读《怎样取珍珠》有感
今天我读了一篇文章,叫《怎样取珍珠》。在一个岛上,有大珍珠,很多人慕名而来,捕杀海鸟。而后来,一个商人喂给海鸟许多食物,于是海鸟把珍珠吐了出来,于是,商人成了富翁。
这个故事告诉了我们:在对待一些问题上,人与人的思维上只存在微小的细微区别。但是,不同的思维产生的结果,却有着惊人的差别。也就是说,在一个方法不通,用另外几个方法,换个思路试一试,多路并进,直到得到答案和完成任务。
有这样一个实验,人们把苍蝇和蜜蜂放在两个不同的瓶子里,瓶口放在黑暗的地方,有可以容纳这两个昆虫出入的出口,而瓶底放在有光的地方。结果,苍蝇在向有光的地方飞时,发现没有路,在到处看了看后,从黑暗的瓶口处飞了出来,而蜜蜂却一味向光明的地方冲,结果最后被累死。
这个故事还启示了我们:思路要开阔,不能鼠目寸光,就像指挥军队一样,从四面八方包围敌人并同时向里突进是消灭敌人的最好方法,也是解决问题的最好方法,所以我们应该多角度、多方位的思考,如:蜡烛,人们一般称赞它“为了光明,奉献了自己的一生”,常常用来比喻老师。可换个思路想想:“蜡烛是个小气鬼,一碰它就掉眼泪”、“为了追求一时的光明和时尚结果浪费了自己的青春”。(具体事例请见文章《后退,也是一种选择》)
所以我们应该换个思路,说不定就会有意想不到的结果。
让亲情闪烁
原来,在不经意间,很多事情就不了了之。
——题记
小时候,会怨你
你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。不会在意,或许是还年幼无知,又或者是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺着问:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说着那句话时,哭着抱着你,质问你为什么不来接我?你松开了我的手,说你忙。还是走了。那一次,哭得很伤心,可是孩子吧,哭过也就什么都记不起来。
日子就这样过着呢。日复一日,年复一年。
懂事些,会怪你
那时,和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话,眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,而你虚弱着依旧回答我,“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,会责怪你说:“好好保重身体吧,连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”
而现在,会爱你
现在,终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱。如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗,恍然你又在身旁,笑容像星星一样明亮。有你,真好。
妈妈,其实,你知道吗?我一直都想亲口对你说:“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你,是你一直在给我力量,不惧怕,不胆怯”。
妈妈,其实我很爱你但从来没有认真说过。
做妈妈最开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:“妈妈,我爱你。”
相关推荐
-
读《珍珠》后有感读《珍珠》后有感什么是成长?成长就是一些事件突然刺进你的心里,让你疼痛不堪。就像那颗很大的沙粒,突然刺进蚌孩子的身体里。什么是成长?成长就是疼通过后,你突然平静下来,豁然开朗,仿佛被一道光照亮……多么经典的语句啊!寒假里,我有幸阅读了这本汤素兰写的描写少女阳子的成长小说。不知不觉中,我也领悟到了一些人生哲理。文章从蚌孩子的故事入手,描写了一个十二岁的女孩阳子,曾经拥有一个幸福的家庭,和爸爸妈妈爷爷奶奶一起过着快乐的生活。然而有一天,生活发生了改变。阳子的爸爸妈妈去了深圳,而且还生了一个小弟弟。年仅十二岁的阳子,从此遭受了痛苦的折磨,她认为爸爸妈妈抛弃了她。而不久后爷爷的去世,更加深了阳子的痛苦。突然之间,阳子就好像长大了,渐渐地习惯了与奶奶相依为命的生活!可命运却爱捉弄人,奶奶的生活也在悄悄地在发生着变化……王爷爷的出现又似一把剪刀一样刺痛着阳子的心。随着年龄的增长,她进入了杨百万学校学习,结识了卢莎等几个好朋友,还通过自己的努力,分到全年级成绩最好的一班。并且在演出时,有幸被选中扮演优雅文贵的公主。接下来通过国庆月假事件,阳子又重新找回了爸爸妈妈的爱,王爷爷与奶奶的爱,好朋友卢莎的爱……就像就像爷爷讲的故事中的蚌孩子一样,那些曾经让蚌疼痛的东西已经变成了珍珠,照亮了它的内心!这本《珍珠》以清丽明澈的文字,生动描绘了少女阳子的成长故事,细腻的人物心理刻画,引起了读者共鸣;最终深刻揭示了这样一个主题:成长,是一种美丽的疼痛。550字 四年级 状物
-
读《珍珠鸟》有感下午,老师第二次给我们讲《珍珠鸟》这一课,这是我印象最深的一堂课。现在我闭上眼睛就能想象出珍珠鸟的样子,红嘴红脚、灰蓝色的毛、活泼伶俐。使我感受最深的是珍珠鸟由原来很怕人样子,在作者的照料与呵护下发生了巨大的变化。作者把一对珍珠鸟养在笼子里,为他们营造一个安全、舒适、温暖的生活环境,珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里,从桌面到作者身上,落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”再到“书桌”“稿纸”甚至落到我的肩上。我一步一步地亲近作者。他的胆子越来越大,神态也越来越自在、安详。这告诉我们信赖往往创造出美好的境界,说明了人和动物是完全能和谐相处的!这堂短暂的课,使我终身难忘,这一堂课是我一生中最难忘的一堂课。我们人类以后要做好保护动物,热爱环境的好习惯!300字 四年级 读后感
-
读《黄河是怎样的》有感在这一星期里,我们学了一篇文章,它对我的印象很深,题目叫《黄河是怎样的》,它讲的是:其实,黄河以前是多么美丽,可是,因为人们乱砍伐树木、不规划用地,导致黄河变成了现在这副没模样。从这里我们可以体会到,森林是多么重要啊!其实,在我的家乡也发生过类似的事情,在我的家乡有一条美丽的江河,叫做绵江,可也是因为人们乱砍说树木,导致原本清澈的江水,变浑浊了。为什么要保护森林呢?是因为它有非常多的用处:树在被植下土壤里时,它的根部可以牢牢地扎住泥土,然而,洪水来了的时候,它可以保证水土不流失。它还可以释放出氧气,吸走二氧化碳。这篇文章告诉了我们很多,同时,让我们一起拯救我们的母亲河,不要让她在“流血”!会昌小学四年级:黄炘宇250字 四年级 读后感
-
读《钢铁是怎样成的》有感读《钢铁是怎样成的》有感今年寒假,我读了俄国著名作家尼古拉.奥斯特洛斯基的非自转体小说《钢铁是怎样炼成的》,但作品中确实有大量情节取材于他自身的经历。作者同小说中的主人公保尔.可查金一样,幼年失学,当学徒投入到社会主义建设中。曾在极其艰苦的条件下修过铁路,做过共青团干部,最后双目失明,全身瘫痪。在困难的条件下,克服了无法想象的艰辛,终于完成了巨作《钢铁是怎样炼成的》。希望,更多人能学习这种精神,因为它可以使你拥有乐观向上,坚持到底的生活态度。只有在磨练中才能成功,我们都要学习这种“保尔”精神,一直努力,永不放弃!250字 四年级 状物
-
读有感这是一幅有着深意的漫画,一个人砍着树,一只啄木鸟愤怒地啄他的像木头一样的脑袋,并说:“这段木头里一定有虫。”这则小漫画就这么简单,但仔细一想就能想到其中蕴含的深厚含义。它说明了现在一些人的负面心理,那些人都不顾良心的谴责做着一些错事,他们都只为了自己的利益,不顾身边的他人。举一个小小的例子:工厂向河里排放污水,周边环境被污染。这并不是污水无法净化,而是工厂的老板只顾自己的利益,不想花费钱去净化污水。这样的人的脑袋里有一条“虫”,它会让人只顾着利益不顾着环境和他人,我们要除去他脑袋里的“虫”,让他懂得保护环境的重要性,不要破坏资源。我们虽然要保护自然,但也不能不使用它们。在找到有效地代替之前,要科学使用,不能过度的使用和破坏他们。我们还要保护每一种濒临灭绝的动物、植物,让它们能够自由的生息繁衍,让地球充满生命的绿色。最后呼吁人们保护环境,保护资源,让我们每天都能呼吸到新鲜的空气,感受着树木的香气,看到湛蓝的天空,不要让地球毁灭在自己手里。400字 四年级 读后感
-
读《珍珠》有感自从读了汤素兰写的成长小说《珍珠》后,我感慨很深。对作者也不由地怜悯起来,也为作者的结果高兴。作者主要写了自己十二岁的时侯,拥有一个幸福的家庭,过着快乐的生活,突然有一天,厄运之神降临到她的身上,让作者突然迷失了道路。蚌孩子从困难中逐渐长大,从疼痛中逐渐孕育出珍珠。其中,爷爷说蚌孩子不是忘记了沙子带给它疼痛,而是原谅了沙子所带来的疼痛,起初,我对“原谅”这个词很不解,通过后来的左思右想,终于想明白了这其中的意义:蚌孩子原谅了这种疼痛,是因为蚌孩子包容了这种疼痛,疼痛是每个人都必须经历的,在蚌孩子长大的过程中,它已经渐渐学会了去包容疼痛,乐观地对待疼痛所带来的伤害,然而学会了在疼痛中观看那些美丽的风景。蚌孩子孕育出的珍珠是美丽的。其实珍珠是象征也着一个历经过苦难的人,象征着一种勇敢的精神,象征着一个人已经学会怎样在疼痛中去观赏那些不曾有的美丽风景。珍珠是“美丽”的。作者其实一点也不可怜,只是她一时接受不了事实,只要她去包容父母,体谅父母,她现在应该会很幸福。她的爸爸妈妈其实还爱着她,奶奶也一样,阳子只是身在福中不知福。要是我的话,我会体谅父母,毕竟妈妈怀胎十月生下我也不容易,就算父母不喜欢自己,我还是要报恩于父母。成长,是一种美丽的疼痛。包容,造就璀璨的珍珠。铮蓉小学6年级1班 许嘉淳500字 六年级 读后感
-
读《珍珠》有感读了汤素兰写的成长小说《珍珠》后,我有很深的感概。我为阳子最后的结果感到高兴。也为她得到真正的友谊而高兴。这本书的主人公叫“阳子”。她十二岁,拥有一个幸福的家庭,可是有一天,一场突如其来的厄运降临在她的头上。使他感到痛苦,迷茫。蚌孩子从痛苦中长大,可是他却带着痛苦孕育了珍珠,那个沙子在他的身体里让他感到疼痛,可他并没有放弃,而是原谅了沙子给他带来的所有的痛。原谅是包容,我们每个人都会经历一些不平凡的事情,重要的是包容,是原谅。成长是一种美丽的痛苦。阳子,最后得到了真正的友谊,那份真挚的友谊,是用阳子的辛苦换来的。我相信阳子和卢莎的友谊是真挚的不会有任何人会把他们分开。拥有一份真挚的友谊是多么不容易的事啊!愿友谊天长地久。个人是孤单的,你才能感到真正的快乐,有一种友谊,只等待一位永远的朋友,有一种思念,只等待值得珍惜的人。成长,是一种美丽的痛苦。甘井子42号库松山小学六年一班:尤婉君400字 六年级 读后感
-
读《珍珠鸟》有感作文网专稿 未经允许不得转载下午,老师第二次给我们讲《珍珠鸟》这一课,这是我印象最深的一堂课。现在我闭上眼睛就能想象出珍珠鸟的样子,红嘴红脚、灰蓝色的毛、活泼伶俐。使我感受最深的是珍珠鸟由原来很怕人样子,在作者的照料与呵护下发生了巨大的变化。作者把一对珍珠鸟养在笼子里,为他们营造一个安全、舒适、温暖的生活环境,珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里,从桌面到作者身上,落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”再到“书桌”“稿纸”甚至落到我的肩上。我一步一步地亲近作者。他的胆子越来越大,神态也越来越自在、安详。这告诉我们信赖往往创造出美好的境界,说明了人和动物是完全能和谐相处的!这堂短暂的课,使我终身难忘,这一堂课是我一生中最难忘的一堂课。我们人类以后要做好保护动物,热爱环境的好习惯!五年级:李钰娟350字 五年级 读后感
-
读《珍珠鸟》有感E度网专稿 未经允许不得转载读了《珍珠鸟》这篇课文,我的感受颇深!作者冯骥才通过与小鸟之间的真实亲密接触使的有了灵感,写出了这一文章。在他的笔下,我们看到了一只只可爱又调皮的小鸟,它们是那么的自由,无拘无束。但害怕是它们的天性,可是在这篇文章里,小鸟由开始的害怕而慢慢的转变成了大胆,与作者亲密的接触,让我们能够清楚的看到动物与人之间的那种友谊,给读者留下了深刻的印象。在课文中的一句话点名了中心:“信赖,往往创造出美好的境界。”的确,信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人,真诚相待,诚实守信,那么其他的人就会把他当作知心的朋友,也会同样信赖他,友好相处,即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之,如果一个人不信赖他人,处处疑神疑鬼,那一定会造成不必要的误会和无谓的争吵。在文章中还有一个令我记忆犹新的片段:珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时,扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。“还砸咂嘴,难道在做梦?”这句话的每个字里都充满情趣。我读着,仿佛正亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景,眯着眼睛,多么可爱啊!所以,我们要用真心去对待生活中的每一个人!“信赖,往往创造出美好的境界!”二中心小学三年级:幻化为风500字 三年级 读后感
-
读《珍珠鸟》有感珍珠鸟本是一种怕人的鸟,但在作者冯骥才的关爱与抚摸下,她渐渐的消除了对人的恐惧感,对人产生了信赖。于是,一个有一个与尼奥和谐相处的美好画面,在我们眼前展开:小鸟在人的肩头睡得好熟好熟……读完文章《珍珠鸟》我心潮起伏,感慨万千:新来,竟能创造出如此美好的奇迹!可留意我们的周围,更多的却是因为人与人之间缺乏虚报喀布尔矛盾不断:病人买到假药,与药店闹纠纷;合伙做生意,因一方被另一方欺骗而闹到法庭;朋友借款因无心归还而反目成仇……于是现实生活中人与人之间的和谐画面消失了,取而代之的是陌生,仇恨。一位衣衫褴褛的学生模样的人贵在路边,脚下是一张乞讨求学的纸,一个铁罐头盒里零零落落地放着几枚一角的硬币。一个感性人走过,一辆了汽车驶过,未曾有人向这边望一眼,有的干脆而不见,更别说施舍了,他们的做法可以理解,害怕上当受骗,可当你从这种情景面前走过时,你有于心何忍,说到底还是缺乏信赖。信赖是架设在人与人之间的桥梁,是沟通人心的纽,是震荡感情之波的琴弦。而信赖是建立在真诚与关爱的基础上的。同学们,让我们从自身做起真诚待人,关爱他人,构筑一种信赖的人际关系,从而为我们的生活创建出美好和谐的画面。500字 三年级 读后感
-
读《珍珠鸟》有感读了《珍珠鸟》这篇课文,我的感受颇深!作者冯骥才通过与小鸟之间的真实亲密接触使的有了灵感,写出了这一文章。在他的笔下,我们看到了一只只可爱又调皮的小鸟,它们是那么的自由,无拘无束。但害怕是它们的天性,可是在这篇文章里,小鸟由开始的害怕而慢慢的转变成了大胆,与作者亲密的接触,让我们能够清楚的看到动物与人之间的那种友谊,给读者留下了深刻的印象。在课文中的一句话点名了中心:“信赖,往往创造出美好的境界。”的确,信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人,真诚相待,诚实守信,那么其他的人就会把他当作知心的朋友,也会同样信赖他,友好相处,即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之,如果一个人不信赖他人,处处疑神疑鬼,那一定会造成不必要的误会和无谓的争吵。在文章中还有一个令我记忆犹新的片段:珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时,扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。“还砸咂嘴,难道在做梦?”这句话的每个字里都充满情趣。我读着,仿佛正亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景,眯着眼睛,多么可爱啊!所以,我们要用真心去对待生活中的每一个人!“信赖,往往创造出美好的境界!”二中心小学三年级:幻化为风450字 三年级 读后感
-
读《珍珠鸟》有感读了《珍珠鸟》这篇课文,我的感受颇深!作者冯骥才通过与小鸟之间的真实亲密接触使的有了灵感,写出了这一文章。在他的笔下,我们看到了一只只可爱又调皮的小鸟,它们是那么的自由,无拘无束。但害怕是它们的天性,可是在这篇文章里,小鸟由开始的害怕而慢慢的变成了大胆,与作者亲密的接触,让我们能够清楚的看到动物与人之间的那种友谊,给读者留下了深刻的印象。在课文中的一句话点名了中心:“信赖,往往创造出美好的境界。”的确,信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人,真诚相待,诚实守信,那么其他的人就会把他当作知心的朋友,也会同样信赖他,友好相处,即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之,如果一个人不信赖他人,处处疑神疑鬼,那一定会造成不必要的误会和无谓的争吵。在文章中还有一个令我记忆犹新的片段:珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时,扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。“还砸咂嘴,难道在做梦?”这句话的每个字里都充满情趣。我读着,仿佛正亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景,眯着眼睛,多么可爱啊!所以,我们要用真心去对待生活中的每一个人!“信赖,往往创造出美好的境界!”六年级:何东俊450字 六年级 读后感
-
印象读《珍珠鸟》有感在课文第16课《珍珠鸟》的小鸟正是因为对人的第一眼留下了美好的印象,所以对作者产生了信赖,所以在作者冯骥才先生的肩头睡着了,这往往使我想起二年级的时候,吴轶为我们通风报信。他像《狼来了》里头的小孩子,一直骗我们:“啊,不好老师来了!”我们坐的笔直笔直,而他却哈哈大笑,“你们上当了!”就是这样反复了4、5次我们也不相信了,这时他又大叫:“别玩了!老师来了!”我们照样玩,“你骗3岁小孩啊!”。他脸上露出焦急的面容,“真的啦!”“大哥,你在怎么装也不像了。”我们话音刚落,卢老师就推开后门,走进来。我心中想:好险啊!这正是我们对吴轶没了信赖,所以对他的话不相信了。文中的作者让珍珠鸟过清静的生活,不去拘束它们的快乐,不去惊动他们,这样小鸟就对作者有了一些信赖,“我”从来没有说过:“扒了你的皮,抽了你的筋……”之类的恶语,更没有恶意的行为去伤害小鸟弱小的灵魂,这时作者所环绕的仅是一个词:“信赖”。在现实世界中,猴子非常信赖耍猴人,这种信赖是打出来的,只是怕一时的挨打。当耍猴人叫:“有钱的人捧个钱场,没钱的人捧个人场!”这时,小猴子只好呆呆的坐在他的肩膀是,强迫做出一些动作或表情,被牢牢的铁链锁住自己的终生幸福!启示,在人于人之间请不要有意骗他人,这样久了你的信赖度就减弱了,人与动物也是这样。450字 五年级 叙事
-
珍珠鸟有感春秋战国末年,吴王想楚国没有自己的国家强大,但是他们的地盘比自己的大,心里很不平衡。吴王就想攻打楚国。大臣们议论纷纷,都认为不应该这样做。吴王听到这些议论后很生气,对他的大臣警告道:“此事就这么决定了,如果有人敢提建议劝阻我,就立即处死他!”吴王的门客里中有个年轻人,认为吴王这样做太不妥,这样会有别的国家趁机攻打我们国家的,很想去劝阻但又不敢直接提建议。他前思后想,终于想到了一个办法。他每天都怀揣弹子手拿弹弓到王宫的后花园树下转来转去,露水把衣服都打湿了。连续三天,终于等到了来后花园散步的吴王。吴王看见他手拿弹弓,眼睛盯着树上在看什么,就问到:“你在这里做什么,怎么衣服都被打了?”年轻人回答:“您看园里的这棵树上有一只蝉,蝉在高高的树枝上振动翅膀鸣叫着,悠闲的喝着露水,却不知道有一只螳螂就弯身俯在它后面,准备抓住并吃掉它呢。而螳螂也没发现身后正有一只黄雀伸长脖子要啄它。您再看这只黄雀它也想不到树下还有我手中张开的弹弓啊!蝉、螳螂、黄雀三者都只想着眼前的利益,却不顾它们身后的忧患。”吴王听了后很受启发,说:“你讲得好啊,我明白了!”于是,吴王打消了进攻楚国的念头。450字 五年级 叙事
-
读《珍珠鸟》珍珠鸟,本是一种怕人的鸟,但在作者冯骥才的关爱抚摩下,它渐渐消除了对人的恐惧感,对人产生了信赖。于是,一个又一个人与鸟和谐相信的美好画面,在我们眼前徐徐展开:小鸟在老年人的声声呼唤中,不愿离人而去;小鸟在人的肩头睡得好熟好熟……读完文章《珍珠鸟》,我心潮起伏,感慨万千:信赖,竟能创造出如此美好的奇迹!可留意我们生活的周围,更多的却是因为人与人之间缺乏信赖而矛盾不断。病人买到假药,与药店产生纠纷;合伙做生意,因一方被另一方欺骗而闹上法庭;朋友借款因无心归还而反目成仇……于是现实生活中人与人之间的和谐画面消失了,取而代之的是陌生、仇恨。一位衣衫褴褛的学生模样的人跪在路边,脚下是一张乞讨求学的纸,一个铁罐头盒里,零零散散地放着几枚一角的硬币。一个个行人走过,一辆辆汽车驶过,未曾有人向这边望一眼,有的干脆视而不见,更别说施舍了。他们的做法可以理解,害怕上当受骗。可当你从这种情景面前走过时,你又于心何忍。说到底还是缺乏两个字——信赖。信赖,是架设在人与人之间的桥梁,是沟通人心的纽带,是震荡感情之波的琴弦。而信赖是建立在真诚与关爱的基础上的。同学们,让我们从自身做起,真诚待人,关爱他人,构建一种信赖的人际关系,从而为我们的生活构造出美好和谐的画面。450字 五年级 应用文
-
1.0