年华有效,你无效
年华无效,你有效
——读《年华是无效信》有感
那些有效的生命中美好而又温暖的事情永远存在无效的年华里。
——题记
须臾,在最美好的年华里我遇见了《年华是无效信》。那些酸楚感的两个女孩之间的心事雕刻在略黄的纸张上,扎根在乖戾的心房上,然后软化了随风散走。传说中友谊像两朵花,以最美的姿态展开花瓣,但在名叫宁遥的的高中女生心里,在她每时每刻都与好友王子杨在一起的时候,却藏着异常强烈而真实的厌恶感。如同气味强烈的酒精,向内心不断散发着刺鼻的味道。宁遥,王子杨之间亦敌亦友勾心斗角的故事或许让人困惑,但却在那些勾心斗角的岁月里,在那些彼此依靠的年华里,在那些谁都离不开谁的时光里,让我们都懂得了爱。年华是最好的老师,教会世上所有孤单的孩子不再孤单,懂得了原谅。
“你到底在想什么。”
“什么?”王子杨挽着满脸乱飞的发丝,回过头来问。
“……有话就直接说吧。”
王子杨后退了一步,离开风势猛烈的地方。
“你认为我就没有怨言吗?”
“……怨言?”
“被自己的朋友讨厌,我就不会有怨言吗?”
“你说什么……”还是重复着一个意思,虽然内心某个狭窄的角落,好像已经被照亮了。
王子杨垂着眼帘,再抬起眼睛结果宁遥的视线时,情绪已经激动起来:
“我早就知道的啊……早就知道了啊!……”
“……”不知道该做什么回应。
“宁遥……”侧过脸去,好像直接能看见体育仓库的墙似的,“你的笔迹我怎么可能认不出来呢……”
“……你说那天……”突然狠狠的打了个寒战。
“宁遥,你知不知道我那天看见你写的那样的句子,心里是什么想法……”终于到了无法遏止的悲伤的地步,水珠延长的痕迹,飞快的从下颚边掉下去。
——一眼就能认出的笔迹,可我该说什么好?我说不了什么。
——宁遥你怎么能忘记呢,你的哪个方面我会不熟悉?
——像是熟悉自己一样的熟悉。
——所以墙上的字,第一眼看到的时候就知道,除了你……不可能是第二个人。
——你那么讨厌我么。
——她们有着在青春年华里很令人羡慕的友情,而她们却选择总是彼此伤害,磨不平身上的棱角。说来实在矛盾。宁遥可以在好朋友生日的时候总是千方百计挑选礼物;她也可以把朋友的书烧成灰烬,她可以在有人欺负朋友的时候替她出头;却又总在墙上写下“王子杨该死”。一个是怀着庆幸的恶毒;另一个则怀着刻骨的哀伤。因为友谊,一个只能怀着歉疚;另一个只能默默的忍耐。宁遥她嫉妒王子杨,做过很多不可理喻的事情。他们的友谊是一场心计,充满着暗算与矛盾,因为有妒忌和恨意,所以会做出失去理智的事情。同时也因为做过这些,所以会内疚,会想补偿她。所以就是忍不住喜欢宁遥,即使他做过再多的坏事;却又忍不住讨厌王子杨,即使他默默地去承受朋友的咒骂。可能是性格使然吧。友情的本质本身就不是像一张白纸,谁都会犯错,她们都应该有着被原谅的权利。当离开愚蠢无知的年华以后,我们还留着那年月里彼此肮脏龌龊的小秘密,无论如何她们一起走过了属于她们六年的年华,还会走过那些十年、二十年、三十年、四十年的年华。
之所以有共鸣,是因为在这个世界上渺小的我们都是宁遥,也总是羡慕甚至忍不住去嫉妒王子杨。而年轻的我们以自己为中心,从而去伤害他人,因为我们也只能伤害离我们最近的人。世界上再好的姐妹。每个月都有那么几天想狠狠的扇对方一巴掌这种想法。也是不足为奇的吧。我的身边也有“王子杨”。因为太过优秀像太阳的光芒,灼烧我的眼睛。我忍不住要去嫉妒他甚至做出一些没有理智的事情,也许就是因为太过于亲近,也许是因为是太过好的朋友,也许是因为她的好已经与我的世界融为一体,所以才记住那些令人讨厌的部分,从而忽略那片更广阔更亲近的空间。在别人眼里看起来永远是那么的完美的友谊,实际上怎么会没有一点淤青呢?可终究我们依然是好朋友,由着一段段小插曲而组成起来的年少时光,携手并肩走过。或许在这个名为青春的画卷上残留着一些不太光彩的污迹,但这就是我们的年华,只属于我们的青春的友谊。相比这个跌宕起伏的故事,相比这个故事给我带来的畅快或是失落。“年华是无效信”这五个字背后象征着的力量,远远不止它傲人的销售量。远远不止。因为,有一种意义,要比这些更重要。那些都是生命中温暖而又美好的事情。
从落落琐碎温暖的文字中我明白似水年华,友谊似水。即使看不见,虽然看不见,那些美好而温暖的事情记录在我们的年华里。时间会带我们苍老,但年华里的每一个笔迹却依旧安详的躺着,深处鲜草的腥绿色的气息,不管那是好的还是坏的。年华无效,你有效。
初二:十年澄澈
年华苍白
年华苍白黯然失色,我们都走在了时间的边缘,簇拥着自己内心的落寞,增长了日益无助的寂寥。
曾经听一个玩极限运动的人说过,生活不应该如此苟且,应该有诗,有远方。这才是生命真正的意义,可是我不会写诗,生活的牵绊让我们举步维艰,年龄增长了,再也找不回曾经的冲动,再也没有了奋不顾身的爱情,再也没有了说走就走的旅行,所以一些事情永远成为了过去,在记忆里变成了遗憾。
曾经的梦想被现实湮灭,我们活的就如同行尸走肉般麻木。说到梦想,我多想我还是那个少年,满脸稚嫩,充满渴望。
我想给自己一场宿醉,那样我便可以肆无忌惮的放纵,不负责任的逃脱。我可以大睡一场,也可以冲动一次,还可以放肆一回……可是终会醒来。那时所犯的罪孽依然需要面对。
我们深知罪孽深重,却还在继续加重罪孽,同时还在请求饶恕。人生本就是一场矛盾的旅程,从起点走向高峰,最后回到起点,然后腐化为灰烬,得到的却什么都带不走。可是我们依然贪婪的聚拢欲望。
总是在辜负,辜负了自己的努力,辜负了亲人的期望。或许只是辜负了亲人的期望吧。因为我们更多的是在逃避,逃避一个难题,逃避伤心的过往,逃避迷茫的现实。我们似乎都在等待,等有钱了,等有时间了,却未曾想到过,在等待中我们失去了更多,却不知有些人在也等不到了。
我喜欢雨,喜欢看着雨滴落到水里激起圈圈涟漪,慢慢的向外扩张,然后与另外一滴雨滴激起的涟漪相碰、交融,又分开继续向外扩张。呆呆的看着这样的情景,脑海一片空白,只有那一刻,生命才会如此从容。
给心灵一个假期,每次旅途,坐在车站的候车室,听着广播中的声音,XX时刻去往XX地的旅客,请检票上车。听到这样的声音总觉得心在流浪。人来人往,就像生命中的一场场交织,匆匆相遇后然后又匆匆离别。没有思想的空壳,更像是一副行囊,行尸走肉般。
心中莫名的多了几许荒凉,内心惶恐,这个人头攒动的城市,比大漠更荒芜。总在担心,哪一天自己走丢了,这个世上还有谁能记起我。
“后来,我总算学会了如何去爱,可是你,早已远去,消失在人海。后来终于在眼泪中明白,有些人一旦错过就不在。”我喜欢刘若英的歌,总觉得她的歌里充满了故事,有一分无奈,也有几分不苟言笑。心气繁杂,也只有在她的歌声里能体会到一丝的安宁。
总是天真的以为,有些人不再见面就能够忘的一干二净,却不知,心中镌刻的印记让自己无法摆脱,原来失去过,就失去了再一次的勇气。满心的思绪,剪不断,理还乱。找不到自我解救的良方,将万千凌乱交给时间,总觉得会有那么一刻,那万般无奈会忽然间开朗,不再去想,也不会回忆起。殊不知,这只是自己对时间的一厢情愿。
我多想一个梦梦回从前,然后再也不醒来,我多想向前走,一直不回头,我多想从未认识过,我多想从未来过…
相关推荐
-
《年华是无效信》我那么喜欢宁遥。[2]现在回想起来,初中的日子过得像永远被阳光照着的一角,即便有什么,也在日光的烘烤下渐渐软化溶解,直到慢慢蒸发。那时都在烦恼些什么呢。考试或包书的挂历纸该选哪张。总觉得初中生不过是小萝卜头,哭哭笑笑得像没有神经一样,世界观单纯天真得一捅就破。可就在这个时候,我还是不可遏止地在心里沸腾着一些恶毒的矛盾之心的人。并没有因为年幼而把一切都漂白在美好的意像中。虽然荒谬,也很无奈,但每一根在内心里破土的利刺是怎么松动了土块,到现在还能很清楚的记得。那时候就认定,原来自己是个一点也不搞笑的角色,非但不搞笑,还很阳奉阴违、虚伪甚至歹毒。而偏偏自己在察觉之后无法认同,只能难受得翻来覆去。第二天早上又对等在楼下的好友说“走吧”。[3]为什么不是纯粹善良,纯粹温情,纯粹呼唤着友谊万岁,纯粹的好人,像童话里那些正面得不得了的道德标准像。[4]如果在心里一直默默地憎恨着自己的好朋友。[5]能写下《年华是无效信》,至少里面有一半自己的影子。虽然另一半是再创作时的夸张,需要把宁遥和王子杨的冲突写得更骇人。可多多少少都有自己原本的故事在。或许那真是令我困扰了很长时间的一个问题,以至于即便过去那么久,还会念念不忘地把它再次提起。就是初中的时候,当时不知道散发了什么荷尔蒙,结交的朋友全是两条杠以上的优等生,最平凡的一个也是语文课代表,总之,不存在平庸之辈。而我是唯一一个可能被老师喊起来罚站或在考试中掉出前二十位的人。完全是格格不入在粥里的老鼠屎。(呃……虽然我不承认啦……)和做副班长的女生关系最好。那种如同被双面胶粘在一起几乎每天有十三个小时呆在一块的日子。虽然她还没有显赫的家世或富贵的气质,可已经有足够让我轻易自卑的优秀成绩,更何况也是个挺漂亮的女生,胸部也在那时早早地把我胜出(……有必要说这些嘛~?)。可是,怎么办,不知是哪一天起,还是一直以来,永远回避不了心里对她蓬勃着的抵触。有时候甚至可以眼睁睁看它们是如何疯狂地包裹住我的心脏,让呼吸里全是激烈的厌恶。我那时曾经真心实意地,没有半点假想地,希望她不存在。[6]可一直是好朋友。别人都说我们是最好的朋友。[7]前一阵在查星座。这还真是个有趣而马后炮的复杂东西。原本想自己离金牛座的特质——什么固执,什么老实——总是差了太远吧,难道我是得了疯牛病的那一款?可后来明白,哦,原来星座里还分月亮星座、上升星座,也是对人的个性起着重大的决定作用。总之就是“不准吗?我们还有补充!”。据说月亮星座是代表一个人隐性性格的。反正也是重要的组成部分之一。当时对着网上的推算公式比画了半天,发现自己的月亮星座是巨蟹。(一度让我很失落——难道走出了阿鲁迪巴的阴影还要掉入迪斯马迪克的虎穴吗?……我喜欢的是沙加!!555)随后在巨蟹座的性格分析中,看见他们说“这是十二星座中惟一受月亮控制的星座,因而是最敏感的一个”。一拍大腿。那,八成就是没错了。[8]如果可以,希望能做不要那么敏感的人。虽然好处也很多。比方说写起文章来会注意到许多默默的小细节。可我总觉得,与它带来的好处相比。给我的压力实在太大了。大得令人不得不低头喘息。一句话,一个手势,一个表情,一个看不见方向的路口。它们全都可以在眼里变成带有强烈意义的象征的话,人在里面只能发现自己是怎么被推搡到某个境地。偏偏又因为只是庸人自扰,说给别人听,对方也只会一脸茫然地“啊,有么?我怎么不觉得。”为什么你不觉得。为什么偏偏我觉得了。有许多宁遥所察觉到的事,都是自己一直忘不掉的。其实也很憎恶自己的记忆在这时变得那么好。明明连“向量公式”都忘记个精光,勾股定理也要拼命回想。可却那么深地记得当时受到的每次打击。我觉得不用“伤害”来说会比较好吧,因为那只是在我个人的念头里,变得尖酸起来的表相。[9]宁遥看见王子杨在玻璃窗上照镜子时,会鄙夷地想:“根本就看不清,还照个屁啊照。”宁遥在王子杨向男生询问关于体育比赛的情况时,会愤愤地想:“你昨天明明已经问过我了,有必要这样找话题吗?”她想得又急又恼,忍不住要涨红了脸。却因为这念头不能对任何人剖白,只好死命地憋在心里。直到它发酵。也许将来的某一天,她烧了王子杨的书,我们也能说,那是很早以前就有了铺垫的了。[10]而她们一直是好朋友。[11]女生之间的要好会常常让人羡慕并开心起来。目前也是,我那群姐妹(嗯,嘴巴很坏的朋友)在广州里天天聚在一起八卦或是说笑话。有时候找到机会去广州了,几个人便高喊着“唱卡拉OK去呀!”,或是继续在床上谈八卦及笑话。我很想念,并喜欢她们。但也没有忘记,曾经在初中时,会有过那样的奇异的友谊。它们一起并存着,一样的真实,一样的具体,几乎毫无冲突。却又这么矛盾。或许真是因为初中的朋友太优秀,而初中的我太傻逼的缘故。[12]《年华是无效信》就不是男生能够看得懂的故事。或许有一部分女生也理解不了。那么,在剩下的人里……[13]女生,不论哪个女生,似乎敏感和矛盾总是比血液和骨骼更重要的自我的构成部分。只是每个人的程度轻重而已,但不管是轻是重,这部分因为外界点滴改变而引发的心理活动,总是有的吧。对这一点我从来都是坚信着的。因为自己就是一个最活生生的例子。有一阵也怀疑过,是不是全世界不厚道的就只有落落我一个人了?谁也不会对朋友保持着排斥的心,谁也不会在表面下动作着异常的念头。这种天赋异禀还真是让我受不了哇。可后来渐渐明白,还好,并不是只有我吃了这样的“禀”。世界上的某个地方,某个城市里的某个街巷,站在店檐下的某个女生,如果她不是花样滑冰的公主,也不是芭蕾场上的皇后,只是一个再普通不过的女初中、高中生,书包斜斜挂在身后,咬着一支冰激凌——那么,我都能以为,或多或少,她会有过和我类似的矛盾。——即便电光火石地闪过,可那个瞬间,我确实真真正正地厌恶了你。虽然我们是朋友。大概这就是在女生中才有可能出现的事吧。男生理解不了的并不只会是“为什么仙道能和流川谈恋爱?你们这些女生都是变态吗?”他们不明白的还有很多。虽然男生也会有争执,甚至可能会决裂。可那都是摆到台面上明明白白告诉对方的。而我们只能在下面暗暗地想,念,忘。所有一切都发生在“心”上。[14]起初并没有把宁遥和王子杨的故事作为主线。当时还一心一意地想把陈谧扯进来。可随后逐渐地发现,那块我暴露在外的丑陋而萎缩的心里才有着更多需要表达的东西。是远比少年少女之间谈个纠缠的恋爱来得复杂得多的东西。女性朋友间的矛盾。所以在故事的进展中才逐渐地把这个主题明晰了出来。让宁遥遭遇了许多好与不好的事。写的途中会想到过去的自己。无论是否有过和她一样的经历,那是从我心里走出来的一个人。她可以知道我所有的秘密。把秘密传递给大众还真不是一件轻易的事(搏、搏出位?-_,-)可当时我觉得,在过去的种种岁月里,也许再也没有一件能让我这样压抑的纠纷了。它们原来在心底已经成为那么深的湖水,几乎散发出黝黑的光。而一直以来,我没有忘记,也不会忘记,它们吞噬了一个黑洞,积攒下所有可以用不堪来形容的过去。自卑也好。无力也好。恶毒也好。辗转的不安也好……这些和身体里积极向上的一面相辅相成。我们可以成为既习惯给老人让位,对父母感恩,帮朋友干活的正面角色,也还是会在心里有躲避不掉的阴暗面。我没有想过把这些全些出来会不会引来一些负面效应。好比破坏一直的亲善大使形象(……有过么?少往脸上自说自话地贴金呀!)其实挺早以前就有过这样的念头,要把宁遥与王子杨的故事写一写。也许当时还没有确定她们俩的名字,可女生间的类似的情感,因为有矛盾,才会显得更有描绘的价值。[15]如果有人看了有感触的话。我们曾经在同一条路上相遇过吗?[16]漫长的。漫长的。雷同的。雷同的。互相心知肚明的。那条路上。[17]少女情怀一直是自己的标榜。从前一阵刚结束的《如果声音不记得》起,就立誓要把所有爱情全部装进如同漫画般地被囊里让它们变成彻底的粉红状。毕竟身为动漫编辑,有便宜不占,近水楼台不先得月,实在很亏!陈谧是我最喜欢的类型(好比《爱似百汇》的新保壹、《绅士同盟》里的东宫贤雅、《如果声音不记得》里的新堂圣……咳咳)。虽然他的人气不敌萧逸祺让我不爽了好一阵。可并没有动摇这一型的男生在我内心的重量。有时候看电影、漫画、电视,会因为一两句话,甚至最简单的眼神,突然被心里泛滥的少女情怀推动得想要掉眼泪。多半就是一贯冷酷而知性的帅哥突然向我呈现出他的某种温柔。那或许是我一直以来都认定的,最美丽的东西。也只有那个时候,“恋爱”这种老套到发酸的词语,会凌厉地切进身体,卡在饱满的关节处,动一动就能感受到它的存在。心里全是灭顶的温柔的哀伤。所以即便宁遥和王子杨在表面底下不动声色,让友情看起来又另类又卑劣。但能够把一切或冲淡,或推进的爱情,还是可以继续下去。只是相比真真切切的友情,我推崇的所有恋爱都太不实际了些。——陈谧你简直只能是漫画人物呀!嗷嗷,这让我怎么办TAT!可太实际的恋爱又打动不了我。[18]写第八回的时候,结结实实地难受了一回。“等到许多年后,当宁遥从过去中寻到这两个词语,出现在脑海里的也全然不是那样两类姿态各异的美丽的植物。它们早就在记忆中腐烂了所有的叶脉,连化石也没有留下一块。假设她只能记住一些关于这两类植物的东西,那就只是从自己的瞳孔中,看出去的暗蓝色的天,长得像鸽背一般起伏的坡路,一个男孩的声音,这样诵读着他们。”“甚至能记得他也不是一下子就读出来的。而是先在树边看了看后,迟疑了一刻,走上前去一步。努力地更接近那些植物的名牌,无意识地眯过眼。在一系列的动作后,才看清,回头告诉她。”“‘红花继木’。”“或是‘黄菖蒲’。”“无论怎么样,怎么样也好,等到宁遥从以后的几年里,当她22、24、26、甚至28岁,提到16、7岁的自己时,会一直记得,有两种植物,是不记得了它们的样子的植物,却又奇特地以非常熟悉的姿态,傲慢地存在于心里。并一直没有消失。那时她已经变成成年人,有人说到“红花继木”的时候,她会兴奋地突然接过话题‘哦,那个我知道’,在边上的同事还有些诧异这个看起来与植物没什么关系的平淡的女子怎么会突然那样激动。可那年的宁遥却说不出关于“红花继木”的半点东西,于是同事们又想,‘果然她还是与植物没什么关系’。”“可真相是,在她的那个年少的时间,确实因为一个男生,和‘红花继木’、‘黄菖蒲’发生了特别的联系。”宁遥和陈谧去世纪公园前的一段过程。某天在网上乱转时受到的启发。难受的启发。有时候我说不清究竟要难受在什么地方。仅仅是因为失恋吗?很明显答案是否定的。可很早以前我在世纪公园前乱转,因为是周二的上午那里几乎没有人,灰色的天和盛放的花朵,近处的香樟森林把一切隔绝得像在郊野——没有什么事件发生的情况下,还是会变得沉默起来。一直到后来写到《年华是无效信》的这第八回。一点点小事,因为某个人,发挥出它最大的静默而压抑的力量。伤感的热度在每个地方。[18]虽然不控萧逸祺(“控”,解释为对某种事物有偏执的爱,好比“名牌控”……),但实在架不住他形象光辉熠熠。也许这样的男生会是许多人心目中的白马王子吧。可以骑着漂亮的坐骑走到近前潇洒地说“我带你走”的类型。在许多动漫或影视中,类似的角色也是最吸引人的。两句男生的告白并没有消耗掉我很长时间去杜撰。无论是“要不要试试在一起”,还是“今天晚上一起回家吧”。它们都是很早以前就出现在脑海中的。不管是从哪里听来的,还是自己摸索到的,很早就记得这么平凡的句子,可以使人变得柔软起来的理由。体育馆里的传话,和站在末尾对宁遥挥了挥手的男生,是差点不知道要怎么讲的画面。这个情景虽然在脑海里反复地出现,一次比一次清晰。可要变成文字,就没有互相贯通的出口。我总觉得站在我脑袋里的宁遥,有比文字里更清晰的欢喜的感动,而在几排之外的萧逸祺也更是更诚恳甚至有点紧张的面容。但都没有写出来。不过怎么说呢,有那句话就够了。对吧。[19]有很多人不满,为什么萧逸祺结果没有和宁遥在一起。我本觉得自己已经说得很清楚了喏。谁让他怀疑了她。“宁遥的手终于被握了下来,男生的力量令她挣扎不掉。”“‘我只是……’萧逸祺的语气还是柔软了下去。”“‘你是怀疑——’她抬着脸,用被眼泪彻底模糊的视角看过去,‘……我还是你喜欢的人啊。’”“你喜欢的人,她没有一些特权可以享受吗。”“你请她喝饮料,对她微笑不停,常常地找她说话聊天,有时候会一直跟到她的楼下。你把心里的游戏、网络和篮球拨开一点,让她小心地坐进去,从此驾着车要跑进豌豆花园里。”“那些是你给她的特权吧。”“在这么多的特权里,没有一条是你愿意相信她吗?”毕竟《年华是无效信》的主题不是爱情。所以没必要在最后搞出百年好合的巨幅特写。再说年轻男生在我心里总是不成熟多一点的。而这部分也是一直想强调,在我们那个年纪才会发生的事,以后再也寻不到的情节,统统地因为偏颇或幼稚而发生着。[20]跟着四维同学出去签售了几回。我完全是抓着机会骗吃骗喝骗旅游的三骗人。说到这本书的完成,他的功劳可能比我大。毕竟这是在他的催促下才能够完成的作品,后期的一切也都是《岛》工作室的成果。我除了拖稿和抱怨外,真的没做什么。外出的时候会很无趣地想,买到书的人,你们会理解《年华是无效信》里的故事么?不如干脆去买《夏至未至》算了,看起来绝对不会向《年华》那样糨糊啊。有时候我甚至很想对拿着《年华》的男生说,别买啦,你绝对不会明白宁遥的……当然为了促进销量很猥琐地还是没有讲。啊啊,是是,我从来没有希望《年华》不大卖过,甚至发咒哪怕让我三年内谈不了恋爱为代价,也要让《年华》大卖啊。既然没有办法成为月月收获不菲的银行职员,只有靠这本书来缓解我几年内的收入压力了。所以最后才想告诉那些买了书的女生(只能是女生),如果你能明白我曝露在外的这一小块阴湿心境的话,这是最能鼓励我的事。[21]那,我们或许曾经在同一个信箱前,丢失过属于自己的那封信。1200字以上 初二 议论文
-
刹那写在;年华是无效信之后因为懂得欣赏,我们才能领悟到美丽的世界奇观;因为懂得欣赏,我们才能发现人生的诸多坎坷其实也是美妙乐章;因为懂得欣赏,我们才能看到他人身上的闪光而学习进取……生活中,书籍中让我一次次的品读欣赏的内涵,让我体会欣赏的快乐。著名的雕塑家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”曾经的我只看到美好事物的外表,用很肤浅的眼光看待事物,不懂深刻地发现与挖掘,同很多真正的美擦肩而过。后来是书籍引导我渐渐读懂欣赏这门深奥的艺术,让我受益匪浅。书中,许多眼光独到的文学大师对艺术美,自然美的深刻赏析给了我启发。读陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,不仅看到他生活的悠闲自在,而且更深入的体会到他不为五斗米折腰,安贫乐道的超脱心态。读李白的“安能摧眉折腰事权贵,是我不得开心颜”,不仅看到他内心的豪放潇洒,还能体会他淡泊名利,坦荡执著的精神。由此我读懂欣赏不能仅仅停留在表面,还应深入的用心体会。欣赏是种哲学,它能陶冶人的情操,以内在的品质提升心灵境界。大师们对生活中不够完美的事物同样也用一颗欣赏的心态对待,从不同角度的欣赏每件事物都有它的深刻价值……一句:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”我看到了苏轼坦然面对离别的心境。一句:“金无赤足,人无完人。”揭示这实际生活的真理。更有断臂的维纳斯,虽然有缺陷,但她的柔和的线条,优美的姿态,自然的神情,无不透露着一种高贵的美。我突然间读懂欣赏的又一层含义:欣赏不仅在美丽事物的外表,有缺陷的事物同样需要从不同角度欣赏。任何事物都有两面性,正确认识最有价值的一面,将欣赏到最真实的美。学会拥有一颗欣赏的心吧!你我的人生将会精彩无限!600字 初二 议论文
-
年华。我才发现不是我什么都想的很开,而是我什么都看得很淡漠。【从结束到开始】一直认为自己是个比较另类的孩子,自己都说不清自己的那种。那好吧,承认自己是这样的。这个寒假过去的太快了。我还没来得及和它打个招呼。每天晚上上床的时候窗外空调的噪音就传来,我总是一伸手从我枕头摸出MP3死命的听,同时默念离开学还有多少天还有多少作业没有做。我是一个纯粹被时代摧毁的代表。每天都是起来上网,吃早饭,吃午饭,上网,吃完饭。简单的构造,却并没有什么单调的感觉。同时在日记本里写一些幼稚的句子以表示自己的单纯。每一个瞬间都是安静的无限量扩大,听不见任何声响。我想如果我听不清看不见多好。结束就是下一个开始,开始就是下一个开始。所以每一天我都是这样,重复一个个开始和结束,直到终结的那一天。【从开始到重复】身上还有些残余的温暖,让自己感觉一切都还存在。一天一天的,时间来的那么快,让我没有办法承受。我是不是还该继续,继续那个一直都很淡漠的年华。其实我什么都不在乎。谁离开了谁来了谁又回来了谁又离开了。太多的纷扰我有点受不了了,我是个没主见同时又适合出主意的人,我是个奇怪的人。电视上还是五彩斑斓的颜色。小时候看过一个笑话,说熊猫一生中最大的愿望是有了钱先把黑眼圈去掉再照个彩色照片。我小时候不懂所以不会笑,现在都懂还是不会笑。只是在那一瞬间会小小的羡慕下熊猫,会过着简单到只有黑白的颜色。小雪说我的文很杂,就是的,没有一句命中中心。只是在偶尔的某个瞬间,觉得这个世界,怎么会那么美好呢?CC说很想开学。我迟疑着该说想还是不想。思维跳跃,我忽然想起了小区后的一个小河,因为小区建设方是浙江的,所以整个小区都有江南的风格。现在是冬天,整个河面都结冰了。白的很虚幻。我,SC,SH,三个人在那条河上玩了太久。跌倒再爬起来,继续走。那大概,是很快乐的吧。【从重复到结束】很长一段时间我都记不清楚SC家在哪里,站在那一栋楼前不知道向哪里走。终于想起来的地方,摁门铃等了太久,没有人回应。如果古人知道了我那么浪费时间是不是要说很多的警句来教训我?我是不是就应该很玩世不恭的说:“我现在有的是时间?”半夜的时候总能想到和YS姐姐说的话,很向往江南的那些话语。现在我的枕头底下放的是张爱玲和韩寒以及小四的精品集,另外一个枕头下是饶雪漫的三部《沙漏》。我不习惯整洁,这样就这样吧,当我终于能在一个小小的房间里迷路的时候,是不是脸上也会挂着微笑。以前的那个家整理床的时候,我总是喜欢把被子都挡在我的四周,手里拿着一个笔记本写乱七八糟的东西。或许那个时候小,什么都不懂,但是那个时候竟然也学会了需要安全感。但是我真的很开心。跨过我简单的日子,色彩斑斓到纯白,只有我知道,我是太淡漠还是太寂寞。但是还是很感谢,所有的所有陪伴我的不算年华的年华。1200字 初二
-
年华殆尽站在北国阡陌,路过的瑟风携带不走往事的凄凉黑白色的记忆底片凌乱的交织离开的岁月,逝去的年华一块块往事的拼图为何找寻不到曾经的归宿这是记忆的残缺,岁月沧桑那些逝去的年华,可否还好?为何忘记了冷漠的温度一次次的转身,一次次的徘徊身后的天空,一片阴沉孤独,像影子跟着我的脚步残缺的拼图,忘记了曾经的美好这是记忆的更替,天翻地覆那些逝去的年华,可否还好?为何找不到熟悉的身影一次次的回头,一次次的寻找身后的天空,一片凌乱绝望,成为了痕迹刻入脑海更替的拼图,迷失了曾经的色彩这是记忆的遗憾,无可挽回那些逝去的年华,可否还好?为何看不到希望的眼神一次次的停留,一次次的回望身后的天空,一片寂静期盼,被曾经的放弃所抹杀遗憾的拼图,丢失了耀眼的光辉丢失的岁月,逝去的年华追寻不到记忆的痕迹亦迷失了如今的灵魂是记忆的伤痕,岁月的不挽留还是年华的不完整追寻最完好的年华却一无所获,亦丢失一切逝去的年华,你好吗?为何我停在了你的影子里为何我深陷在你的回声中还有多少张拼图可以等待岁月的见证与洗礼那或美或残的拼图可否再次印证我的年华请让我一个人飞拼却最后的年华450字 初二 读后感
-
青春年华每一个人都有这不同的青春年华,每个人的喜、怒、哀、乐都集中在青春里面,当每个人老的时候都想着自己的青春是怎么样度过的,有人后悔在青春的时候浪费光阴在责备自己是那么的浪费时间,有的人回忆起青春的美好记忆。时间一点一点的过去,我就一点一点的长大,时间总过得那么快,我们总在青春中成长。在每个人的身边都有着知心好友还有猪朋狗友,他们就像一群天使和魔鬼那样在你身边,而我的身边也不例外,我的身边有着一群爱捣乱的天使,你在休息日中休息时你的电话会一直的响着来打扰着你唯一的休息时间,有人问我那一群天使的长处是什么,我会坦白的告诉任何一个人他们的长处是捣乱,在我的眼里他们就像一群调皮的天使和他们在一起你的压力就随着风飞去,那应该就是喜吧!当你怒的时候,他们总会对自己的过失自我反省,好让你怒气消除。当你心情低落的时候,你的手机总会收到安慰的短信,那些应该是让你从低谷里爬出的力量吧。当你乐的时候他们总会乐上加乐。照明灯你是不是在家里玩你的最喜欢的游戏呢?还记得我和你玩游戏我输给你的时候吗?南你是不是在街上的某个地方玩啊?还记得我和你玩到不知道时间,回家给爸妈骂的时候吗?猪红你是不是正在用你手机看小说啊?还记得我和你看小说看到近视眼吗?啊龟你是不是在家里赶作业啊?还记得我和你为了不想给老师骂,通宵赶作业吗?矮华是不是正在家里拆电脑啊?还记得我看你拆电脑最后不会装回去的时候吗?有了他们的存在,我的青春才会多姿多彩啊!如果没有他们的存在我的日子是那么的孤单乏味。想起不认识你们的时候,我是在家多么无聊吗?我的父亲是一个没怎么受过教育的人,每天只会叫我学习学习还是学习,那是我的时间是交给读书。但认识你们我真的好高兴,因为有你们这群好朋友,我的青春是那么的多姿多彩的。我的青春年华就是这样的。700字 初二 散文
-
有效教师读后感假期学校安排我们学习了中小学教师校本研修《有效教师》这本书。继续教育考试的时候曾经大体浏览,但是书中究竟讲些什么,我的脑海中已经没有了印象。于是第二次阅读时便多加用心,同时也做了比较详细的读书笔记。原本以为像这种名为教材的书,往往都是枯燥乏味,脱离实际而又高于理论的。然而真正阅读后发现,其中不仅仅是说理,更多的是一个个教育故事、教育案例,而这些就好像发生在我们身边,贴近教育生活,因此就更容易激起自身的共鸣。温家宝总理说:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在全面推行素质教育的今天,提高教师素质才是保证教育质量的根本。虽然我只是一名普通教师,但是作为教师队伍中的一份子,就必须严格要求自己,在教育中努力做到以下几点:第一、提高自身的专业发展水平。今年我改了执教学科,成为一名数学教师。在新学期的首周里,无论是备课还是上课,我都感受到了源于专业水平有限的阻力。尽管认真的向有经验的教师请教,也获得了她们真诚的帮助,但还不能够弥补自身专业能力方面的不足。因此,我会努力加强自身的专业素养,丰富学科知识,提高教育教学的能力,尽快适应角色的转变,使自己成为一名合格的教师。第二、在反思中成长。一名好的教师,总是会在反思中总结优势和不足,该发扬的发扬,该弥补的弥补。孔子云:学而不思则罔。这是对于学习者的告诫,但我认为者更加适用于教学者。时代在发展,这一点在教育上更有体现。作为一名教育者,固守陈规,不思进取必定会造就失败的教育。因此,我要努力提高自己的反思能力,在反思中探求发展。第三、提高工作效率。教育是一项既要细心又要高效的工作,低效劳动不仅会浪费不必要的时间和精力,同时还会降低工作的积极性,减少工作热情。因此要及时向有经验的教师取经,减少发生错误的可能性。同时充分利用家长和学校的关系,在双发的相互协作的基础上,改善学生的学习问题。如果总是一个人关起门来闭门造车,那么只会造成事倍功半的效果。因此,我要学会利用有效的资源,提高自己的工作效率。做教师不易,做一名有效教师更是难。我会根据自己的实际情况,改善不足之处,向着成为一名有效教师的目标前行。800字 初中 读后感
-
有效教师读后感同样是一节课40分钟,为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师,只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性,《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。所谓“有效”,主要是指学生通过一段时间的学习后,学生所获得了具体的进步或发展。教学有没有效益,并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。就像小学语文教学生识字一样,要求学生掌握10个生字,学生记住了10个字,我们说完成教学任务了,如果学生在能用他们组词,造句,那这就是高效。我认为,在 “有效的课堂”、 “有效的教学”, “有效的作业”中,落实这一系列“有效”的,恰恰是我们老师,只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性,才能为学生量身打造有效的作业。怎样才能成为一名“有效”的老师呢?第一,教师必须对教育事业热情、对学生挚爱,散发出教师的智慧的光芒。“教育需要热情,需要爱”,“没有爱就没有教育”,更谈不上成为一名有效教师。我们不要埋怨我们的环境不好,埋怨我们的学生不好教,我们要反思,是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习,提升自己、充实自己。第二,“合作交流”是新课程的重要目标。作为教师更应懂得合作交流的重要意义。多与学生交流、交往,你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流,你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。作为一名一线教师,深知当前教育的诸多弊端:师生压力大,学生厌学等。通过学习《有效教师》,督促我从以下几方面努力改进自己的教学:真正的走进学生的心灵世界,不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。第三,成为有效教师的关键就是学会有效反思。在教育教学中,批判的考察自我的主体行为依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定的支持与强化,或给予否定的思索与修正,从而不断提高教学效能的过程。教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思,也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果,从其中发现差距。第四、教育的本源是爱的教育。在学生面前老师就是他们的一面镜子,镜子里的我们要给学生更科学、更丰富、更健康的世界,这样现实生活中他们会把世界看得更加丰富多彩、更有爱意。900字 初中 读后感
-
有效的证明这个寒假,我读了很多书,最让我难忘的是《永远是朋友》这本书。我从这本书中感到了真爱,也感到了行动的力量!让我记忆最深的是“黑山较量”这一篇文章,这篇文章让我感动!文章的主要内容是:“黑暗星球”和“快乐星球”是一对“死对头”,“快乐星球”派“艾克”和“艾雪”去地球上学习,而“黑暗星球”也派“姬老师”刺探“艾克”和“艾雪”的生活。在一次黑山旅行中“姬老师”企图残害“艾克”,但被关心“艾克”和“艾雪”生活的机器人“笨笨”发现了。他用大气把“艾克”推开了,但却伤到了“艾克”的同学“宝贝”……最后大家互相鼓励,互相团结,克服种种困难终于都爬上了黑山。读了这篇文章,我感到:为了拯救地球上的一名孩子“老顽童爷爷”不惜牺牲自己,用自己的身体做实验,研究出了治疗药;“胖哥”用自己的行动告诉了“金领队”我能爬上山!用自己的爱能感动成千上万个人,用行动证明自己是证明自我最好的方法!但让我们联想当今的中国,几乎家家户户都是独生子女,自然什么事情都是“六亲们”承包了!现在有报纸上说:一个大学生不会洗衣服、也不会剥鸡蛋……这些都是独生子女惹的祸。希望家长能让孩子们自己多做点事,不要样样都替我们承包了,让孩子用行动证明自己能行!爱是人间最美的情感,而行动是最有效的证明方法!500字 五年级 读后感
-
有效教学读后感滨江小学金冬玲我在<<新视野>>里重点学习了第一篇<<有效指导>>。有效指导包括有效讲授和促进学生主动学习,也包括有效“提问”并“倾听”学生。有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的,即使在以学生自主学习的课堂活动中,教师讲授也是必需的,教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化,起到画龙点睛的作用。所以,我认为有效讲授要做到以下几点:1、使“讲授”能够吸引学生的注意。教师在备课时,首先考虑的就是如何在上课一开始就吸引学生的注意。如我们五年级刚刚的毕淑敏<<学会看病>>,我是这样来导入的,有一位这样的母亲,在儿子发高烧时,当时自己就在家里,而且是一位医生,不仅没有给他吃药,还狠心让儿子一个人上医院看病。请同学们自己读读课文,这位母亲为什么要这样做?作为成年后的儿子是怎样看待那时母亲的这种做法的?通过这样的问题导入,把学生的注意一下子吸引到文本当中来。2、使讲授保持一定的节奏。3、提供鼓励性的即时反馈。有效提问,意味着老师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程,有效提问,我认为要做以下几点:1、使问题具有一定的开放性。2、使问题保持一定的难度。我在上第九册18课梁晓声的<<慈母情深>>这篇课文时,为了让学生深刻体会平凡母亲的伟大,感受质朴的母爱,我抓住了“数落”这个词语,它的意思是责备,我问学生:母亲为什么要责备我?我用钱为母亲买了水果罐头,却遭到了母亲的数落,为什么?(母亲舍不得买,舍不得吃)当听说我要买书顾不得同事的劝阻,家境的贫寒,毫不犹豫地把钱给了我,说明了什么?(找出文中的句子有感情地朗读)这样的提问,从字里行间让学生感受到:一位平凡辛劳贫穷的母亲,为我满足我的求知欲,对我的学习是如此支持,多么通情达理,多么伟大啊!这种浓浓的爱子真情活灵活现地展现在我们面前,使身为人师的我们也到了一次深刻的教育。这种有效的提问,不但能紧紧吸引学生的注意力,而且大大提高了课堂教学的效率和对文本的有效解读,进一步落实了课文的教学目标,情感目标,知识目标,可谓一举多得。800字 初三 读后感
-
有效教师读后感2今天阅读了《有效教师》第一、二单元内容,它主要写了教师对教育事业的热情,对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光芒。读着读着,我似乎又回到了那激情燃烧的“师范岁月”,——“教师人类灵魂的工程师”“捧着一颗心来,不带半根草走”“为教育事业奋斗终生”,教师的这些响亮美誉和口号依稀在耳边回荡。此时,回想想这曾经的豪言壮语,看到这曾经的语言文字,我心潮澎湃,特别是我读到魏书生说的一句话,使我的心灵受到极大的震憾,他说:“我的工作是在学生的心里开辟一片绿地,插撒上真善美的种子。我想,这世界上,如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵,那我便获得了人生的幸福,有了一份生存的价值。”多么朴实,多么温馨的话语,多么令人向往的境界。对呀!教师是平凡的,但何尝不是“高尚的平凡”呢!季羡林先生在《遥远的怀念》一文中忆及自己的老师时说:“……我却越来越多地回忆起过去的老师来,感激之情,在内心深处油然而生。我今天的这一点点知识,有哪一样,不归功于我的老师呢?……”你看,一位好老师对一个人的成长是何等的重要!一位好老师对一个人心灵的影响是多么深远!就我们而言,求学的生涯中也肯定遇到过许多好老师。也许他们教多少知识,我们己不记得了,但他们的音容笑貌、言行举止、待人接物的方式一定依旧铭刻心中。这就是有效教师的人格特征,有效教师形成的基础就是其人格特征。苏霍姆林斯基说:“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。”教育教学过程实质上就是教师与学生心智和情感交流的过程,人格赋予教师的言、行、情、态等活动和形象的一种品位,教师正是以这种品位来熏陶学生的,同时也实践着对事业的追求。《有效教师》一书在“有效教师形成的基础”中这样写道——胸怀理想,矢志从教;热爱事业,追求卓越;以德立教,奉献中积累;乐学善学,学而不厌;悦纳自我,自强不息;童稚之心与长者风范;平和之心与坚韧精神;坦诚开敞,善于交往。这段话, 在教我们如何当一个好教师的同时,也教会了我们如何做人。一、做一个不断进取的学者海纳百川,才有了大海的浩瀚无边,有效教师,就应该是一个不断进取的学者,向书本学习,向优秀者学习,甚至向我们的学生学习抽点时间,读读书,是一种幸福,是一种乐趣,更是一种享受,或走在哲理的小径上,或踏上经典名著之旅,或走进文字隽永的名家散文……读书,是每一次积累的感动,读书,是每一回润物细无声的洗礼,最是书香能致远。黄永玉教授在《凭自己的高兴读书》一文中有这样几句颇耐人寻味的话:“一位长者曾对我说过的话,几十年后依然记忆犹新。这位长者告诫我说:‘一定要读书,不读书而观察生活等于零,因为你没有文化,没有消化生活的胃。’”“三人行,必有我师焉!”许多名师的成长之路证明了这一点,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体。新形势下,教师间的合作交流是非常重要的,就像在我们的“快乐老家”,每位老师开敞胸襟,乐于沟通,资源共享,工作能达到事半功倍的效果。教师的成长离不开身边长者的悉心指点和着力培养,离不开同事之间,上下级之间坦诚相对,相到沟通,相互扶持。所以我们要以平和的心态,踏踏实实地做人和工作,才有真真实实的收获。查有梁先生对教育教研总结了这样一段妙语:“学然后知不足,教然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;知美,然后能自创也。”我们要做一个与时俱进的教者,学习、学习,再学习,引千道清泉,集百家之长,提升自己,充实自己,因为机会永远是给有准备的人的。二、做一个有思想的教者“经验+反思=成长”是学者波斯纳提出的一个教师成长公式,叶澜说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个老师写三年教学反思就可能成为名师。”是的,一名有效教师,扎实苦干的精神和态度是基础,而学会不断地自我反思则是必由之路。教师不只是一个“课程”的旁观者、执行者、行动者,教师本人必须是课程的参与者、开发者、研究者。“人只有在创造和奋斗中生活才算活得潇洒;度过有意义,有贡献的人生,算有了人生真正的自由。”著名特级教师张化万是这样说的,也是这样做的。他以坚忍不拔的毅力在小学语文教学的田地上耕耘了36 个春秋。仔细翻阅这厚实的人生,就会发现一个耕耘者一滴滴辛劳的汗水和一串串递补的脚印。我们的大多数教师成不了大家,成不了像张万化这样的大师,但我想,我们勤勤恳恳地工作,扎扎实实地学习。我们的教育教学应有自己的想法,有自己的特色,有自己的风格,以自己的思想给学生或多或少的影响,那便是我们最大幸福了。当然,老师更重要的是给学生人格的熏陶,用思想陶冶学子的心灵,“千学万学学说真话,千教万教教做真人。”在我们这所有着百年文化底蕴的实小,在我们这所有着优良传统的实小,一代代的前辈为我们做出了榜样,一位位同行正在为我们做出典型。庄子说:“水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。”作为教育沃土上的一名园丁,我们更要厚积“水”和“风”,做一名有思想的教者,以负教育教学的“大舟和大翼”。三、做一个宽容的智者在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏:土地宽容了种子,才拥有了收获;大海宽容了江沙,才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,才拥有了神采;人生宽容了遗憾,才拥用了未来。承认学生间的差异,承认学生的未完成状态。宽容地对待自己的学生,你会得到退一步海阔天空的喜悦,宽容地对待人生,你会活得更加快乐、豁达。正如魏书生说的:“埋怨环境不好,是我们不好,埋怨别人太狭隘,是我们自己不豁达,埋怨学生不好教,是我们方法太少。”如果能用宽容的心对待一切,那么,你就是生活的智者。“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒!”李镇西老师在《做最好的老师》一书的序言中写了这样一首诗——你也许不是最聪明,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……因此,你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高的医生;你若是教师,就要当最负责任的教师。老师们,让我们从阅读开始,做有效教师!从行动开始,做学者、教者、智者,做最负责任的老师!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。1200字以上 高一 读后感
-
年华无效,生命终一尘曲——年华无效,生命终一尘曲梦碎手心,飞飞扬扬消逝花落一地,刺眼夺目惋惜哭笑仅此,该如何高傲着?谁又能告诉我,遥不可及的梦,却触手可得?或许,这一次,有一个问题:喧嚣一世的生命和淡淡感伤的年华,究竟,是谁,更重要?“生命永远是最重要的,没有了活下去的资格活下去的信念,又何谈年华的那一份感伤?”“年华若终将不再刺眼,此一生,又有何喧闹,又有何喧嚣,平淡乏味的生命,何来的重要?”“生命,仅存在,必定美到震撼于世;年华,有着所有的梦,所有的回忆,又有何比?”我们每一个人,都知道,我们的年龄,都知道,我们活了几年。当然,你依旧可以懵懵懂懂的告诉我,你并不知道,你活着,是平平淡淡,还是跌荡起伏?确实没有太大错,错就错在我们只是一群孩子,一群什么都懂了,却什么都不明白的一个个不再孩子了的孩子。或许,这就是一个青春了罢。然而,为什么又不去叛逆。谁又知道,青春的我们,谁都弄不懂。但我们明白——我们需要的,只是,追着那一个梦,那一个只有自己明白旳梦,也就是那一个,属于自己的梦。很多很多次,父母总是会用那所谓的“爱”来告诉我们,那不现实,那不可能,你太幼稚了,现在,除了好好学习,你什么都不用想。。。。。。是啊,不用想,但太多的梦,却总是碎在你们的手心,确实,你们也不会怕那些碎片割伤自己的手,因为你们此时此刻可以高傲的告诉世人,我的孩子,就是这样的成功。但隔着一面冰冷的墙,你们又怎会听见孩子的那一颗心,在黑暗中黯然抽泣,最后,无声的撕开一道或大或小的伤口。然而,却仅有那一个梦,给了我们所有的动力。赫赫,确实,总有一个梦,或许会在我们那颗永远炽热跳动的心脏里活着。青春的年华,我们总是自私的,倔犟的,天真的,却永远是幸运的。我们有嫉妒、厌悪和羡慕,却同样也有坚强和执着。所有的梦,呆在那个永远璀璨的青春年华;然而,待梦碎,我们丢失的,却不仅仅是青春,而是那一道无声的被撕开,却永远看不见的伤。而那些早已不会笑也不懂哭的孩子和我们却真真切切的依旧认为,我们是幸运的。一切——就是这个淡淡感伤的年华。一切——就是这样的无效。的确——年华无效。我们喜欢想象,因为,那样的想象,就是我们自己的世界。就是那个小小的或存在或不存在世界,就是那个小小的或真善美或浸满邪恶与悲凉的地方就是属于我们的天地,在那里,我们幻想过许多的故事,也包括喧嚣一世的生命就在那里结束。或许,就是在眺望那片油菜花地的时候,目光凝视在了那一片的墓碑。去过那里也不止一次了,那是外公外婆住的地方了。隔了四年了,又站到了他们的面前,从出生就没有见过他们,确实没有太多的感情,但终究感觉到了,生命的倔犟,却依旧脆弱。傻傻的看了很久,选择转身。一个人倔强的活在这个世界,是为了什么?难道就是为了活下去这么简单?或许,有这么一个答案:活着,也很美。不假,活着,你就有了享受活着的资格,你也争得了活着的资本,活下去的信念也许在无影中,就这样的带着我们每一个人去将生命变得美丽,变得轰轰烈烈,变得没有后悔。一生,却有多久?一世,却是否比一生久?不知道,或许,这仅是名叫生命的东西要执着活着罢了。该怎么去想,尘太浓,曲太伤,生命终尽——年华无效,命终尘曲年华无效,生命终一尘曲——梦碎手心,飞飞扬扬消逝——花落一地,刺眼夺目惋惜——哭笑仅此,该如何高傲着?年华,生命,坦然面对,仅相信自己心中有梦,就相信我们活得足够快乐。将过去旳记忆寄托于远方,腾飞旳希望寄托于双手之上我们之间有执着的信念,一定可以守大海般的坚强那在空中飞转的风车旋翼,我们一样永远都在做同样的梦一直凝视着那到不了的地方,这就是所有的年华,所有的生命——花开,梦醒,红尘醉,一生喧嚣——花落,梦碎,醉红尘,一世寂静1200字以上 初一 散文
-
[隐形的翅膀]--年华是无效的信任【隐形的翅膀】--年华是无效的信任云烟终会散离,几度聚逢几度散。萧萧竹吟悲歌,幽影隐离别泪。红烛浅唱,白衫覆盖。愕然回首,没了深处的瞥笑。一光年,其实我们只相隔一光年而已。一瞬间,只有一瞬间的时间拥有彼此。听风声,在这个季节我们只拥有伤感。落叶败,似乎都死亡了像我们的友情。残花落,落花的季节我们也都凋零了。1;有人说,我的世界有太多的故事。的确,在我的世界故事多得我几乎都快忘了。你也一样吧,蓝川,你是不是也几乎快把我忘记了。我像个男孩子,至少他们是这样说。那个时候,身边总是有你的影子。我们一起去翻学校的院墙,然后坐在上面对着学校外的蔷薇大声说话,像是说给蔷薇听,其实是想让彼此听见而已。好像,有点神经。四个人,我.你.疏林.孜孜,你们都比我小唉,不过都不肯叫我姐姐。孩子们,叫我一声姐姐有这么难吗?以至于我走的时候你们只是扯着我的T恤然后干巴巴的叫了声;“糖菲菲,你什么时候回来?”傻孩子们,我当然会回来咯。而且百分之百会回来。不过,那要等到我念完书。---二十岁过后。糖菲菲,突然爱上了糖果。是因为你的原因吧。走的那天,是地震过后的日子吧,很热。我突然接到了电话让我去火车站也就是离开你们。我石化了几秒钟,顶着那头顺至腰际的长发敲开了你的门。假装说借口袋。我知道你会问我借口袋干嘛?我说;“弟啊,你姐姐我要去贵州了。拿口袋装书呢。”然后你狐疑的瞟了我一眼,拿出口袋毫不在意的说;"糖菲菲,你什么时候回来?"我没有回答,转过身,然后又倒转回来关上那扇铁门。摸到的也是冰冷的铁锈。你知道吗?我透过那黑色的发丝似乎朦胧的看见你闪着泪光的眼睛。弟啊,我不喜欢看见你们哭,很欠揍的样子。虽然那个时候我已经哭了。2;回到家的时候,疏林扯着我,小声的说道;“糖菲菲,你的是凌晨车票。今天晚上可以不用睡觉了”我嗯了一声,转身去了浴室,外面没有下雨无法掩饰我的眼泪。只有浴室,暂时的躲避处。外面的灯火一直绚烂着,而我却只能看见你拿着电筒出现在我家门前的样子。然后,我大笑。疏林像是看神经病一眼的看着我。孜孜没敢说话,只有你,用电筒的光照着我的脸说;"糖菲菲,你还有几个小时就走了。我们去照大头贴吧"我低下头,隐隐的笑着,然后摸出那块显示着凌晨2点钟的手表递给你,又假装无意的摸了摸你的额头说道;“不热啊,没发烧么”你瞪着我,转过身追着孜孜在楼梯间吼道;“都是你出的馊主意”孜孜无辜的看着我连忙跑开,五楼的住户突然扔下一块帕子刚好砸在你的脸上,接着一个暴躁的男声;“大半夜的,你们发什么神经”最后走的时候,你们都睡着了,安静的趴在沙发上,安静的睡着了。3;糖菲菲走了,希望没有给你们留下任何记忆。弟啊,我想你也毕业了吧,是不是也想以前一样哭鼻子呢?傻孩子,别哭。你的年华还有很多梦想,你们曾经是我年华中的石头,永远磨不碎,只躺在我心底。弟啊,我知道你不喜欢我叫你弟啊,其实我们没有任何血缘关系,看嘛,你姓蓝,我姓唐。不过我还是想叫你弟,谁叫你比我小呢。弟啊,糖菲菲想告诉你其实我快要回来了,高兴不?哈哈,我知道你很高兴,只是不要意思说而已。乖,好好照顾疏林和孜孜,你们都是我的翅膀,是我隐形的翅膀。弟啊,糖菲菲爱上了糖果,是因为你们。所以我会来的时候你们一定要帮我买糖。弟啊,告诉你一个秘密,其实疏林比你大,你又多了一个姐姐。嘿嘿,傻孩子骗你呢,你只有我一个姐姐。只有一个。4;其实糖菲菲知道,你们已快把我融入在过去了,你们拥有新的世界,但是糖菲菲真的很爱你们,就像爱上了[隐形的翅膀]这首歌一样,我把你们放在最深底,因为你们是我的翅膀。隐形的翅膀。糖菲菲还是糖菲菲,还是那个10年后会回来的糖菲菲,只是糖菲菲不知道,年华会不会把我遗忘,对你们的信任会不会无效?会的,因为一切要重头开始。年华是无效的信任,过去是埋葬的岁月,而你们,是糖菲菲的宝。后记;为你们写下了这篇文章,我知道题目似乎与内容不一。不过,孩子们,心最重要。不是吗?年华开始消逝,过去也无淡影。无效的信任,因为我们,---都是;需要遗忘过去的孩子。1200字以上 六年级 读后感
-
无效绝杀二战时期,德意志军团横扫欧洲,比利时虽持中立原则,却难逃德军铁蹄。一日,比利时一座小镇的体育馆里,正在举行一场特殊的篮球赛。场馆内,比利时国旗被迫降落,纳粹党旗高高升起,德国将军曼斯坐镇,民众跟德国士兵默默对峙,气氛沉闷。曼斯端坐在主席台上,声音洪亮:“虽然两国尚未结盟,但我相信,友好的比利时人民不会让帝国失望!这场球赛就是友谊的见证。”说着,他摘下腕上的金表,放在桌上,“这块表陪伴我征战多年,今天获胜的队伍将赢走它!”昂贵的表链金光闪烁,有了赌注,馆内登时哗然,一扫先前的沉闷,人们的情绪被调动了起来。旁边的副官微微欠身:“将军,这块金表可是元首的馈赠,咱们赢了还好说,万一被比利时人赢去……”曼斯摆摆手,笑而不语。为了让比利时放弃中立,他想试试怀柔政策。副官又来报告:“将军,场馆工作人员说篮球专用计时器坏了,恐怕不好比。”将军望见场馆里的时钟,下令道:“那就定在12点整结束吧!”比赛开始了,德国队五名球员都是曼斯亲自挑选,是士兵中的运动高手;而比利时这边最厉害的,则是场下的桑切斯教练!桑切斯是个好胜心十足的人,在他执教期间,这支球队奇迹般地保持全胜战绩。十几个回合下来,上半场打完,德国队比分落后,桑切斯很满意。但从下半场开始,状况却急转直下。先前勇猛的比利时队员集体萎靡,完全变了样子,运球时弯腰驼背,投篮绵软无力,连最基本的传球也频频失误。反观德国队却能正常发挥,利用比利时队的失常,将比分追到只差6分。桑切斯适时叫了暂停,训斥道:“小伙子们,难道德国兵吓着你们了?上半场领先时候的劲头呢!”队长抱怨道:“我觉得比赛的球有问题,跟上半场不太一样,像是……被放掉了一半的气,怎么打都不顺手,很别扭。”桑切斯摇头否定队长的猜疑。如果是球的问题,德国队为什么丝毫没受影响,反而连续追分?他重新布置战术,说了些鼓励的话,比赛继续。桑切斯嘴上虽然拒绝强调客观原因,心里却思索着队长的疑问,他开始重新审视眼前的比赛。忽然,桑切斯发现,从下半场开始,场边负责捡球的球童变得格外活跃。这时,德国队发起进攻,一名德国球员持球过掉两人,篮球拍击地板发出饱满的“咚咚”声,接着,他将球传给篮下的队友,后者轻松上篮,球进了!比分只差4分,按照当地的篮球规则,一方成功得分,就该换对手发球来攻。而桑切斯发现,每当球一落地,场边围观的德国兵就有意无意地,用枪托把球砸出老远,立刻有球童冲过去捡。桑切斯还注意到,那名球童捡到球,故意往观众席后边绕,一层层高大威猛的德国兵挡住他矮小的身影。最终,跑回来交给裁判球的,却是另一个球童!比赛继续,裁判让比利时队发球,球发到队长手上,又出现了那蹩脚的一幕—比利时队员节奏怪异地拍打篮球,一路跌跌撞撞,干瘪的球体发出漏气声,跟先前在德国队手里的声音截然不同。原来,两队打的并不是同一个篮球……桑切斯的心凉了半截,看来是球童借机捡球,把原先的好球偷换成漏气的瘪球,再由裁判发给比利时队。反之,当德国队发球时,又换回了好球。桑切斯把目光投向主席台,愤愤地想,难怪曼斯舍得那么贵重的金表,这分明就是他设计好的不公平竞赛!裁判和球童敢玩这种伎俩,绝对是曼斯将军的授意。桑切斯恼怒之际,场上的德国队又投中一球,分差只有2分了!难道,全胜纪录要以如此屈辱的方式终结……桑切斯再次请求了暂停。为了不影响球员心情,桑切斯没有揭穿真相,而是布置了一套匪夷所思的战术。球员们面面相觑,最终选择服从教练安排。暂停回来,比利时队的新打法令所有人大跌眼镜。他们一改之前的勇猛攻势,而是全员消极怠工。进攻时,他们在对方半场站成一排,球互相传来传去,待进攻时间耗尽,直接把球扔进对方手里,然后跑回己方半场,全力防守。“这算是提前放弃了?”曼斯跟副官谈笑风生,心生轻蔑,但很快,曼斯便意识到不是那么回事。没机会换回好球,德国队员的动作也开始走样,无法得分。比利时队又只做简单的传球,不进攻、不失误,球不落地不出界,裁判也就没法换给德国队好球。两队僵持着,直至最后几分钟,分数还是没变……桑切斯想就这样拖死对手。曼斯从主席台上站起来,用德语向场内吼了几句。一名德国球员反应过来,猛地抛球出去,篮球砸在一名比利时队员身上弹出界,哨声响起,裁判终于有机会把好球换给了德国队。拿到好球的德国队员如鱼得水,带球突破禁区,正要上篮,经验丰富的比利时队队长主动犯规,送对方上罚球线。那名德国队员按照比赛规则,要罚两球,每进一球算一分。可他手感欠佳,只罚进去了一个。照曼斯将军的意思,比赛将会在中午12点结束,还剩下两分钟,双方分差只有1分。曼斯屏息凝神,望着看台的时钟,坐回座位上。教练席旁,桑切斯忽然脱去外套,穿上比利时球衣,顶替换下一名球员。曼斯“腾”地坐直了身子,教练亲自上阵?先前放松的神经一下子紧绷起来。比起金表,曼斯更在乎帝国的荣誉!战场和球场,他都不想输。只剩两分钟不到,德国队需要尽快拿到好球,完成最后一攻!刚才德国队得分了,现在轮到比利时队发球,为他们准备的自然是瘪球。曼斯紧紧注视看台上的时钟,现在分秒必争。只见桑切斯背对所有人,等待队友发球。一名德国队员几乎是贴身站在桑切斯背后,封住他前进的道路,只等桑切斯接球转身,他便立即跌倒,这样裁判会判定桑切斯带球撞人,球权自然就会回到德国队手里。却见球发到桑切斯手上,他并不带球转身组织进攻,而是原地起跳,把球搁进了自家篮筐!接着把入筐落地的坏球一脚踢飞。准备“一碰就倒”、伪造犯规的德国队员愣了,连曼斯也愣住了。这记乌龙球帮助德国队在最后1分钟,反超了比利时1分。曼斯不明白,先前还斗志昂扬、亲自上阵的桑切斯,这么快就自暴自弃了?“刚才算德国队进球。现在,该我们发球了吧!”这时,桑切斯转过身来,张开手臂,面对裁判说。裁判微微一怔,只得把手里给德国队准备的好球发给比利时队。总不能当面偷龙换凤吧?原来这才是那记乌龙球的目的!曼斯明白了,再动手脚已来不及,毕竟这么多人看着,也不好过分干预比赛,只得用德语大喊:“回防!”拿到好球的桑切斯,趁德国队愣神,迅速摆脱,以一个达阵式冲锋跑进对方半场,拔起脚就投!球在最后一秒入网,是个压哨的两分球!比利时队赢了德国队1分,桑切斯激动地和队员们击掌拥抱,他掀起衣襟,热吻上面黑黄红相间的比利时国旗……场馆时钟走到12点整,比赛结束,桑切斯保持住了全胜纪录。场馆内鸦雀无声,没人敢为这记高难度的绝杀喝彩。曼斯脸色阴沉,他没想到,这些比利时人当真敢赢帝国的将军!休息室大门洞开,副官指挥着一队德国兵,包围了在场所有的比利时人。气氛顿时降到冰点,桑切斯虽然料到德国人不会轻易放过他们,却没想到他们会用如此直接、残忍的方式。曼斯在士兵的簇拥下,走下了主席台,踱到桑切斯面前,他嘲弄似的把金表递过去,说:“桑切斯教练,你果然赢了。”桑切斯看看面前的金表,金灿灿的光芒晃得他一阵眼晕,直到他把目光聚焦到表盘时,他愣了愣,又看了一眼场馆的时钟,一个念头电光石火般划过了他的脑海。桑切斯没有接过表,而是笑笑,镇定地说:“不,是将军的球队赢了,刚才的绝杀是无效的。”曼斯微微一怔,继而冷笑道:“你这算是讥讽,还是胡说八道?”刺耳的上膛声纷纷响起。桑切斯清了清嗓子,不卑不亢地说:“现在的德国和比利时,哪个才是主导……”不待桑切斯说完,副官的枪已经顶上桑切斯的额头,答案毫无疑问是德国。桑切斯接着说:“既然德国在比利时之上,那么比赛时间也该遵循曼斯将军的时间,不是吗?”他指着那块作为奖品的金表,高声道:“答案就在将军的手表上。”曼斯低头看了一眼自己的手表。原来,出于谨慎和习惯,曼斯将军一直将手表调快一分钟。按照桑切斯的说法,在场馆时钟显示11点59分时,比赛就已经结束,那个赶在最后一秒的绝杀当然无效。德国队赢了,曼斯没有为难桑切斯和镇上的居民。1200字以上
-
有效作文题目:阅读下面的材料,按要求作文有一位美国农场主,他庄园的果树长得特别好,而他周围的农场中的果树却长得很差,于是到栽种的季节,这位农场主便把那些优质的树苗送给他周围农场的人。人们觉得很奇怪,他为什么这样道德高尚,慷慨大方?这样他收获的果实就买不出那么好的价钱了。而农场主回答说,“如果我的庄园的周围都是劣质果树,那么,那些果树的花粉还是会通过蜜蜂传播到这些优质果树中来。这样一来,大家都没有好处。”古往今来,人们一直都在审视道德与利益的关系。请以“道德与利益”为话题,写一篇文章,内容必须在这个话题范围之内。题目自拟,不少于800字。一、 解题老子 道德经 里说:“天下熙熙,皆为利来,天下壤壤,皆为利往”。是的,不管是什么时代,“利益”永远是人们追求的一个目的。人们追求利益本来无可厚非。相当正常。没有“利益”这个杠杆,人类的进取心就很难撬动,不追求利益,就没有市场的繁荣,就没有南北互贸,互通有无。现在提倡的“优质友酬”也是利用“人心趋利”这一原则。中国加入“WTO”也是为了利益,“利益”对人类来说非常重要,许多发明创造都是在“利益”的驱动下产生的。然而正以为“利益”的驱使、诱惑。很多人不讲道德、惟利是图。为了“利益”不惜牺牲环境而换取高额利润或GDP的增长,制假造假者,以假充真、害人获利,“三鹿集团”奶粉的“三氯氢氨”超标,导致几十万儿童死、残,给多少家庭带来了伤痛。09年对各大网站的检查中,发现许多知名网站里有很多低俗不道德的图片,给青少年身心带来了不良影响。这些都是没有守住道德地线,只图利益不讲道德的例子,给别人,给国家,给社会带来了极大的危害。这是一个“关系型”的话题,正确审题,照顾好两面,是写作成功的基础,即在坚守道德的基础上去谋利是对的,正确的;以损害他人,民族,国家的利益而获得利益是可耻的,是应被唾弃的。正如古人所说:“君子爱财,取之有道”。 文章可以论述道德对于人自身修为的重要性,也可论述利对于人生活的重要性,要做到言之用理,充分论证自我观点。证明自我论点的价值所在。二、参考题目1.论道德与利益3.德为人本,利为人用5.我看德与利7.德与利的论战9.心灵的挣扎2.君子的抉择4.财利的用处6.人为何活8.心灵的天平三、理论论据(名人名言)注:理论论据有正有反,在使用过程中要正确根据自身论点的需要选用,使之成为文章的一部分。必要时要有简短的阐释,说明。天下熙熙,皆为利来,天下壤壤,皆为利往君子爱财,取之有道康熙:国家用人,当以德为本,才艺为末。周恩来:入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。诸葛亮:夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。罗素:我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。孔子:君子忧道不忧贫。子贡:贫而无谄,富而无骄。荀况:强本而节用,则天不能贫。卢梭:德行啊!你是纯朴的灵魂的崇高科学。孟德斯鸠:让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!一个人光溜溜地到这个世界来,最后光溜溜地离开这个世界而去, 彻底想起来,名利都是身外物,只有尽一人的心力,使社会上的人多得 他工作的裨益,是人生最愉快的事 -------------邹韬奋 “生活”周刊究竟是谁的?人的一生是短暂的,但如果卑鄙地过这短暂的一生,那就太长了。---------(英)莎士比亚 莎士比亚悲剧选奥斯特洛夫斯:最宝贵的是生命。生命,人只有一次。人的一生应当这样度过: 当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为 而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已 经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”孔子:君子喻于义,小人喻于利孟子:何必曰利荀子:好义欲利,人之两有董仲舒:正其谊人不谋其利,明其道不计其功刘向:君子羞于谈利王充:仓禀足而知礼节,衣食足而知荣辱王安石:义者,利之和,义固所为利也张载:利,利于民则可谓利,利于身,利于国,皆非利也李贽,黄宗羲:“无私之说”是“画饼充饥”利可以带来生活的舒适,道德可以带来心灵的超脱。孟子:生,我所欲也,义。亦我所欲也,若二者不可兼得,故舍生而取义也老子:不贵难得之货,使民不争恩格斯:实际上,每一个阶级,甚至每一个行业,都有各自的道德四、事实论据(典型事例)(1)三鹿奶粉事件三鹿奶粉事件就是商家不顾及大众的利益,而只为自身短暂的利益,不重道德所造成的一件危害极大的事件。商家为了利益,不惜昧着良心销售有害奶粉。使国家,人民的生命财产安全受到了极大的危害。最终自己也走上了毁灭的道路。(2)救人该赏孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里,就奋不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动,于是送了一头牛给他表示感谢,他高兴地接受了。当时一头牛价格昂贵,类似现在的一辆豪华摩托车。大家议论纷纷,认为他太贪心,这让他很苦恼。孔子听说此事后对这个学生说,你做得对,因为你的行为向社会宣告:只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可以心安理得地收下,这样可以鼓励更多的人去救人。(3)道德考虑影响春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回来,回国后再到政府去报账。孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来,没有到官府报账,人们都夸他品格高尚。孔子听说此事后,不仅不为自己的学生受称赞而高兴,反而非常生气,很严厉地批评了他一顿,说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来,因为人们假如垫钱赎回了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生,于是以后只好假装没看见。(4)袁隆平受奖千禧之年,袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”,若照以上之论,那我们便应认为他没道德吗?不,袁隆平的二系法杂交稻技术的推广,让中国让世界多养活了亿万人口。相比之下,这500万对于他的贡献来说是微不足道的,国家之所以设此重奖,便是以此激励科学家为国做出更大贡献,让世人明白中国是个尊重人才的国家,从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华工作。“重奖效应”在这几年也确实卓有成效。(5)火柴男的诚信18世纪英国的一位有钱的绅士,一天深夜他走在回家的路上,被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生,请您买一包火柴吧”,小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走,“先生,请您买一包吧,我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿,便说: “可是我没有零钱呀”,“先生,你先拿上火柴,我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了,绅士等了很久,男孩儿仍然没有回来,绅士无奈地回家了。第二天,绅士正在自己的办公室工作,仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来,这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些,穿的更破烂。“先生,对不起了,我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了,在家躺着呢”,绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看,家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士,男孩连忙说:“对不起,我没有给您按时把零钱送回去,失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时,毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。(6)终生还债20世纪初的一位美国意大利移民叫弗兰克,经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产,储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候,他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他:“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答:“是的,在法律上也许我没有责任,但在道义上,我有责任,我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活,寄出最后一笔“债务”时,他轻叹:“现在我终于无债一身轻了。”五、精彩开头、结尾及主旨段(1)开头(开门见山提出自我的观点,然后展开论述)“天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往”在这个世界上好像早已成为人们追名逐利的理论依据,为利不惜出卖自身人格的人大有人在,用诸如“圣人也是人”“人就是无毛的两足动物”等等为自我的行为开脱,素不知人生不带来死不带去,正如 射雕英雄传 里郭靖对成吉思汗所说的一样,你生前占有再多,死后也就一抱大的地方,道德,利益,人生之中该要什么,该追求什么,本人认为(提出自己论点)。(2)正反论证,论证利的必要性,追求利的正当性人生活在这个世界上,首先要满足自己的衣食住行,养得一身臭皮囊之后才能追求所谓高尚,情操。身是德之载体,利是身之必须,正如李贽,黄宗羲所言:“无私之说是画饼充饥”。任何完全抛弃利而求德的高深之论都只是空中楼阁,可望而不可及,我们要在利与德之间寻找一个平衡点。就是我们追求正当的物质利益,不泯灭自我良知。(3)正反论证,论述德的重要性诚然,人生活在这个世界上,必须解决自己的衣食住行,即获得最低的生存保障,但若一个人只知道片面的追求利,那么和牛马吃了一天草,晚上依然不忘记索要饲料就没什么 区别,马克思说,“人和动物的区别在于人是会思考的动物”,本人也可以给出另一个区别的公式,人和动物的区别在于人在满足了生存保障之后还有更高的追求,追求自我灵魂的超脱,追求自我的心安理得……正所谓“利可以带来生活的舒适,道德可以带来心灵的超脱”。(4)名人论断开头,提出论点马斯洛把人的需要层次分为五个层次:生存的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。由此我们知道人本性之中就不仅仅满足于生存的安逸,即不满足于对利的追逐。利只是我们生活的必需,而不是最高目标。要使我们的人生成为有价值的人生,就必须提升自我追求的档次。(5)设计故事开头,引出论点自我设计相关故事,引出自身论点(注意:故事得短小精悍,正面,引出应自然)。(6)重申观点,呼吁结尾沧桑历史表明,我们要想活出价值,就得舍弃一部分物质的利益,而追求更高层面的东西。在当今这个物欲横流的世界,这固然需要我们做出很多牺牲。但追求自我灵魂的超脱,追求自我的心安理得应该是人生永恒不变的追求。让我们对摆脱利益的束缚,修养自我的德行吧!(7)悬念作结,疑问结尾利益在和道德理论了三天三夜后,说道:“你别得意,世界是变化的,你不要以为你赢了我,假以时日,我们再来论论。”说完扬长而去,独剩道德一人在那里气喘吁吁。他在想,世界变化太快了,自己的孩子诚实现在已经被外人取了“傻帽”的外号,坚持听说也在一家保险公司跑业务了,还有勇敢,还有……思索良久,道德站了起来,准备去找自己的信徒,朋友,道德已经出发,下一个可能遇到你,你想好怎么做了吗?1200字以上 叙事
-
《有效教师》读后感我在家里认真读了《有效教师》这本书,《有效教师》关注的是学校教师的素质和能力,注重过程,我感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光芒。这本书主要是写教师的对教育事业的热情、对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光芒。细细品味它,我更加明确了自己前进的方向,收获良多。在这本书中,写了诸多名师成长的经历,这些经历告诉我们:教师的成长,首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态读就会有什么样的生活,生活来源于精神,一切的一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了,有的教师教学硕果累累,但有的教师却停滞不前,似乎对工作失去了热情。是什么造成了这巨大的差别?就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微,埋怨领导偏见,而很少静下心来想想自己。魏书生说过:“埋怨环境不好,常常是我们不好,埋怨别人太狭隘,常常我们自己不豁达,埋怨学生不好教,常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们,不管处于什么样的环境,只要你有奋斗不息、追求不止的精神,你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力,不断地学习,引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永远是给有准备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师,它往往胜过责任。”成功源于热爱,让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果,功效”,其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的能力,效能是衡量工作结果的尺度,效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效率、效益的综合体现。可以说:注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题。大教育家孔子说“吾日三省吾身”,作为教师也要善于反思。教师反思能力培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用,教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略。教师的反思是指教师在教育教学中,批判的考察自我的主体行为依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定的支持与强化,或给予否定的思索与修正,从而不断提高教学效能的过程。即教师以自己的教育实践活动为思考对象,对自己的行为及结果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话,是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。具体而言,教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思,也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果,从其中发现差距。《有效教师》不像平日里的理论书籍那样枯燥无味,整本书中都自自然然的书写着教师对教育的热爱,字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于教育的人才有的思考与奉献;篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。正如文中的提问“什么是有效教师?我怎样成为一名有效教师?这需要多长时间?”这么简单的几句深深地吸引了我,这不正是我内心的疑问吗?多少个日日夜夜我行走在教育的路上,欣赏了两边的风景,却看不到前方的路标,低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去,一切都让我豁然开朗。1200字以上 高三 读后感
-
1.0