诗中的名字
“红日破朦胧,白云遮颜朔。孤月无星缀,娇姿又何为。紫风染夕暮,萧萧雨不眠。星出伴明月,何似光影间。”月紫萧萧,是我从诗中提取出来的笔名。
有人说因为喜欢了绿色所以喜欢碧绿的草原,有人说因为喜欢红色所以喜欢香山红叶,有人说因为喜欢蓝色所以喜欢大海的蔚蓝一片,这些颜色却都是大面积的单一。紫色却不一样,在风中飘逸的紫罗兰并不是只有紫色,修长的叶片上能明显看到几根鲜红的线条;淡紫色花儿的紫藤萝还有硕大的叶子衬托,这是紫色的快乐——有陪伴。
紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成,是极佳的刺激色。紫色可以减轻心脏疼痛、僵硬感和囊肿,并且对治疗水囊肿、偏头疼和胃肠、子宫皮肤疾病等有很好的辅助效果。另外,也可以用于治疗精神疾病、风湿病和癫痫病。紫色可以用于深度系统手术以减轻疼痛。紫色对眼睛、耳朵和神经系统都会起一个安抚作用,但它也可能会压抑人的情感特别是愤怒。喜欢紫色的人总在努力做地比现有的更好,无论是在信仰、情感或是精神方面。他们渴望知识,热爱读书。为了能够成就理想的自我,人们会在自己的生活中和别人的生活中寻求答案。由于追求完美而又对自己极为苛刻,他们也在极力与自己做着艰苦地斗争。喜欢紫色的人总是能交到很多朋友,因为他们总是考虑别人比考虑自己为先。总的来说他们并不会为自己要求过多,但一部分人也可能成为自我英雄主义者。
花的赞美
正是那一句予它力量的赞美,让一刻间热情的阳光布满它弱小的身躯。于是它微笑,它扬头,是它那一朵曾经内心尽是阴霾的百合绽放在午后无人的小巷。
??题记
一直都认为,一声赞美,意味着绽放一方阳光。
泉声在桥头。地上是碎了的枫叶,尘土飞场的一刹那,诗兴大发。是有人赞了它:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。景色悠然,美丽不可方物。然后秋,不再是萧瑟的代名词,告诉我,原来它也可以这样蓬勃。
赞美,清月非俗
曾经这里,只有月的孤寂。而现在,有月的孤寂与月怀中无数的华丽诗篇。
乍暖还寒时候,一个不经束缚的声音高吟:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟”东坡一时心中无他,月下独醉,伤月,故月寒。离别难当,寒月怎知?泪洒阔别处,月散水中,离离碎月,惟在别离时。东坡的月,只是伤感之月。
东坡一声“明月几时”叹出了太多的唯美,试问古今,何人堪比其言?
也或许,真的有。
曾有人笑谈:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”酒过三巡,把笑颜欢,心情高涨,痛快淋漓,一发不可收拾。又言月“影入平江水流”“月下飞天镜”,原来世间懂月之人,并非独有东坡,而太白的月,是淋漓难至的月。月的一切,古人是懂的。
赞美了它,却不可改变月的孤寂,月是有不俗的清寒,高于世间,只是那些赞美,托起月高于世间的身躯。
赞山水,清澈心扉
古来赞水赞山者,多如江,多如岳。是那些画笔与诗句,让山水之情流露在每个人的心扉。当一立五岳之极顶,众山尽是一览脚下,身处天地六合之间,腾身一跃激起山水带来的激情四溢。无言可对江河百川之媚。
似乎位于黄河之畔,华山之巅,领略涛声如浪、风烟滚滚的席卷是英雄不可泯灭的必然之事。自然中尽领无字之书,身感自身之渺小如沙,天成敬畏,人不可寐。
山水与月,终究是诗人画家心中的一点慰藉。千年的美,湮雨湮月,肆意的纷飞在三月布满苔色的青石板。
好似一句“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞来瀑流争喧兀豕,石永崖转石万壑雷!”
妙哉,一幅绝世浓情山水!赞美山水的一切,如若古今不朽传奇,赞美的诗句,那些零落的山水名作!
终究那些美丽,映在一句“明月松间照,清泉石上流”的迷离中。只因为你的那些赞美,给了它们内心的温暖。只因你的赞美,花香遍地。
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诗中的春小时候,爸爸教我一字一句地朗诵唐诗,还说,你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸,什么叫“妙处”?爸爸笑而不答。读诗的时候,天上的星星眨巴着眼睛,风吹过树叶间,沙沙地为爸爸伴唱,把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。我读诗一定始于某个春天,因为《咏柳》是我会背诵的第一首唐诗。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”我问爸爸“绿丝绦”是什么意思?爸爸说,“绿丝绦”在咏柳里是指柳条象丝带一样,但它的本义是指用丝编织的绳子。哦!懂了!我就这样一首首读了下来,读了很多描写春天地古诗。“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”哦!这首诗我懂得:我家屋后是片树林,每到春天的半夜,我总会听见牛毛细雨落在树叶上的声音。这诗句中的意境就隐隐浮现出来了。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这两句我也懂得,只是为什么有落红呢?腐烂的花瓣又黏又臭,如果它们不是肥料的话,我是不会喜欢它们的。读到“只等闲识得东风面,万紫千红总是春。”时,就是另一幅五彩缤纷的水粉画了。春风吹绿了万物,使得春天的大地生机勃勃的。渐渐地,我读诗读出了兴趣,也会比较同一类题材的不同写法与诗人不同的情感表达方式,也关心起了诗人们地身世际遇。我因此增长了不少知识,学到了很多很多!500字 六年级
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诗中的雨自古以来,雨在诗人们的笔下千变万化,时而伤心,时而高兴,还有善解人意的一面。“好雨知时节,当春乃发生。”这是唐代着名诗人杜甫写的,赞美了这场雨来得及时,体现了诗人的喜悦之情。哦,怪不得有“及时雨”这一说法,原来,雨也有善解人意的一面呀!实在无聊了,雨精灵也会干出一些调皮捣蛋的事。正如“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”你瞧,,雨中西湖,颗颗小雨珠欢叫,跳进了湖上的小木舟里,在木舟里嬉戏打闹,玩得不亦乐乎。隔窗知夜雨,芭蕉先有声。”看,雨精灵多调皮,把芭蕉叶当成琴键,奏出一首首“人间那得几回闻”的曲子。雨在木舟里跳动,在世间万物上跳动,随着它们的跳动,大地变得生机勃勃、光容焕发,嬉戏打闹间,多日的尘土在洗刷中消失了。雨,有着热心肠,有着一颗顽童的心,还有温柔美丽的外表。“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”西湖在细雨中蒙了一层薄纱,若隐若现,透着一种朦胧之美。这正如作者赏雨时的心境,平和,欢喜。写出了雨的美不胜收,可赛过四大美女之一的西施。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”这句话跟前一句一样,在蒙蒙细雨之中,景物都隐在一层“薄雾”之中。与前面不同的是作者的心境,这句话写出了作者对南朝奢华的不满。两相对照,不写出了诗人赏雨时的心境了吗?雨,是那么善解人意,那么调皮可爱,也是那么楚楚动人,诗中的“雨”比单纯的雨景更是生动。诗里,夹着诗人的心境,以景衬情,寻找这“诗中雨,雨中情”也不失为一种乐趣。500字 六年级 写景
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诗中的秋小时候,爷爷是教师,总是教我一字一句地朗诵古诗。见爷爷读诗时,很奇怪,总会边读诗边摇头,声音还顿挫抑扬。我问爷爷为什么,爷爷大笑起来,还说:“边读诗边摇头,这才能读出诗的韵味。”那时的我还不知道诗的韵味是什么,只是一知半解地点点头。 还记得我读的第一首也是会背诵的第一首唐诗是《春晓》。我想,第一次和《春晓》做朋友,一定是始于春天。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”,我问爷爷“闻啼鸟”是什么意思,爷爷说,闻就是听,当你每天清晨起床时,不是时常会听见鸟叫声吗?这就是“闻啼鸟”。哦,懂了。 我就这样一首首读了下来,读了很多描写春天的诗。“野火烧不尽,春风吹又生。”哦,这句诗我懂得。一团团野火在燃烧野草,但怎样也烧不完还留根,当一阵阵春风吹起,野草又重生了。 “国破山河在,城春草木深。”这两句我也懂得,我不喜欢这样的景象,国家残破,虽然山河依旧,可是乱草满城,荒木满街。读到:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”眼前就出现了一幅清淡的墨水图,诗人最后一句还用了疑问的句式,又让我想象出一幅“明月”“照我还”的画面,可看出诗人王安石是多么思念家园啊! 朱熹有一首《春日》:“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。”渐渐地,我读诗读出了韵味,增长了不少知识。 春,在我的诗歌旅途中,一路相随。它占据了我所学的诗歌中的重要地位,给我无穷的启发和感受,使我读出诗的韵味。500字 五年级 记叙文
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