快乐还是忧伤
650字
初二
记叙文
生活是忧伤还是快乐的我也不曾记得
有些事情我自己都忘记了更别说你了
我承认我过的真的不快乐
每当夜深人静想起你的时候我的眼泪总会倒流
我曾多次想过那些血腥的画面我多么想报复那些伤害我的人
可我真的不敢我连鲜血都不敢正视
我虚幻的爱人你在天堂过的快乐吗
我好想找个臂膀靠一下
我都忘记了绿色是什么样子了
我长久封闭在一个四面都是墙的地方
每天过着煎熬的日子我总在担心下一秒会怎样
面对妈妈我只想哭我会嫉妒每一个比我过的好的人
我也想牵着妈妈的手逛街拥抱妈妈回到那个曾经温暖的怀抱
那种感觉好久没有了
此时的我就像一个精神病患者到处吵闹
只想找到那个曾经的怀抱
我的未来我希望你快点到来好吗
我都怕不及待的想要离开我怕下一秒眼泪会不由的留下来
我好想到一个陌生的城市做一个新的我
一个崭新充满活力的我
忧伤还是快乐的这首歌将会伴我永远
我会相信十年后我会过得很好很充实
因为我内心深处有个你
无论在前进的路上你丢了什么都不能丢了最初的信仰
我亲爱的未来此时我看到你在像我招手吗
习惯了了一个人的生活，
睡醒后打开电脑，坐在电脑前，
没时间打理自己，又开始了自己一天孤独的喧闹。
无聊的跟电脑里的朋友调侃，
天南地北的吹嘘，浪子的神情，玩味的口吻，
肆无忌惮的调理那些根本不喜欢的女孩子。
每天穿梭在各种女孩之间，无论哪一种都要调侃一番，
日复一日，每天播放器不断重复着烦而不厌的单身画面。
没有牵挂，没有烦恼，以为这样可以一直过着无拘无束的生活，
以为没人会让自己挂念，以为没人会在心里在有位置。
直到有天，老天给你开了一个很大很大的玩笑，
它安排一些不该有的心情加在了你的身上，打碎了原本的平静。
我的“米饭”老师
700字
初一
记叙文
记得小学四年级，新来了一位语文老师。他长得很黑，又粗又浓的眉毛像两个墨水涂黑的月牙，笑起来露出满口洁白的牙齿。第一节课，他自我介绍时说自己姓范，我一听，小声对同桌笑道：“非洲米饭！”结果还是被老师听到了，可他并没有批评我，反而风趣地对全班同学说：“大家也可以叫我‘米饭老师’”。从此，“‘米饭’老师好”的声音在走廊，在楼道此起彼伏。
老师的批评是严厉的
也许是想挑战老师的威力，有次范老师布置了一篇要背诵的课文。第二天，班里大部分同学居然没有背课文。果然，语文课上，范老师点名抽背的同学没有几个能背上来的。这下子，范老师火了，让所有没有背课文的同学站到教室后面去。也许是范老师的火气太大了，就连平时在班里最调皮的几位同学也一吭不响地挤进了到后面罚站的人流中去了。
到了要抄板书的时候，后面的同学只好一手握笔，一手托书，别扭地抄着写满半个黑板的粉笔字。范老师见状，笑道：“看着你们这么艰难地写着，让我又想起当年那二万五千里长征”，接着鞠了一躬，用毛主席的口气说：“同志们，辛苦了”！后面的同学自然脸红得像猴屁股似的。从此，没有人再敢拖拉作业了。
老师的表扬是温馨的
四年级下学期开学时，学校要求每个班级出宣传画报，一直连任黑板报主编的我自然在宣传画报的制作中也少不了。但阴差阳错，我们把四（2）班的宣传画报当成上一届的撕了下来，后来得知撕错了，让我郁闷了好几天，虽然后来又给他们班补好贴了上去，但我们班的宣传画报却因时间太紧做得糟透了。
可正是我打算把辞职申请书交给老师的那天，老师居然表扬我们说：“我看了一下，在这么多作品中，我们班做得最好”。我被老师的说吓了一跳，可老师真是这么说的，这让我不知是该高兴还是该难过。但不管怎样，老师的话又给了我信心。
晚上，我把那封辞职申请书撕了个粉碎，因为我有信心在主编的路上接着走下去。
范老师，不见您已有两年多了，我多么希望还能见到您，叫一声：“米饭老师”。
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快乐还是忧伤童年多姿多彩，赤橙红绿青蓝紫还有灰、黑和白。童年有快乐有悲伤。快乐时开怀大笑。悲伤时沉默但总不能一直沉默下去，有人会选择倾诉，是的，我的确喜欢找朋友倾诉。爸爸就是原因之一。有时候会觉得他无理取闹，我看着他一根接着一根地抽烟，看着他皱紧的眉头，会十分生气，我们俩谁也不说话。我气呼呼地躺在床上，脑袋里充着血，想：明明就不是我的错！第二天找到她（朋友）跟她说因为什么，我爸要说我。她会很细心帮我分析事情是谁的对与错，等我静下心时，她会大大咧咧拍我肩膀，笑着说：“怕什么，多大点事啊！”她是我忧伤时的依靠。快乐和忧伤就像跷跷板的两端，不会有人永远快乐，也不会有人永远忧伤。当你觉得忧伤满的时候，就释放出来，一切又会从新开使。我还会找音乐来倾诉，它也是我的朋友。忧伤时，我会拉着手风琴，一遍又一遍地发泄情绪，听着不同的音符不同的变音器发出的旋律，忧伤算什么？我也会躺在床上一遍又一遍地哼着歌，它会安抚我的情绪。爸爸对我一次又一次原谅、宽恕、厚着脸皮道歉，让我觉得我不敢道歉真的很懦弱！爸爸，谢谢你教我那么多，父亲节，快乐！400字 四年级 记叙文
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罪恶还是快乐《引子》我感到了一种罪恶。一种前所未有的从内心涌起的罪恶。我也感到了一种快乐。一种悲凉的微微的快乐。《正诗》那是一个阴天天空下起了小雨点点丝丝仿佛在诉说着寂寞我给了小雨们一个微笑身上了车我要 驶向远方车上拥挤不堪我努力从人海中挤进过去孤独地站着这时，我看见了一位老人近蹒跚般地走了进来我看得分明他的脸宛如黄土高原布满了沧桑他走了上来一脸茫然我心一怔旁边的人熟视无睹售票员的眉头一怔想说什么却又咽了进去后来车停了走了几位乘客我，连忙去抢了位置只是，我发现那老人，还在寂寞地站着随风吹过我的心又怔了一下心中很不是滋味我要旁边的人帮我看守位置自己慢慢走了过去我犹豫了一下还是 慢慢拍了他的肩膀他慢慢回过头我笑着说：“您坐我那吧。”他笑了笑得那么灿烂好似那古树又被晓风拂过我站着心中有些微微的得意后来又走了些人我又坐在舒服的座位上无比惬意后来人群越来越多涌上车来其中又有一位老者眼里依旧是茫然我的心再次怔了我想让可是我怕别人耻笑我的心在挣扎煎熬我鼓起勇气站了起来正想走忽然车停了老人啊离去了我心一惊慌忙坐了下来我还是没有做到心如止水又是一次擦肩而过再后来我不单想为老者让座我还想为任何人让座只是我的心说服不了自己我还是觉得丢面子我真的很自私么？《结局》最终又等到车停了很多人下了车人们都坐上了位子可是，我的心却是久久不能平静难道要你走了，别人才会快乐幸福？你不觉得这样你很自私么！呵，我这么注重虚名也是自私吧忆起地藏菩萨“我不入地狱，谁入？”我轻轻叹了一声《尾声》窗外雨还在下依旧打在小窗上还是那么寂寞又好像在嘲笑着我们呵冷漠的人啊请用心去爱这个世界吧世界啊需要的是你的真心《后记》凉风吹来我闭上眼任随她的抚摸风啊对不起我丧失了多次传递温暖的机会虽然我也偶然珍惜了一次机会然世界不会因此而改变这就是善者人生最大的苦恼了吧？呵这究竟是罪恶还是快乐？！800字 初三 记叙文
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是快乐还是遗憾步步高英语培训学校 五年级 李芳我的影集里，夹着一张银杏叶标本，每当我看到它，心里就会问自己，是快乐还是遗憾？那是我上三年级第二学期的事。一天下午，在我放学回家的路上，途经一个开满鲜花的草地时，看见草地上有许多又大又漂亮的蝴蝶，其中有一只特别漂亮，我就想抓来一只，按照课堂上老师讲的做标本的方法，做一个标本，完成老师布置的做标本的作业。想到这，我便下定了决心，放下了书包，捉起了蝴蝶。突然，一只美丽的黄蝴蝶来到了我的身边，左飞右舞，我是多么想捉住它呀！于是我便悄悄跟踪它，蝴蝶像是了解我的心情，落在了地上。我迈着轻轻的步子，慢慢地向前走去，快接近它时，我慢慢地伸出右手，当我快要挨近它时，猛的一伸手，好！抓住了，我把蝴蝶捧在手心里，心里无比高兴。蝴蝶在我手心里扑腾着，想要挣脱我的束缚，想要飞向蓝天，有一种强烈的求生欲望。突然间那种强烈的求生欲望触动了我的心灵深处，我的心微微一颤，我有些不忍心伤害手中的蝴蝶了，先前的决定开始动摇了。终于，出于对这只小小生命的怜爱，我依依不舍的松开了手指，放飞了那只美丽的蝴蝶。看见那美丽的蝴蝶又在花丛中翩翩飞舞，我为我的决定而感到欣慰。在快到家的时候，我在我家的园子里捡了一片银杏叶，决定用它来做个标本。为了纪念我当时的情感经历，我把那张银杏叶标本就一直保存了下来。现在，每当我看到这个银杏叶标本，总会情不自禁的用手抚摸一番。当手指触摸到银杏叶标本时，仿佛那只被我放飞的蝴蝶的灵力又在我的指尖微微颤动。而每当此时，一丝微笑总会情不自禁地挂在嘴边。[简评]李芳同学的这篇习作题目新颖，一看就有“想知道怎么回事”的阅读欲望。内容叙述清楚明。文中借鉴了曾经的习作片断练习〈捉蝴蝶〉中的一段描写，恰当贴切，小学生习作可以借鉴优美的好词好句，李方同学能够学以致用。此篇文章结尾含意深刻，使文章中心耐人寻味，表达了关爱生命，人与动物和谐相处的主题。700字 五年级 记叙文
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快乐与忧伤记得培根说过：如果你把你的快乐告诉一个朋友，你会得到两倍的快乐；如果你把你的忧愁向一个朋友倾诉，你会被分担一半的忧愁。所以，我想把这件事告诉我的朋友！在一个阳光明媚的早晨，我们全家人讨论着这天的旅程。我们初步确定：一是去万象城溜冰；二是看有没有东西可买，可以疯狂地shopping一下；三是陪妈妈去练车因为妈妈还是一个开车的新手。可是结果呢，爸爸一出门，就把车开往妈妈练车的地方。刚开始，我和姐姐不知道爸爸要把车开到何处，所以我就对爸爸进行了“采访”：“爸爸先生，请问您正赶往何处呢？”爸爸回答道：“我正赶往你妈妈练车地方去，记者小姐。”我一听，惊呆了，嘴巴张得大大的。等我恢复过来的时候，就到达了练车的地方。这时我无语了，只好乖乖地呆在那里等……妈妈爽了，过了一把车瘾。可是我和姐姐却像稻草人一样地站在那里，顶着烈日，那太阳仿佛是我们的“使者”一样，不让任何的小水滴来“袭击”我我们。“哎，不是说好了先去万象城的吗？大人好会耍赖哦！”就这样我和姐姐一直站到了中午。这时，我们家的大小姐不开心了。于是爸爸跑过来对姐姐说：“不生气啦！我们下午去万象城玩嘛！”我对爸爸说：“我们去吃日本寿司接着去吃披萨饼吧！”结果我们去了，而且十分开心。我把这件事告诉了我的朋友，我真的感到了两倍的快乐和被分担了一半的忧伤！六年级:张现杰500字 六年级 叙事
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还是有人说:生活像一场徒步旅行，只要有心，就不会错过沿途的每一处风景。有人说:生活像一座曲折迷宫，充满矛盾，当你走进去以后，才发现没有尽头，想回头，却无路可退。有人说:生活像一座华丽舞台，可场上只有自己，自编自演着，鞠躬---舞蹈----流泪---微笑-----------然后，慢慢退场。什么才是真正的生活，我说不准，也不知道，这一路，只是凭着直觉，走着，走着，就到了现在失落了，望望天空。心碎了，再慢慢捡起，重拼。昨天，今天，明天，依旧。 墙上的钟，2:25。无意间又睡了半个小时。有点懊悔，白白地30分钟，要不然又可以多做几道数学题。别以为我有多珍惜时间，高三的学生差不多都这样。高三?高三!我们高三了!这句话重复了N多遍，在老师口中，在我们心里。高三，来得很突然，却又顺理成章。此时很想认认真真地描绘一下所谓的高三，却不知该用什么词来修饰，似乎所有的语言都显得苍白无力。也许是太熟悉了吧，就像墙上的钟，只记得它的存在，却忘了它的颜色，它的样子，剩下的只是一个模糊的影子。有人说，与高考对峙，总有一方溃败，谁比谁清醒，谁比谁残酷。高考，很多时候都希望自己可以忘记，特别是在将自己的思绪一点点拉长时。可是身负太多人的期望，该怎么忘。不知道。三点一线的生活，来来去去，就像执行一项公式，没有自己。这样的生活很无聊，却也充实，每天下课拖着身子回宿舍，洗漱，睡觉，然后继续。。。。。。。有时候会害怕自己的付出只是一场虚影，就像半夜醒来唏嘘一场再继续睡去却消失了的梦境，剩下的只是一片空白和沉寂。在这最后的两个月里，我会安静的等待，等待今年6月那场没有硝烟的战争的到来，等待一场故事情节的展开，等待自己在最后的战役中破茧成蝶，飞越大海!650字 高三 散文
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矮个子的忧伤与快乐“大家好，我是一名六年级学生。等等，就你这身高，还自称六年级学生？你去一年级看看，也比你矮不了多少！”的确，我是六年级学生，但是我的身高……如果我去《格列佛游记》中的小人国去旅游，那么相信那里的人们看不出我与那里的人们有什么区别。扬言，我看我们班同学时从来没有过一次“平起平坐”关于身高方面……我……不说了。有一句话说得好：“浓缩的都是精华”这句话说的不假，我的肚子里估计装下了一座图书馆。一次，我的朋友送了我一本曹文轩的作品，对于我这只专吃字的青虫来说，这无疑是一顿美食，要知道，家里的书早就被我啃的一个字也不剩下了。于是，我放学回家看，下课时间啃，连公交车上我都在吃字，车到站了，我这只青虫体内的感应中心自动操纵着双腿走下了车门，而体内的“计算机”正在把这本书的内容输入到人体图书馆中。正在双腿着地的那一秒，一颗“自杀飞弹”向我撞了过来，我一下子被撞到了地上，只差一千多字就输入完成的U盘被飞弹撞飞到了数米之外，计算机马上自动操作双手和双腿起立，并用双眼分析着把自己撞到地上的自杀飞弹——自行车。因为“人体图书馆”占了我的大脑巨大的内存，所以我肚子里的“气量”可不大，就说那次去一年级给弟弟妹妹们系红领巾来说吧！一位同班同学发现了一位身高比我高的一年级同学，随后通过班级无线电广播把这个消息发送到了全班同学的接收器——耳朵里。这则消息将我的大脑不多的内存全部占用了，还有不少源源不断的信息从接收器传来，于是，我大脑死机了，于是，从我双眼里射出了两道死光，我气愤状态，后面的事就不多说了……。这就是一个矮个子的忧伤与快乐，为什么个子矮不是每个公民的义务呢？650字 五年级
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忧伤忧伤，什么是忧伤？就是忧愁哀伤内心忧伤（Weigh down with sorrow；Distressed；Beladen withgrief）你们能想到吗？我每天都伴随着忧伤，同学的话语，同学的躲避，感觉我就是瘟疫，我就是传染源似的，躲着我，敬着我，我是个比较在意别人对我的看法的人，有的人总是想让我放下，不要在意别人对你的看法，我总是在意。这种在意压得我喘不过气来，这好像是一个包袱，越来越沉。忧伤，无疑是给我的一个好大好大的沉默权，在同学们那里我插不上一句话，我只能待在我的座位上，无聊的看看书，写会儿作业。我忍了他们一年多了，在这时光里我沉闷，我消极，我闷闷不乐。有的人跟我说：“你，变了，你以前不是这样的，以前的你爱笑，每天好像都是在笑中度过的，现在的你好像变成了一个我完全不认识的人。”不，我没有变，我还是原来的我，我曾思考过我的问题出来哪里，我不太会说话，好，我改，现在我每天总共不超过十句话，我学习不好，好，我改，我现在做大量的题来增加我的做题量，我现在尽我所能的来改正自己，可是呢，他们还是说，说你再不怎么怎么样就喜欢她（指的是我）。我不管怎么说，他们还是这句话，这句话就像是他们的口头禅，或者他们说，那谁，你是不是喜欢她。我的心在这一年多中，被这些话弄得麻木了，我不知道该说还是不该说……忧伤，让我没有了一丝的笑容，现在我的面部表情都是僵硬的，笑只有假笑，那种笑让我感到虚伪，不真实。怎样才能不忧伤？我不明白，为什么我的懦弱会让他们这么高兴？难道是说，他们的快乐是建立在我的痛苦之上的。我每天努力的不想，不想这些事情，可是这些话总是在我耳边绕来绕去。我该怎么办？我究竟该则么办？650字 初三 散文
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忧伤梦里的古镇总是神秘而又缥缈的，带着一种自然而成的清新，却也笼罩着一层让人捉摸不透的忧伤。从小，我就梦想着去古镇，去寻觅它一直以来吸引我的地方。那天，爸爸从湘西带回了凤凰古城的照片。黑白相间的房屋如忧怨的少妇般在清河两旁端坐，人们静静地踏着脚下见证古老岁月的青石板，如此恬淡的画面，深深地触动了我的心灵。那天，爸爸还给我带回了一本沈从文先生的《边城》，茶峒质朴的民俗，朦胧的爱情，更加深了我对古镇的向往。直到今年的暑假，我步入了沙溪古镇。七月的阳光刺得我睁不开双眼，汗水顺着脸颊不停地往下滴，仍然阻挡不了我对古镇的好奇。可就当我真正踏入沙溪时，脚步却退缩了，这，不是我要寻的古镇。脚下踩着的并不是饱经沧桑的青石板，而是覆着点点青苔又高低不平的石砖。也有一条小河穿过古镇，但不是澄澈的丝带，而是飘着垃圾的污水河。林立在道路两旁的古楼，也只不过是蒙着蜘蛛网与厚厚尘埃的危楼。更让我失望的是，当我在一条条小巷中穿越时，竟听到了小贩嘈杂的叫卖声。我沉默了，这，就是我一直寻觅的？天阴沉了下来。我漫无目的地逛着，偶然穿过一条僻静的小巷，面前是一座小石桥。站在小石桥上环顾四周，眼前呈现的却是另一番景象。粉墙黛瓦在灰白的天空的映衬下竟有点水墨画的味道，小桥旁杨柳静静地倚立。惟有那条小河，弥漫着浓浓的哀伤。我望着那仿佛注满泪水的河流，思索良久。那一瞬间，沙溪，我看到了你的灵魂。当经济利益在你的生命里滋长蔓延，你的一切都在被迫慢慢改变，然而你不抱怨，也没有放弃，仍然努力保存着历史残留的痕迹，仍然坚持着向世人展现你纯净的美丽。终于，我读懂了古镇的忧伤。就当我要离开的时候，我转身对你微微一笑，你也笑了，眉宇间仍带着悲伤。650字 初三 书信
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忧伤淡淡的忧伤，不知道从哪里说起。（1）不想长大“妈妈，天空为什么是蓝色的？”“孩子，长大了你就知道了。”长大？我没想过起码我还没有想过但是我还是在长大。慢慢的长大，没有一点痕迹的长大。把童心丢掉了，我不要。（2）童年“童年就是幸福呵，你要珍惜现在的童年”从屏幕上看到一句话。我笑不断的笑笑到坐在地上起不来才捂着脸痛哭现在的童年，哪里还有幸福？所有的童心，都是假的我们没有童心。我们没有童年。没有幸福的童心和童年。我们，不幸福。我们只有重重的书包我们只有学习的压力好烦哦…（3）淡淡的我不喜欢被所谓大人们的自由捆绑。我不喜欢坚持自己的道理，却…却处处遭人打击。没有人跟我们有共同预言，我们只有自己舔着自己的伤口，才会把忧伤，化为淡淡的，才会把温暖，一点一点挤出来。我，不喜欢。有人问，你喜欢什么我摇摇头，不是我拒绝回答，是我不知道。这个世界复杂的太多太多，我，倦了。我，累了。只想找个温暖的怀抱，只想找个幸福的港湾，停靠，安心的睡觉。就这样，就只有这些。淡淡的，幸福，甜蜜。（4）无奈、沉默“叫你帮忙打扫是因为觉得你是好学生”世界上的老师都是这么说的吧。哪个，是真心的？我不知道，我也不想知道每个人都有面具虚伪的、可怕的、害羞的、怕受伤害的只有脆弱、坚强是最真实的。只有难过、快乐是最真实的。只有…无奈的看着老师，身时，心里的雨落了下来。只不过是让我打扫而已，我不需要花言巧语。更不想看见随口说出的花言巧语。我，讨厌这些。“那里！那里还有！看你打扫的！”从胸口左边，开始向全身冰冷。过来，机械的笑。不能说，不能说出这些对我说过的“花言巧语”，是你说的。我听见天使的哭声了。最终笑着干完了活。多话的我一句话都没说。沉默，是最好的解脱吧。最终抵抗不住内心的呼喊。发疯一般的让自己哭让自己累累到颓废。冰冷的站起来，继续，虚伪的微笑。只能这么面对。我，没有立足之地。650字 初一 散文