社戏的早晨描写
300字
初一
写景
早晨，我和平桥村一起从睡梦中醒来。出门一看，平桥村的早晨真美啊！天色还未明，几缕淡淡的阳光从厚厚的云层中透出，给清晨的平桥村增添了几抹淡然的色彩。远远地望见，那水天相接的地方，一缕缕的阳光映红了天边的云彩，形成了一片片鲜红的朝霞——太阳慢慢地升起来了。清晨的雾还未褪去，像一件轻盈的水纱披在了平桥村静谧的田地上。朦朦胧胧，似一幅只用墨色渲染，而不用墨线勾勒的水墨画。娇艳的荷花上落着清晨的露珠。随着不时的微风，滴落在原本平静的湖面上，泛起淡淡的涟漪。一件件巧小的平房错落在平桥村的土地上。碧绿的茶田已早有人在那采茶。他们带着斗笠，披着蓑衣在田间穿梭。正应了那句诗“青斗笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”从田间飘出那采茶小调。悠扬，婉转，此起彼伏，抑扬顿挫。飘向那渺远的天际？
啊！平桥村的早晨好似一人间仙境。
那次，我成功了
350字
三年级
叙事
去年夏天，老师带我们全班去游泳馆学游泳。看着同学们一个个欢快地跳下了水，而我，却呆呆地站在岸上。可是不甘心，不想成为一只“旱鸭子”，于是，我一个劲儿地，吹爸爸带我去游泳馆，爸爸爽快地答应了。
来到了那个游泳池，我麻利地换上了游泳衣，跑到了水池旁。可是，看到了游泳池里的水，一波又一波，一圈又一圈地荡漾开去，我的身体似乎也跟着水波摇晃。
我用脚沾了一下水，哈，一点儿都不冰啊！我大步地走下了水里，怎么回事，“啊，老爸，老爸，救……救……命一一啊！”爸爸，听到了我的求救呼喊声，快速游到了我身旁。“看到了吧，这么不小心，还没学走就学飞，想一步登天，没那么容易，你得吸取教训。”
我跟着爸爸，走上岸，趴在浮板上。爸爸脚一收，我也跟着脚一收，爸爸手一伸，我也跟着手一伸；爸爸脚一蹬我也跟着脚一蹬。我走向池里，按照爸爸教的要领一次又一次地练。功夫不负有心人，我终于学会了游泳。
我看了看宝蓝的天空，我看了看飞翔的小鸟。它们也是经过千辛万苦的磨炼，才这样得多娇啊！
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写景
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描写早晨的文章太阳微微露出了它红润的脸蛋，我伴着初晨的清风去欣赏美丽而充满生机的晨。我家因住在山腰上，学校的附近，所以当路灯还没熄灭，最后一烁星光还没闪去的时候，窗外就已经传来了一阵阵轻快的脚步声，年复一年，日复一日，也便成了我最自然动听的闹钟。刚下过雨，地上的泥泞早已堆满了整条下山的路，在我前面走着的学弟、学妹们挽起的裤角早已被路上的黄泥土侵蚀了，但那看似调皮的泥土在他们的裤角上却显得异常可爱。哦，快到他们的学校了，刹那间，他们好似几支离弦的箭，转眼间早已不见了踪影，我就那样痴痴的望着他们的学校，渐渐陷入了童年美好的回忆??????下了山，也就是繁忙的大街了。空气中弥漫着面包、馒头、饺子的香味，把那些饿着www.99zuowen.com肚子刚起床的行人吸引过去，小商贩们早早就把他们的小摊摆好了，一边在那儿吆喝，一边在那儿吃热腾腾的早点，他们的脸上都洋溢这幸福的微笑，也许是对新一天的期待，期盼着今天能有个好收成吧！天色渐渐亮起来了，街上的行人渐渐多了，路上的车辆也渐渐多了起来，行人匆匆地走着，也不会忘了往两边的小摊儿看看，看看小贩们又没有推出些什么新玩意，或者是些什么“高科技”。天空中轻轻地飘来几朵轻浮的薄云，把太阳红扑扑的脸蛋围了一层轻轻的纱，街上的人渐渐少了许多，有的是那些贤惠的“妈妈”们，提着她们的篮子，心里想着中午该做些什么来犒劳她们家的一家老小们。空气中弥漫着饭菜的香，哦，中午悄悄地来临了??????550字 初一 写景
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感受“社戏”这是鲁迅曾走过的土地，是绍兴的土地，中国的土地。———题记“这声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自私起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”听着车内的同学用自己所能体会到的感情念出这样的语句，望着窗外与上海截然不同的风光景色，似乎我的心也跟着沉静了。当然，这次来到绍兴最主要的是参观鲁迅先生的故居，祖居以及他书中提到的百草园和三味书屋。据导游介绍，那里的建筑大多都是去年才重建起来的，当年的建筑有些已年久失修，有些也早已经被损坏了。去过了先生儿时住过的房屋，待过的书塾，以及幼时的乐园，也浅略地了解了一些先生祖祖辈辈的事迹与他自己颠荡起伏的一生。接着最想去的地方，自然是鲁迅先生在《社戏》中写到的他祖母的家———安桥头。早先已经学过了《社戏》，今天经同学这一读，便又勾起了我对安桥头以及平安村的一分向往与憧憬。在这个“一家的客，几乎也就是公共的”淳朴小村中，如今是否依然住着如此热情好客的居民呢？怀着期待的心情来到了这里。远远地望见了安桥头，尽管它没有想象中那般宏伟壮观，但也还是喜欢上了它的安宁与平静，桥下有一两只停泊在岸边的乌蓬船，猜想着其中的一只会不会就是当年鲁迅先生与小伙伴一起去看社戏而乘坐的那一艘？船的两边有两支橹，还真是和小说中描写的一样呢！于是便又联想到了《社戏》中鲁迅先生的好友双喜和阿发，不知他们是否还活着呢？或者与先生一样也早已过去了……坐在返回上海的车上，望着渐渐离我远去的绍兴，我，又沉静了。曾经有一个伟大的人在这块土地上成长，这个人记录下了这里的点点滴滴，但他记录下的却又不仅仅只有这些。然而这个名叫鲁迅的人之所以伟大，不在于他的文采，而在于他的文字作品中所包含的精神。也许若干年之后，这里的风景会被我遗忘，小说中的情节会被我遗忘，但这种精神，我想我定会记住的！750字 初一 散文
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《社戏》读后感《社戏》一文不少老师在设计教案时都会把文中人物形象和自然风景的分析作为重点，这样固然也是一种思路。但是对于这么长的一篇课文，作为公开课展示出来，如果不从全盘考虑，没有自己独到的分析，课堂必然显得平淡而无味。作为一课时就要完成的课文，我觉得必须要有它的亮点与制高点，于是我把平桥村的闭塞、落后作为课堂的转折点来设计了自己的教案。我把整堂课设计成四大环节：导入新课——整体感知——文本研读——主题探究。采用首尾照应的方式，利用鲁迅的照片导入又以他的照片收尾。在整体感知了文中因为“人情淳厚，山水秀美”而得出结论——这戏“好看！”研读环节中我先让学生解读了作为”乐土”的根由。之后抛出“为什么作者要把如此优美的画卷置身于平桥村这样的环境中？并引出对概述平桥村的句子的分析与解剖，为了纵向理解这个“百分之九十九不识字“的平桥村，我引进了鲁迅《故乡》开头中荒凉、萧瑟的环境的文段描写与课文进行了对比，并呈现了《范爱农》中的一段情节，在学生深情的朗读，在低沉的音乐中，我问：这这时得故乡还那样让人挚爱不舍吗？这时的人情还依然虔诚的淳厚吗?让学生说比较后的感受。并进一步追问“故乡遗失了什么？”学生在鲜明的对比中深刻感受到人情与风景不再的遗憾。也因此理解了《社戏》仅是鲁迅的一次精神的返乡，鲁迅心中那不受世俗沾染的平桥村是他心中一方永恒的净土，精神的家园，理想的圣地。最后，当我再一次出现鲁迅的照片，让大家感受他威严犀利的形象时，我以一个在我看来是震撼学生心灵的问题“鲁迅将此文收集在《呐喊》中，那么他要呐喊什么？”结束了课堂。650字 初一 读后感
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