当老师不在教室的时侯
【当老师不在教室的时侯】
项芝楠
叮铃铃,上课了!
我们一个个跑回教室,做好课前准备,并认真诵读着。老师走到教室里,听到我们朗朗的读书声,看着我们认真的样子,微笑着。老师用那富有磁性的声音说:“同学们,这节课让你们自己看书,老师先去楼上有点事,等会儿再下来,一定要保持安静,知道吗?”同学们异口同声地回答:“知道了,知道了。”其实,一个个心里恨不得老师早点离开。”
老师走出了我们的教室,“啊——”我们松了一口气。老师突然头探了进来,我们赶紧拿起书,认真地看,老师又走开了。同学把头探出来看了看,“老师终于走了。”我们就在那喊:“yes。”
很快有些同学在那里说话,有些同学在那里玩游戏,还有些同学在那里唱起歌来,班长说:“不要吵了,看书。”同学们不予理睬,还是个管个的,已经完全沉浸在自己的王国里了,一副画卷出现了:个别好同学不受外界影响依旧认真地看着书,如痴如醉;一些调皮鬼居然玩起了扑克;一拨美少女还羞答答地讨论着瓜子脸圆脸……真是五花八门,居然不记得这是上课时间。不经意间,老师突然出现在教室门口,全班顿时鸦雀无声!
我们就是趁老师不在的时候偷乐玩耍的,这也是我们小孩的可爱之处,想必其他班级也这样的吧,哈哈哈!
【当老师不在教室的时侯】
叶博尔
我知道,很多同学在有老师的情况下都能够展现出自己最好的一面。那么,在没有老师的情况下,是否也能管好自己呢?看看下面这几个小场景,你就知道了。
场景一:晨读没老师
有些学生,早早地就来到学校进行晨读。包括我,总是静静地坐在那儿读书。虽然有时有些不正经,但总是会读的。旁边的小吴、小叶、小贾比我不正经多了,比如《永生的眼睛》中的“我”读成“你”。还有些同学,过来不是晨读,是玩,比如小缪、小季,他们是先玩五分钟,再进行晨读的。
场景二:下课没老师
下课时,一群同学围在一起讨论着什么。有的在玩“小钻风”,这种玩具现在好像很流行;有的在聊天,好像在说害怕自己的钱被别人偷;有的在唱歌,一首不知名的歌;还有的在操场旁摘什么舌头菇,闻一闻就得捂住鼻子迅速逃跑。我基本上属于第二类。但有一次,我竟然参加了第三类,结果可想而知,我被老师说了一通。
场景三:上课没老师
很多人可能会想,下课没老师倒很正常,但是上课怎么可能没老师呢?我们班的徐老师就是如此。徐老师总是忙这儿忙那儿,他一会儿临时开会,一会儿出差,让人捉摸不透。他临时开会时,我们前两三分钟还勉强说得过去,但后来,就闹成了一锅粥。任凭值日班长怎么管,他们也安静不下来;他出差时,总会让其他老师代课,但如果代课老师忘了,语文课就变成自习课了。虽然这两种情况我都不会太吵,但周围同学会和我恰好相反。
老师不在时,我们就能大吵大闹了吗?不能,因为中华传统美德中有一词:慎独!做好自己,从慎独开始!
【当老师不在教室的时侯】
徐茗卓
“叮铃铃---”一阵电话铃声过后老师走出了教室。
全班立刻沸腾了,有的再吹口哨,有的在敲桌子,有的在斗嘴……这时,有些平时比较老实听话的同学也按捺不住,也和他们玩了起来,我也一样,真想和他们一起玩,我心中的黑白二兔打在了一起;忽然,我想起李老师讲传统美德课中有一个词语,是“慎独”,意思大概就是“人前人后一个样儿”;这是老师没在教室,我应该怎么做呢?是跟着玩还是安静待着等待?我问自己:你想做美德少年吗?当然了,谁不想呢?白兔pk黑兔,白兔先胜一局。
我安静地等待了一会儿,也不见老师回来,心中的黑白二兔又打了起来,看看周围,大部分同学还玩着、嗨着,小蔡甚至跳起了舞,这要是让老师看见了非要气个半死。不知不觉中,我的头渐渐转向了小蔡,观看起了他“优美”的舞姿。不好!黑兔打败了白兔一局。看了片刻后,我又想起了慎独,把头转回来,坐好在自己的座位上。幸好白兔立刻反击,扭转了局势,最终以2:1白兔获胜。
只听一声重重的推门声,老师回来了,我顺利脱险。
坚持是多么重要啊!坚持下来你就赢了!
【当老师不在教室的时侯】
夏晗希
叮铃铃,上课了。两个班长像往常一样上讲台领读。过了五分钟,老师还没来。一个班长去叫老师来上课,回来时却说找不到老师。
教室里顿时像炸弹爆炸似的,有人手舞足蹈地大喊:“老师不来上课啦!万岁!”有人低声窃喜:“不用上课啦!”还有人干脆和几个同学玩了起来。教室里乱成了一片,只有个别同学在看书、认真学习。班长立刻大喊:“别吵啦!再吵的话等老师回来跟老师说啦!”这声音像老虎吼似的,教室里立刻安静下来。
可是好景不长,片刻后教室又成了菜市场似的闹哄哄的。接下来,当然又是一声老虎吼了。可这一吼教室里不但没有安静下来,吵闹声反而越来越响了。一直在看书的我和好几个也在看书的同学都被吵得没心思看书了,抬起头静静地望着窗外,盼着老师的到来。
就在这时,一道黑影从走廊上飞过。来到教室里的原来是老师,老师立刻大吼一声:“安静!”教室里顿时改天换地,马上安静下来。
同学们的变化真大呀!老师不在就像“山中无老虎,猴子称大王”,老师在时就胆小如鼠。哎!
【当老师不在教室的时侯】
孙浚轩
当老师不在教室的时候,你们会干什么呢?是坐着读书学习还是从位子上走出讲话、玩耍呢?今天,我就把我们老师不在的时候做的事给爆料出来!
如果是在晨读的时候,我会从位子上跑出去,去找小缪、小季他们讲话。或是坐在位子和他远距离聊天,还有时会拿出课外书看,反正就是不会乖乖地拿出语文书读。要是说看到别人在干嘛?如果是小缪那类人,不用说,肯定跟我一样在讲话玩耍;如果是小叶一类人,则会在读书、看书;还有一类人,有时会跑出位子讲话、玩耍;有时会在读书、看书;还有时会无聊地坐在位子上,什么也不干。如果这时老师回来,那么不管干什么事的人都开始了晨读该做的事——读书。
如果是上课的时候老师不在教室,那么我不是跟别人远距离聊天就是跟同桌和前后排的人讲话,或是无聊地坐着等老师回来。这时候的其他同学,就多数人都是聊天和玩耍了;只有少数的人会在看书或是安静地等老师回来。这时老师突然回来的话,全班会突然十分安静。
如果考试时老师不在。平时吵闹的我却来了个180度的大反转,那时的我就变成“小哑巴”不发声了。那时能听到的除了写字的声音就只能听见少数同学窃窃私语的声音了。
怎么样,这些爆料是不是让你看得很“过瘾”呢?
【当老师不在教室的时侯】
金瑞海
叮铃铃,上课铃响了,徐老师走进了教室,开始给我们上课。不一会儿大半节课过去了,我们便开始认真地写起课堂作业本。徐老师接了个电话,对我们说:“老师有要事要去一下校长室,你们要好好写作业本。”
老师一走出教室,同学们便沸腾起来:有的同学跟前后排的同学聊天,探讨如何过生日的开心事儿;有的同学把头凑在一起,好像在说着什么悄悄话。还有的干脆跑到另一个同学旁边,天高地阔地聊起来。教室里简直乱成了一锅粥。
突然,徐老师走了进来,脸上带着严厉的表情说:“你们太吵了!整个楼道里都听得见。”全班瞬间就鸦雀无声了,就像一台收音机被掐断了电线一样。
不一会儿老师又有事出去了,有些同学又开始讲话了。这时班长严厉地说:“安静!别讲话。”我也轻声提醒同桌不要吵。渐渐地,同学们开始安静地写作业了,个个聚精会神,只听见笔在纸上沙沙作响。
有个功课我们都要学习:上自习课的时候,不论老师在不在都要认真学习。
【当老师不在教室的时侯】
季星铼
当老师不在教室的时候,我们在干什么呢?别急,听我娓娓道来。
第一幕:狂欢聚会
老师前脚踏出时,我们还在写作业本。后脚一出门,平时的几个捣蛋鬼可坐不住了,在课桌上跳起了“桑巴舞”,声音还越来越大,那“美妙”的舞姿配上这五音不全的歌声,简直惊天地泣鬼神!吵得我们无法做下去。更要命的是,班长还不管,那气场,不输真正的聚会!
第二幕:管教严厉
在我们玩得正嗨时,一个超过1000分贝的声音响了起来:“你们还有规则吗?”一看,原来王梓霖使出了“狮吼功”。这下可把同学们镇住了,顿时,教室里安静的一根针掉在地上都听得见。
第三幕:故技重施
可我们安静不过三秒,马上又嗨起来,而且更加疯狂。班长纷纷亮招计分本,扣分本,记名字……可这有什么用呢?照样阻止不了我们的那“歌舞升平”的画面。
第四幕:悲惨结局
在嗨了不久之后,突然有人大叫,“老师来了!”还来不及收场,只见徐老师微笑着站在教室门口:“表演不错嘛!”蔡子栩、叶梓霖几个人跟我出去,还有,每个人一篇作文“老师不在的时候!”
啊——只听见几个捣蛋鬼的哀嚎……
【当老师不在教室的时侯】
董得安
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”一阵朗朗的读书声,从我们教室里传出。
“啊!”这声音打破了我们的读书声。我闻声寻去,只见女班长正对着一个调皮鬼训斥呢!“我们老师没在,好不容易维持好的纪律,就被你打破了。你这个小张。老师不在时,你就无法无天,是不是?”只见小张低着头,一声不吭。
回过头来,我们继续读书。可是刚过了一会儿,却又听见他们你一言我一语的争吵着。
“我又不是故意的。”
“不管你是不是故意的,老师不在的时候也要像老师在的时候一样,守纪律!”
“对呀,对呀,你这个小张。”小沈附和道。
“你别插嘴了!”我忍不住提醒小沈。
班长说:“好啦,张珅你走吧。你下次这样我就扣你的分啊!”
这时铃声响了,老师也来了,安静了,我们也就继续上课了。
【当老师不在教室的时侯】
王梓霖
叮铃铃上课铃声响了,同学们安静的等着老师到来。可是已经快过去5分钟了,老师还是迟迟没有来这个怎么办呢?
“你们去找一下老师吧!”不知是谁喊了一声,我心想,对,去找老师!我从办公室到音乐教室,连一个人都没有,“完了,完了,这可怎么办呀,我还是回去管管他们吧”。回到教室,我和其他几个人一起走上讲台,看到的却是一副凌乱的画面:他们有的在聊天,有的在走来走去,还有的居然在睡觉!我忍无可忍了,心中的怒火燃烧着,“你们知不知道现在是上课时间,你们已经四年级了,还这么调皮!”同学们好像被吓到了,个个都挺直了腰,抬起了头。经过我们几个同学的商讨,决定让他们看书。于是一个同学说:“好了,就让你们好好放松一下吧,想看书想画画的上来拿东西,或者你也可以休息会儿”。
终于,教室里已经恢复了平静,大家都十分乖巧,“哇你们都这么棒呀。”一位老师站在门口。一问才知道原来代课老师找不到班级的呀,他以为四年级应该在四楼才对。
下课铃声响了,同学们安静的离开教室。今天我十分快乐,也十分欣慰,原来只要通过大家的努力,不管老师在不在,也会那样乖巧。
【当老师不在教室的时侯】
陆薛澄
当老师不在教室的时侯,我有可能像一只猴子调皮捣蛋。也可能像打了镇定剂一样,沉浸在书中的世界。
一次信息课,迟迟未见老师来,班里就闹翻了天,一个个跳来蹦去像一只只打了兴奋剂的猴子。我们伸长脖子望了又望,老师还没来,就高兴地打游戏。一位重量级同学唱起歌来:“打游戏!打游戏!打开小游戏!”我们也齐唱起来,像一个临时组成的合唱团。唱累了老师还没来,那位重量级同学像大将军似的指挥把门关了,就有一个“小兵”去关门,结果老师一节课都没有驾到,我们在紧张和激动中打了一节课游戏。
还有一次晨读,老师没在,我们又唱又跳像一个个“疯子”。值日班长连吼带叫的让我们安静,那样子跟一只大猩猩没什么两样。一个男值日班长异常粗暴,他拿教鞭用力敲黑板。全班被黑板发出的“惨叫”吓到了,像一台收音机被掐断了声音,不过一会儿又恢复了原状。男班长又走到几个特别吵闹的同学面前,“啪!”声音像一个大炮落在桌面,把几个同学吓的差点从椅子上震下来。全班同学安静了许久。但老毛病又犯,每个同学又像一个巨型收音机,不断播放着自编的曲子。班长只好使手“杀手锏”一一记名字!几个名字清清楚楚地在黑板上站立,像一个个士兵守护着自己的主人。在一整列“士兵”中,我的名字也赫然挺立,我的心像掉进了无底深渊。“完了!这下怎么办呢?我完蛋了!”我沮丧地想。老师来了,果然不出我所料,老师免费送我一个大礼包——写检查!
从那以后,不管老师有没有来,我都认真学习,因为我不想再收“大礼包”。
探险之旅
天空像个被妈妈打了的调皮鬼,哭丧着脸。但他一听说去春游,又眉开颜笑了。
我们哼着小曲,像小丑一样欢快,长长的队伍像条蚯蚓,一扭一扭地爬向万松山。我像关在笼里的猎豹,时刻想逃出这“移动的牢笼”。终于,在期待中我们到了山顶。
在山顶的一个小公园里,我们挑了一个离老师“最远”的风水宝地,摊开桌布,坐了下来。接着我们就把自己带的零食拿出来,零食像下雨一样洒在桌布上。万万没想到还是逃不出老师的手掌心。老师也瞄上这块宝地,像间谍,特意监督我们。我们像一匹匹饿狼扑向零食堆,有一位同学拿着自己心爱的巧克力和薯片闪到一边去。他似乎不愿意和别人分享,所以我们就不理他了。他一个人坐在那吃也觉得没意思,一会就抱着零食回来了,叫我们一起吃。我们笑嘻嘻地伸手过去,像一个个开心果。
吃饱喝足后,我探险的野心被唤醒了。趁老师去别处“巡逻”时,我叫上两个同学,沿着一条泥路去探险。没想到刚抬脚伸向泥路就被发现了,我们垂头丧气地回到餐位上。过一会儿,老师去处理两个闹事的同学,我们趁机溜了出去。这次我们悄悄地,像做小偷一样。上了小路没被发现,走了几分钟,就到了一条上山的大路,我们沿着大路走,最后居然绕回原点!当我们正高兴有一个新发现时,“你们去哪了?还不跟老师说一声!”班主任威严的声音就传到我们耳中。发现情况不妙,我们灵机一动,拍拍肚子说:“没什么,我们只是吃太饱,散散步,没有远离。”老师又说了一大堆,才放过我们。
我们惊魂未定回到餐位,再过一会儿,趁老师不备,我们又蠢蠢欲动,顺着另一条泥土路下去,在那发现了一座古墓。我大喊一声:“僵尸出来啦!”几个同学吓得拔腿就跑。我想:“有必要这么激动吗?”我看着树影跳跃在历经沧桑的墓穴上,阴气森森的,我也毛骨悚然,像失魂的兔子跑回了班级!
我们魂不守舍地坐在餐位旁,你看看我,我看看你,我气喘吁吁地说:“我只是开玩笑,你们用得着跑那么快吗?”他们不服气地指着我:“你也不是跑了吗?”不知谁说了句:“别吵了,先吃零食压压惊!”然后我们不由自主地笑了。
我们在小公园拍了集体照,我像只归队的蚂蚁,不用担惊受怕。接着我们排着队,又像蚯蚓一样快乐地扭回家。
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当老师不在时要说同学们在学校最安静的样子是在什么时候,那就是班主任孟老师在的时候,安静的连轻微的心跳声都能听见。孟老师一不在,教室就变成人人赶大集的菜市场咯。六年级的一天上午,身为班主任还兼职着数学老师的孟老师满面春风的走进了教室。并和蔼可亲的对同学们说:“我把作业布置了吧?”“布置了!”同学们齐声回答老师。老师又说:“这节数学课改上自习,有作业做作业,写完作业了看书。我要去开一个会。”同学们回答道:“好!”老师前脚刚走出去,我们就马上兴高采烈的聊起天来,先看我的前面王宇轩。这可是个好学生,在管纪律,可以看到他先深吸了一口气,然后蓄力,最后喊了一声:“闭嘴,安静下来!”大家仿佛惊着了。说话的停了,打闹的也停了,王宇轩这才满意的写起作业来。可是好的氛围并没有持续多久。首先开口说话的是“话唠”李学瑞,对同桌王怡文说起话来。就在这时同学们都好像收到了这位榜样的鼓舞,都七嘴八舌、叽叽喳喳的说起来。唉,我同桌于天智是个淘气鬼,今天居然这么安静。哦,原来是在和后座的侯鑫在玩哑语游戏。而就在这时,不知是谁说了一句:“老师来了。”同学们一个个又装模作样起来,安静地连针掉在地上的声音都听得见。可是过了一会儿,同学们发现这是个恶作剧,又开始叽叽喳喳的说起来。就在这时,孟老师神不知鬼不觉的来到了教室,里教室里顿时被尴尬的氛围包围。这就是老师不在时我们的表现,但还是希望同学们上课还是能安安静静的,在纪律面前管住自己。600字 六年级
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老师不在场时作文都说老师是学生的“天敌”,再调皮的学生一见着老师,胆汁也会立刻停止分泌。可老师不在场的时候,学生们就如火山爆发一样。下面由小编为您整理出的老师不在场时作文500字,一起来看看吧。老师不在场时作文一“叮铃铃……”下课铃声响了,星期三的最后一节课可终于“熬”过去了,老师们刚要去开会,然后让我们自习,我们心里都暗暗喊了一声“耶”!由于怕老师再次回来,我们都使了老方法——安静5分钟左右再做自己喜欢做的事。虽然这个办法很老套,但是却是最有用的方法之一。见老师久久不回,“调皮大王”终于按捺不住了,他倒是给我们起了个头,而越来越多的同学也参与其中。“调皮大王”首先连蹦带跳地去和“齐天大圣”聊他们的共同话题,从天上聊到地下;从小说聊到电视剧;又从“神七”聊到“嫦娥二号”……“书呆子”见此情形,一边捂着耳朵一边背单词,真看不出来,他还有这份认真的劲儿。不久后,他的狐狸尾巴还是露了出来,和后边的同学谈起了其他国家的大事;再看看我们班的“神笔马良”,正在挥笔画他的动物肖像,不过你千万别抱着太大的希望,因为他画出的画我们都认不出来,就拿今天的事来说吧,他刚刚画好一幅画,一位同学称赞道:“你画的的猫真好看!”而另外一名同学却说:“这哪里是猫?明明就是牛吗!”他们争得面红耳赤,不可开交;再看看我们班的“漫画小生”,正在津津有味地看着他的漫画哩!有人会说,人家不是在看语文书吗?那你就错了,把漫画夹在语文书里面看,一向是他的专利,这样老师来了也不会看出来他是在看漫画书了,这个人真是比猴还精呢……突然,“报告员”说:“老师来啦,老师来啦,大家各就各位……”我们迅雷不及掩耳之势恢复“专心致志”的模样,哎!幸好没被老师揭穿我们的“真面目”!老师不在场时作文二中午午休,王老师急匆匆地进了教室,上气不接下气地对我们说:“同学们,我要去校长室,很快回来!在这段时间里,大家读一下语文书的第二单元!”我们如小鸡啄米般的点起头来。老师见我们那么认真,便快步离开了。我们刚想放飞一下自己。可谁知,王老师突然杀了个“回马枪”。“姜淼,负责一下纪律。”老师吩咐完任务后,终于走了。被“吓”了一次的我们更加谨慎了,一秒、两秒……“蚊子们”终于按捺不住了,“嗡嗡”声逐渐响了起来。就在这时,姜大人气愤地走上了讲台,故意咳了两声,大声喊道:“大家安静!不要说废话!”听到这,一个男生故意问“姜大人,请问‘废话’的定义是‘神马’?”姜淼一听,张口结舌,半天也没想出什么法子对付可恶的男生……突然,姜大人又蹦出一句“总之,不要让第三者听见!”可说者无心,听者有意“第三者?你当我们谈恋爱啊!哈哈哈哈……”就这样姜大人成功的掀起了第一番“笑浪”。唉,这些八卦男啊,真是无理取闹!就这样大家一直闹了五六分钟后。突然!门被缓缓地打开了!全班同志见形势不妙,立刻收起了所有的“犯罪”物品,并在0。0001秒钟之内全场鸦雀无声。可谁知,虚惊一场,那根本就不是王老师,而是一位护导老师,看我们那么混乱,便问:“你们王老师呢?”“在校长室呢!”也不知是无意,还是有意,处在兴奋状态的“赫茂三金”立刻回道,老师大眼儿瞪着我们的小眼儿,无奈的摇了摇头,转身离开了。门一关大家便又开始了哄堂大笑,说的说、闹的闹,真叫热火朝天……“快还我书!”听,这又是谁的尖叫?原来小胖蚂蚁李文渊激怒了王添一,无奈的王添一急中生智随口喊出了让崔副班长帮忙,而“终极奶奶”喊道“你要是男的就别帮王添一!”可怜的崔班长啊,真是两难选择。但为了保住面子他指着自己的鼻子,大吼一声:“我堂堂副班长,又不是……”因为口误,崔班长差点把“男的”这两个字发出来,“终极奶奶”一听,大喊:“崔公公,你不是男的,你是超级美丽大!人!妖!”第二番“笑浪”就这样诞生了。但在欢乐中我们都忽略了一个人,那就是岳瀚森,稳如泰山,一动不动的扮演起了大活剧中的“小书虫”,似乎没有任何事情能打扰他……时光悄悄地溜走,大家似乎也预料到了什么,安静下来了,因为大家知道,王老师马上就要回来了!果然半分钟后,王老师真的回来了!看到我们认真读书的样子,开心的笑了。唉,老师怎会知道我们的庐山真面目呢?后来才知道老师是给我们的写作制造一个情景呢。老师不在场时作文三那是令我难忘的一节课……“同学们,校长找我谈些事情,大家先上着自习,一会就回来。”老师说完便转身走了。脚步声渐渐远去,一场好戏就此上演。激动的心情涌上心头,教室就像一个高压锅似的,随时都会将蕴藏已久的压力爆发。教室的气氛正渐渐沸腾,突然老师又扭头回来。“中队长看一下纪律。”“是。”中队长走向讲台。老师这才放心离去,班里一片寂静。忽然,一个同学带着自己做的帽子,左摇右摆,颇有些杂耍演员风范。有的被那位同学的搞笑动作呵呵直笑,有的谈论着昨日的电视……教室的安静终于不再。此时的中队长,岂能容忍我们放肆。她先故意咳了两声,用领导的威严说:“同学们,大家可以小声说,但不得让第三者听见。”可说者无心听者有意。“第三者,你当我们谈恋爱呀!”顿时,全班笑成一片,中队长也hold不住了,红着脸跑回座位上。全班大解放,又是一片喧嚣。忽然,隐隐听到了脚步声。“老师来了,快收!”我惶恐的吼道。刹那间,全班静默了,就连一根针掉到地下的微弱声音在这里也是清清楚楚。门开了。可进来的并不是老师,是一位清洁工阿姨,她探进头,望着“猴子称霸王”的我们说“你好!”。随后又转身走了。脚步声又渐渐远去,大家都长出一口气,一个同学调侃道:“老奶奶,您没事来这干什么?”他故意把“奶奶”读成一声,全班又笑成一片……教室已经变成了一片汪洋,大家都陶醉于开心与快乐之中。这时,一个女生提出要去上厕所,被中队长严词拒绝,可那位女生并不死心,与中队长机智盘旋,巧妙的窜了出去。这时,气愤的中队长与一些捣蛋鬼们串通一气想把她锁在外面。就在我们暗暗窃喜时,女同学回来了,从玻璃窗往外看,她费尽九牛二虎之力也没把门打开,明白被耍后,她大喊一声老师来了!这就像一个万能的钥匙似的,中队长赶紧打开门。“嗖”女同学冲了回来,嘴里还念叨着“老师来了!”同学们纷纷摆好阵势,结果女同学又跟了一句:“老师去校长室了!”正在喝水的我被呛了一口,哭笑不得。此时,那位女同学又冒险回去,好像去充当“侦查员”,……忽然,女同学又冲了回来。“老师可真回来了!”说着跑回了座位上。上次我被他忽悠得够呛,所以这次我不信他了,仍自由自在的说着。可万万没想到的是,老师推门而入,我连忙住嘴,随手撩起一本书装模作样,总算有惊无险,否则我又得挨批了。唉,老师不在的时候……后来才知道,老师是让我们写作文《老师不在的时候》,怪不得,会有清洁工阿姨无缘无故地进来呢。老师不在场时作文四“哦,哦!自由咯!”班里传出一阵欢呼声,声音大得震天响。原来,王老师临时到校长室开会,让我们这些“小猴子”上一会儿自习。王老师出门后,班里寂静一片,没过三秒,同学们沸腾了起来,有的在大声说话,有的则蹦跳个不停,好像怎么也表达不出自己愉快的心情。这时,“姜三水”大班长走上讲台有模有样地宣布道:“老师不在的时候,请同学们安静,两个人可以小声说话。如果安静,合作组可以加1分,为了分数,请大家安、静!”一位多嘴的同学问道:“请问,小声说话的定义是什么?”而姜淼却不紧不慢、戏剧性的回答道:“就是不让第三者听见!”“什么什么?第三者?你们听到了吗?她说第三者啊!班长要我们谈恋爱呀!哈哈哈!”几个笑点很低又很八卦的童鞋先开了一个头,班里顿时炸开了锅,说的说,闹的闹,管它什么加分不加分的,现在,只要开心就行了——有的三五个堆成一堆,在角落里打斗地主;有的三四个凑在一起,摆弄着用卡纸做的帽子。同学们各玩各的。姜淼依旧努力地维持秩序,她拿着黑板擦在黑板上一阵狂敲,虽然声音很大,但无济于事,没有人去理她。“姜三水”大班长垂头丧气地走回了自己的位置,什么也不管了。这下,连班长都放弃了纪律,班里更像菜市场了。这时,突然门开了,大家都吓了一跳,以为是王老师回来了,赶紧收拾。“你们老师呢?”四十多双眼睛齐刷刷地望着来客。原来是来找王老师的。只听郝茂鑫结结巴巴的回答道:“王老师去、去校长室开会了!”那老师见状,无奈的摇了摇头,走了。班里寂静下来,姜淼似乎松了一口气——终于安静了!可好景不长,不知是哪位仁兄小声嘀咕了一句:“王老师在校长室罚站!”随即又是一片哄堂大笑,纪律也就自然回到了解放前。这时,鲍文宇似乎要趁机去接水,姜淼想要去阻止,可还是失败了。她一气之下,把门锁了起来。这时同学们问:“要是王老师回来怎么办?”卜晨辰很搞笑地说:“那我就给王老师走后门呗!”过了三分钟,鲍文宇竟然从天而降,她叫道:“王、王老师回来了,快回位儿!”大家一听,吓坏了,有的抓起扑克就往回跑,有的把美术用具一股脑的塞进位洞里……一切,准备就绪。过了一会儿,果然,王老师轻轻推开了门,看到的却是——同学们看书的看书,写作业的写作业,很安静,王老师露出了欣喜的笑容。哎,可老师不在的时候,又是怎样的呢?老师不在场时作文五今天中午,王老师说要到校长办公室开个短会,走之前说:“你们读完第二单元的课文。”说完便匆匆地走了。我们一开始认真地读着,一会儿王老师回来了,说让班长管班级的纪律。我们心里暗暗地想:“她哪能管得住我们呀!更何况有我们班这些大王呢!”果然王老师一走,不到三秒种,全班就像炸了锅一样,沸腾了。班长想尽力维持也不顶用,仿佛我们偏要和她对着干。班长大声叫着:“别说话了!别说话了!”边说边用力敲打着桌子。突然班长灵机一动,大声对全班人吼到:“我可以批准你们不说废话,但是要小声。”这一吼,全班所有人的目光都停留在她身上,安静地停顿了两三秒。这时,一位同学突然问班长:“不说废话的‘定义’是什么?”班长像是被气炸了肺,胡乱说了一句:“就是不要让‘第三者’听到。”“第三者?你以为我们谈恋爱呀!”“哄”地一下,全班笑得更欢了,就连班长也被自己的话逗笑了。这时的班长仿佛不再是班长了。班长不管了,全班同学就更为所欲为了,玩手机的玩手机,打牌的打牌,画画的画画,看书的看书,说的说,笑的笑……教室变成了真正的菜市场,热闹非凡!有的同学竟然展开了粉笔头大战,粉笔头在教室里飞来飞去,打得不易乐乎。还有的同学擅自去接水,班长为了教训那个同学,便使了个心眼—把门锁上。同学们纷纷说:“老师进不来了怎么办?”后座的同学幽默地回答:“没事,我让王老师走后门,哈哈!”不一会儿,接水的同学回来了,怎么也打不开门。心里使了个诡计,大叫道:“老师回来了!”这像一把神奇的钥匙,门开了。她一进教室,我们便问:“老师呢?”“老师在校长室开会呢!”“噗”全班都成吐血状。“吱嘎”一声,门突然开了,我们都吓了一跳,以为王老师回来了,同学们有的收手机,有的藏牌,下位的同学以迅雷不及掩耳之势快速地飞回到座位上,混乱的教室顿时平静下来。“你好。”我们一看差点把眼珠子掉下来,竟然是打扫卫生的阿姨走错了门。门一关,我们就暴笑不止,好一会儿才平息。过了一会儿,王老师真的回来了,我们也机灵的在王老师打开门的那一刻安静了下来,装模作样地读书呢。唉,老师不在的时候呀!1200字以上 叙事
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当老师不在的时候( 连载)1. 当老师不在的时候“大家安静,我出去一下。”老师的话音刚落,班里立即“在暗地里”沸腾了起来,“啪!”教室门关上了,整个教室如滚开的水一般,“咕咚咕咚”冒个不停。 愤怒的辣椒“啊——啊——啊——”只听见三声惨痛的叫声,木瓜同学被打得惨不忍睹,狼狈的他四仰八叉地坐在,不,应该是躺在课桌与凳子上。“哼,在说话有你好看!”辣椒同学火冒三丈,怒气冲冲地指着木瓜同学。“哎呀,人以和为贵,这位仁兄就退一步海阔天空吧。”和事佬阿活跑来劝解。(他本人文采并不出众,有稍许夸张)“你怎么没听我的话,我说他不是说你呀,他不说话,你又开始说了。”刚刚才低下头伏案写作的辣椒同学,又怒发冲冠地站到阿活同学的面前,准备使出她的武林神功,看着即将变为“残废”的阿活同学,我转过头去……“啊!”这一惨痛的叫声起码有十万分贝,差点儿把我耳朵震聋了。不忍看阿活同学“血腥”面貌的我,捂着眼睛缓缓做到凳子上,又开始写作业…… 2. 老师就在门外 “有关变异的利于弊……”我们正大声地背着科学,同学们一个个口干舌燥,可杨老师是如此的“持之以恒”,我们这块“石”,快被她这股子“水”,“滴穿了”。突然,杨老师被门外的×××引了出去,我们连忙趁着这个时间润润口,休息一下。 令人哭笑不得的木瓜“新型草莓个儿大,营养价值高……”我突然被木瓜同学的声音吸引了过去。(心被吸引,耳朵被吸引,人在座位上)木瓜可真刻苦,老师走了也要勤奋背书。“牛奶吃了生长激素产奶量高,”木瓜同学摇头晃脑地背着他所谓的“天书”。“牛奶?”我刚喝了口水,听到这两个字,一下子被呛着了,正在我咳得找不着北时,又听见“我产下的牛奶含有激素,对人体不利。”“我?”口味虾指着木瓜同学的鼻子,破口大叫。听到木瓜这令人哭笑不得的话语,我咳得更厉害了,就连刚喝进水的同桌西瓜也把水喷到了他的前桌荷花同学的桌子上,同桌见况,惊讶地连嘴都合不上,接连而来的便是一顿暴揍……可我还在捂着嘴,一直咳,一直咳,直到老师回来。 3.教室门背后的眼睛唉!无休无止的考试快把我们“烤”熟了。这不,这天上午,扑面而来的又是一场数学考试。我们在讲台下奋笔疾书,老师却在讲台上悠闲地练书法。可能老师也觉得教室里太过无聊,想出去透透气,便放下手中的笔,大步流星地走了出去。可是老师的一个动作却引起了我的怀疑——老师在打开教室门临出去时,环顾了一下四周,然后才出去的。这让我心中有些不安。 洋葱头遇险老师刚走,被老师专门调到第一排的洋葱头站起来望了望门窗,见一切正常,没有丝毫“敌情”,便赶紧把自己写好的“机密文件”以迅雷不及掩耳之势传给了“同伙”“胡萝卜”同学,可他们还丝毫不知这是一个陷阱。这时,教室门背后的眼睛——老师气势汹汹地“闯”了进来,怒发冲冠地说:“你怎么就不知好的呢?如果再让我发现你一次,有你好看。”说着,老师习惯性的用手顶了一下眼镜框,坐回了讲台上,还时不时地瞪洋葱头两眼。老师这一计,可吓坏了不少同学,四周的同学都低着头,不敢吱声,真没想到我的不安竟然是真的,出教室只不过是老师对付我们的“手段”而已,捉“贼”才是她的真正用意。看,教室门外一直有一双眼睛在盯着我们呢! 4. 虽说老师就在眼前又是一节无聊的电脑课,电脑“生病”了,我们只能上室内课。唉!我趴在课桌上,手里拿着一卷新胶带,嘟着嘴,想着什么……虽说老师就在眼前——坐在讲台上悠闲地练书法,可教室里还是乱哄哄的,老师在我们眼前就如同一个透明人,自由自在地想干什么,就干什么,好像老师并不在教室里。 艺术的另一种形式当我正趴在桌上,空想着宇宙的形成(其实就是傻瓜式的想象)。突然,绿茶同学端起一瓶盖水,“哗”一下倒在了油菜同学的桌子上,可油菜同学没有丝毫的介意,嘴角还隐约露出那么一丝微笑。我以为这只是同学之间的纠纷,便转过头来,继续想象。当我觉得实在无聊,想要看看同学们有何乐事时,我忽然看见:油菜同学低着头,嘟着嘴,双手按着课桌,向课桌上吹气。原来,他并没有把水擦掉,而是在玩我们儿时“吹墨水”的游戏。我见状,调侃地说:“仁兄,您几岁了?”他却抬起头来,指着自己的“杰作”,庄重地说:“你不懂,这是艺术。”“艺术?或许吧,也许我没有跟上时尚的脚步,还没发现艺术的另一种形式。”我忍着笑,说。…… 5. 老师离开了今天上午,当我们正在写卷子时,老师突然离开。 地道游击战老师刚出去两秒之内,教室一片寂静。可两秒之后,教室就沸腾了,如同滚开的水一般,“咕嘟咕嘟”冒个不停。我一扭头,便看见西瓜同学,咬着笔杆,冥思苦想着卷子上的某道难题。突然,他眼前一亮,好像找到了答案。可是接下来的一系列让我不得不对他“刮目相看”。只见他环顾了一下四周,然后缓缓地从桌子里抽出一本《教材全解》,翻了几下,“啊!”他小声地叫了一下,好像这回是找到“真正”的答案了。他又看了看周围,这时我立即转过头来,假装正在写卷子,等他放松警惕后,又悄悄转过头来,继续窥视着这一切。他见没有人关注他,便在卷子上“刷刷”地写开,他写的是那么流畅,那么顺利,丝毫差错都没有。这时,胡萝卜为了吓唬我们,说了一声“老师来了!”,他立刻把《教材全解》放了回去,然后像没事人一样,又接着写,这真是应了那句“做贼心虚”。不知什么时候,老师回来了……1200字以上 五年级 记叙文
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回去,那个时侯(五)End 一切随时间进行“时间,记忆,时间进行着记忆便一同增加,世界一切事物总要付出相应代价,东觅你的代价是失去重要的记忆。”从耳边传来怪神的耳语,使东觅一跃而醒,他发现自己半浮在江上,幸好岸离东觅不远,当他一登上岸便发现这是沙丘岸。突然感到淡淡忧伤,不断涌至。走到一间士多,风铃响起,东觅感到一阵凉风,原来已经夏天,店里的老板问为什么不穿泳衣。东觅喝了一口汽水,更感透彻心凉,享受着盛夏,蝉也附和地鸣叫。“祗盈你也忒迟了吧。”李敏边看着边踌躇在火车站,看得有点火出来,猛烈的太阳也对皮肤不好吧,所以她生气。“对不起,有些事给耽误了。”这时祗盈连忙道歉,吐了吐舌头,边往李敏说笑,解了太阳的暑气。李敏和祗盈都20岁多了,李敏穿着碎花连体裙,淡蓝色,十分凉爽。祗盈则剪了短头发。上衣是束身装,加上折叠裙黑白交错的颜色,十分好看。两人走进一间咖啡厅,点了一杯草莓和石榴汁。“你还记得东觅吗?”饮料送上李敏一语差点让祗盈喷出来。“哪有。”“你不在时他做了学校文学部部长。”“你不找他?现在那么威风。”“就算找也没什么,谁不知道你是他女朋友。”“那我接受了。”祗盈有意夸张地拍自己胸口,表示当之无愧。两个女生笑得欢天喜地。接着李敏谈起那令人回忆的夏季。是三年前的夏季:班里还津津乐道东觅就祗盈的一幕,感人肺腑。连王滨三人也尊敬起来,充当说书人,传遍整个校园,他们两人自然地走在一起。这时祗盈从包中掏出那个公仔,那就是定情礼物,祗盈本来对东觅有好感,后来和李添闹分手,心里乱得像锅粥。还好公仔做红线,车祸从考验的试金石,所以他们甜蜜地开始了。从校园里散步谈情说爱到影院看情戏,从牵小手到同饮一杯饮料,又从互喂食物到热吻,似乎都做完了情侣该做的事。那天是失落的,东觅看到自己勉强进了镇的中学,而祗盈则高分被北大附中录取。从相机的茄子叫到后一张完整的毕业照出来了,东觅没有被黑影化,脸上就苦苦的。那次毕业旅行选了一个近海的小镇,大家看着女生们的性感泳装,眼不眨一下,大家尽情嬉戏;时而东觅被埋进沙里,时而王滨被同学用水枪狂攻,时而玩起小游戏,不亦乐乎。风铃在风中摇动发出叮叮声,东觅与祗盈睡不着,在沙滩里踢沙,互谈心事,祗盈哭着不想离开东觅,而东觅就约定三年后再见。所以祗盈回来了,她没有理睬高中里的男生追求,只记住那个印象鲜明,永不退色的,东觅的样子。她们一同走出咖啡厅,来到了十字路口,四处都是红绿灯,是唯一让人和车都心里一致感到闷烦。那70秒的时间正倒数着,空中散发着热气的蒸发,东觅刚好在家换了衣服,很奇怪妈妈并不知道东觅自杀的事,就好像并没有发生一样。37秒,东觅看着天,天上飞过一部飞机,轰轰的飞过。东觅想着祗盈:现在救了她,应该会好好过日子吧,不知和谁在相恋?可能留学吧,以她的成绩。路灯同时转为绿灯,在两条横线上,东觅与祗盈两眼看两眼,一时对上焦。“小方啊!那在沙丘岸发现的尸体,知道是什么人了吧。”“嗯,他叫李添,说来奇怪据死者家属透露,是被女朋友说分手,又后悔。想着前女朋友的好,一时想不开跳江自杀。”“这种人活该,不好好珍惜。”“还真奇怪,死者死的那天还是他生日呢。”刘警官与方警员两人正在交谈,刚好看到东觅,只觉得此人有些特别,不觉望多几眼,匆匆走过。东觅看着祗盈身后那热气腾腾的无数幢写字楼,热气足以让视觉有些扭曲,但那绝对是祗盈不错。李敏也看到东觅,一时也惊讶了。祗盈满心希望,很想走过去抱紧东觅,说着自己是多么想他,想得她快发疯了。无奈此落彼起,在十字路口,这两条横线绿灯,那两条直线就一定红灯,不然车子就走不了,光让行人走。前往东觅的路就像是驰?与天地的飞禽走兽驱走着一样大暴走,尘沫飞扬,时而看见他,时而看不见他。车子的肆无忌惮,是因为他们有规有矩的走着,受规章制度的保护。这令祗盈步履艰难,无法逾越,好像说给祗盈听这样就是正常的规律,不要妄想奇迹的出现。“奇迹总会有的,因为你们是奇迹之子。”“司机大叔。”祗盈一看就认出了穿古装路过的怪神。“认出了,那希望幸福。”李敏看到怪神消失无踪了。就问祗盈,你到底怎样认识这种怪人。不消几秒,竟然发生车祸了,刘警官和方警员马上走去察看,顿时十字路口乱成一团,李敏决定不做电灯胆,去围观车祸。“蠢蛋,动也不动。”车祸使东觅想到那时祗盈的温暖,尽管天气再温热,这时东觅的心里是冰封的,凝结成一块。他很混乱,怕又发生什么事,就像车祸一样,使人震。使得东觅不敢挪动一步,他才发现世间的事总有好坏两面,或许还有多面,但现在则不是让东觅想他的哲理的时候。祗盈想着:“好个东觅,在想着谁呢?还不把我抱在怀里,我让你吻个够。也不够胆子来,叫我一个女孩怎能跑去抱你。”祗盈立马拿出公仔佯装撕掉。东觅看到公仔,激起还算是刚才发生的记忆,他依稀记得有个模糊的图像正像公仔,还有祗盈说接受自己。顿时东觅瞪大眼睛,他不顾一切地冲过去,祗盈有点哭出来了,这是她等了三年的答案,她一个破涕为笑,好好与东觅搂得紧紧的。记忆是没了,但好的记忆还能再创,一切随时间进行嘛。生之奇迹,因为还年青,青春万岁。the end1200字以上 高三 状物
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第二课 被老师读作文的时侯第二课 被老师读作文的时候词语学习(第一课时)学习目标(三维目标):1.(知识与技能):记住本课生词的读音和字形,运用重点词语组词造句。2.(过程与方法):采用学生课前预习,教师讲解,学生巩固练习的方法进行。3.(情感态度、价值观):1、通过本课词语的学习,使学生能够用所学词语进行简单会话。2、学会如何正确处理人与人之间的关系。教学重点:理解词语的含义,并组词造句。教学难点:重点词语组词造句课型、课时:新课,一课时教学手段:ppt教学方法:讲解法、模仿法教学过程:一、导入课题:我们每个人都生活在集体中,要和各种各样的人相处,有时不免会遇到嫉妒、被误解、被排斥等情况。当这些矛盾发生时,如何用积极地态度解决问题呢,如何去团结那些对自己有意见,甚至反对自己的人呢?二、讲授新课1、检查学生预习情况。2、教师领读词语,每次三遍。3、板书重点词语的含义、组词、造句。三、词语讲解:1.误会:对对方错误的理解。误会同学 消除误会这件事不是我做的,你误会我了。2.嫉妒:嫉妒别人产生嫉妒嫉妒心理你不要嫉妒我的成绩,只有努力你也能取得好成绩。3.发虚心理发虚 感到发虚他做了坏事,心里感到发虚。4.牢记牢记教导 牢记词语我们要牢记父母的教导。5.和解我和他和解了。6.踏实工作踏实 学习踏实 踏实认真他对待学习十分踏实。7.敌视敌视行为 敌视情绪 互相敌视同学之间不能互相敌视。8.转移转移目标 转移阵地 转移视线等我们赶到时,他们已经转移了。9.随意随意改变 随意走动 随意进出上课时我们不能随意走动。10.孤立孤立的小岛 孤立起来 孤立敌人我们不能因为他有缺点就把他孤立起来。11.得罪得罪人 得罪朋友 得罪不起因为工作原因,他得罪了很多人。小结:本节课我们一共学习了35个词语,包括名词、动词、形容词等,特别是动词及形容词是本课的难点,需要同学们在课后多加练习。第二课 被老师读作文的时候初学课文(第二课时)学习目标(三维目标):知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,培养默读能力。过程与方法:通过自读自悟,了解课文内容。情感态度与价值观:学会正确地面对生活,较好地解决生活中的难题。重点、难点:弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因。突破方法:让学生自由朗读课文,然后利用小组合作、探究的优势解决。教法:引读法、讲解法学法:自读自悟法、讨论法课时安排:新课、一课时教学过程:一、导入课题1.导语:同学们,每当老师念作文的时候,你会怎么想呢?你的名字是否曾被老师提过呢?今天,我们要学习的课文就是著名作家毕淑敏写的— 被老师读作文的时候 。(板书课题:被老师读作文的时候)2.学生齐读课题。3.学生围绕课题质疑。二、初读课文,感知内容1.学生用自己喜欢的方式阅读课文。(1)把认识的字、词勾画出来。(2)标出每一自然段的序号。(3)思考:课文主要讲了一件怎样的事情?三、精读课文,分析作者的内心世界1.学生自由朗读课文。2.学生围绕课文内容质疑。3.归纳、整理学生的问题:(1)当老师念“我”的作文的时候,“我”的情绪有怎样的变化?甜甜的→怪怪的→孤独(像揣着一块石头)—→快活(2)同学们对“我”的态度有怎样的变化?神情怪怪的、不跟“我”玩—→好奇、越玩越好(3)“我”为什么请求教师在读作文时不念自己的名字?因为虽然“我”的作文写得好,但如果老师长期只提一个人的名字,会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的,不仅可以激发同学们的好奇心,还顾及了一大部分同学的面子。(4)读了这篇课文你有怎样的体会?“我”是个热爱学习,敢于面对生活中的难题,并认真地解决难题的人。四、课文小结:(激发学生写作)同学们,故事里的人物,其实就在我们身边,我们可以通过这个故事找到自己的影子。希望你们能像文中的小作者一样,每个人都能写一手好文章,让老师念每个人的文章,念出每一个人的名字!五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成课后练习一。第二课 被老师读作文的时候深学课文(第三课时)学习目标(三维目标):知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,培养阅读能力。过程与方法:通过自读自悟,了解课文内容。情感态度与价值观:学会正确地面对生活,较好地解决生活中的难题。重点、难点:弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因。突破方法:让学生自由朗读课文,然后利用小组合作、探究的优势解决。教法:引读法、讲解法学法:自读自悟法、讨论法课时安排:新课、一课时教学过程:一、揭示课题,导入新课1、同学们,我们都写过作文,每当老师讲评作文时,你的心情怎样?2、是的,在老师讲评作文时,同学们有的喜、有的忧。今天,我们就一起来学习课文—— 被老师读作文的时候 。3、读题质疑。1)读了这个课题,你的心里产生了什么疑问?2)想要解决这些疑问,让我们一起打开书,到课文中寻找答案。二、细读课文,交流体会1、指名逐段朗读课文。2、理清课文的思路。以三条线来理解课文内容:这篇课文人物比较多,我们可以按照人物来理清课文的主要内容。(1)从老师这条线看,老师前后发生了什么变化?从课文中找出相关段落读一读。(2)从“我”这条线看,“我”的心情发生了怎样的弯化?“我”又是怎样做的?谁来读读这些句子?(3)从“同学”的表现来看,他们前后又有什么变化?3、引起这一切变化的原因是什么?是“我”向老师提出了一个小小的要求,念作文的时候不念“我”的名字。三、介绍作者,激发写作同学们,故事里的人物,其实就在我们身边,我们可以通过这个故事找到自己的影子。希望你们能像文中的小作者一样,每个人都能写一手好文章,让老师念每个人的文章,念出每一个人的名字!四、分析课文:我受到老师的表扬,也因此受到同学们的嫉妒和孤立,内心感到苦恼也曾经一度放弃过,但最终找到了一个两全其美的办法,既能写好作文又能与同学们和睦相处。课文分为四个部分:第一部分、我找到同学们的孤立和嫉妒;第二部分、我找的妙计;第三部分、我找到了问题的症结;第四部分、我是如何化解矛盾的;重点句型:1、想啊„„想啊:想啊„„想啊,我终于想起他是谁了。2、怎么会„„:我怎么会认识你呢?3、不是„„而是:他不是老师,而是学生。4、假如„„那:假如我有一双翅膀那该多好呀!5、不止„„还:我不知认识他,还和他一起吃过饭呢!五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成课后练习。第二课 被老师读作文的时候课后练习(第四课时)学习目标(三维目标):1.(知识与技能):能够独立完成课后的习题。2.(过程与方法):采用学生课前预习,教师课中讲解的方法。3.(情感态度、价值观):激励学生用脑。提高学生解题能力。教学重点:用指定词语完成句子。教学难点:用指定词语完成句子。课型、课时:巩固练习,一课时教学手段:小黑板教学方法:讲解法学习方法:讨论法、模仿教学过程:一、导入课题:前面几节课我们学习了课文的内容,今天我们一起来对课文进行巩固学习。二、讲授新课1、根据情境,用所给词语写一段话。a因为一件小事,我误会了朋友,我故意与他赌气、过不去,任何事我都孤立他。这样的境维持了一段时间,最后在老师的开导下,我和他和解了。b王海洋原来是学校的三好学生,因为迷恋网络导致学习退步,后来在父母的开导下,王海洋答应父母好好学习,不在迷恋网络。2、A一个三岁的孩子不可能懂得那么多。B一来快考试了,二来我身体不适,咱们还是哪儿也别去了。C为尽快完成这项任务,他干脆一不做二不休,一直感到天亮。3、2-1-4-5-34、根据课文选择答案:A、B、B、D、A、C、B小结:本文通过练习对课文进行了巩固,希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计:把课后练习答案板书在黑板上作业:1、用课后练习二。2、熟读课文。1200字以上 叙事
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老师不在的时候天就是那么蓝,水就是那么清,树就是那么绿。老师不在的时候,一切,都是最美好的!昨天就听老师说,她要出去学习、听课,明天一天都不在学校,当然,明天的语文课,可不能落下,今天和明天就要换课拉。虽然今天就有很多语文课了,但一想到明天没有班主任在,还是表现好一点,让老师放心。恩!尽管语文的压力很大,但我们班的同学都还是乐此不疲的,Why?我想不用我来揭晓答案了吧!一、早上总动员早上,没有人来监督早读,光凭小吴的一张嘴,怎么能动员起我们班的热情呢?班上抄作业的抄作业,窜位的窜位,说话的说话,好不热闹!还有一群人在走廊上游荡,玩椅子,扔本子,所有人都在一起谈论着自己感兴趣的话题。读书,滚吧你,鬼会理你啊!不过,还真是有那么几个“老实派”的人,抱着书,在摇头晃脑地读书,我看他八成也被这喧杂的气氛给感染了吧!后来数学老师来了,我们不可能没有放哨的啊,在老师踏上教学楼一步时,密探就已经报告我们了,拿起书,不得以地读起来。数学老师还嫌我们小声,我们能读,就不错了拉,真的哦。数学的读了几遍,没什么东西可读的了,老师就叫我们读语文,听起来有点无奈,也是喔!我们这么不合群,当然拉,而且谁叫数学课本那么无聊呢?二、上午high翻天第一节课,哈哈,是语文,噢,不对,是体育。在一翻不能说上是吃早餐的吃早餐后,所有人就基本就跑下去了。在草坪上爬球门,翻过来,覆过去,好棒哦!我们沐浴着阳光,那温暖的阳光,没有班主任的眼神与盯注下,阳光似乎也柔和了不少。体育老师的话,导致那些男生想把他K一顿“因为呢……人至少要在饭后半个小时…厄,才能运动,而且不能剧烈运动,所以现在不能打篮球。”有些人说他没吃早餐,老师却说“没吃早餐更不行。”所有人都被气死了。然后只有打羽毛ball了,不过也行的。草坪上,那真的是high翻天了,近10副球拍,还有足球,好热闹哦!上次跟周星星拼,结果平了,这次继续,经过一番激烈的抗衡,我终于以2:5胜了他。哼!小刘想跟我拼,OK的。猜猜结果怎样,我0,他5,他直接getover了。跟我斗,还是只有我看上的人才有实力的啊!过了很久,才下课,当然正合我们的意拉!下节是数学,要上公开课哦,老师叫我搬2张凳子上去,我搬去后才看见,上面不知道是哪个好心人已经帮我搬了,晕!谁啊,那么好,做好事还不留名。数学老师进教室后,叫我开平台,我说“没电啊~!”我们都看出了老师的无奈。因为我坐第一排,有个老师就坐我旁边,我旁边的凳子是原来就有的啊,被人踩过N脚,他还敢坐,亏我还提醒他了。三、中午一锅粥我们班中午的纪律本来就不好,碰上老师不在这好事,那……我不敢再往下想了。班长大人站在讲台上,虽然他在我们眼中还有点威信,但今天,还是自己闪吧。走廊上一个个人肉pose,打闹说笑,好随意、好惬意,没有老师的日子就是这么爽。班里的人也好不到哪去,乱成一锅糊了的粥。悄悄告诉你,那是因为还没电呢!班上热死了,超闷的,班里的人都很不耐烦,我想也是啊。走廊上是聊天的声音,班里是打架(放心,是打着玩的那种)的霹雳,不会有老师来突击检查,有人叫我们练字,谁会理。不过我们真的是这样的,无拘无束,自然的不像话,最原始的那种吵闹。最最吵的时间。四.下午GoGo Go 我们电脑课的时候,老师还真的让我们在班上抄课文,18课,Ohmy god,超多,还想是老师第一次说的“25”课咧,文言文,少得要死。我们只得奋笔疾书,没想到老师办路却说,停下来,现在,把你们写的东西写上名字,交上来。我写了个英文名“larly”and班级就交上去了,害得我后来差点也被罚写2遍。老师让我们抄了的就不用写了,没被点名的就都抄2遍,我记得还有个人被点说要抄10遍的。美术课的气氛还算OK,老师并不刻意刁难我们,那就好。最YO的是第三节课的“英语故事比赛”。我坐在最前面,嘻嘻。为了更方便看到参赛者的英姿啊。艾7是10号种子,就是第10个出场的拉,HJ是第6个,我为她们2个加油!现场都还蛮认真听的,当然,在她们两个还未上场时,吸取点别人的优点对自己更有力!HJ演讲的超棒!全场最高分:9.17,艾7上场的时候,我们班在号“GoGo Go, our big show!”虽然声音不是很大拉,但也还可以哦!最后艾7的分数也不低:8.69,也很ging拉!HJ得了一等奖,当然的拉,可是艾7才得三等奖?不是吧?后来我们在平湖镇得奖(作文的拉)的三个人也上去领奖了,超尴尬的,李在上面画画,没下来。滚,晕死了,这时候……放学了,我们似乎还意犹未尽,但,这也是事实,明天,老师就要回来了。我们的逍遥日子,也“fly”了。五、放学saygoodbye 这篇文字,很真实,我完全已我们小学生的口吻来写,我们班的那些事,也是真的,老师不在的时候,真的超high,超爽,没有束缚,我们会更接受。我觉得我们班的人来揍我的机率是100%,我干吗写那么全啊。我只能说:我们班,最独特的班,不能克隆,虽然调皮、虽然捣蛋,但我们都知道,这是我们的可爱……1200字以上 六年级 叙事