风儿的祝福
习习的凉风打破了我心中的宁静,她与我低语,原来她希望与我为伴,让我一路不孤单。当然我欣然接受了。于是我跟着她的踪迹,一起飞翔。
她轻快地穿过了密布的尘埃,跳跃着过了树林,她微笑着与秧苗儿共舞,同鸟儿齐唱,却完全忘记了我的存在。风儿累了就歇一歇,让四周变得安安静静;该行了就同朋友告个别,依依不舍……
这时,她来到了一座我熟悉的小屋前。她轻轻地叩门,每一声叩击的清响都让我怦然心动。那是?……对,那是我的家,我记忆中永恒的家。
风儿虔诚地打开了那扇木门,像一位忠实的教徒推开了向往已久的佛教大门一样。他进去了,也把我推了进去。她说,如果自己也有这样一个家该多好啊!
家里没有一个人。
我细细的闻着从脚下散发出的新鲜泥土味儿,小心地翻开了我记忆的扉页,上面清晰的印着:题目家,作者记忆。
风儿再次将我从思绪中拉出,这使我心中起了些许埋怨,不过转眼间就平息了。因为我知道,风儿是无心的,你看,她还在向我撒娇呢!她一边用小手晃着我的衣襟,一边用央求的眼神看着我。哦,我明白了,原来她是想让我当他的专门导游,给她讲一讲有关我家的事情呢。
我于是带她来到了一根可称得上古董的木柱前。那柱子上深深的刻着一道又一道长长短短的印迹。
风儿疑惑这是什么?
我笑了笑,道:“幸福”。
记忆在这时传来了稚嫩而又熟悉的声音:
“我要量!”
“不,我要第一个量!”
接着就是唧唧喳喳,喳喳唧唧,可热闹啦!这是我和我的几个姐弟的咋呼声。
其实,那柱子上面深深的刻印是我们这群调皮孩子每年的身高。而这种量身高的事也自然而然成了每年过年的必备节目。一吃完年夜饭,我们姐弟几个总会争着冲向那根等候我们多时的柱子。而这时总是最热闹的,因为我们都争着吵着量第一个,每次又都会争得面红耳赤的。大人们呢?总在一旁边看边笑,像在看一部温馨的家庭滑稽戏。有的时候大人如果感到我们越吵越凶,估计要失去控制了,才会及时上前制止。接着安排好顺序,依次量完。看到每个人都长高了,大人脸上就会悄悄的挂上一牙弯月,并不时简短地点评几句;我们呢,更是笑得合不拢嘴,眼睛都快眯成一条缝了!……
“这就是幸福啊!”
还没等我说完。风儿又迫不及待地把我拉到了另一个地方,是农家里必不可少的火坑!可是淘气的风儿却吹灭了熊熊的火焰。我遗憾。
风儿望着这个奇怪的东西又问这是什么?
我又笑笑,答:“温暖”。
这时,火坑里的袅袅青烟映入我的眼帘,化作一条美人鱼在我的思绪大海中优哉游哉。
风儿又催促着让我给她讲我的经历。
同样是在春节,外面很冷。祖母总会把火坑里的火烧得很旺很旺。等到外面的天渐渐被黑暗吞噬,大家都会围着四四方方的火坑坐在一起取暖。很奇怪,这火坑每次都恰好坐满,好像这是专门为我们一家量身定做的一样。我们小孩子就坐在一起等待着从火中散发出诱人清香的土豆和栗子快点烧熟。大人们呢,则在一起谈天说地,笑语生风,而手却一直都没离开过我们,生怕我们摔下去。所以对于我们这些孩子来说,这样在火坑前偎依着,尽管外面是天寒地冻,却始终觉得温暖如春。
这就是温暖。家的温暖。
风儿也终于安静了。小心地走进一间屋子,我也随后跟着走了进去。地面发出了咯吱咯吱的声响。风儿停下,转过身来说,发现了我的照片。我走近,一块玻璃下压着一张张我们小时候的,最近的照片。我没等她问就说:这是“怀念”。因为每年我们只有一次回来的机会,最近年甚至不能回来。所以我们只要一照相,总会洗两张,一张我们自己留着,而另一张则会带回来。我想,祖母,奶奶一定会很期待每一次带回的照片。
这就是怀念。我们彼此的怀念。
风儿似乎激动了,在树叶间发出一阵感叹声。
风儿要与我告别,她说,她也要去找她自己的家,她最亲的人。
我默默地祝福她。
又是一阵哗哗声,拂过树梢,乘着炊烟,远去了,远去了……
我默默地为她祝福。
童年的快乐
我的家乡在娄底,那里有狗、牛、猪、羊、鹅、鸭子……很多动物。在家乡,我曾经和这些动物发生过很多快乐的事情。
有一次,在回家的路上,几只鸭子在大路上挡着,还不停地嘎嘎叫,好像在说:“此山是我开,此路是我铺。若要过此路,留下买路钱。”虽然我很怕它们,但我还是横冲直撞地跑了过去,把鸭子们撞开了,跑过去后我一边叹气一边看着它们,一只鸭子被我撞晕了,一头栽进了水里,我一边看着它们一边笑,心想:这些鸭子真傻。
还有一次,我爸爸牵来一头牛,叫我骑上去,我想:爸爸叫我骑,我就骑吧!于是我就骑了上去,我拍了拍牛的屁股,牛就跑了起来,我还以为牛会跑很久,没想到它毫不留情地猛一刹闸,我就被牛抛飞了,一头栽进了泥里。幸好没受伤,我爬了起来,用手把脸上的泥擦干净,又走到牛的旁边,拍了拍它的屁股,它先是低头吃草不理我,我又用力地拍了几下,它竟不留情地把尿洒在我的手上。爸爸看见了用手捂住嘴巴偷偷地笑了许久。我哭笑不得的去洗手了。
这就是我的快乐童年。有意思吧!
五年级:邹文奇
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风妈妈与风哥儿从前啊,在一个山谷里,有一对母子两,他们就是风妈妈与风哥儿。风哥儿小的时候可淘气了,妈妈给他讲风家族的故事,风哥儿就抢着要那本书,妈妈呦不过他,只好给他,边给边说:“乖乖,不要把他撕坏了哦。”话音刚落,“撕拉”书被撕坏了,妈妈舍不得打风哥儿,也就是口头上骂骂,风哥儿啊,更得意了,睡觉啊,喜欢扯妈妈的头发,妈妈不要他扯,风哥儿就哭啊,妈妈没办法,只好让他扯,扯疼了,就说:“小调皮。”风哥儿愈来愈胆大了,前天他又把一位老奶奶的屋顶给掀了,他还振振有词:“谁叫他挡了我的道。”今天他又把一位小孩子的帽子给掀了,风哥儿还觉得好玩呢,妈妈生气了,要打他,风哥儿就跑,他跑到山前,哗啦,大树爷爷挡住了他的道路,他往山下跑,咚咚,石头哥哥挡住了他的道路,风哥儿往山上跑,刺啦,岩石姐姐挡住了他的去路,风哥儿被困在了山谷里,妈妈高兴了吗?不,这时妈妈正在小溪边流泪哩,长风(风哥儿的舅舅)碰巧路过,看见风哥儿在山谷里乱撞,便进了山谷,问风妈妈:“嫂子?风哥儿怎么乱撞呢?”风妈妈见长风来了,哭着说:“哎!你哥哥死得早,我一个女人家,怎么带的住风哥儿呢?”长风急忙说:“嫂子不要哭了,我带风哥儿出去见见世面吧!”风妈妈迫沥为笑,说:“好啊,我就等你这句话呢。”于是啊,风哥儿就随长风一起出去了。路上,风哥儿听见“呜呜呜”的声音,还没来得及问长风叔叔,长风叔叔就把他拉到一边,旁边一队鸽子闪过,风哥儿急忙问:“怎么了?”长风叔叔说:“看,这时鸽子要去帮忙了。”他叫住鸽子队长,问:“鸽子兄弟,这么急急忙忙的去哪里啊?”鸽子队长说:“呵呵,客气了,我们要去找乌云妹妹到一个旱区呢。”长风急忙说:“那我们一起去把。”鸽子队长说:“好啊!”突然,又传来“呜呜呜”的声音,长风连忙把鸽子队长拉了过来,一架飞机呼啸而过,鸽子队长说:“好险啊。”风哥儿问到:“这有什么危险?”长风说:“这你可就不懂了,只要鸽子撞上飞机,机毁鸽亡。”风哥儿说:“这么危险啊。”走了一点路,看见了乌云妹妹,长风说:“鸽子兄弟,我们一起吧乌云妹妹吹到旱区把。”他们一起努力终于把乌云吹到了旱区,乌云降下了大雨,风哥儿心里喜滋滋的,却又看见了底下一户人家正在修屋顶,正是风哥儿吹掉的那位老奶奶的屋子,小孩子正在帮忙修,老奶奶说:“你们快点走吧,看,又大人在帮我修呢。”一个小孩不禁骂了一句:“这个风,真坏!”老奶奶说:“可别骂风,是风把乌云吹来的呢。”风哥儿听了之后,脸情不自禁的红了。长风和鸽子队长不知什么时候飞走了,风哥儿决定独自去闯,他到了大海上,看见有小船在行驶,小船上的主人在喃喃自语:“如果有风让船跑得更快就好了,风哥儿听了,便吹起了一阵大风,小船的主人很高兴,说:“感谢风啊!”风哥儿听了很高兴,看见沙滩上有妇女在晒棉花,她们在抱怨着:“如果有风把棉花吹干就好了。”风哥儿听了,又吹起一阵大风,结果把棉花吹散了,妇女们边哭边骂边拣棉花,这时旋风姐来到这里,把棉花都堆在一起,风哥儿悄悄走了。他走到了一个磨坊上,里面有一个磨车,磨车说啊:“我把一生都奉献在了这里,我无怨无悔。”风哥儿听了,在这里安了家,风妈妈安心了,风哥儿也明白了一个道理:帮助别人,快乐自己。1200字以上 初一
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风儿吹过风儿来过,曾留下痕迹,就已足矣,我在风中笑得灿烂。在那风儿吹过的地方,有晴天也有雨天,那过去的日子就像风儿从我身边飘过。然而风儿飘过,有再回来的时候,而那些逝去的日子还会不会再回来?茫茫人海,我只是大千世界的一粒微尘,在无边无际的空间里飘啊飘,和其他的尘埃牵住了手,从此不再孤单,心依然在那风儿吹过的地方。每每感伤以前逝去的日子,我都会用自我安慰的方法来抚平心中那此起彼伏的心田。不止一次跟那些刚毕业的年轻人谈到生活的困难,工作的辛苦,还有感情的迷惘。但是这有什么用呢,无非是一个盲人提着一盏灯在马路上摸索路况,可能自己认为可以给其他路人带来光明,但是漂浮不定的火苗换来的是他人的暗笑。风儿掠过我的心河,悸动的心波泛起一河绿衫,一只红蜻蜓落在我的鼻尖,倾听我对远方风儿心仪的气息。冬去春来,花开花落,会有几个人能陪你一起走过,周围的人都有一个保质期,趁还拥有,珍惜吧。如果受了伤,请抬起头看看太阳;如果要分别,请想想曾经的时光。我喜欢有风的日子,风儿吹乱我那并不算长的头发,撩起我的衣角.这时,一切的烦恼都会烟消云散;我也喜欢有雨的日子,雨水淋湿我的全身,睁开我模糊的双眼,所有的烦闷就都落在雨里……一路走来,不曾寂寞,是一种幸福。用文字铺一笺绵绵相思的情感,醉了一个又一个多情的夜晚和清晨。我默默地感受风儿的心跳,却深深沦陷进无可奈何。假如风儿有颜色,我愿做一朵白云,一朵飘逸的白云,成天跟随着风的步伐在天地间游走,让风儿不再孜然一身,让风儿的轻柔无处不在。风儿是东北的风儿,黑黑的土地上,记得有一位黑黑的嫂子,那是歌里唱的。然而,我心目中的风儿却是那么漂亮而温纯。我想象,东北的风儿凛冽的像一只惊谷的虎啸,东北的风儿有时又静如处子,用温暖抚摸行路的人儿。风儿总喜欢和我们捉迷藏,它时不时地从我们的发梢轻轻吹过,又不知不觉从我们身边悄悄溜走。它是天地间的小精灵,总爱穿着一件透明的斗篷,来无影,去无踪。我曾努力地想抓住风,可它说自己是自由的无色精灵,我的眼睛发现不了它。于是我常想,风儿为什么没有颜色?于是,任远方的风儿,吹冷腮边的泪珠。假如风儿有颜色,我会唤来彩霞仙子,让她和风儿结成亲密的姐妹,让世界的每一角落都充满炫目的瑰丽,即使在漆黑的夜晚,宇宙也能感受她迷人的温馨。它若来到一望无际的戈壁荒滩,也许会变成绿色,贫瘠裸露的地表立刻青葱碧玉,生机一片;它若来到春寒料峭的花园,也许会变成红色,花儿立即芳香四溢,人间顿时绚丽多姿。我曾在月光下为你祈祷,在雪地上低低呼唤,在我高高擎起的风灯下我许了一个美丽的愿望。夜里的风有点凉散,吹在身上可能带走些温暖。还是那样的黑夜,路灯依旧昏暗,变的不是天,而是自己的心。偶尔的自嘲会让人有点伤感,害怕失去那种释然,害怕失去那种幸福的坦坎,同样也害怕失去那张记忆中微笑的脸。风儿吹着叮当响,春意淡淡。风儿从我的屏前离开,独自静看夜空,繁星点点,轻轻抚摸风儿留下的痕迹,发现风儿已无影踪留下的只有一颗孤星。我记得去那风儿吹过的地方,寻求希望的力量。思想一定是游遍了这个世界的每一个角落,与白云一起飘飞,与大海一起澎湃,与山间的小草一起翩翩起舞。不知不觉天空中落下一片叶子,落在我的手心。我向它凝视许久,笑了,它也会意的动了动仿佛也在笑。一阵风刮起,吹乱了我的发丝,也吹走了那片叶儿。我拼命的追去,可它越飞越高,越飞越远,渐渐的消失在了天边!凉风吹过脸颊,真是舒服。被放逐的水灯摇曳着迷人的亮光,我相信你一定会把我的愿望和祝福带到窗前,深夜若有风来敲门,那是我遥寄的祝福走到你的窗前。风儿,你要轻轻地。莫要吹乱了我心绪!在这起风的日子里。想起了远方的天空,想起了远方风儿,也想起了远方应该思念着的人。风儿它是活泼的小精灵,它的色彩也应该变幻莫测吧!假如风儿有颜色,我愿自己是一名画师,我会用浓笔蘸满风的色彩,在傍晚时分为天空添上几笔光华,让静谧的星辰不再单调。我在这里紧守着风儿的容颜,让她漂亮我的眼眸,拂过我的嘴唇。一个个夜晚,当我的手指僵硬的时候,风儿吹来,便是精神矍铄,倦意全无。假如风儿有颜色,我愿做一个裁缝,手拿一把弧形剪刀,轻轻剪下风的一角,为大地披上一件绚丽的长纱裙。这样,一年四季,大地都能美丽如梦,飘渺如烟。思绪如风的飘过,就注定了他会像风儿一样的洒脱,像风儿一样的自由,像风儿一样的快乐。那些回忆就像断了弦的琴,怎么也奏不回曾经的旋律;那些梦就像断了弦的琴奏出的旋律,怎么也没有办法拼回去。风儿让我再一次存在于寂寞的空间,无法追逐,也不能发出任何的声响。风儿注定要离开我,因为她的眼神一只关注着生她养她的山山水水,却不能走进另一片景色,如何也触摸不到那一头随风飘飞的青丝。当晚风吹进我虚掩的窗户,你的思念和祝福是否也会尘埃落定,今夜就寄居在我寂寥的窗口,思念在冷风里该如何安眠,我又该如何枕着你冰冷的思念游进温暖的梦乡。1200字以上 初二 散文
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感悟生活:风儿牛儿马儿生活是春雷夏雨,生活是秋风冬雪。生活是旷野里一道午后的阳光,生活是晴空下飘浮的白云。生活是一首和谐悦耳的情歌,生活是一段杂乱无章的乐谱。生活是汹涌澎湃的大海,生活是平淡如镜的湖水。而我觉得生活最像刮过我们耳畔的风。风来了,雨驻了。风来了,雪飞了。风来了,云散了。风来了,水动了。风的力量,风的蕴意在生活中体现得完美无暇。每日我都穿梭在生活的风里,与一些可爱而又可恨的牛儿,马儿共同演绎着“风”一般的生活。“哞”!快看!我家的牛爷爷来了。别看牛爷爷今年已是七十多了,但身体还算硬朗。每天都坚持锻炼身体,无论刮风下雨从不间断。所以在同龄人里,牛爷爷的身体是数一数二的。牛爷爷还很会保养自己,每天都关注天气的变化,随时增减自己的衣物,不用龙妈妈操一点儿心,龙妈妈也落得个轻闲自在。可牛爷爷也有个坏脾气——犟。不管什么事只要是他认准的,十匹马都拉不回来。前几天牛爷爷到药店去买药,然后又去药品超市闲逛,忽然发现同一种药品的价格超市却贵出了五角。这回牛爷爷的“犟”劲上来了。他不露声色的在超市买了同样的药品,然后找超市的负责人理论。(超市有承诺:同类药品价格若高于其他药店返还差价的三倍。)刚开始,负责人还不肯承认,牛爷爷不慌不忙的拿出了药店的收据和超市的购物小票。在铁一般的事实面前他们向牛爷爷承认了错误,并立即返还了牛爷爷买的药品的三倍差价(1.50元)。并承诺立即修改药品的价格。牛爷爷回家后向我们说起这事。我还埋怨他这是何苦呢?又不是咱一个人买药,再说了那才差多少呀?解决不好自己还惹气生,真的不值的。牛爷爷听我这么一说,眼睛一瞪说道:“我找他理论,不是为了那1.50元,而是让他们知道什么是诚信,没有诚信哪能做好生意?再说了每天得有多少人买这种药呀!你不找,他不找,亏得可是咱老百姓,咱老百姓挣点钱容易么?”听着牛爷爷得话,我一时语塞。只是一个劲点头称是。别说这牛爷爷的“犟”也是有好处的。至少让我看到了“认真”两字的真实写照和“诚信”在我们如风生活中的缩影。牛爷爷带着满脸的喜悦和成就感休息去了。“哞!哞!”不用看就知道是我们家的黄牛来了。这头黄牛呀务实,认真。牛氏家族的优良传统在他身上体现得最全面。这几年家里的事很多也很杂,大家的心情都不是很好。黄牛很少发表自己的意见,只是任劳任怨的为这个家操劳着。倒班的生活让他的生物钟与家人的生活发生了碰撞,于是他尽力顾及着家人的生活,牺牲着自己的休息时间。这几天龙妈妈不在家,有时黄牛和牛爷爷就承担起了做饭的责任。虽说做的不是很可口,但至少是不用挨饿了。与此同时黄牛还肩负着和小马驹,小羊羔做游戏的重任。不论多困多累,只要小马驹和小羊羔有请求,黄牛马上投入到游戏中去。真是天上难找,地上难寻的好黄牛呀!阳春四月北方的取暖期刚过,如今还是乍暖还寒的季节。楼里就有些阴凉。这时黄牛和牛爷爷又负责起了晾被。到了晚上盖着暖暖的被子,感觉真的像抱着一个热热的暖水袋,好舒服的。不一会就能进入甜蜜的梦乡。梦里是那一望无垠的草原,一头黄牛正低头吃着青草,并不时的抬头对不远处嬉戏的牛妈妈和小马驹“哞哞”的叫上两声。微风轻拂,花香扑鼻。好美的一幅草原晨曲图。“马儿你慢些跑,慢些跑……”老一辈歌唱家的歌在黄牛这里成了rap。而且是拐弯的rap。“不嘛,我要跑得快快的,超过小羊羔。”小马驹说着话,脚下仍在快速的奔跑着。小羊羔也不甘示弱的在后面紧追着。风儿从耳旁掠过,凉凉的,柔柔的,还有一丝甜甜的味道。小马驹和小羊羔是一对可爱的小小男子汉。每天早上黄牛和牛妈妈送他俩去幼儿园时,总会碰到路人问的同一个问题:“他们是双胞胎么?”每次我们都笑着告诉问者:“不是,他们是表兄弟。”他们只相差一百天,谁也拣不了谁的。一起长大的哥俩,给谁买不给谁买都是个事。所以一买就是一样的。冷眼一看还真的很像一对双胞胎呢!他们每天在一起难免有磕磕碰碰的时候,你听这不又有事了。“妈妈,弟弟总看我的,他自己不做。”小马驹开始告状了。“我没看他的题,他那个数字写的不好看,我告诉他改了重写。”小羊羔也口齿伶俐的回敬着。“弟弟告诉你是对的,你改过来吧,然后自己做自己的题。谁做完了题全对的有奖励。”牛妈妈赶紧来解围“妈妈,是不是icecream呀?”“yes!”“耶!”两个小小男子汉同时伸出了双手做胜利状。看到他们快乐的表情,我也被他们感染得快乐起来。回想起他俩这几个月的学习生活历程,心里真的是感慨万千。本散文作者:永远的关爱1200字以上 高三 散文
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祝福《祝福》教学设计周至县第三中学王皓英教学目标:1.分析、理解祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用,尝试在作文中运用。教学重点:1.祥林嫂这一人物形象的分析。2.体会环境与人物的相互作用。教学难点:初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学方法:提问法、自主探究法、讨论法、点拨法教学课时:四课时教学过程:第二课时本课时重点:分析祥林嫂形象。一、回顾小说的三要素:情节、人物、环境(社会环境、自然环境)二、分析祥林嫂形象:小说的主题是靠人物形象来体现的。这一课的主人公就是祥林嫂。我们只有弄清楚祥林嫂的性格和命运,才能懂得《祝福》的主题。而作为人物形象又是通过故事情节──人和人之间的联系或冲突表现出来的。那么,祥林嫂究竟是一个什么样的人呢?我们就先来分析一下故事情节的开端、发展、高潮、结局,由此来把握祥林嫂的形象,领会《祝福》的主题。2.1先请一个学生讲述祥林嫂的故事,然后再让其他学生评析、补充。师生一起归纳、总结完成下面的“祥林嫂年谱”简表。祥林嫂年普简表表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚,后来的一个春天没有了丈夫。到鲁镇一年二十六七岁,冬初逃到鲁镇做工,很勤劳。祝福时很忙。到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年第二任丈夫贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼吃掉。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀,仍不被主人允许拿酒杯和筷子。到鲁镇八年头发花白,记忆尤其坏,反应迟钝。到鲁镇九年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。到鲁镇十三年问我三个问题。死亡。2.1分析作者对祥林嫂眼睛的描写部分,通过眼睛这一“窗户”透视人物的心灵。“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他的眼睛。”——鲁迅先回顾:人物描写的方法有外貌、动作、语言、神态、心理等。再引导学生分析小说出现的人物。鲁迅说,刻画一个人,最好是画他的眼睛。找出文章描写祥林嫂外貌(特别是眼睛)的地方,画上横线,大声朗读一遍,并想一想有什么变化?分别表现了她怎样的特点?然后师生对话、互动,一起完成下列表格:找眼睛论特点初到鲁镇——顺着眼安分再到鲁镇——顺着眼,眼角带着泪再受打击,内心痛苦讲阿毛故事——直着眼精神有些麻木捐门槛后——分外有神又有希望不让祝福——失神、窈陷再受打击行乞——眼珠间或一轮麻木问有无灵魂——忽然发光一丝希望小结:祥林嫂的性格特点,从作者对她眼睛的描写可见祥林嫂悲惨命运的发展过程,生动具体地塑造了一个典型的旧中国农村劳动妇女形象。其形象特征如下:①祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。②她勤劳、善良、安分守己,想依靠自己的努力劳动生存下去;③但在旧社会她不能掌握自己的命运,被践踏,被迫害,被愚弄,被鄙视,最终为旧社会吞噬。引导提问:1.开端:①祥林嫂为什么要到鲁家做工?小说的一开始,祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因为正是“父母之命,媒妁之言”,迫使她嫁给一个“比她小十岁”的丈夫,而丈夫又过早地丧了命。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲惨的命运之中。按理说,“年纪大约二十六七”的祥林嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的,可是“她家里还有严厉的婆婆”,于是祥林嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。②祥林嫂是怎样对待使她“嫁而守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢?作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况,写出了她的争扎与反抗。③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的:……为什么说她“反满足”?她希望凭借辛勤的劳动来换取起码的生活,寻求一条活路。这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、顽强的性格,以及在生活道路上的争扎。然而,勤劳、善良的祥林嫂想通过加倍的劳动来摆脱悲惨的命运的愿望,很快破灭了。她在鲁家做工只三个半月,由于鲁四老爷的支持(P:“既然她的婆婆要她回去……可说呢”),被她婆婆像捆牲口一样,“捆了躺在船板上”,被抢了回去,封建的族权再次向她伸出了魔掌。2.发展:祥林嫂被迫改嫁到深山野是故事情节的发展。在这一部分中,哪些地方写出了封建宗法制度对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是很残酷的呢?同一只封建宗法制度的黑手,伸出了两条绳索,捆住了妇女的脖子,朝着相反的方向紧勒,要把劳动妇女置于死地而后快。祥林嫂当时就处在这种极端悲惨的境地中:族权迫使她寡而再嫁,夫权又视此为奇耻大辱,使她忍辱含冤,永远生活在耻辱之中。祥林嫂以后的悲剧,都是由此而引起的。那么,祥林嫂是如何对待新迫害的呢?3.高潮:①祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家?②有人认为,丧夫失子有偶然性,这种看法对不对?丧夫失子似乎有偶然性,然而隐藏在偶然性背后的,是那起决定作用的必然性。祥林嫂的丈夫死于旧社会中蔓延着的传染病“伤寒”,阿毛死于祥林嫂的贫困、劳碌。(若不是忙着“打柴摘茶养蚕”,能让年仅两三岁的孩子去剥豆吗?)因此,实质上,是罪恶的政权夺走了祥林嫂的丈夫和儿子的生命,使她陷于嫁而再寡的境地。作者开始把批判的笔触由封建夫权、族权扩展到封建政权。按照封建宗法观念,妇女“出嫁从夫,夫死从子”,一旦丧夫失子,则连在家庭中生存的权利都被剥夺了。因此,“大伯来收屋”使祥林嫂走投无路,只好再一次来到鲁家。她到鲁家后,又遭受了更大的打击。③在鲁四老爷,人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何?A.鲁四老爷的态度:鲁四老爷站在顽固维护封建宗法制度的立场上,从精神上残酷地虐杀她。他暗暗地告诫四婶的那段话,就是置祥林嫂于死地而又不露一丝血痕的软刀子。(通过四婶先后喊出三句“你放着罢”,杀人不见血地葬送了祥林嫂的性命。)B.人们的态度:人们叫她的“声调和先前很不同”。鲁迅用他那犀利的笔锋,从广阔的领域里揭示了封建社会黑暗的程度。人们对祥林嫂的态度,使她感到痛苦与迷惑。她不时地向人们诉说着自己不幸的遭遇,她的精神却惨遭蹂躏。而柳妈的说鬼又给祥林嫂新的打击。C.柳妈说鬼:④祥林嫂是如何对待这如此沉重的打击的?其结果如何?为了争得做人的权利,为了求得一线生存的希望,她在竭尽全力地反抗着:她背着沉重的精神包袱,整日劳碌着,以便积够十二元鹰洋,用“捐门槛”的方法去摆脱人们在阳世、阴世间给她设下的“罪名”,她忍受着咬啮人心的嘲笑和侮辱,在无边的寂寞和悲哀中,默默干了一年,这是何等坚韧的反抗精神啊!而反抗的结果,出乎柳妈、祥林嫂的预想,这血淋淋的事实深刻地说明了:祥林嫂是无法“赎罪”的,祥林嫂陷入了求生不得,欲死不能的境地。4.结局:当祥林嫂被折磨得像“木偶人”,丧失了当牛做马的条件后,鲁四老爷就一脚把她踢出门外,使她终于成了“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”的僵尸。即使这样,她在临死前,还向我提出了三个问题:A.“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”B.“那么,也就有地狱了?”C.“那么,死掉的一家的人,都能见面的?”这是对魂灵的有无表示疑惑。她希望人死后有灵魂,因为她想看见自己的儿子;她害怕人死后有灵魂,因为她害怕在阴间被锯成两半。这种疑惑是她对自己命运的疑惑,但也正是这种疑惑,这种无法解脱的矛盾,使她在临死前受到了极大的精神折磨,最后,悲惨地死去。从祥林嫂一生的悲惨遭遇中,可以清楚地看到,封建的宗法制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死的。祥林嫂一生的悲惨遭遇,正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的真实写照。作者正是通过塑造祥林嫂这一典型人物,对吃人的封建制度和封建礼教进行深刻的揭露和有力地抨击的。小结:祥林嫂是生活在旧中国的一个被践踏、被愚弄、被迫害、被鄙视的勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型形象。总之,祥林嫂的悲剧是一个社会悲剧,造成这一悲剧的根源是封建礼教对中国劳动妇女的摧残和封建思想对当时中国社会的根深蒂固的统治。四、小写作:请你运用其中一种或几种描写人物的方法,刻画一个性格突出的人物形象,字数150左右。1200字以上 叙事
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祝福烛光摇曳,泪眼婆娑,挥挥手别说再见,因为再见不会太遥远。(一)几许愁几许忧人生难免苦与痛,失去过才能真正懂得去珍惜和拥有。栀子花又开了,是第三次了,我还能再看到这一朵朵摇曳在我心头的小白花吗?曾经,我们都有过同样美丽的仲夏梦,我们渴望用奋斗书写传奇,用青春书写奇迹,用勇敢书写命运,我们在同一个教室携手前进,我们手牵手,不怕跌倒。我们用信念,用智慧创造出一个个属于我们的荣耀。风雨中的苦与痛算什么,你的笑容融化在我的心头,化作我成长路上的动力。大海一望无际,我们不能一同去乘风破浪,那就把我们的祝福化作你船上的一张帆吧,我们将陪同你一起经受那些暴风雨,陪你一起去历练。朋友,失去过往往才懂得去珍惜,去拥有,让我们心手相连,让你的心和我的心融在一起,一起去面对生活的变数,一起去迎接海平面上升起的那一轮朝阳吧!即使大风雨来了,我们仍要搏斗着飞去——因为,我们还没有飞完理想的航程。生命是一首写不完的诗,我们要用血与泪来充实它的篇章;生命是一首唱不完的歌,我们永远不能为它按下一个休止的音符。不要忘记我们一起走过的路,那些洒着汗珠闪着光彩的路,那些惊心动魄披荆斩棘的路,那些崎岖不平倍尝艰辛的路,那些浸透泪水充满痛苦的路……我们共同走过的路,是我们自己最宝贵的财富。只有记住这些路,才能走好以后的路。我们的梦,我们共同的梦紧紧地联系在一起,在这繁花似锦的花季留下一串绝美的回响,为我们的青春谱写下坚强的诗。(二)情难舍,人难留,今朝一别各西东;冷和热,点点滴滴在心头。采撷一串串的梦,学校的嬉戏,回想起是那么缤纷绚丽;而成长的追逐,竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰,似乎沉寂,让我们重新拾取记忆的落英。红叶纷飞的枫林里,我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶,将我们带进一个无比美妙的境界。雪花乱飞的季节,我们也曾陷入迷茫的困惑,感到孤独和凄凉,但我们毕竟走了过来。你还记得吗?那里有过我们欢呼的身影,那里有过我们悲伤的心绪,那里有过我们必胜的决心。可是如今,我们要走了,留下的只能是支离破碎的回忆,只属于我们的回忆。我们拥有三个在一起的春秋,我们共同见证了三次栀子花开,那是我们盛开的青春啊。每一次游戏,每一次探讨,每一次争吵,都将成为我记忆中珍贵的一页。三年,也许我们有过隔阂,我们有过争吵,我们曾经对立。但是,朋友,我们不是仇人,忘记那些,我们是相亲相爱的一家人。把我们的友爱刻在心灵的礁石上,任海浪拍打也毫不褪色,把我们的隔阂写在沙砾上,美好的心灵容不得沙砾的咯人,我们之间不再有隔阂。多么想留住那些温暖的日子,那以往的同窗生活,是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸,将永远回味不完。今天是离别的日子,今朝一别不知何时才能相见,我们青涩的青春在这个温暖的地方生长,不受伤害,今天,我们要走了,我们会记住这些,这些为我们的青春谱写下温暖的诗的人和事。(三)若有缘有缘就能期待明天,你和我重逢在灿烂的季节。再回首,是一串充满酸甜苦辣的昨天:昨天,有我们在课堂上的争论;昨天,有我们在球场上的奔跑;昨天,有我们在考场上的奋斗;昨天,有我们在烛光中的歌唱。是啊,昨天,多么美好,多么值得回忆!,但是,昨天已经与我们永远地告别,等待我们的还是离别,我们伤离别,即使离别在眼前。相信吧,朋友,我们一定还会再见的,我们的再见将是花蕾绽放出花朵的时刻,随着岁月的年轮缓缓向前,我相信,我们的努力会让我们的相见更为愉快。柳阴下别百般惆怅,同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!亲爱的朋友,不要难过,离别以后要互相珍重,虽然也许会遥隔千里,但请记住,在你惆怅之时,还要多少颗心与你同在,你并不孤单。请记住,若我们有缘,就会再见。让我们在飞逝而去的时间波涛上,乘风破浪,驶向成功的彼岸!让我们用共同的信念铸造的航船,到生活的大海去犁出雪白的浪花。让我们的相见在那灿烂的季节!朋友,我同你一样期待明天,期待我们重逢时灿烂的日子,那会为我们的青春谱写下灿烂的诗!擦干泪水,这一刻偎着烛光让我们轻轻地歌唱……湖北省恩施市书院中学初三:游怡婷1200字以上 初二 抒情散文
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