聆听
150字
六年级
诗歌
听
听海哭的声音
“哗 啪 哗 啪.........”
动听的旋律
不知
又哭了多少回
多情的海
悲泣到天明
听
听树动的频率
是谁又在抽泣
鸟儿悲凄的歌声
“叽 啾 叽 啾”
拨动了心弦
婉转的音律
他深情呼唤在天堂做仙鸟的伴侣
他们之间美好的回忆
像落叶
飘落的过程是那样美丽
却又渐渐凋落在脚边
直到
他唱得心都碎了
仿佛
她在天堂朝他微笑
原来
她来接他了
痴情的鸟儿
抽泣的天明....
我得到了教训
350字
五年级
叙事
在我人生的旅途中，有许多让我得到教训的事，这些事可真让我受益匪浅啊！
我四岁时，有一次，我正在外婆家玩的时候，外婆家有一只出色的小狗叫“旺财”。这只旺财的毛全身都是黑色，非常可爱。牙齿很锋利，每当外面有人路过的时候，这只小狗就对外面的路人叫个不停。这是一只非常小心、谨慎、尽职的小狗。
我正试着接近它，想坐在它身上与它玩。这时只见它已经听出了什么动静，耳朵一动不动的，我迅速坐到它身上扒它的耳朵，它等着反击，我的手紧紧扒住旺财双耳，渐渐扒累了，把手一放下就赶紧跑，旺财紧追不舍，可人怎么跑得赢狗呢？就在这一瞬间，旺财的狗牙咬住了我的右手背，手背那可是一个字——痛。我痛得直哭。
这时，外公出来了，他听到我正在哭，又看到旺财咬住我的手，就用一根大棒子打旺财，把旺财打得满地找牙。
妈妈立刻带我去了医院，医生帮我清洗伤口，上了药，还打了狂犬疫苗针。我才感觉痛好了些。
从那以后，我再也不去搞小动物了，因为我想让教训消失。
五年级:梁正
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聆听坐在铺着洁白桌布、摆着优雅的高脚椅，耳边还回荡着钢琴曲的西餐厅里，我低头默默地喝着果汁，不做声。妈妈看出了我有心事，便说：“是不是学校有什么烦恼？讲讲看！我们是好朋友，我愿意听听看，也希望我能给你帮助！”这番话是我心中涌过一股暖流，我开始诉说我的烦恼。妈妈是个很好的听众，静静地聆听着，眼中有一丝少有的认真神情。我的苦水儿倒完了，妈妈思考了一会儿，语重心长地说：“其实，从小学跨入初中，难免会有一个过渡期，新同学之间有好相处的，也有不好相处的。也许那个女孩儿就有一些警戒心理。你不适应幻境，别人也一样。”我似懂非懂，塞了一块蛋糕在嘴里，继续聆听，“处理好人际关系，这也是一种能力，我的话，也只能启发你而已，事情还是该你自己解决呀！”是吗？我可以自己解决吗？“你可以想些办法克服你们之间的尴尬呀！”妈妈的话似乎给了我一些启发，现在我的心情没那么沉重了，钢琴曲也变得更加悦耳动听了，心情是前所未有的舒畅。“我相信你会处理好，加油吧！”不知道哪儿来的一股力量，也许是妈妈给的勇气吧，我勇敢的面对现实。试着从她的兴趣着手。现在，我们已经成为很要好的朋友了，这都要感谢仔细聆听我、给我建议的妈妈。此后的每一次，妈妈都认真聆听我的烦恼，我的趣事；我也认真聆听妈妈的见解。正式我们之间这种充满爱与温暖的互相聆听，才使我们一步步成为无话不说的好朋友。噢！原来聆听如此神奇！550字 初二 记叙文
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聆听在这个世界上我们常常聆听。譬如在大自然中我们寻觅那“明月松间照，清泉石上流”的韵致，寻觅那“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的空灵，寻觅那“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境。聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落，使你的心中也流淌出一挂清粼粼的飞泉。虫鸣鸟语，溪泉琮琮，人也焕发了童贞，胸中的块垒随溪水逝去，工作的疲惫被溪水洗去，心灵的尘垢随溪水流去，身心如沐，愉悦清朗，潇洒通透。聆听，涵养了你的性情，旷达了你的胸臆，给你智慧的灵光和启迪，你的思维也流转自若，鲜活水灵。聆听是一种怡情忘机的人生态度，充满着潇洒的生活意趣。有时候，我们失去了许多快乐，并不是无法引起快乐，而是缺少一颗平常心，缺少爽朗清静的心情，缺少毫无掩饰的童稚的天真。有位睿者说：“当我们明心见性，达到内外如一、心物合一的境界，我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一瓢水，可以听到它演示的清净义，请汲来柔润自己的心田；细致地看一朵花，可以听见它宣说的庄严义，请掬来美化自己的生命。这就是奇妙的无情说法，万事万物，无时无地不在百般譬喻，殷勤示教，你听见了吗？”心情浮躁的人不会聆听，利欲熏心的人不会聆听，心胸如豆的人不会聆听，老谋深算的人也不会聆听。他们过于浅薄，过于功利，过于狭隘，过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵，好奇的天真。他们所能听到的只是铜臭的撞击、生活的噪音。在这个世界上我们需要聆听。譬如聆听父母的忠告，聆听老师的教诲，聆听朋友的劝慰，聆听婴儿的啼哭，聆听妻子的关爱……聆听是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇；聆听是一种主动的生活姿态，一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢，遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，学会聆听才不自满，才不孤独，才开眼界，才见学问；学会聆听才善于思考，富有创意，从容冷静，虚怀若谷，这个民族才变得生机勃勃，充满魅力。900字 初三 记叙文
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聆听聆听重要吗?是的，他很重要。我们要通过聆听去感受大自然的美妙;我们要通过聆听去感悟老师和父母的教悔;我们更要通过聆听去感知朋友。水声可以卖钱吗?有人会说：“不可能!”可是，我要说水声真的可以卖钱!美国的一位商人曾将长白山的水声录了下来，然后刻成碟，标上“大自然美妙的乐章”的题目，从而大赚其钱，为什么只有他赚到了钱呢?是因为他真正利用了聆听，真正感受到了大自然的美妙。为什么同样犯了一个错误，老师都在进行着同样的教训，而再犯的可能却不一样呢?这是因为有的学生能听进去，而有的学生却听不进去。人若没有了尊严，就失去了生命。因此我说有些人完全没有感悟到聆听所赋有的魔力。两个朋友好不容易碰到一起，自然有许多说不完的话，他说的时候你听着，渐渐地他会把你视为知己，把他所有的心事都愿意与你分享，而你呢，只需要去静静的聆听，无论是喜怒哀乐，还是悲欢离合。聆听都会使你感知朋友，更会使你和你朋友的感情更进一层。聆听很简单，可是有谁真正利用他了呢?聆听也很重要，可是又有谁真正明白他了呢?“滴答，滴答”钟声!我知道了时间的流逝再也无法挽回。“铃铃，铃铃”下课的铃声!我知道了这一堂课我学会了什么。“喔喔，喔喔”公鸡的叫声!我知道了昨天已经结束，新的一天又来临了。我将随着这公鸡的啼叫声，再次去聆听他的美妙!点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。全文通俗易懂，趣味性强。600字 四年级 叙事
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聆听聆听，是一种良好的行为习惯。我已经成为了一名班长，但在我刚上任的那段时间里，也没起到什么作用。快到半期了，老师发现班干部的工作没有起色，一天放学后，把我们几位班干部留下来开班会。老师先让我们想想我们在上任时所做的工作，而且要互相指出不足之处，希望怎样改进，当然在别人在做自我批评时，要求认真听，然后再发言。一开始每人举手，僵持了半晌才有一两人颤颤巍巍地举起手。清洁委员张迪首先站起来说了自己所做的工作和不足之处。说完后，其余几位干部帮助指出不足的地方。接着其他几位干部也陆陆续续地举手发言。我想了许久，终于缓缓地举起手。老师点了我的名字，我站了起来谈了我近段时间所做的工作说完，其他同学纷纷指出我工作的不足。张欣玥首先站起来说：“钟若兰正如她所说已经改了很多，但是她仍然存在着许多问题。就比如说张迪和牛彬臣做工区清洁时，作为副班长的她也可以帮忙做。还有我和陈鹏宇上课是整顿纪律我觉得她也可以帮帮我们管。”确实。这都是我平时做的不好的，也是我从未注意到的。那天，他们给我提了很多意见，说我都有点不好意思了。虽然那些话听起来有些刺耳，但我深深地懂得“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理。那次的班会让我很感动，收获也很多，这都是倾听的结果。从聆听中我知道了我的不足之处。让我自我更新，超越自己；也让我学会了尊重别人。自从那次班会之后，我努力地工作，肩负起一个班长的职责，不断改进工作方法。上课了，纪律委员要是没管纪律，我就让他们上去管，自己有时也会帮忙管；教室脏了，我也聆听，就是集中精力认真听。当然，在我们的人际交往中，聆听也是必不可少的。当别人讲话时，我们应该认真去聆听。善于聆听别人讲话是一种高雅的素养。因为认真聆听别人讲话是对别人的尊重。而在认真聆听别人讲话时，也应该注意“三到”：眼到、口到、心到。生活中的万事万物都需要我们停下时代的脚步来“聆听”。天空上的鸟儿快乐地翱翔， 细细地聆听它们快乐的歌声，会被它们深深地吸引住。水里的鱼儿玩的那么欢，当细细地聆听他们的心声时，会知道它的快乐和忧愁。当春天的第一株小芽钻出大地，细心地去关注它时，似乎听到小草生长的快乐。当秋天的第一片落叶缓缓飘落，只要你细心的去聆听，你会听到秋姑娘唱着丰收的赞歌，农民伯伯得到了这一讯息，就会知道该收获了！你是否会有过这样的举动，当你走进校园时，听见同学们的朗朗读书声、小鸟那“叽叽喳喳”的啼叫声和风吹柳树发出的“沙沙”声时，你是否曾停下脚步去认真聆听呢？我想几乎没有几个人会这样做。我们难道不应该来聆听这一切美好事物的声音吗？我们要学会聆听，做生活中的细心人，成为时代的佼佼者。聆听其实是一种享受，一种快乐，更是一种幸福！1200字 六年级 记叙文
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聆听在海边，我聆听，聆听海与波浪嬉戏的欢笑。在树林里，我聆听，聆听树叶和树枝悄悄的话语。在雨中，我聆听，聆听雨滴奏出沙沙的音乐。在云朵上，我聆听，聆听鸟儿叽喳的歌声。……50字 六年级
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聆听聆听，这星的声音，慢慢，去咀嚼它吧，细细地，悦耳地；聆听，这新的声音，秘密，听颂它的音，宽阔地，抒情地；聆听，这心的声音，回回入它的梦中，迷茫地，悲伤地。聆听它们的声音，记忆，彩色的明梦。50字 六年级 散文
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聆听用一颗爱心,聆听山区孩子们的声音用一颗严肃的心，聆听冤屈者的声音用一颗爱孩子的心，聆听孩子的声音用一颗救死扶伤的心，聆听病者的声音用一颗宽容的心，聆听曾经犯过错人的声音用一颗公正的心，聆听犯罪者的声音用一颗信任的心，聆听员工的声音这种声音时圣洁的，是美丽的，是让人充满着无限希望的，用你的耳朵，聆听世间的冤、美、悲。学会聆听！150字 六年级
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聆听聆听一首美妙的歌曲是一种享受;聆听世界万物的声音是一种快乐;聆听父母的一声叮嘱是一种幸福;聆听自然的优美声音是一件满足而欣慰的事.聆听的美妙绝伦之处就是使自己完全溶入这声音中,就像山和水一样,有了包容才得到了美丽,因为山包容了水,所以山才显得雄伟,庄严,巍峨.同样,水因为包容了山,自己才能更加明丽,清澈,小巧玲珑.在蓝天白云下,当山和水见面时,互告一声:"你好",这岂不是会让这个世界更加美好,更加和谐.在自己的生命中,会有许多人进进出出.有好人,也有坏人.但如果自己能够做到包容别人,奉献爱心,敢于挑战,那么你就会成为自己生命中天使.聆听会净化我们的心田,会改变世界,会使整个世界更加鲜活,更加充满生气!250字 六年级 状物
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聆听我曾在树下听着那沙沙作响的叶子，自己却遨游在另一个世界……我喜欢那些声音，听到它们，就会被带到一个很美的星空、世界、还有儿时……听过海哭的声音，水花激起，被一群天真的我们在水里激打；我也听过海怒的声音，一个大浪似乎要卷走一切，哗-哗，儿时的我站在一旁，总会突然的往后一退，被吓着。也听过溪流的声音，溪流好似一个柔弱的女子，在那阳光下轻轻地梳理她那乌黑的头发，如同一朵花绽放的欣喜，但是，如今，却已发黄，变得呻吟；呼-呼。我也听过花开的声音，一个劲的想蹿出来，在阳光的沐浴下，她突然“叭”的一声绽放。欣喜吗？现在你可以去独享属于你的阳光、雨露。我也听过风的声音，一次不知哪股风出来散步，那风大的使一个人不能立足，我抬头，想跟你打招呼，但呼-呼的风吼使我有点飘飘然。海、溪流、花开、风吼……我听过的这些声音。都成了我星空上的一颗小星星……但，这时，时间把我从幻想的记忆星空里拽出来。树叶沙沙作响，还有风声……依稀的那些我曾听过的声音从脑海里流出来……呵，聆听，聆听大自然的声音。六年级:施心怡400字 六年级 写景
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聆听我喜欢聆听大自然，聆听泉水流动的声音，“哗———哗——……”那是她在旅行。她从哪儿来，又到哪儿去？我不知道，但我知道她是快乐的。我喜欢聆听蝴蝶扇动翅膀的声音，那声音是那么细小，只有静下心来，细细地去聆听，才能听到。我不知道她要做什么，但我知道她是美丽的。我喜欢聆听树木生长的声音，那声音是多么慢，只有聆听才能听到。我不知道他为什么长的那么慢，但我知道他会长得很大很大。我聆听花开的声音。那声音是多么微弱，只有静下心，细细地去聆听，才能听到。我不知道她为什么长得那么美，但，我知道她会吸引更美的蝴蝶。我聆听被关着的鸟儿的鸣叫，那声音是多么地凄惨，悲凉，只有聆听才能听得出。我不知道她有多的难受，但我自游地翱翔在蓝天，于是，我还给了她蓝天，让她去飞翔。聆听是静下心，细细地去品味藏在深处的东西，你才能听出她的与众不同，她的美。300字 六年级 叙事
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聆听，归家风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！‘复为羽声拷圆_目，发尽上指冠。他已经离开三年了，何时的春风才是他归家的路。深夜，俯在窗边，聆听风雨的怒洪，心中的烦闷，夹在雨中，一起落下。懵然回首，才发现他已经离开我三年了，远在边疆的他，是否也在念望着归家之路。倾听，梦的声音，是残酷，是现实，是倦人的！等到梦中一醒，才发现，梦，远不可及！梦，尽在我心；他，远在边疆！在千万里，我寻找着。茫茫记忆中，想不清太多太多。曾有过，谁是谁的朋友，谁是谁的云霄。过去的仇恨，在你离开之际，已自私离开！追寻你的足迹，耳边又响起凯旋的歌声。踏着海浪，逐着波涛，相信寻找最后，会有你归家的路途。一路走过，浮华的空虚肆意蔓延在心脏最脆弱的地方，时光将美丽的青春雕琢成水晶宫般奢华的回忆。雨后，清晨，一丝阳光，断裂。心中的想往更是深不可及。痛苦，难忘，独自承受。然后，痛苦在点滴中流走，滴滴答答。在寻找的岁月里，心里充满莫名的哀忧。秋风萧瑟，洪波涌起，转眼间哀愁已成旧梦，随叶凋零。才发觉，春风归来了。时间太长太长。天，清凉。春风，归家，路途。痛苦消失，因为在那归家的路上，出现了沉重的脚步，凯旋的歌声，壮士的回家之路。他，归来了。痛，失去了。夜晚，依然打着风雨！却心中，充满了雨中的快乐，飞奔在雨中，欢乐！不再是梦。我的哥哥！回家了。（纯属虚构）wu六年级：qw450字 六年级 诗歌
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用心聆听感动我的心为什么总是隐隐的颤动？因为我被感动着。/>——题记感动，何为感动？一双饱含热泪的眼睛，还是一个倍感温暖的拥抱？我想，感动不止这些。感动，是对“谁言寸草心，报得三春晖”的那份感恩。爸爸很高，小时候的我总想超过爸爸。爸爸笑着说：“那你就要好好吃饭呀！”我笑着在爸爸怀里撒娇。可直到现在，我也还没实现这个愿望。妈妈告诉我：“就算你在个头上高出你爸，你和他比也总是矮的。”刚开始我不明白，现在我懂了，爸爸为我的付出用不计其数形容都还显得那样少，他在我心目中的位置怎么会低呢？爸爸，是我心中一座巍然屹立，永远不倒的山峰！感动是对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那份崇敬。教师是一个何等高尚的职业。他们不仅肩负着生活的担子，还有着更重要的使命：培育祖国的花朵，让他们为祖国增光添彩。于是，老师们呕心沥血，从酷暑到严寒，从不间歇。在一次又一次的灾难中，多少老师为了学生的生命放弃了自己的生命，多少老师为了别人的孩子失去自己的骨肉……老师，我们永远对您们充满敬意！感动，是对“海内存知己，天涯若比邻”的那份执着。你的朋友，他们伴你走过你的人生路。你是否记得：在你高兴时，他们在你身边共同欢笑；在你失意时，他们在你身边不离不弃；在你无助时，他们在你身边共度风雨……一切的一切，是他们对友情的忠诚，是他们对友情的执着。谁不曾为朋友欢笑，为朋友哭泣？朋友是人生的天空中那一颗颗璀璨的星。……原来感动从未有过约定了的格式，原来感动从未说过必须悲伤。让我们用心聆听那一点一滴的感动谱成的动人的乐章！六年级:王梓畅550字 六年级 诗歌
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聆听花开行至甬道尽头,一转身,熟悉的樱花映入我的眼帘.在这个时令下的樱花,自然愈发长得好了.天然去雕饰的白,微微透着粉红的晕儿,每一枝上,似是事先预定好的一般,纷纷然粲放着.偶有丝缕的风轻轻抚过,便有那声声低语随风飘吟.我们在聆听.那,是怎样的声音难道是那不朽的风暴席卷至今,在杭高的大门旁留下永恒的印记而在"一师"风暴的中心,徐志摩,郁达夫…….那一个个熠熠生辉的名字在谁的内心闪烁不停还有——一位敢于直面惨淡人生的勇士,一把锄头,几粒樱花种子,造就了今日的樱花争艳.曾几何,年少轻狂的我免不了排斥那些充斥着滞重气息的文字.可如今,伫立在那樱花树下的我,抬起头凝视着它们,竟不由地发现它们正同样凝视着我.俯仰之间,透过那睿智深邃的目光,甫一交触,我清楚地看到了那无可比拟的坚毅,以及——一种神圣的使命感.是啊,在那个黑暗的时代,他,以笔代刀,犹如一道最为明亮的闪电,划出了中国黎明的方向.他,愿以最为锋利的语言,来唤醒饱受愚昧,思想麻木的大众.然而,面对残酷的现实,他始终坚信中华民族的光明未来.于是,他来到这里,以他"树人"之名,成就"树人"之愿!百年杭高,百年树人.先生,您可看见了么语意渐止.而我,仍沉浸在那久久萦绕在耳边的低语之中.记得去年的樱花也是那样的盛,只是几乎相同的时间,相同的地点,我却怀着不同的心情去细细欣赏.而三年一轮回,我早该料到的.今时今日,我还尚可怀着无比尊崇的心态去聆听,去凝视,可三年之期一满,不将会失去这一资格么我不由感到一阵惶恐.但须臾间便已烟消云散,取而代之的是一种喜悦感,一种使命感——我们在铭记,铭记着一种不灭的意志!百年风雨,它始终未曾动摇半分.我们更明白,它将由我们新一代继续传承!在那里,粲放的樱花丛中,那一双双洞若烛火的眼睛……650字 初三 诗歌
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