开端750字

开端

750字 初三

从小到大,内向像一道不可突破的枷锁一样时时刻刻束缚着我。我一上台讲话就不敢直视下面的听众,脑子更是一片空白,直至满脸羞愧地走下去。自己无法打破这具枷锁了,我想。

直到一件事的发生。

四年级的一天,学校举办了一次校外销售活动,通俗地讲:就是摆摊,卖东西。

不幸的是,我被老师派去参加。

活动的那一天,我们到了场地,摆好了摊。其他同学便像一只只小麻雀一样,活泼欢快地去找他人推销商品。可我呢,一摆好摊,我才意识到自己心中的恐惧有多么的强烈,我几乎像一只鸵鸟,明知这样无用,却依然深深地把头插进了地里,不敢正视其他人,因为怕自己说不好,被他人嘲笑面子又往哪搁?想到了这里,我更害怕了,头埋得更低了,似乎是要将自己埋葬在内向的沙坑中。

时间一分一秒地过去,同学的摊位上的商品一点一点减少,而我的仍像珠穆朗玛峰一样突兀。看着别人主动推销,越来越多的顾客光临,而我这边却冷冷清清,没有一个人愿意到我的摊位。这时,我的心开始挣扎起来:我该怎么办?站不站起来?不站?可不站起来我就卖不出去,怎么交代?站?讲不好怎么办?我的内心像在风雨中摇摆的一艘小舟,上下起伏,做不出选择,太怯懦了吧,我自己对自己说。可是我又能怎么样?要不,试一试站起来?好吧,就试一试!

我缓缓地站了起来,两腿像灌了铅一样,异常沉重地走向一个在旁边的小男孩,鼓起勇气憋出了一句话:“小朋友,你要买玩具车吗?”小男孩盯着我的车看了看,又用手拿起来试玩,在这段时间内,我充满了紧张,生怕小男孩不买,怕被同学嘲笑……各种忐忑。终于,小男孩说了一句:“这玩具车不错,我想买!”我欣喜若狂,不止为自己卖出了第一件物品,更为突破、敢于去尝试而骄傲。

这次摆摊,不只是一次摆摊,因为我突破了自己那道内向的枷锁,走近他人,打开心门,是我内心的一次重要突破,意义非凡!

这是我的一个全新的开端。

开端

1000字 初三

人们常说:“世上无难事,只怕有心人。”然而13岁的我,心中总有一个挥之不去的阴影。但在经历那一次事后,就像一个开端,如同一把钥匙,开启了我人生的成功路途。

语文成绩极其不好的我,虽然在班级同学面前显得若无其事,但是心中却有难言之隐。我有时候甚至想,我真的不适合学习吧!

那是一堂普通得不能再普通的语文课,但是,它却使我颠覆了对自己的认识。

冬天到了,同学们在午休后都一个个无精打采地在座位上坐着等待着上课。语文老师喊上课后,同学们无神的打招呼,坐下之后,全班鸦雀无声,不是宁静,而是无趣。这是一节古诗鉴赏课,属于语文中难点,同学们看着都不会感兴趣。我听到旁边的同学在吐槽着:“现在都什么年代了,学这个有什么用?又不用写诗,考试中用不到,平日里就更不用说了,况且题目也都不简单,以我的智商肯定学不好,算了吧!”我听了后,心中一阵酸涩……

老师介绍起了古诗:“中国古诗源远流长,历史悠久……”见教室里昏昏欲睡的沉闷说道:“下面,我请一位同学来分析一下这首诗要表达作者什么样的情感?”我没想到,老师居然会点几乎从不发言的我“来吧,你来分析分析。”

尽管希望此时无人望着我,但是我却感觉有无数双眼睛带着看戏心理盯着我,顿时喘不过气来,我支支吾吾说不出一个字。老师侧着脸,用和蔼的目光看着我。我却摇摇头,手不停地按动着笔,眼中满是不安与惊恐。老师过来握住我的手,停止了我按笔的动作,指着那首诗说道:“再好好想想,那是一种什么意境?”此时我静了下来,冥想着那种场景:诗人独坐在亭中,赏着月亮,心中却想着远处的家乡,我内心有一种隐隐约约的悲伤。过了不久,我用极不确定的语言说道:“诗人好像是要表达自己内心的孤寂,以及身处异乡思念家乡的情感。”我本来以为要迎来的会是再好好想想吧,却没想到老师欣慰地说道:“说得好,诗人要表达的正是这一种忧愁。”又轻轻地对我说道:“你还挺有悟性的,希望你继续努力学习,认真思考。”就是这几句简单的话使得我内心无比的激动,是真的吗?我真的做到了!可是……是不是老师故意鼓励我们这一些“潜力股”才这样说的?

老师又讲到了下一首诗,赏析着,我内心也跟着想象画面,待老师说完后,与我自己的一一对照,竟然没差多少!基本吻合,此时的我是惊喜万分的,像一只受惊的小兔。

那天晚上回家,我找来电脑,查了几首古诗,做了几个赏析题,发现基本上都没错,我非常激动,而且我发现我多读了几遍之后就背了下来,原来我记忆力这么好!

自那天以后,直至如今初二的我,已经是一个“阳光”、“自信”、“上进”来形容的学生了。“自卑、内向、差生”这些词语如同闪过的流星,让人们再也无法追踪它的足迹,一去不复返!

我想对那句语文老师说:“谢谢您!如果不是您那天对我说的那些话,我都不知道自己会变成什么模样。您的鼓励是我的新开端,从此之后,我会用你的鼓励,当作飞翔的翅膀努力前行!”

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