钟声依旧
200字
高二
叙事
现在与未来的旅途，
我执笔轻轻把它写下。
峥嵘岁月如诗，
人生美景如画。
岁月以皱纹的形式记载，
人生又应该用，
什么样的方式收场？
叮嘱的钟声、依旧。
或许，
什么样的结局并不重要，
重要的是一路走好，
少被风吹、少被雨打，
它时刻提醒着我们，
走最直的路。
那年的钟声、依旧，
你是不是已变了模样，
不曾把那些絮语收藏。
你可否记得，
小时候他们是你的敬仰，
在你的心里永远占据着崇高，
长大后，
依然是你此生不换的归宿。
它时常把你，
那颗找不到方向的心、敲醒。
读《雪豹悲歌》有感
400字
四年级
读后感
嫉妒，是人生道路上的一条拦路虎，没有了嫉妒的心理，然生哪条坎坷的道路，便会平整许多。
前几天，。我读了一本动物小说大师——沈石溪的作品《雪豹悲歌》。书的大致内容是：一只刚出生不久的小雪豹走向新的家园的时候，一不小心掉进了一个大雪坑，雪豹妈妈为了保护其他三只小雪豹，含泪放弃了它，后来它被一个猎人救出来，抚养长大，并取名“雪妖”，后来有遇到了它的妈妈。但是因为妈妈又刚刚生下一窝幼崽不久，没有太多的时间陪在“雪妖”身边，“雪妖”因为嫉妒，杀害了那一窝幼崽，被妈妈发现了，妈妈伤心的离开了它，“雪妖”因为不会觅食，抢夺豺狗的食物而被豺狗杀了。
读完这本书，我的感触很深。如果人与人之间没有嫉妒心理存在，那该多么美好啊！正如我的奥数蔡同学和修同学，因为修同学每次考试分数都比蔡同学高，蔡同学非常嫉妒不服气决定铤而走险，考试时候作弊，结果被老师发现了，狠狠地批评了他兵请了家长。
这件事也让我懂的了，生活对于每个人都是公平的，要想成功获得胜利只能靠自己努力才能得到，嫉妒是最无能的竞争。
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叙事
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钟声教学目标：?1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲，让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。2、唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。第一课时教学内容：《钟声叮叮当》；音列。教学目标：在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。教材分析：《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词“叮叮当”模拟了的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、复习：1、第三课《苏珊娜》的曲调。2、第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。（目的是为本节课中出现的fasi作准备。三、音名fasido(47i)的学习1、跟琴加手势唱准三个音名的音准。2、练习：你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗？学生就可能会排列出47ii744i7(目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)3、利用教材中的音节图及fasido的手势。唱准do--do′的音列。4、做教材p29的练习：跟琴唱一唱，巩固音列的学习。四、歌曲《钟声叮叮当》1、放歌曲的录音，使学生获得完整的音乐形象。2、歌曲曲谱的学习：这首歌非常规则，后二句是前二句的下方二度模进，所以学好前二句，后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因为是音阶的上行与下行，所以用听唱与看谱相结合，几遍就能唱好，6/8拍的节奏用听唱模仿进行教学，解决其难点。第三、四句可以让学生在第一、二句基础上，画出图形谱自学识谱。?3、歌词的学习：〈1〉自己试着将歌词“叮当叮叮当”填上。〈2〉纠正出现错误的地方，并告诉学生“v”是换气记号，在这里要换气，这样，就能把这首民歌唱的流畅而有起伏。4、学生展示：将唱会的歌曲进行展示，其余的学生进行评价。体现学生的主体地位，锻炼学生的能力及对音乐的感受能力。五、小结：复习本课所学内容，提出要求，将音列唱熟悉。900字 高二 叙事
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