假如
假装着吧,我知道,我们大多人都一直这样。
我们都可以自欺欺人着,当做什么也没发生过,被埋藏的,有你幼时单纯的爱恋,有被你荒废的友谊,以及逝去的漫漫时光。
从何时开始,我不再相信“假如”这个代名词,它带了足够多的幻想与毁灭的结局。
我们就带着这个假如走了很久,假如着爱恋的人回头看看你,假如着破碎的友谊可以重归于好,假如着明天会有人给你温暖。
假如着,假如着…
我想,我们都需要一段时间来时刻反省自己,那是一种自恃,没有人能给你解脱,除了自己。
那块心牢,不是随便找个谁谁谁就可以打破的,你应该要知道。
这是与时间的一场拉距赛,随时会输,但即便走到了时间的前面,我看到的也只是一条通往死亡的绝路。
没有人可以来给予安慰或帮助,没有人会懂你所说的,因为他们也各自烦恼着,为解救他们自己的生活而忙碌。
就像你心情糟糕时,会乱发脾气,会骂身边所有关心自己的人,这也只不过是一种爱的表现。
于是,需要更多的感情来维持内心的平衡,不断的索取,不断的付出,直到内心足够强大,再去笑着看人世间的冷暖。
那些被挥洒在卫生间里的痛楚,又有几个人能知道。
开着很大声的水,强忍着破喉而出的呜咽,这一切都被关着的那一扇门所隔绝。
外面的人依旧在笑,里面的你依旧无助。
有些事,那是只属于你的事,你分割不了,拒绝不了,逃避不了。
所有,即便谁离开,你也要承受,然后,假装什么也没有发生。
万事通公司
刚考试完,同学们都一身轻的飞跑回家,而我的心情却不怎么样,因为我妈又要我上补习班,原本学习挺好的,却被补习班搞的糊里糊涂的。我抗议,严重抗议!这不符合《家庭条约》第三章第十条规定:学生有自由选择兴趣爱好的权利……可又有什么办法呢?(条约是制定好了,可还没签字生效呢55555)
回到家,坐在沙发上,打开电视看看有没有好看的电视。电影频道在放马良神笔,都看了N遍了,不过还是再看一遍吧!
我真想要电影中马良的神笔,可是我又没那福分,唉!
忽然电视屏幕像被拨开了似的,马良从里面走了出来,我吓了一大跳,(哇!鬼来了!)不过还是从从容容的接待了他。他给我了一支神笔,叫我做好事我惊魂未定,就答应他了……
要做什么好事呢?去农村帮忙?太老土了。搅尽脑汁才想起来,开家万事通公司。说干就干,马上就忙了起来。
办公司要有公司办公房,我就画了一栋房子当公司,虽然只是栋平房,但是以后发展壮大就行了呗!哦,还要做广告。画一沓广告纸散发出去,不就有名啦,哈哈!董事长:我,秘书:我,员工:我。我觉得这样太合适了。
首先来的是一位小朋友,他说他哥哥残疾了,想要个自动导盲拐杖。咳!这还不容易?我进了作画间,不一会就画好了。他高高兴兴地回家了。
第二个是位老奶奶,她说家里啥都不缺,就缺一个大冰箱。啥都别说了,我给您画一个不就行了吗……不一会儿,我才察觉,还得给这冰箱画对翅膀,免得老奶奶拿不动。
一天、两天……时间一转眼就过去了六十年,公司发展壮大了,我也老了,该有人继承我的行业了。我累了,就画了张床,睡下了……
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假如假如我是一名教师,那该是怎样一番情景呢?我张开了想象的翅膀 我怀着无限的深情,走上向往已久的讲台。无数双晶莹的眼睛注视着我,那期待着的笑脸,驱散了我内心的紧张,我的心和同学们站在一起了。这就是我的第一堂课。我要用娓娓动听的语言献给同学们一条知识小溪。我要让那一颗颗心懂得:生活是美好的。 一个老师,要培养学生良好的品行和高尚的情操,要传授给他们丰富的知识。在课室里,我为大家解释李白、杜甫的诗、分析鲁迅、冰心的,启迪他们的心灵。 课余时我们促膝谈心:讲理想谈人生。操场上我们一起活动打球。学生已成为我生活中不可缺少的一部分。 认真地备课、专心地批改作业……也许有人会问:“老师的生活岂不单调乏味了吗?”我会毫不犹豫地说:“不,这就是责任心的可贵。” 我要以自己生动的讲解赢得I,}学们的爱戴,用自己好的品行去影响同学们,让他们明白怎样做尤律记自己有一熟,广能给学生一杯水的哲理。。我还要虚心地向同学们学习,学习他们身上闪烁的东西。对待学生要平等、无私、切不可偏爱和不公平。 我要让我的学生永远回想起他曾有一个这样的老师:她的事业就像一首壮丽的故事诗,永远给学生留下无尽的回味。450字 六年级 叙事
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假如假如我有一台时间机器,我会乘着它穿越时空隧道回到五月的开始,告诉人们这里要地震了,让他们转移到安全的地方生活;假如我有一根魔术棒,我要让受伤的人们恢复健康,让孤儿拥有父母,让遇难的人们复活;假如我有哆啦A梦的钻洞圈,我要把压在废墟中的人们很快地解救出来;假如我有哆啦A梦的时光包袱巾,我要把废墟变成一座座美丽的城市,让人们健健康康、快快乐乐地生活。150字 五年级
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