这样做会更好600字

这样做会更好

600字 初三

现在的学生做题只会一种方法,殊不知同一道题会有多种思路和解法。

就拿同一道证明题,同学们都会用现学知识去解,也就是现学现卖。的确,题也能解出来,久而久之,以前所学的知识就全部忘了。也许这就是考试时,很多人最后一道大题不会做的原因。运用现学的知识的确很好。但多多思考,寻找新思路解题,这样做不是更好吗?多多思考,不仅可以拓展思维,而且还可以有更多的机会去选择。

人生的道路不只有一条,就看你是否会去做更好!

我曾读过一则小故事,国外有一家软件公司,他们一直致力于开发新型软件。在某一日,他们成功开发出新型软件,这种软件被用于各种领域,全公司的人都沾沾自喜,然而在一次开会中,老板提出要在这种软件的基础上再次突破,创造更完美。最终成功突破,造就新辉煌。本来成功开发不容易,再突破何尝容易,从好上升到更好非常难。这样做更好。因为这样做能够保持原有的清醒,是对未来的一个挑战。生活中有许多挑战,不断超越自我,提升自我素养,于每个人有利。

那么若只停留于现状,不去做更好,那么现实又会怎样,我们的国家又会怎样,也许我们的国家不堪一击,早在几千年前就灭亡了吧!有了更好,社会才会进步,人类才会有创新,才会发明出各种产品,生活才会更便利。

“更好”和“好”只有一字之差,可带来的结果则截然不同。这样做更好,只有这样,每个人才有机会去选择,才能拓展思维,才能提升自我。如果“好”是花骨朵,若只停留在此,只满足现状,那么就不能开发完美的花。若继续挑战,则“更好”的花会开得更加芬芳美丽。

转身

700字 初二

转过身,多半就成了背对,人的后脑勺没眼睛,很难知道背后在发生什么。

又是一节生物课,又是实习老师,我们便更加放肆,刚上课不久就有人摆好了讲话的“姿势”,只待合适的时机。

一个知识点讲完了,老师转过身去写板书,教室里立刻“人声鼎沸”,有人唾沫横飞,有人偷写几笔作业,我对“副课”也像听催眠曲,也趁此时“闭目养神”了一会儿。“xxx、xxx你们俩下课后到我办公室!”班主任冷冰冰的声音从后门那传了过来。教室里立刻一片死寂,连同实习老师在内一同齐刷刷地转身望去,班主任站在后门口:“刚才讲话的还有谁?自己站起来,下课以后来我办公室。”一段插曲后,课堂把绝对的安静保持到了下课。

我们班的纪律一直压不住,就连班主任的语文课大家也会很好的“把握”老师转身的机会“放松”一下。

又一节生物课,同样的实习老师。眼操时我听到班主任在走廊上和实习老师讲话:“下节课我要去听课,我们班纪律方面有些问题,你上课的时候尽量别背对他们,笔记报给他们记就好了。”

上课了,大家们没一会儿就按奈不住了,第一个知识点讲完了,没想到老师还是转过身躯写板书。教室里又“热闹”起来。老师刚写了一个字,听到声音立刻转过身来。让许多人措不及防,被抓了个现行。可老师没有点任何人站起来,只与全班对视了一遍,说:“好好听课啊,别做小动作了。”说罢又继续写,教室里出奇的静。老师边写边说:“鳃左边是鱼字旁不是月字旁,记住了。”我突然明白,老师坚持把笔记写下来是怕我们记错吧,她只是一个实习老师来代几节课,却这么认真负责。她报我们记确实更容易维持纪律,但会更可能跟不上或有错。

老师的转身中有着信任和负责,多数人并不知道实习老师和班主任的对话,他们或许是因为另一个转身,那几秒的对视吧,再没有辜负老师的任何转身。

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