老师的评语800字

老师的评语

800字 初一 记叙文

每一次考试发下试卷来,第一个想看到的就是老师的评语,那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草,偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹,但觉得很温暖、很充实———那可是老师亲笔写上去的呀,自然会比较珍惜。看着评语细细品味,总会陶醉在其中,就像欣赏一首小诗一般,看着评语中如行云般潇洒的字迹,何等的美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候,多么难得的可贵!

再看那些多变的言语,时而严肃认真,时而又幽默开朗,时而平易近人,时而令人深思。无论是通俗易懂的,还是幽深曲远的,都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬,而是留下一句简短的、富有启迪的言语,让我们自己去体会……

成功和失败并存,并非每一次考试都能一帆风顺。

也许是因为前一次考得较好而得意忘形,也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网,那次数学考试考得出奇得差,直到现在,那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷,不再渴望看到老师写上的评语,甚至恐惧看到它。我知道,我的行为辜负了老师的信任,我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

试卷还是发到手了,我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷,我甚至不敢去看分数下的评语,我不想看到试卷上冰冷的批评的评语,我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼,看到的竟使我的心情放松了许多:

“智者千虑,必有一失。更何况是你呢?别丧失希望,老师期待你下一次的好成绩。”

简短的几句话,却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我,老师是理解我的。

正因为有了这次教训,和老师这句寓意深刻的评语,我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理,牢记住了每一个知识,在下一次的考试中,答题得心应手,考的很理想。

阅读老师评语的心情也变得轻松了,看着评语的内涵,总给我带来思索和遐想。“有志者,事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”,看上去亲切,富有鼓励,意味深长。

正因为这些的缘故,我更喜欢老师的评语,无论是表扬的,激励的,还是批评的,劝诫的,我都会认真体会,铭记在心,在老师的评语中不断地学习、成长……

张家界的“奇”

500字 六年级 写景

张家界的“奇”

走进张家界的山里,脑子里就只剩下一个字:奇。

山是奇的,张家界的山,是天然美,是奇特美。这种美是一种神奇美:十几丈的断臂悬崖拔地而起,半边悬着的“小青蛙”让游客哈哈大笑,使人觉得这是鬼斧神工。什么“五指山”,什么“象鼻山”,听着名字就觉得神奇。这种美是磅礴之美:它不是一峰独秀,也不是三五成群,而是峰峦起伏,高高矮矮,不仔细看,还真是分不清哪个是哪个的山峰。

山里的动物当然是更野了,我们一家坐着天龙电梯来到了山上,当我们走到一棵大树下,上面就贴着一个告示牌:说附近有野猴出没。大人怕我们买零食之后猴子会抢,所以我们只能望着眼前的食物从眼皮子底下溜走了。最有趣的是:我们走到有猴子的地方,那些猴子的屁股好像被打了似得,一个个撅着屁股在树上;栏杆上蹦蹦跳跳。忽然,一个大人的尖叫声引起了我们的注意,原来,那个大人买了猕猴桃,被猴子给“**”了呀!大家看见了都捂着嘴巴哈哈大笑呢!而猴子不知道我们笑什么!自个吃东西去了。不理睬我们。吃完,又和同伴嬉闹玩耍去了!

走在这样奇的山上,我们也变得奇了。一会儿蹦蹦跳跳的往前走,一会儿忍不住停下脚步四处张望雾中的山,看见年过花甲的老人和老板在这游山玩水,似乎又回到了童年时代。遇上阿凡达主演的景色,谁能继续向前走?不留下来观看这奇丽的景色呢?满山的嘻嘻哈哈,你说,这难道不是一个好地方吗?

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