爱在传统民俗间
锣鼓阵阵,龙腾虎跃,鞭炮声声,张灯结彩。爱是张扬华丽的狮子舞,爱是铿锵有力的锣鼓声,爱在民俗文化间。
街头巷尾,舞龙舞狮的队伍排成一长排,浩浩荡荡,好不热闹。硕大的龙头随着舞龙人的吼声左摇右晃,金灿灿的鳞片散发光芒,长长的龙须在空中挥舞,颇有横扫千军万马的架势。两只龙眼直视前方,目光汇聚,炯炯有神。龙嘴微微张开,饱含着文化精髓的龙珠静静安放于龙嘴之间。龙头微微抬起,气宇轩昂,无需言语足可震慑四方。长长的龙身扭动着,如同在云海中漫游,乘风破浪,勇往直前,随着紧密的鼓点,神龙上下翻跃,翻江倒海,令人眼花缭乱。爱是龙腾虎跃的张扬。
“轰、轰、轰”厚重的声音吸引着人们的注意。几位年事已高的长者严装以待,他们头盘白毛巾,腰系红绸带,身着黄锦衣,灯笼裤短打扮。后背微弓,威风凛凛,双手一挥,掠起一股风,鼓槌上下翻飞,轻盈扬起,深沉而落。绸带在空中飘扬,如同展开了一张胜利的旌旗。沉稳的脚步左右相跨,随着鼓点律动着,腰胯张扬地扭动,华丽而威风。“铿锵铿锵”锣鼓喧天,气冲云霄,眼前似乎万马奔腾,黄沙漫天。爱是锣鼓喧天的威武。
围观的群众加入了热闹的队伍,自发的排成长队,搭起肩膀,迈着整齐的步伐,挺胸昂头,骄傲地吼着。花花绿绿的服装汇入画中,成为一道美丽的风景线,为中国的民俗文化勾勒上美妙的一笔。“轰隆”爆竹声忽然响起,孩童缩在大人身后,但欢快的笑声却随着爆竹味氤氲的空气里。地上爆竹的碎片拼成厚厚的红毯,把这节日渲染的更红火。人们在红毯上载歌载舞,爱是鞭炮声爆出的热闹。
传统民俗,内涵厚重,久违的感情从未更改。走进传统文化的精髓,寻那传统民族之美。
读《给孩子们的故事》有感
《给孩子们的故事》是今年寒假学校推荐的选读课外书之一,作者艾·巴·辛格。里面写的全是给小朋友们的故事,而且故事虽然写得很有趣,但是你仔细去阅读,就会发现,这里面有一些故事其实都具有讽刺意义。
比如《海乌姆城众傻瓜和盖嫩德尔的钥匙》这篇故事,写的就是海乌姆城的镇长格罗纳姆公牛的妻子怕自己的丈夫在其他五位长老面前说傻话,于是就和她的丈夫格罗纳姆公牛商量好,一旦她的丈夫说了傻话,她就拿着钥匙进来给他,让他明白自己说了傻话,随即改变话题。但是后面长老们开会时,格罗纳姆公牛下了一条傻规定,于是他的妻子便拿着钥匙进来。但是他并没有遵守承诺,还气愤找五长老评理,又和五长老下了一条规定,不让他的妻子评定他有没有说傻话,而是让五长老来评定他有没有说傻话。这讽刺的就是那些不听取别人建议,只是自己乱做决定的人。
还有一些写的是人间善与恶的故事。比如《好运与噩运》里面写的就是好运和噩运打赌,好运一年做的事,噩运一秒钟就可以全部毁掉,于是好运千方百计地帮助一位农村里最贫穷的小伙子,终于打败了噩运,让那位小伙子取到了那个国家的公主。这里写的就是好运和噩运争斗的故事,也就是善与恶之间较量的故事。
这些故事很好理解,但却又是耐人寻味的,非常适合小朋友们阅读。
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爱在天地间爱是无穷的,不受时间的限制,哪怕天荒地老,不受地点的约束,无论天边海角。爱有千万种,不分飞禽走兽,花鸟木石。天地间有博爱,世界才能融洽。明君良臣,万物安居。所谓“人不读亲其亲,不独子其子”便是这个道理,拿得起放得下,各朝历代的被众人称赞的皇帝,都是博爱的,放眼于天下,办公不为己。以“货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己”为标准。因此,博爱使人学会心胸宽广。天地间有怜爱,世界才能温馨。幸运者同情不幸者,健康人正视残疾人,胜利者安抚失败者,白种人平等黑种人……所谓“矝寡孤独废疾者皆有所养”,这些都是怜爱播洒后的果实。如果说博爱是宽恕,那么怜爱就是帮助,尽己所能,追求着人人平等,付出自己,不求回报。所以,怜爱使人学会乐于助人。天地间有热爱,世界才能进步。琴棋书画,酸甜苦辣,对于一种事物的执着向往,发奋钻研,便是热爱。它的存在不像博爱的包容天地,也不像怜爱那样人皆称赞,却是最朴实的,最忠实的,热爱祖国,热爱人民。总之,热爱使人学会意志坚定。天地间有可爱,世界才能完美。当祝福别人时,多半会说“身体健康,万事如意”亦或是“心想事成,一帆风顺。”细细品味,这是一种由衷的祝福,我们不禁感慨,这是一个多么可爱的时刻。虽然可爱往往是用来形容机智聪明的小孩,但这是一种特殊的爱,没有博爱的广阔,怜爱的助人,热爱的执着,甚至有些幼稚,但它所表达的却是和谐。,是“己所不欲,勿施与人”,是天地大同,是“桃花源”,是真善美。于是,可爱使人学会和顺有好。爱有千万种,流水般的母爱,高山似的父爱,对晚辈的关爱,对长辈的敬爱,对朋友的友爱,对动物的喜爱……天地间的爱是无穷的,在默默中,爱已充满了整个世界。600字 初二 散文
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爱在笔墨流转间手起、笔落,墨香飘溢,爱在笔墨流转间蔓延。——题记缕缕墨香萦绕身畔,笔墨流转深情款款,我看到你的魅力,爱在笔墨流转间。手起、墨落。笔墨流转,楷书跃然纸上,我亲临钱塘湖畔,与香山居士漫步。马蹄暗香,疾奔御风。西湖水面起起伏伏,微风拂过泛起层层涟漪。岸旁绿树,几枝早早飞来的莺在那儿叽叽喳喳,争着吵着要争夺最温暖的大树。又是谁家的新燕衔着春泥?繁多的小花密密麻麻撒在草丛中,像星星、像眼睛,还眨呀眨的。真是一幅美不胜收的字迹!临摹最后一个字,轻轻落笔,锁上我的西湖梦。香山居士,我爱着你楷书那般,端端正正。手起、墨落。笔墨流转,行书浮现于眼前,我沉醉于大江东去,与东坡居士笑谈。滚滚长江,奔流不息,又何知这奔腾的波浪淹没了多少英雄豪杰?旧时荒芜营垒的西边,是周公瑾大破曹军的赤壁。料峭纷乱的赤壁高耸入云,令人望而生畏;汹涌澎湃的巨浪翻滚着,卷起千堆雪白的浪花,拍打着江岸。江山如此壮美,一时间涌现了多少英雄豪杰为她竞相赴死。你感叹人生如梦,笑自己多愁善感,生华发,轻捧一樽清酒祭献给江中明月。好一幅壮阔的字迹!临摹最后一个字,轻轻落笔,锁住我的长江梦。东坡居士,我爱着你像行书一样,散而不乱。手起、墨落。笔墨流转,狂草跃然之间,我置身于大唐盛世,与青莲居士邀月。明月映照,如积水空明。乱花丛中,你捧起醇香的美酒,畅怀痛饮。你邀请月儿与你共饮,又在醉酒时跌跌撞撞,对影成三人。你舞着,影也凌乱,你颂着,月光徘徊。狂傲的你屹立于天地之间,毫不摧眉折腰事权贵。月光如练,你美如仙。好一幅潇洒的字迹!临摹最后一个字,轻轻落笔,锁住我的畅饮梦。青莲居士,我爱着你宛如狂草般,飘飘欲仙。丝丝墨汁沾染白裳,临摹书法,想着你,爱在笔墨流转间。600字 初一 抒情
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爱在折条间作文爱像一个微笑,可以一传十,十传百地延续;爱像一块巧克力,甜甜的,腻腻的,却让人回味无穷;爱像一把伞,能收拢能撑开,有时很深沉,而有时很直接……我有一个弟弟,比我小7岁,个头倒不小。他好动,在沙发上蹦来跳去的,沙发皮被他蹭成鱼鳞似的,受了好多苦。如果让他坐个半小时(除非玩电脑),他不是脚比头抬得高,就是从沙发上滑下来坐在地板上。而我偏偏相反,不爱打打闹闹的,喜欢一个人静静地沉思。就因为性格不同,所以也避免不了一些吵架什么的。那天,我的心情就同天气一样,格外的好。我捧着梦寐以求刚寄到的18本速读名著,跑到客厅里,迫不及待地拆开包装盒,呀,这是我盼星星盼月亮,整整等了一周的书!我小心翼翼地取出一本《巴黎圣母院》,一页一页地阅读,连手指都不敢用力。书中美与丑、善与恶的对比被雨果写得惟妙惟肖,我沉浸在这19世纪圣母院中的是是非非,忘了已经11:30了。这时候,已是吃饭的佳时,弟弟屁颠屁颠地跑进来叫我吃饭,夺下这本崭新崭新的书书,就这么往床上方一扔,正好落在写字台上,滑出一条漂亮的弧线。“喂,你干什么啊?”我跑到书桌前,拿起来检阅一翻,还没等我发现不详之处,“呀,犯法了!”弟弟边叫边跑出去。我这才发现封面上有一大大的折条。呜——“孙可宇,你给我站住!”……第二天,我发现书书补过了。他把折条沿线剪了下来,然后再用单面胶歪歪扭扭地贴好了?!似乎比往日做手工还认真乎?!小脑袋探了进来:“你讨厌不讨厌我?”“你说呢?”他做了个鬼脸,又屁颠屁颠地跑了出去。《巴黎圣母院》里不仅有书香味,还有爱的味道。600字 小学 叙事
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爱在琵琶弹唱间塞北狼烟久未起,匈奴归顺凭一人。——题记大漠的狂风夹带着黄沙,飘荡在塞北的荒野。放眼望去,辽阔大漠,杳无人烟。风过四野,留下呜呜的回声。此时,一串骆驼队从地平线走来,驼铃叮咚的响声,给无边的大漠之旅,增加了无限惆怅。一阵琵琶弦声传来,打破了荒原的宁静。月生于风声交织在一起,演绎出了一曲耐人寻味的思乡之歌。你坐在骆驼背上,灵巧的手指浮动在琵琶弦上,虽是欢快之曲,可也飘出许多思乡的惆怅。你回头望了望愈加模糊的长安城,两颗晶莹的泪珠滚落在了黄沙中,瞬时不见了踪影。你也知道,开弓没有回头箭。你狠一狠心,把头扭了回来,吩咐队伍加快了前进的步伐。你从小熟读四书五经,琴棋书画样样精通。宫中生活是平淡如水的,“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”是你唯一的娱乐方式。你虽为宫女,却一身心系国家安危。夜深人静时,你的屋里总是飘出令人欲罢不能的断肠琴声。一日,你正在打扫庭院,忽听外面歌舞升平,你好奇的跑了出去。看到匈奴使者抬着礼物前来归降。你满心欢喜,和几个姐妹笑作一团。事后,皇上召数名宫女,问他们谁愿意与匈奴和亲。众位姐妹面露难色,你毅然站出,同意前去。夜深了,你怀抱琵琶,踏上了征程。骆驼队平稳地前行着,黄沙打在琴上,发出了啪啪的声响。你闭上眼睛,吟道:路途漫漫向西去,琵琶声中闻泣息。我自临到,何得再回长安去?你的腮边又滑过两滴热泪。这时,一名士兵从远处跑来,说:“昭君姑娘,前面风大,请下马行走。”你跳下马背,向前走去。不远处,匈奴的大旗正迎风飘扬。山西朔州平鲁区朔城区七中初二:苗嘉伟600字 初二 写景