杜大肠
杜大肠,吾师也,授余吉他。此人心宽体胖,姓杜,名国栋,大抵因其父母望之成为国家栋梁。——题记
我从小便喜欢吉他,记得小时候看见爸爸的吉他,还悄悄的拿出来玩。到了六年级,我便到了琴行,买了一把吉他,也就是那时,遇见了杜老师。
胖胖的,肚子圆滚滚的,带着一个眼睛框,不知道有没有近视,只是发现他的眼睛有点变形。
每次星期天上午上课。每节课一小时。但我经常从上午11点待到下午3点,如果有人认为我是在不停的学,那就大错特错了,如果是在学琴,琴行老板怎么会同意让我学这么久啊。我只是上15分钟,练半个小时,再玩15分钟,刚好四个小时,不多不少,而且效果不错。
一般的老师,怎会容忍学生这样啊?不过杜大肠可不一样,他说,我愿意待多久待多久,从他上班到下班时间之内都可以,所以我成了他教出的第一个“奇葩”。第一节课学完音阶和按法以及右手的播弹技巧和全音半音的乐理。第二节课学会了C调的基本和旋和一首歌,许嵩的《认错》,第三节课学会了C调的《童年》简易版,第四节课学会了五级G调的《童年》。
杜大肠说他从来没有像这样教过一个学生,我就是那第一个,如果让同行知道了,准说他是个疯子。
可是后来,我上了初中,那时,只学了7节课。初中是住校的,星期六早上回来,星期天中午回学校。只有早上10点可以学吉他了。杜大肠是一个懒虫,也是一个睡虫。每次到琴行他都不在。第一次扑空是因为堵车。可是我分明听出电话那头传来充满睡意的话。第二次扑空是因为老师生活费不够了,到洋人街去赚外快了。第三次扑空是因为老师跑去听五月天的演唱会,睡得太晚,补觉了。而第N次扑空是因为…是因为老师在拖地时滑倒了,腿给拌折了。当时我拨通了老师电话,大骂,你白痴啊!拖个地你都要骨折!电话那头无力的回答,下次会小心的。
后来,就很久没有去琴行,或许是因为不喜欢新老师的缘故,也或许是因为初中,太忙了,太累了,没有精力去折腾了。只记得给老师打过一次电话,叫他不要吃太胖,毕竟他原本就胖,脚折了就只能躺在床上,一定会胖的。
初二了,近9个月,老师终于康复,回来上课了。第一眼见他,没胖,但是眼镜框变成了带有厚厚的镜片的眼镜。他说,他近视有600多度,只是先前带的是眼镜框加隐形眼镜。
9个月没有碰吉他了,手上的动作也生疏了,因为手有些变形,学起来更吃力了。杜大肠结束了那种疯子般的教学模式,开始教我一些乐理和声乐。有时留校,没有去上课,有时也因为成堆的作业,没有去,每次都是上满一小时便走了,因为初中时,返校时间特别早。
杜大肠说,好想念原来的时光,那时,多快乐。我也这样觉得。不知不觉,老生都因为各种原因没来上课了,我从‘小师妹’变成了‘大师姐’,我在琴行里,认熟了每一个老师和大部分学生。
第22节课时,我读完了初二。期末的考试很顺利,作为奖励,妈妈允许我初三学钢琴,我要杜大肠教我。杜大肠说,这不是抢钢琴老师的饭碗吗?我说,就教我一个人。在我的软磨硬泡下,琴行老板和杜大肠同意了。
第24节课,老板说我的课时费到了,教我下节课记着带钱,而我却听到杜大肠告诉旁边的同学他这节课是最后一节,叫他们不要告诉我。
但是不巧被我听到,我便追问,为什么。他说,工作原因,调到了成都。原来吉他老师只是他的兼职,他是公司里做统计的。一个音乐学院毕业的人竟然做统计,实在是荒谬。但是又有什么办法呢?
我背过身,眼泪流了出来,但是没出声。从包里掏出我从云南带回来的钥匙扣,塞给了老师,便走了。
杜老师的离开意味着我学钢琴的愿望破碎了,初三了,我也不再有时间去摆弄吉他。我的“学弟”游飞扬说,他是上天派下来渡我们的人,但是半路,船破了。
令人喜爱的秋天
我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢令人陶醉的秋天。
秋姑娘不小心打翻了油桶,使大地披上了一件金黄色的风衣显得格外漂亮。
花盆里的一朵朵菊花,就像同学们灿烂的笑脸。一片片从树上落下的树叶就好像一只只金黄色的蝴蝶在翩翩飞舞。走在林中那金黄色的地毯上,软软的,真舒服。
稻田里,一排排金黄色的稻谷一齐唱起了优美动听的歌。枫树听了,一个劲地鼓起掌来,把小手拍得红彤彤的,小鸟正好路过,听着那优美而动听的歌,小鸟也和稻谷、枫树一起唱起来。汇成一支秋天的交响乐,打动了泉水、小溪,它们也唱起来了。
在果园里,果实累累。有金黄色的橘子、红红的苹果,还有晶莹的葡萄等。
秋天真是秋高气爽、果实累累呀!
我爱秋天。
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杜牧《出关》杜牧的《出关》虽不是名篇,但也是值得品味的。随小编来看一下吧。出关作者:唐·杜牧朝缨初解佐江濆,麋鹿心知自有群。汉囿猎稀慵献赋,楚山耕早任移文。卧归渔浦月连海,行望凤城花隔云。关吏不须迎马笑,去时无意学终军。【注释】①此诗见许浑自书乌丝栏诗真迹,当为许浑作。诗大中三年作。②缨:系冠带。解缨:谓辞官。江濆:江边。佐江濆:指为润州(今江苏镇江)司马。许浑《乌丝栏诗自序》:“大中三年,守监察御史,抱病不任朝谒,坚乞东归。”又其《梁秀才以早春旅次大梁将归郊扉言怀兼别示亦蒙见赠凡二十韵走笔依韵》诗自注:“某自监察御史谢病归家,蒙除润州司马。”濆,许浑诗作“滨”。③糜鹿:兽名,俗称四不象。此用以自比,谓己如糜鹿志在长林丰草。④汉囿:汉代的囿苑。汉成帝大夸胡人以多禽兽,射猎于长杨,扬雄献《长杨赋》以讽。见《汉书·扬雄传》。⑤凤城:指长安。⑥终军:西汉济南人,年十八选为博士弟子。步入关,关吏予军繻,作为出关乘传之信物,军弃繻而去,曰:“大丈夫西游,终不复传还。”后军为谒者,建节东出关,关吏识之,曰:“此使者乃前弃繻生也。”事见《汉书》本传。拓展阅读:杜牧评价杜牧看到唐帝国的种种内忧外患,政治上想有一番作为。他读书注意“治乱兴亡之迹,财赋兵甲之事,地形之险易远近,古人之长短得失”(《上李中丞书》)。善于论兵,作《愿十六卫》、《罪言》、《战论》、《守论》,又注《孙子》。任地方官时也给人民做了一些好事他的某些作品表现了一定的爱国忧民的思想感情。文宗太和元年朝廷派兵镇压沧州抗命的藩镇,他写了《感怀诗》,慨叹安史之乱以来藩镇割据、急征厚敛造成的民生憔悴,很想为国家作一点事。《郡斋独酌》一诗更直接表示了自己的理想和抱负:“岂为妻子计,未去山林藏?平生五色线,愿补舜衣裳。弦歌教燕赵,兰芷浴河湟。腥膻一扫洒,凶狠皆攘。生人但眠食,寿域富农桑。”又如《河湟》一诗:元载相公曾借箸,宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市,忽遗弓剑不西巡。牧羊驱马虽戎服,自发丹心尽汉臣。惟有凉州歌舞曲,流传天下乐闲人。诗人通过河湟无力收复的事件,对朝政的昏乱和国势的衰微,表示无限的忧愤。这个时候,朝廷里连元载这样曾经想到收复河湟的人也没有了。尽管河湟的人民还在戎服下面怀着系念祖国的丹心,但是,举国上下却以麻木不仁、醉生梦死的态度来听取从河湟凉州传来的歌舞。他的《华清宫诗》:“雨露偏金穴,乾坤入醉乡”,也和这诗后两句具有同样沉痛的心情。《早雁》一诗则用比兴的手法,以雁象征边地人民:金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回?莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。惊飞四散的哀鸿,象征在回纥侵略蹂躏下逃回祖国的边地人民。诗中既表现了对难民的体贴同情,也暗示统治者对他们的漠不关心,“仙掌”、“长门”,并非泛泛的修词设色,“岂逐春风”也不仅仅是写鸿雁秋来春返的自然现象。这两首诗的思想内容和现实背景,和白居易《缚戎人》、《西凉伎》是相近的,但他用的是近体,写得更简练浑括。他的咏史诗也很著名。有的诗是借历史题材讽刺统治者的骄奢荒淫。如《过华清宫三绝句》中的两首:长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。新丰绿树起黄埃,数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上,舞破中原始下来。诗里通过人们所熟知的唐明皇杨贵妃的故事,含蓄而有力地讽刺了晚唐帝王们的荒淫享乐。其创作意图和他不满“宝历大起宫室、广声色”而作《阿房宫赋》是完全一致的。他另一些咏史作品,则带有较为明显的史论特色。如《赤壁》诗:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”《乌江亭》诗:“江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”都是对历史上兴亡成败的关键问题发表独创的议论。他这种论史绝句的形式,后来颇为许多文人所仿效。杜牧的抒情写景的七言绝句,艺术上有很高的成就。例如:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——《江南春》烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。——《泊秦淮》远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——《山行》这些诗词采清丽,画面鲜明,风调悠扬,可以看出他才气的俊爽与思致的活泼。前两首在写景中还流露出对时事的忧伤。但他的诗中也有一些思想感情很不健康的作品,有的诗带有浓厚的个人潦倒失意的感伤情调,缺乏理想的光彩。而《遣怀》、《赠别》、《叹花》等诗,更是专写征歌狎妓的颓放糜烂生活。饮酒狎妓是唐代文人中流行的风气,杜牧的这类诗更为后代无行的文人们所称道。这些作品无疑是他诗中的糟粕。杜牧作诗是比较重视思想内容的。他认为文章应“以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”(《答庄充书》)他很推崇李杜,说“李杜泛浩浩”,“杜诗韩笔愁来读,似倩麻姑痒处搔”。他的《李贺歌诗集序》一方面肯定李贺歌诗是“骚之苗裔”,同时也指出他缺乏《离骚》那种“言及君臣理乱”,“有以激发人意”的思理。他说自己的创作是“苦心为诗,本求高绝,不务奇丽,不涉习俗,不今不古,处于中间”(《献诗启》)。这些话,可以看出他在诗歌理论上的主张和创作上的积极追求。但在创作实践上,他那些以华丽词藻写颓放享乐生活的诗,显然和“不务奇丽,不涉习俗”的主张是自相矛盾的。1200字以上 高中 叙事
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杜牧的名句杜牧的名句 1、胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。 2、意不先立,止以文采辞句绕前捧后,是言愈多而理愈乱。 3、六朝文物草连空,天淡云闲今古同。 4、商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 5、青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 6、黔首不愚尔益愚,千里函关囚独夫。 7、共谁争岁月;赢得鬓边丝。 8、莫教铜柱北,空说马将军。 9、稚子牵衣问归来何太迟? 10、暮霭生深树,斜阳下小楼。 11、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 12、门外若无南北路,人间应免别离愁。 13、娉娉袅袅十三馀,豆蔻梢头二月初。 14、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 15、若须垂竹帛,静胜是功名。 16、借问洒家何处有,牧童遥指杏花村。 17、玉颜不是黄金少,泪滴秋山入寿宫。 18、深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。 19、日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。 20、杜诗韩集愁来读,似倩麻站痒处抓。 21、血染斑斑成锦纹,昔年遗恨至今存。 22、秦人不暇自哀,而后人哀之; 23、但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。 24、繁华事散逐香尘,流水无情草自春。 25、愿公如卫武,百岁尚康强。 26、银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 27、碧池新涨浴娇鸦,分锁长安富贵家。 28、今日还珠守,何年执戟郎。 29、尽日无人看微雨,鸳鸯相对浴红衣。 30、二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? 31、两两戏沙汀,长疑画不成,锦机争织样,歌曲爱呼名。 32、十载飘然绳检外,樽前自献自为酬。 33、娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 34、三千宾客总珠履,欲使何人杀李园。 35、游骑偶同人斗酒,名园相倚杏交花。 36、日暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人。 37、无计披清裁,唯持祝寿觞。 38、欲把一麾江海去,乐游原上望昭陵。 39、青春留不住,白发自然生。 40、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。 41、不为寻山试筋力,岂能寒上背云楼。 42、十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。 43、多情却是总无情,唯觉尊前笑不成 44、天外凤凰谁得髓?无人解合续弦胶。 45、千里暮山重叠翠,一溪寒水浅深清。 46、尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 47、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 48、杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓。 49、折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 50、天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 51、可怜贞观太平后,天且不留封德彝。 52、落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。 53、浮生恰似冰底水,日夜东流人不知。 54、清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧。 55、蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。 56、东风不与周郎便,铜雀春深销二乔。 57、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 58、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 59、人生直作百岁翁,亦是万古一瞬中。 60、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 61、相如死后无词客,延寿亡来绝画工。 62、远梦归侵晓,家书到隔年。沧江好烟月,门系钓鱼船。 63、银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 64、惊起鸳鸯岂无恨,一双飞去却回头。 65、商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 66、二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。 67、一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 68、冥鸿不下非无意,塞马归来是偶然。 69、微雨池塘见,好风襟袖知。() 70、一朵佳人玉钗上,只疑烧却翠云鬟。 71、旅馆无良伴,凝情自悄然。寒灯思旧事,断雁警愁眠。 72、烈士思酬国士恩,春申谁与快冤魂? 73、日暮东风怨啼鸟,落花犹似堕楼人。 74、多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。 75、此生此夜不长好,明月明年何处看。 76、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 77、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 78、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙? 79、清音迎晓月,愁思立寒蒲,丹顶西施颊,霜毛四皓须。 80、一曲将军何处笛?连云芳树日初斜。1200字以上
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老杜写作文老杜写作文GRE Argument中常见的一些误区和问题(一)在GRE和GMAT考试中,作文部分都包括了ISSUE和ARGUMENT两个部分,说的简单一点,就是“立论”和“驳论”两种类型的议论文写作。 长时间以来,很多中国同学在准备这两种作文的过程中都认为ISSUE比较困难,而ARGUMENT比较简单,因而很明显地呈现出一种“重ISSUE,轻 ARGUMENT”的状态。然而,我在统计最近几年中国同学的GRE作文成绩时发现,如果大家的ARGUMENT成绩还不错的话,那最后的总分应该不会低 到现在的地步。于是,我到网上仔细阅读了一些同学作文,并看了大多数大家所“膜拜”或“参考”的提纲,发现同学的ARGUMENT分数低是完全可能的,因 为很多人写的ARGUMENT,都不符合ETS官方说明的要求(要求具体可以参考我的日志文章),主要问题有如下的几个方面。第一,很多同 学对题目的理解本身有问题。很多同学在准备ARGUMENT的过程中,没有仔细阅读ETS官方发布的题库,而是大量参考网上流传的或者一些参考书上给出的 中文翻译,甚至完全不看题目的英文原文。但是,这些翻译有一些和原题实际表达的意思是不一致的,这就会造成同学们在分析题目论证错误的过程中出现问题。比 如,有一道题目原文是:The following appeared in the editorial section of Monroetown、39;s local newspaper.、quot;Mayor Brown was recently re-elected by a clear majority of 52 percent of Monroetown、39;s voters. Her re-election, however, does not show that most people in our town favored Mayor Brown、39;s proposal for tax reduction over that of her opponent, Mr. Greene, who proposed raising taxes to improve education. It has been shown that voters nationwide tend to re-elect people already in office, regardless of candidates、39; proposals. In fact, a local survey after the election showed most people in Monroetown disagreed with Mayor Brown、39;s proposal. Clearly most people in Monroetown favor improving education and therefore approve of Mr. Greene、39;s proposal despite the fact that they did not vote for him.、quot;网 上流行的翻译是:Brown市长最近获得了Monroetown全体选民52%的票而再次当选市长。然而,她的再次当选并不表明我们城市的多 数市民更喜欢Brown提出了减税提案,而不是其竞争对手Greene提出的增加税收以促进教育的提案。已有证据表明全国的选民都倾向于再次选举那些已经在位的官员, 不论候选人的竞选提案是什么。实际上,这次选举后的一次地方调查显示,Monroetown的多数市民不赞同Brown市长的提案。显然 Monroetown的多数市民愿意改善教育,从而支持Greene的提案,尽管他们并没有投他的票。大家注意红色的部分,这句话 的意思是不明确的,因为“再次选举”的概念会让我们不知道是选民对在任官员不满还是对在任官员满意。所以,我们应该把这个题目按照下面的方式翻译:以 下文字出自Monroetown 当地报纸上的社论:“Brown市长最近获得了Monroetown选民52%的多数选票而连任市长。然 而,她的连任并 不表明我们城市的多数人喜欢Brown市长提出的减税提案胜过了其竞争对手Greene先生提出的增加税收以改善教育的提案。已有证据表明,全国的选民都 倾向于让已经在位的官员连任,不论候选人的竞选提案是什么。实际上,这次选举后在当地进行的一项调查表明,Monroetown的多数市民 不赞同Brown市长的提案。显然,Monroetown的多数人赞同改善教育因而支持Greene先生的提案,尽管事实上他们并没有把票投给他。”显 然,这样的理解才是正确的,并且同学们可以很好地理解这个题目的意思,并分析清楚推理过程存在的谬误。所以,我建议所有准备ARGUMENT写作的同学, 认真阅读ETS的题目原文,如果发现中文翻译和自己的理解不一致的,需要仔细斟酌到底谁对谁错。当然,也可以使用Langlib的 作文平台,因为我们在Langlib上给出的ARGUMENT分析,第一件事儿就是反复斟酌中文翻译, 尽量提供准确,可以理解的中文翻译。第二,题目中论证错误分析不正确。按照ETS的说明以及ARGUMENT本身的特点,我们可以说,ARGUMENT本身是有“标准答案” 的,虽然ETS从来没有明确给出过这些答案。但是,在ETS的写作指导中,很清楚地写明白了ARGUMENT的正确分析思路和过程。我们可以把一个 ARGUMENT里面的内容分为三类:前提(假设),结论,论据。题目的论证过程基本上可以概括为:根据前提推导结论,论据证明前提。大多数题目 中,这三个元素都是明确给出的,而有个别题目的前提则是隐含的,可以理解为论据直接推导出结论。因此,按照ARGUMENT的基本要求——驳斥论证过程的 错误,我们可以看出,能寻找错误的地方有如下几个:(1)前提推导结论的过程:可以分析前提本身是否成立,也可以分析前提是否能推出结论。(2)论据证明前提的过程:可 以分析论据本身是否成立(但是ETS要求不能怀疑论据的真实性,只能从推导是否可行的角度来判断),也可以分析论据是否能推出前提。其中, 论据通常有若干个,并且包含两种:强化前提的和弱化前提的。按照这个思路,ARGUMENT最终的目的是为了让“结论”不成立,因此,我们可以削弱强化前提的论据,也可以加强弱化前提的论据,或者,削弱前提推出结论的过程,从而达到驳斥原命题的目的。有很多同学同样参考网上流行的若干分析来 进行ARGUNMENT写作,自己并没有经过分析的过程,所以造成的结果是别人错了,自己也错了。这个要举例子比较长,我就不在这里给大家写例子了,有兴 趣的同学可以到Langlib看一些Argument的分析,其中包含了对前提、结论、论据的分 析并提出了指导问题,再对比一下网上的很多流行提纲,你就知道为什么大家按照那样的方式去写会出问题了,因为本质的错误都没有找到,更多的是在纠结一些小 的,实际上并不是问题的问题。大家在自己分析的时候,也应该先分析题目中前提是什么,结论是什么(这个最重要,因为结论不对,驳斥的整个思路就是错的), 证明和支持前提的论据是什么。在(一)中,我已经分析了大家在GRE Argument写作中常见的两个问题,一是对题目本身的理解不正确,或者说一些网上流传的,或者参考书上写的翻译给大家带来了误导;二是对题目的论证过 程没有分析清楚,以至于没有找到真正的错误所在。第二个问题实际上还可以再扩展一点,就是很多同学仅仅是在写作的时候攻击某个调查或者某个证据的真实性, 让批驳变成了所谓的“诡辩”。在ETS官方发布的写作说明中有这样的一句话:“题目并不要求你讨论论证过程中的阐述是否真实或准确,而是要求你判断结论和推断是否从 陈述中能合理得到。”也就是说,我们并不能用“某个论据或者数据有可能不真实”或者“调查有可能是不科学的”之类的说法来反驳某个论据或者 调查数据,而应该重点考虑根据这些证据是否能推导出前提或结论,或者这些论据内部本身是否客观存在推理的错误。很多同学过分纠缠于一些作为论据的数据和百 分比,比如认为某些数据不全面,或者某些百分比存在统计上的谬误等等,这些都是不满足ETS要求的,因为在写作说明中也有这样的一句话:“你需要记住,题目并不要求 你用这些数字、百分比或统计数据来做数学题,相反,你应该把它们视为支持结论的证据来进行评价。”还有这样的一句话:“记住,任何在 Argument题目中的数字、百分比或统计数据仅仅用作支持结论的证据,你需要考虑它们是否真正支持了结论。”所以,我们在批驳的过程 中,重点是要考虑推理的过程是否存在问题,你是否能提供削弱结论的反例或者他因。同学们在写Argument中的第三个严重的问题,是缺乏支持攻击点的反例和他因,或反例和他因雷同。其实,驳论和立论一样,都是要说服别人相信或者不相 信某个观点,因此,光靠分析,阐述和说理是没有很强的说服力的,而反例和他因必须要成为证明过程中的重要内容。在ETS的写作说明中,对于他因和反例都是 有明确要求和说明的,而从驳论文章本身的特点来看,有的时候,一个反例或者他因比一大堆的分析都来的有效。我们引用一个在ETS的写作说明中的例子:一个 论证可能指出某个社区活动今年没有去年流行,因为今年只有100人参加而去年有150人参加,参加的比例下降了33%。大家可以看出,“活动不那么流行” 的结论是由于参加人数比例下降而得出的,但是实际上,还有很多原因可以造成参加人数的比例下降,也就是会削弱“活动不那么流行”的结论,比如天气变化,活 动的费用,活动的内容和形式等等。因此,在写作的时候,就可以直接举出这些他因来阐述。而我们很多同学在写作的时候,要么没有这样的他因或者反例,要么是所 有人写的他因和反例都一样,这样必然造成低分或者雷同的惩罚。所以,我建议同学在Langlib的 作文平台中使用例子库每天去“积累”例子,这些例子不仅仅可以在ISSUE中使用,也可以在ARGUMENT中使用。第四,由于很多同学在写作的过程中受到网络和培训课程影响较大,网上的一种叫“让步攻击法”对很多同学影响甚大。于是,很多同学在分析题目的时候,一直在 琢磨如何构成一种让步式攻击的体系结构,而忽略了题目本身论证的缺陷到底在哪里。实际上,如果你认真地分析了200多个题目的话,你应该会发现,大多数题 目实际上是不能用所谓的“让步式攻击法”来写的,因为论据、前提和结论之间没有这种层次化的论证结构,也就自然不会有这种所谓的“即使某个条件正确,但是 如何如何”的反驳结构了。对于这个问题,我就不再多举例说明了,大家可以到Langlib去 看看Argument的写作指导,就明白应该如何建立反驳和攻击的结构了。此外,同学们经常来问我,到底应该先攻击什么样的错误,或者什么样的攻击顺序才 是合理的。实际上,ETS从来都不在意你的攻击先后或者是所谓错误的“大小”,ETS是这样说的:“你可以以任何方式随意组织和展开你的评论,只要你认为这些方法能 有效地表达你对论证过程的分析。”也就是说,很多人认为因为没有找到“主要错误”或者“攻击顺序”不对而造成Argument低分是显然不 对的,其实造成低分的主要原因是错误根本没找对,或者你阐述的逻辑也是错的。Argument每一个题目是有确定的错误的,ETS甚至都不要求你要全部找 出来,因此,你只要找到其中的一部分,并且通过你的文章表现出你的独立思考和分析思辨的能力,你就能得到比较好的分数。第五,语言表达不准确和大量表述形式雷同,也是造成Argument分数偏低的原因之一。有些同学可以找到正确的批驳点,但是没法用正确的英文来表述。由 于Argument本身就是要求对逻辑错误进行分析和批驳,因此对语言准确性的要求是相对比较高的,有的时候,可能一两个词的误用,就可能造成你的驳斥内 容也出现了逻辑错误。对于如何写出准确的句子,我已经在文章 如何学写英文作文(四) 当中详细阐述了,大家可以参考。这两篇文章所提到的在GRE Argument中大家经常出现的一些问题和认知的误区,是我在仔细分析了GRE的作文题库,阅读了ETS的官方说明,并查看了网络上流行了几乎所有的提 纲,大多数流行的参考书,以及很多同学在太傻,GTER和Langlib上 的问题和文章以后得出来的,很多问题一直没有得到同学们的正确认识和重视,所以,希望此文能给大家一些对于Argument的新认知,以帮助大家在考试中 获得好的成绩。1200字以上 叙事
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《小猫杜威》《小猫杜威》以前,我一直认为人类与动物是永远不能成为朋友的。人类破坏环境,动物仇恨人类,心与心之间永远隔了一道铁栅栏。我曾经思考过书中的一些问题:为什么杜威能这么了解人类,能成为人们最亲热的朋友呢?难道真的是杜威比别的动物通人性吗?不,不是。你如果有一颗和动物成为朋友的真诚的心,你就会发现,只要你善待一个动物,并试着了解它,你就会得到那些可爱的生灵们的虽然微不足道但是真诚的一点馈赠及回报。但是自从我读了《小猫杜威》之后,我终于明白了:动物也能给我们带来美好的事物。读过这本书的人都明白作者薇奇与杜威的深情厚谊,作者把它从还书箱中救了出来,并照顾它,呵护它。薇奇爱着杜威,他也赢得了杜威的爱。而我们社会中的许多人都不懂得爱护小动物,甚至会故意残杀它们。比如,在马路上,司机发现了一只流浪狗,却不管不顾的开车碾了过去;比如,一群孩子抓到了一只流浪猫,折磨它,残害它,让它痛苦得死去。记得我以前小时候,也曾经做过残忍对待动物的事。那次我抓到了一只麻雀,就用绳子一端绑住了它的腿,一端拉在自己手里,只要麻雀一飞,我就拽动绳子,让它掉下来,再拖回去。没过多久,麻雀的皮都快被磨光了,躺在地上喘气不止,奄奄一息。我看着它那可怜样,就把它放了,可我一想起麻雀伤痕累累地飞走时的样子,心里就很不是滋味。从那以后,我就再也不伤害小动物了,因为这是上所有的动物都是和我们人类一样有情有义的一个个生灵啊!读了这本书以后,我要更加得爱护动物!如果你是一只动物,有人要抓住你,把你与亲人隔绝,并奴役你,玩弄你,折磨你,你会有什么感受?而有人要和你交朋友,友好而真诚的对待你,爱护你,你又会有什么反应呢?所以,我们要懂得与动物们和睦相处,要把他们也看作我们中的一员,希望未来人类与动物会成为最好的朋友!《小猫杜威》一个动物会有多大影响力?一只猫能感动多少人?一只遭遗弃的小猫,如何能改变一个小图书馆,拯救一个传统的美国小镇,最终闻名世界?如果没听说衣阿华州斯潘塞镇图书馆小猫杜威的故事,也许根本无从回答。早在几个月前,我就从学校午会的广播中听到了关于《小猫杜威》的介绍,终于在暑假的时候有时间从网上一睹这只酷猫的传奇故事。它的身世的不幸的,在一年最寒冷的晚上,出生只有几周的它,就被丢进斯潘塞图书馆的还书箱里。而它又是幸运的,因为它被生活同样不幸却仍然坚强活着的图书馆馆长薇奇?麦仑发现并救出,从此开始了它神奇而又特别的一生。刚被薇奇从箱子里抱出来的它是那么瘦弱,已经八个星期大了,可是看上去却最多只有八天。但是被救出的可怜杜威忘记了刚来到世上时的可怕遭遇,忘记了那个把它塞进图书馆还书箱的冷酷的人。从那一刻起,它似乎想要感谢给它重生机会的每一个人,并用最温暖最真情的爱和问候来报答他们。在随后的十九年里,小猫杜威用热情、温暖、谦虚和敏锐的第六感,感动和吸引着小镇居民。那到底是为什么让小猫杜威的名气从一个小镇传到另一个小镇,从一个国家到另一个国家,最终闻名世界呢?因为杜威有一种特殊的人格魅力:热情,诚实,可爱,乐观,谦逊(对一只猫来说),还有更重要的,它是每一个人的朋友,它让每个人都觉得它的特殊。杜威特别,不是因为它做了什么不寻常的事,而是因为它本身就不同寻常。它让每个接触过它的人,每个了解过它的人,每个读过它故事的人都觉得它的与从不同,因为它触动着每个人内心最柔软的地方。它不再只是一只猫,它成为了世界上所有人的朋友,它带给人们的爱,在每个人眼里变得更好。这只神奇的猫因为胃部肿瘤在薇奇?麦仑的怀里永远地闭上眼睛。虽然它死亡的消息带给很多人哀伤,但它的故事流传到世界各地,它精神的奇迹在每个人的心中永恒……找到属于你的位置,满足于你拥有的东西。善待每一个人。过好每一天的生活。不是关于物质,而是关于爱。爱,是永远可遇不可求的。《小猫杜威》在今年的寒假里,我读了一本书——《小猫杜威》。这本书相当感人,让读者的心情为小猫杜威而跌宕起伏。这本书讲述的是这样一个故事:在一个传统的美国小镇里,一只小猫被遗弃在图书馆的书箱里,图书馆馆长薇奇养了它,并给它取名为杜威。小猫杜威获救后勉强撑起一瘸一拐的腿脚,以充满爱的姿势,磨蹭每一只抚摸它的手,赢得了薇奇,也赢得了图书馆所有人的心。在随后的十九年里,小猫杜威以自己的方式感动和吸引着小镇居民,成了小镇的一只“名猫”。小猫杜威的名气从一个小镇传到了另一个小镇,了解知道它的人越来越多,许多媒体纷纷报道。在一次日本记者拍摄的纪录片中,小猫杜威出了名,闻名世界。杜威有一种人格魅力:热情,老实,可爱,乐观,谦逊,还有最重要的,它是每个人的朋友,杜威与其它猫的与众不同之处在于它安静,耐心,有尊严,有聪明,最重要的是它热情好友。这样的它与这间图书馆,与衣阿华洲斯潘塞小镇,与现代社会,与这个世界是这样的和谐。在许多人看来,最通人性的动物是狗,而这只可爱的小猫彻底改变了他们的看法,也使原本喜爱猫的人们的心与猫更加贴近。“纽约时报当季畅销书排行榜第一名”、“温暖世界第一真情猫咪故事”、“美国版权拍卖破天价纪录的热门书”、“风靡北美各大图书畅销榜100天飙售130万”、“9到90岁妇孺老幼无不为之迷醉的酷猫传奇”从这些对本书的描述就足以体现出本书的巨大影响。杜威特别,不是因为它做了什么不寻常的事,而是因为它本身就不同寻常。它让每个接触过它的人,每个了解过它的人,每个读过它故事的人都觉得它的与从不同,因为它触动着每个人内心最柔软的地方。它不再只是一只猫,它成为了世界上所有人的朋友,它带给人们的爱,在每个人眼里变得更好。这只神奇的猫因为胃部肿瘤在薇奇·麦仑的怀里永远地闭上眼睛。虽然它死亡的消息带给很多人哀伤,但它的故事流传到世界各地,它精神的奇迹在每个人的心中永恒……杜威没有高贵的血统,奇异的技能,它只有简单的、打动无数读者的心的故事。被人遗弃却依旧充满信念满怀感恩,它只不过用自己的率真与质朴,让我们“找到你的位置。满足于你拥有的东西。善待每一个人。过一种好生活。不是关于物质,而是关于爱。爱,永远是可遇不可求的。”点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字以上 六年级 读后感
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酿酒始祖杜康酿酒始祖杜康杜康,有人说他原是黄帝手下的一位大臣。黄帝建立部落联盟后,经过神农氏尝百草,辨五谷,开始耕地种粮食。黄帝命杜康管理生产粮食,杜康很负责任。由于土地肥沃,风调雨顺,连年丰收,粮食越打越多,那时候由于没有仓库,更没有科学保管方法,杜康把丰收的粮食堆在山洞里,时间一长,因山洞里潮湿,粮食全霉坏了。黄帝知道这件事,非常生气,下令把杜康撤职,只让他当粮食保管,并且说,以后如果粮食还有霉坏,就要处死杜康。杜康由一个负责管粮食生产的大臣,一下子降为粮食保管,心里十分难过。但他又想到嫘祖、风后、仓颉等臣,都有所发明创造,立下大功,唯独自己没有什么功劳,还犯了罪。想到这里,他的怒气全消了,并且暗自下决心:非把粮食保管这件事做好不可。有一天,杜康在森林里发现了一片开阔地,周围有几棵大树枯死了,只剩下粗大树干。树干里边已空了。杜康灵机一动,他想,如果把粮食装在树洞时,也许就不会霉坏了。于是,他把树林里凡是枯死的大树,都一一进行了掏空处理。不几天,就把打下的粮食全部装进树洞里了。谁知,两年以后,装在树洞里的粮食,经过风吹、日晒、雨淋,慢慢地发酵了。一天,杜康上山查看粮食时,突然发现一棵装有粮食的枯树周围躺着几只山羊、野猪和兔子。开始他以为这些野兽都是死的,走近一看,发现它们还活着,似乎都是睡大觉。杜康一时弄不清是啥原因,还在纳闷,一头野猪醒了过来。它一见来人,马上窜进树林去了。紧接着,山羊、兔子也一只醒来逃走了。杜康上山时没带弓箭,所以也没有追赶。他正准备往回走,又发现两只山羊在装着粮食的树洞跟前低头用舌头舔着什么。杜康连忙躲到一棵大树背后观察,只见两只山羊舔了一会儿,就摇摇晃晃起来,走不远都躺倒在地上了。杜康飞快地跑过去把两只山羊捆起来,然后才详细察看山羊刚才用舌头在树洞上舔什么。不看则罢,一看可把杜康吓了一跳。原来装粮食的树洞,已裂开一条缝子,里面的水不断往外渗出,山羊、野猪和兔子就是舔了这种水才倒在地上的。杜康用鼻子闻了一下,渗出来的水特别清香,自己不由得也尝了一口。味道虽然有些辛辣,但却特别醇美。他越尝越想尝,最后一连喝了几口。这一喝不要紧,霎时,只觉得天旋地转,刚向前走了两步,便身不由主地倒在地上昏昏沉沉地睡着了。不知过了多长时间,当他醒来时,只见原来捆绑的两只山羊已有一只跑掉了,另一只正在挣扎。他翻起身来,只觉得精神饱满,浑身是劲,一不小心,就把正在挣扎的那只山羊踩死了。他顺手摘下腰间的尖底罐,将树洞里渗出来的这种味道浓香的水盛了半罐。回来后,杜康把看到的情况,向其他保管粮食的人讲了一遍,又把带回来的味道浓香的水让大家品尝,大家都觉得很奇怪。有人建议把此事赶快向黄帝报告,有的人却不同意,理由是杜康过去把粮食霉坏了,被降了职,现在又把粮食装进树洞里,变成了水。黄帝如果知道了,不杀他的头,也会把杜康打个半死。杜康听后却不慌不忙地对大伙说:“事到如今,不论是好是坏,都不能瞒着黄帝。”说着,他提起尖底罐便去找黄帝了。黄帝听完杜康的报告,又仔细品尝了他带来的味道浓香的水,立刻与大臣们商议此事。大臣们一致认为这是粮食中的的一种元气,并非毒水。黄帝没有责备杜康,命他继续观察,仔细琢磨其中的道理。又命仓颉给这种香味很浓的水取个名字。仓颉随口道:“此水味香而醇,饮而得神。”说完便造了一个“酒”字。黄帝和大臣们都认为这个名子取得好。从这以后,我国远古时候的酿酒事业开始出现了。后世人为了纪念杜康,便将他尊为酿酒始祖。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1200字以上 六年级