为你而沉默
那案边釉色为谁添、红墨为谁颜。铜铃声泯灭,铜锈尽绵延。繁华故迁,重音铺过天。
翼州城郊,毛驴牵着老叟一睹云烟,老叟吹着小曲却惊动了天边的孤鸢,于是它衔着他的童年坠入了人间。只因贪得了人间是非,老叟眼帘泪不尽成泉。只鸢又如何去校队,这刻意的签。
那是一场没有浮色的童年,他微笑地走在人间。一切美的意象是对她诗化得铺垫。寻寻觅觅他等她一句挚言。途彼公田,他只用了一个温馨勾勒眼前。如此简单的独白,如此简单的安排,却换得她执意以冷漠泼散成冰的流年。
岁寒数十载,沧桑刻在他的脸上。那光阴酝酿的女儿红,他愈品愈浓,她却故自以笑释从容。
她匆匆了却尘嚣予我以从容,我孤影沉默在溪水桥头。迷失的雾,而我已坠入沉默的低谷,我沉默,声不易出。一如那皎洁的月光斑驳在枯树枝头,或凄美,又或是卑微。一切归于自然,人不予雕琢。
沉默如荼,我尝它千百度,却尝不出你的孤独。为什么你如此委婉而又倏忽。这隐藏在深闺里的雉鹃,又如何飞出你沉默过的远古。
沉默如荼,你尝它千百度,却不在酒暖梦微处。为什么我在故里不见伊人故。这繁华已故的雕塑,染上了风雪,热情不复。
多年后、竹篱短、野草馨。蔓延在浓墨交织的山水间。蓦然一回首,潸然涕下。你蹙绣眉为了谁。近距离的情节,远距离的诉说。我不解你沉默为了谁。开不了口的结局,你沉默又离去。我沉默投之以不舍。因为不忍乱却这片独径上的忧伤。
你沉默因为放弃,以婉约放弃那蝉翼般的柔情。
你沉默因为坚守,以虚无缥缈坚守那雾雨的朦胧。
你沉默,是关于低调的华丽。因为你,我读懂了什么叫放不下的回忆。或许,沉默是我们间最真的回忆。
为你自己读书
《为你自己读书》一书,让我觉得里面说的每一句话都很符合现在学生的心理反应。
当老师问起学生们时,“你们为谁读书呀?”我想,不!不用想,学生们肯定大部分的都说为父母读书,对于我来说,是为了自己而读书!
书上说:作为父母,面对社会竞争,便时时处处“从现实出发”,考虑到自己的孩子将来在社会上要能立足、有前途,能赚更多的钱,于是对我们的教育有了更多的规定性,最好是不要去选择。所以,许多学生从小就失去了自由选择兴趣学业的机会。
父母一昧的坚持着自己的观念,那么,他们有没有想过,学生对这些感兴趣吗?他们有没有想过,学生学这些东西,真的能成才吗?
我从这本书里得出了一个道理:一昧的让学生去学习,这让学生觉得学习是一种枯乏的东西,其实,我们只要学学古人,那种对学习的热爱,你就会觉得,学习并不是你们想的那样!
但是,“你在为谁读书?”对每一个青少年来说,这确实是一个值得认真思考的问题!一个人抱着不同的目的学习,其选择的道路就不一样。如果一个人在青少年时期不明白读书的目的,不知道读书的方向,他就难以给未来的人生定位!
曾今有一位英国着名政治家、外交家在他给她儿子的一封信里写过:
读书对一个人来说是非常的重要的。要尽量的多看书,活到老,学到老!但是在看书的同时,还要仔细品味人生!
这也是我从书上知道的。所以说:人的一生好比一本书,如果你仔细体味,你一定会受益匪浅的!
所以说,学生们对学习的反感,是因为父母,但也不完全是,因为有80%左右的学生不能去喜欢读书。我妈妈说了,只有你去喜欢读书,书才会去喜欢你,然后让你读懂他!
六年级:罗琬晴
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沉默我不知道救赎在说谁但我知道这只是英雄的举动我看到他在刚进肖申克时愤恨的眼神我看到他一夜的思索我看到他安静的坐在黑暗中下决心是的就算这是一个阴谋那又怎样谁能阻止一个英雄的脚步他要做的事只是时间问题20年在这样一个特殊的环境下愤恨与屈辱污蔑和轻视英雄的选择永远让普通人难以预料甚至感到可笑可当他们成功的时候呢当安迪从水管中挣扎出当他体面的为自己的精密计划淡定的微笑时当他在太平洋的岸边打磨他理想的小船时肖申克的一切就从他身边走掉了监狱的生活确实难以接受可奇妙的是当你在那儿度过一段时间后却离不开他布鲁克斯当他在50年后再次进入社会却感到莫名的惶恐他哆哆嗦嗦的生活着他盼望着杰克的到来他因为顾客要的两层纸袋被斥责当他还是个孩子他只见过一次汽车可就要呼吸外面的空气时他却再也活不下去了我不知道应该把这叫什么但我着实感到悲哀他想要的只有回家瑞德是除了安迪最让人崇拜的人他的荣辱不惊和真诚让人感到唯一的温暖当他面临和布鲁克斯一样的问题他没有选择逃避这是让我最欣慰的一点而诺顿他是一个让我意想不到的人文质彬彬的眼镜和圣经亲近上帝的仆却有无底洞般的欲望当上帝的审判到来时他平静的结束一个资本家的一生不过说到底他只是英雄的一个绊脚石罢了救赎就在圣经里只是他没来得及去翻翻谁也别想阻挡英雄的脚步不论是哈德利,诺顿,还是死亡不用忘记这个属于高墙和铁丝网的没有墨西哥温暖阳光的地方英雄都有别人去不到的方向那就是希望谁也别想阻挡英雄的脚步任谁都这么想献给安迪600字 初二 议论文
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沉默海岸上贝壳在晒着太阳,海水随着风移动着,空气好清新啊!仿佛回到了以前那无忧虑的日子.自从上了黑色的初三我变的好象不是以前的我,一切的一切都是在学习的硝烟中进行,好象被新来的班主说的快要窒息了.以前整天嘻嘻哈哈的我也成了现在这样..不这不是我,是让学习掌控着的...鱼说:"你看不到我在流泪,因为我在水了"水说:"我感觉到,因为你在我心了"我什么时候才能象鱼那样,有水能感受到我的感受呢?每天除了学习还是学习,其实我不是那种能够整天趴在学习桌上学习一整天的人,而初三的学业却使我这样.每天好象在时间旋涡着,时间,人物,任务,对白,环境一切的一切都是这样...期中考考试完了,试卷发了下来.没想到还没等到我反映过来班主已经叫全班晚上叫家长打电话给她,说是跟家长交流一下!其实也是在跟家长说成绩的,也对,除了成绩他们也是没什么可谈的了.班主是这学期才接我们的,所以对我们不了解更在电话头了问东问西,问关于我们的事情.这个班主好象整天都看我不顺,我偶尔说一点话就会被她看到运气真是差.她就向我家长"投诉"说:"上了初三还说什么话呢?是不是不想中考了呢?"今天,我照常上课,我几个很好同学对我说:"锋,你这学期怎么变的不象以前,不爱说话呢?"我说是啊上了初三是这样的.其实我内心很清楚(我也不想这样,不象过这种行尸走肉的生活啊.连仅有的一点空间都被占了).黑色的初三,我等待,我期待,我迫不及待的想快过.我不习惯我这样的生活,我不想埋没了原来那个嘻嘻哈哈的我,我不想这样..."findyour love"寻找回以前的我...我这样沉默了...600字 初三 书信
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沉默什么时候开始我们已习惯了沉默,那种空气中不留一点声音的空间是充满压抑的,坐在这个小小的车厢里,我紧张的不知道两手该放在哪里,仿佛无论放在那里都是碍事的地方。于是我假装向窗外看,也只有我自己知道,我根本可是什么也没看进去,因为心乱得让我无法很自然的去做某些事情,于是我偷偷的拿眼瞄了瞄正襟危坐着的父亲,什么时候他不再不拘言笑,脸上布满了哪些所谓时间留下的路痕。记忆中他总是那样匆匆的来又匆匆的离去,而他留下的只是弹指间就会忘记的感情,还小的我根本不懂得去挽留些什么。因为我不明白他的努力是为了什么,仿佛他的出现只是一个偶然,而他的离去却成了一个必然。尽管如此我却还记得那段遥远的回忆,他是那样高兴将年幼的我高高举起,脸上的笑容不断的扩散。到处都充满了欢声笑语,那种快乐的气氛仿佛我现在还能感觉得到。可是岁月抓不住时间的流逝,仿佛一切都随着时间的消逝而一同消失了。等车的地方到了,我下了车,看向来往的车辆想从中找寻我要等的车,他并没有下车来,他闭着眼坐在车中。透过车窗,他的表情看起来有些微微的严肃。我们始终如此沉默着,这种沉默让我无法适从。看着车开来了,而他依然闭着眼,我咬了咬牙并未叫他而是直接上了车。上了车后,将我带离了他后我才拿出手机给他发了一条“我走了!”的短信。刚发完我的手机就响了,是他打来的,我犹豫着按了接听键,他只说了一句“车来了?”我“嗯。”了一声后又是一片沉默。我张了张口想要说些什么来打破这片沉默,但却发现我根本发不出声音,于是那头便传来了电话挂断了的声音。高三:千纸路600字 高三 写人