儿在成长，我也在成长，女儿得到快乐，我也同样收获到了快乐。山东省莱芜市实验小学二年级：醉游西海450字 二年级 写人