学习经验小谈
这是我学习的经验,感兴趣者可以看一下。
学习的关键在于对待学习的态度,即所谓的观念,说白了就是你怎样看待学习。学习是痛苦的,我想大部分同学都是这么认为的。这种观点我不反对,因为作为一名学生,每天面对作业、考试的确是一件令人头疼的事,尤其是考试成绩不理想时再开家长会,那是最令人头疼的事。但是我想大部分同学也同意“现在是必须要学习的”这个观点,不管是自愿的,还是被逼的,总之是要去学习。当然,如果有人不这么认为,那我也无能为力。既然学习是痛苦的,又是必须的,痛苦被迫的接受,那还不如去快乐自愿的接受。学习中也有乐趣,只不过没有去探索,没有发现罢了。其实当你通过自己的努力,挥洒汗水获得成绩时,那是最快乐的。当自己再向上提升一个境界,由苦学变为好学时,那时就能“快乐学习”了。
学习好要努力。学习好的人分为两种:一类是天才(这种人太少了),另一类则是普通人。大家同是普通人,为什么他们成绩好呢?其原因就在于他们付出了努力。做任何事都要付出,“世上没有免费的午餐”。有人说自己成绩太差了,自己努力学也不会取得什么成绩。那我想说,既然自己认为追不上别人的步伐了,还不如放手一搏。如果你能创造进步奇迹,那说明你的确很有潜力;如果你付出艰辛努力后成绩还是不好,但是有进步,也说明你是有一定潜力的;如果你付出艰辛努力什么也没得到,那你应该发展一下自己其他的优势了。
学习要做笔记。笔记是很重要的,但是要会记,会整理,定期整理可以起到复习的作用,同时还会收到“温故而知新”的效果。记笔记时要记录要点,不要全都记下来,不然时间会不够,影响下面的听课效果。
学习还要有筛选性。所谓筛选性,就是指书本上的内容有些需要记,有些看看就可以了,如果都去记忆,那就是在浪费时间,叫做不会学,对待老师讲的内容也是这样,要了解自己在学习方面缺少什么,需要什么,改进什么,发展什么,可以给自己一个客观的分析。
学习要会分析。既然提起分析,那就不得不说说试卷分析了。以前我看过许多人的试卷分析,有些人写了一大段话,不分段落,那一看给人的感觉就是重点不突出,这样自己再看试卷分析就很难找到自己的问题了;我也见过那种潇潇洒洒写了一堆自己的感受,题目则是“试卷分析”的文章,我说的难听点,其实那些感受对于“分析”二字来说就等于是一堆废话。试卷分析要客观,有条理,我在这儿建议大家列点分析,并一一对应写出改进方法。分析客观绝不是找客观理由,那是两个不同的概念,客观分析是说考砸了不要说自己马虎、粗心,无缘无故没发挥好之类的话,因为这些不算是理由,而是借口,一个pretext。如果基础题错了,说明基础知识不牢固,说自己看错数了,那自己就要问“自己是干嘛吃”的了。没发挥好也一定要找原因,是生病还是心态问题,自己要给自己一个合理的理由,也给别人一个合理的理由。
有句话叫“欠债还钱,杀人偿命”。学习就像是向银行里存钱,算错的那些题就是你欠的一笔“高利贷”,请大家注意,是“高利贷”,如果不及时还清“高利贷”,及时把问题弄懂,它会利滚利,以至于影响自己之后的学习。有问题还像水面结了一层冰,要想捞到鱼,取得成绩,就要及时把冰砸破,弄会问题,可以问老师,可以问同学。问题最忌讳堆积,那样就等于冰面在不断变厚,当特别厚的时候就砸不破了,捞不到鱼了,那时就可以直接去溜冰了。
以上是我的经验,希望对大家的学习有所帮助!
心路
言为心声,行为心本,语言是心灵的窗口,一切言与行都是在一念之间.
我愉悦的时候,我会与大家分享快乐,比如我当上班长,我回家后会对妈妈说出我的愉悦,和妈妈分享快乐.
有愉悦,当然也有困惑.当竞选三好学生没有评上,我会找一个我信赖的人去诉说,她告诉我人生不免会遇到挫折,遇到挫折要学会接受,遇到困难要选会放弃,然后迎难而上,胜利的曙光一定属于自己.
喜怒哀乐,人之常情,有喜有怒,有哀有乐.困惑常使人心情不愉快,困惑每人都有,比如: 有一次我问李学军: “喝口水.”他说:“不让”.我就没理他,他从外面回来,发现水少了一大半,说: “史晓芸,你喝的.”“不是”.我说.我就被人这样冤枉,回家后痛痛快快的大哭一场 ,哭完后我的脑子一片空白.
我愉快的时候,知道和别人分享快乐;与到困惑和郁闷时知道怎样解决;还学会了在种种坏境下改变心态,这时,我觉得生活是美好的,世界上所有的东西都是美好的。
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经验今年春季运动会,我参加了100米和200米短跑。赛前,同学们对我寄予了很高的期望,我也暗暗为自己定下目标:取得前三名,为班级争光!好友王雨珊在校运会跑步比赛中曾屡次取得佳绩,向她取取经,准保万无一失!“一开始跑时先别着急用力,保存体力很重要,冲刺时再加快速度,这样能跑出好成绩!”王雨珊信心十足地把她的宝贵经验传授给我。我决定坚决执行王雨珊传授的战略!100米小组赛马上就要开始了。站在第五赛道的起跑线前,我一直对自己说:“放松,放松,再放松!”“各就各位!”手持发令枪的体育老师大喊。“砰——”一声枪响,枪声刚落,我像兔子一样迅速窜了出去。我起跑比较顺利,剩下的就是按计划调整战术:保存体力。我把速度降下来,为的是“保存体力”。看到一个个对手超过我,我心急如焚,但我觉得运用战术准保成功!等我跑在倒数第二的位置时,才发现离终点不远了。我暗叫不好!该“冲刺加速”了,我使出全身力气往前冲,很快超过一个。继续加速,憋足一口气,费了九牛二虎之力刚把第二个超了,前两个就陆续到达终点了。呜呜!我在小组赛里只得了第三名。当我回到我们班队伍时,同学们都说我“精神失常”。我想我真是“精神失常”了!王雨珊的战略怎么不管用呢?难道是我没运用好?嗯,应该是这样的。200米比赛时注意调整,应该还有为班级争光的机会。快到200米比赛了。我活动活动手腕和脚腕,喝了几口“红牛”“运动员专用水”“苏打水”,还吃了两口“活力无限”。我不能再辜负全班同学的厚望!来到200米小组赛起跑线上,我的心像个淘气的兔子,活蹦乱跳。我深吸一口气,再轻轻呼出来。轻松多了!我决定依旧按照王雨珊的经验进行比赛,只不过要调整加速的时机。比赛开始了。起初,我排在倒数第一,和前面的同学相距20米左右,不过,我有信心超过她们。还有50多米就到终点时,我赶紧往前冲,由于体力好,我一下子冲掉了三个。只剩下前面两个了,离我最近的一个好像体力到达极限了,我趁机加快步伐,轻松超过了她。她见我超了她,也不甘示弱,又超过了我。我们一会儿你在前,一会儿我在前,展开了拉锯战。快到终点时,我们都不放过争先的机会,像两匹并驾齐驱的赛马,向终点飞奔……可惜,她实力强大,比我抢先0.01秒,取得小组赛第二。唉!太悲惨了,我又得了第三!王雨珊啊王雨珊,你可把我害苦了!俗语说得好,“失败乃成功之母”。总结这次失败教训:短跑不适合搞“保存体力,冲刺加速”的战术。牢记“吃一堑长一智”的道理,从实践中吸取教训,明年运动会,我一定会回来的!900字 初二 记叙文
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学习经验我是一个六年级学生,与大家一起交流学习经验,探讨学习方法。这对于我来说,是莫大的鼓舞与促进。想考一个好成绩并不难,首先要端正好对待学习的态度,再来说学习的方法。你不想学好,教你一套好的学习方法,你不去学,不去用,试问再好的学习方法教给你又有什么用?任何一个学生都知道,小学六年级是小学阶段最为重要的年级,它决定了你能否考上一所较好的初中。所以,升入六年级,自己的心态要有所改变,认清当前的形势,把学习放在当下第一位,好成绩不要骄傲,以为自己无人能及,停下休息的时候别忘了别人还在奔跑。也不能过度谦虚,要树立信心,要对自己的进步给予肯定,乐观面对自己,相信自己是最好的,从而发奋学习。成绩差的同学不要自卑,更不要松懈,想想以前考得好的时候,只要自己不看扁自己,没有人会数落你。想想你前面有这么多供你学习的榜样,把一个比你成绩好的同学作为榜样,作为目标去奋斗,收回一味想去玩的心思,更加努力去学习。可能有些同学有一个疑问,老师、家长天天叫你努力学习,可是你不知道怎么去努力学习,又怎么在不改变学习时间,劳逸结合的情况下提高学习效率呢?为了避免步入学习误区,我就向同学们介绍以下学习方法。一、学习误区误区一:认为不好好学习也能取得好成绩有这样一种情况:一次考试,临考前认真复习,比平时努力几倍,考试成绩下来却不理想;没考好就灰心丧气,松懈下来,待到下一次考试后,成绩却比上一次高,单单从表面上来看,心里不免会产生一种念头:不好好学习也照样考得好。大略一想,不免感到有些蹊跷。可你仔细琢磨琢磨,不学习=考高分?!实在有些荒唐。天下哪有这种道理?其实到这里你已经陷入了一个学习误区。学习是一个潜移默化的过程,学习的知识要经过大脑思考一下,然后彻底的把它记住,接受了大量知识虽然有很大的益处,但是大脑不能同时容纳下庞大的知识链。例如你吃了很多饭菜,要慢慢咀嚼、消化,才能从中吸收对自己有益的营养。学习知识也是这样,是一个过程,需要一定的时间来把知识“嚼细”,“吞咽”,然后“消化”。让大脑完全记住知识。这涉及到一种记忆方法,叫“间接性记忆法”,先将要记的东西背一遍,再闭上眼默念一遍,然后放一放,有空时再背一遍,反复记忆就可达成目标。误区二:恶意竞争有的同学羡慕别的同学成绩优异,从一个小学生的角度来说,这可以理解,只要化羡慕为动力,越发奋力,你也可能加入优生的行列。可是有些同学却对优生起了嫉妒心,心想他要复习,我就不让他复习,于是把优生的复习资料、试卷什么的全部扔进垃圾桶或者藏起来,更有甚者发动全班同学挖苦他,排挤、猜疑他,打小报告。干这种事情的人不会有好下场的。同学之间学习你追我赶,形成一种良好的学风,这是何尝不是好事?但我更觉得在班级里的学风应是互助大于竞争,只有互帮互助,多多交流学习心得,相互启迪,既能水涨船高,让班级的整体学习情况改观,又能锻炼班集体团结互助的能力。误区三:只重视学习时间,不注重学习效率有个学生曾经抱怨过,自己的学习时间少,所以成绩不好。试问,那些优生有和你同样的学习时间,为什么他的成绩就比你好呢?在数学中有这样一个公式:工效×工作时间=工作总量工作总量÷工作时间=工效工作总量÷工效=工作时间我想学习也是这样,在同一时间内提高工作效率,工作总量就会缓缓提高,每天一点进步,日积月累,就会取得大进展。学习时间固然重要,可如果给你再多的时间,你边学边玩,又能学到什么?二、学习方法掌握科学的学习方法,是学习好的一大因素。这种学习方法只要牢记,并运用到现实学习中,就会让你受益匪浅。1. 预习预习要抓住重点、难点来进行,预习缺不了思考,要边看边思索。遇到看不懂、读不懂的地方要即时标记,下来询问老师或查阅资料。2. 听讲听讲是学习中最重要、不可或缺的环节。无论是教育的重点还是老师教育的侧重点都是在于课堂。所以认真听讲是为将来的练习做铺垫。A. 课前准备上课前保持清醒的头脑,把该用的东西准备好,以充足的精力来面对课堂。注意力要集中。B. 认真观察、积极举手、提问和思考。不要做一个录音机,被动接受知识。C. 深入理解、掌握解题方法。D. 特别注意老师反复强调、提及的知识点。E. 俗话说:好记性不如烂笔头,用笔记录下知识是永恒的、忘不掉的。唯有笔记记忆法克服了大脑的记忆限制。F. 和老师同学要多交流。三、复习古人都知道“温故而知新”是巩固基础的唯一方法,在社会竞争日益激烈的当今,复习好才能往外拓宽知识链,就比如大树的根没扎稳,哪能再添枝加叶?复习也要抓方法,一般有以下六种方法:1. 翻书回忆2. 精读教材3. 整理笔记4. 读课内教辅5. 查缺补漏6. 循环复习切记不要把做练习册当作复习,否则会适得其反。以上便是我小学期间的一些学习经验,最后祝大家开心学习,学业有成!1200字以上 六年级 议论文
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学习经验我是一个六年级学生,与大家一起交流学习经验,探讨学习方法。这对于我来说,是莫大的鼓舞与促进。想考一个好成绩并不难,首先要端正好对待学习的态度,再来说学习的方法。你不想学好,教你一套好的学习方法,你不去学,不去用,试问再好的学习方法教给你又有什么用?任何一个学生都知道,小学六年级是小学阶段最为重要的年级,它决定了你能否考上一所较好的初中。所以,升入六年级,自己的心态要有所改变,认清当前的形势,把学习放在当下第一位,好成绩不要骄傲,以为自己无人能及,停下休息的时候别忘了别人还在奔跑。也不能过度谦虚,要树立信心,要对自己的进步给予肯定,乐观面对自己,相信自己是最好的,从而发奋学习。成绩差的同学不要自卑,更不要松懈,想想以前考得好的时候,只要自己不看扁自己,没有人会数落你。想想你前面有这么多供你学习的榜样,把一个比你成绩好的同学作为榜样,作为目标去奋斗,收回一味想去玩的心思,更加努力去学习。可能有些同学有一个疑问,老师、家长天天叫你努力学习,可是你不知道怎么去努力学习,又怎么在不改变学习时间,劳逸结合的情况下提高学习效率呢?为了避免步入学习误区,我就向同学们介绍以下学习方法。一、学习误区误区一:认为不好好学习也能取得好成绩有这样一种情况:一次考试,临考前认真复习,比平时努力几倍,考试成绩下来却不理想;没考好就灰心丧气,松懈下来,待到下一次考试后,成绩却比上一次高,单单从表面上来看,心里不免会产生一种念头:不好好学习也照样考得好。大略一想,不免感到有些蹊跷。可你仔细琢磨琢磨,不学习=考高分?!实在有些荒唐。天下哪有这种道理?其实到这里你已经陷入了一个学习误区。学习是一个潜移默化的过程,学习的知识要经过大脑思考一下,然后彻底的把它记住,接受了大量知识虽然有很大的益处,但是大脑不能同时容纳下庞大的知识链。例如你吃了很多饭菜,要慢慢咀嚼、消化,才能从中吸收对自己有益的营养。学习知识也是这样,是一个过程,需要一定的时间来把知识“嚼细”,“吞咽”,然后“消化”。让大脑完全记住知识。这涉及到一种记忆方法,叫“间接性记忆法”,先将要记的东西背一遍,再闭上眼默念一遍,然后放一放,有空时再背一遍,反复记忆就可达成目标。误区二:恶意竞争有的同学羡慕别的同学成绩优异,从一个小学生的角度来说,这可以理解,只要化羡慕为动力,越发奋力,你也可能加入优生的行列。可是有些同学却对优生起了嫉妒心,心想他要复习,我就不让他复习,于是把优生的复习资料、试卷什么的全部扔进垃圾桶或者藏起来,更有甚者发动全班同学挖苦他,排挤、猜疑他,打小报告。干这种事情的人不会有好下场的。同学之间学习你追我赶,形成一种良好的学风,这是何尝不是好事?但我更觉得在班级里的学风应是互助大于竞争,只有互帮互助,多多交流学习心得,相互启迪,既能水涨船高,让班级的整体学习情况改观,又能锻炼班集体团结互助的能力。误区三:只重视学习时间,不注重学习效率有个学生曾经抱怨过,自己的学习时间少,所以成绩不好。试问,那些优生有和你同样的学习时间,为什么他的成绩就比你好呢?在数学中有这样一个公式:工效×工作时间=工作总量工作总量÷工作时间=工效工作总量÷工效=工作时间我想学习也是这样,在同一时间内提高工作效率,工作总量就会缓缓提高,每天一点进步,日积月累,就会取得大进展。学习时间固然重要,可如果给你再多的时间,你边学边玩,又能学到什么?二、学习方法掌握科学的学习方法,是学习好的一大因素。这种学习方法只要牢记,并运用到现实学习中,就会让你受益匪浅。1. 预习预习要抓住重点、难点来进行,预习缺不了思考,要边看边思索。遇到看不懂、读不懂的地方要即时标记,下来询问老师或查阅资料。2. 听讲听讲是学习中最重要、不可或缺的环节。无论是教育的重点还是老师教育的侧重点都是在于课堂。所以认真听讲是为将来的练习做铺垫。A. 课前准备上课前保持清醒的头脑,把该用的东西准备好,以充足的精力来面对课堂。注意力要集中。B. 认真观察、积极举手、提问和思考。不要做一个录音机,被动接受知识。C. 深入理解、掌握解题方法。D. 特别注意老师反复强调、提及的知识点。E. 俗话说:好记性不如烂笔头,用笔记录下知识是永恒的、忘不掉的。唯有笔记记忆法克服了大脑的记忆限制。F. 和老师同学要多交流。三、复习古人都知道“温故而知新”是巩固基础的唯一方法,在社会竞争日益激烈的当今,复习好才能往外拓宽知识链,就比如大树的根没扎稳,哪能再添枝加叶?复习也要抓方法,一般有以下六种方法:1. 翻书回忆2. 精读教材3. 整理笔记4. 读课内教辅5. 查缺补漏6. 循环复习切记不要把做练习册当作复习,否则会适得其反。以上便是我小学期间的一些学习经验,最后祝大家开心学习,学业有成!四川德阳什邡外国语学校六年级:魏澜1200字以上 六年级 议论文
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学习经验交流今天我很荣幸能站在这里,向大家介绍我的学习经验。我始终认为,我很平凡,既没有过人的天赋异禀,也没取得骄人的成绩。咱们级部里藏龙卧虎,高手很多。级部里的戚琚瑞、李乔、陈子浩,还有我们班级的李铮等等,要么才思敏捷、要么刻苦钻研,学习成绩都一直名列前茅或者突飞猛进,我一直对他们很钦佩。相较之下,我自身还有很多不足,今后我还要向他们多多学习。下面说说我自己的学习经验,不当之处请大家多多请教。我自己在学习上取得了一点儿成绩的原因,说起来其实很简单,归纳起来只有三点:认真,平和,坚持。(一)所谓认真,是指对待学习的态度,包括认真学习课本、认真听讲、认真完成作业、让真总结错题、认真归纳知识体系。“凡事就怕认真二字”,我觉得我们只要端正学习态度,认真学习,取得好成绩就有了一半把握。这里面,最重要的该是认真听讲了。认真听讲是有技巧的。认真听讲并不是要求自己上课时,每时每刻都保持严肃紧张、一丝不苟的状态。调查表明,人平均注意力集中的时间最长为35分钟。所以在上课时,出现走神的情况是很正常的,但是你一定要学会如何迅速地调整自己的注意力重新回到课堂。我自己在课堂上偶而也走神,但不同的是,当我意识到自己已经走神时,我总是提醒自己必须重新振作、立刻集中精力,绝不错过老师所讲任何一个要点。特别是,当老师拿起粉笔开始板书的时候、当老师忽然提高了讲课声音,或是把同样的话重复两三次的时候,我会立刻找回思绪,开始记笔记。这时候,需要的就是认真的听讲了。实践证明,在该聚精会神的时候一定要聚精会神,这样不会影响听课效果。认真听课很重要,认真记笔记更重要。一个人记的笔记其实是就是他自己听课的收获。记笔记其实也有技巧。有时候我会发现这样一个问题:某一天考试之前大家复习笔记,我没有带学案本,只能借同学的,结果发现——我不能从中复习到所有的知识点,好像缺少很多东西。有人的学案本太干净,很多题目只简简单单写了几行,零零碎碎地还有不少空题。有人的课本,五颜六色的马克笔涂抹了一行又一行,满页的红笔字密密麻麻。我个人认为,这两种现象都不好——笔记太少,往往会错过很多老师总结、补充的关键性知识,这样即使课本翻得再频繁也没有用处,而且往往会给人造成一种假象,就是自己已经掌握了这部分的全部知识,没什么可复习的。那么,笔记太多有什么不好呢?很多老师都会表扬,你看谁谁课本花花绿绿的,笔记记得多认真。记得确实认真不假,不过这样有什么用呢?我认为,整页书上全是红笔字迹跟全是蓝笔字迹没有任何区别。如果全是重点,就不能称之为重点了。从五颜六色的马克笔之中,反而不能立刻明晰关键的知识点所在。认真归纳自己的知识体系最重要。很多人不但认真听讲,也认真记笔记,但成绩一直不理想,我觉得这可能是他没有构建起自己的一套知识体系。我觉得,我们每门学科的各个知识点都是有联系的。如果你不仅明白各知识点的本质,还能将各知识点有机连接起来,从而在自己脑海里形成一张全面的知识网络图,那么在应对考试的时候,你一定会胸有成竹。我们记笔记不仅需要重视知识的积累、重视知识的关联,更重要的是通过及时梳理,使所有的知识点在脑海里构建成一张严密的网,这张网不允许有任何疏漏。(二)下面再说说平和。所谓平和,是指对待成绩的态度,也就是说当面对成绩不理想时,不要急躁,要沉着冷静的分析原因、查找问题,而不能病急乱投医。我们要坚信:一份耕耘,必然带来一份收获;只要我们努力了,成功终将向我们招手。平和,并不意味着甘愿沉沦。在战略上,我们要藐视敌人,在战术上,我们要重视敌人。在保持平和心态的同时,我们更要稳步提高我们的学习能力。人们往往关注的是自己的学习成绩,但是我觉得,提升自己的学习能力更重要。学习能力提高了,学习成绩的提高就是必然。而且,学习能力的生命更持久。那么如何提高自己的学习能力?我觉得应该摸索适合自己的学习方法、学习规律。有了较高的学习能力,当你出现暂时的成绩波动时,你才会心中有数,不至于慌里慌张。比如我自己,在考砸的时候,我会告诉自己——没关系,你有能力做得更好。当然,在考好的时候,我也会警醒自己,有许多人其实比你强很多,你还要继续努力。胜不骄,败不馁。(三)第三,说说坚持。所谓坚持,是指持续的努力。我们的学习一定要有一个目标。目前大家的目标,很显然是考上一个好高中。为了实现这个目标,我们要有足够的毅力,坚持不断的刻苦学习。即使前进的步伐艰难,我们也应坚定不移地实现自己的目标去。我自己一直在坚持,在努力。我相信聚沙成塔、集腋成裘,或许每攻克一道题,都会使我离自己的目标更进一步。(四)关于手机问题,我想说几句。手机对我们有利也有弊。老师家长不让我们带手机的原因是担心我们不能控制好自己,一味地在手机屏幕上浪费时间,比如写作业的时候,每隔一会儿随手刷一下空间,或者一边写作业一边听歌。但如果一个人善于自控,对自己的时间安排有所把握,桌边的手机往往会对学习有很大的帮助。遇到不会的题目,在网上往往可以找到正确答案和详细解析。偶然在书本里遇到了什么定理、什么效应,随手百度就可以查找到详尽的资料。互联网为快捷有效地查找信息提供了途径,我们应该善于使用这种工具。当然,一切的前提是要对自己进行有效的控制,只有这样才能让手机在我们的学习中起到正面的作用。一切全凭自觉。(五)最后一点,与好友共同前进。学习是很辛苦的,但是苦中有乐。如果我们能够给自己找到一个可以一起进步的同伴该是多么幸福的事情!说到这里,有一个不得不提的人,就是我们班的李铮。在学习方面,我们是最不肯相让的对手,每次考试成绩都计较得清清楚楚,不肯落后于彼此。在其它方面,我们是要好的朋友,一起向老师问题,一起说笑打闹,一起放学。三年来,最感激有她的陪伴。如果没有彼此,我们都不会像现在这么优秀。总之,有了对手才有进步,有了朋友才有快乐。放下成绩,我更关注的是三年与好友相伴,放下名次,我更欣喜的是与同学的共进。在初三这最后一年里,让我们共同努力,给我们的初中生活画上一个圆满的句号。 以上是我在学习方面的一些经验和体会,希望大家能有所收获。谢谢大家。1200字以上 初三 议论文
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谈学习学习就像一群人在大街上行走,只要你的步伐稍稍慢一点儿,就会有人悄悄地从你身旁擦身而过,然后远远的把你甩掉。学习不正是这样吗?只要稍稍放松一下,成绩就好似一条下划线,让成绩直线下降。也许我并不算得上是个好学生,至少我的成绩就不是优秀的。在小学的时候,我的成绩总不低于全班前三名,因此,每次我都问心无愧的捧着手中如稀世珍宝的优秀生奖状,心里有说不出的甜蜜。但是上,了中学后,就变得有些懒散了,我的成绩不仅下降了,而且还下降得厉害,一跌就跌到了十五名的成绩,但我却闯彩的了个三好学生,拿着手中的奖状,并不像以前那样问心无愧了,拍拍胸口,有股闷闷的感觉,心里在也没有甜意,感觉苦涩苦涩的,简直比吃了五味果还要难吃一百倍。学习就是当你越过重重高山,郁郁葱葱的森林后,一跟横架在河流上的独木桥,你不敢过去,那么你就让路,站在一旁眼睁睁地看着勇敢的人一个个的超过自己。难道你就只能瞪着圆圆的双眼看着别人陆续不断地超越自己吗?难道你就只能被人抛弃在这荒芜人烟的河岸边吗?不,你还可以选择另一条路,那就是鼓起勇气,大胆地走过这根独木桥,到达鸟语花香的彼岸。学习,用金钱买不到,也借不着,它会给勤奋的人带来智慧和力量,也会给懒散和胆小的人留下无穷的悔恨。500字 五年级 议论文
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谈学习“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习,永远是学生们永恒不变的话题,而成绩,便是被最为关注的焦点了。可能很多人都会有这样的苦恼,我明明已经很努力了,每天都做很多题,可为什么成绩就是上不去呢?很多人都会把它归咎于学习方法上,那么什么样的学习方法才是最好的呢?事实上,每个人的基础都是不一样的,导致每个人的学习效率都不会一样,于是也会有各种各样不同的学习方法,但是只有适合自己的学习方法才是最好的学习方法。不能一味的说,那个人考的好厉害啊!我要模仿他的学习方法,他怎么干我就怎么干,但事实上,人家这么干的效率要比你多得多。对于寻找适合自己的学习方法,这里不多做讨论,因为适合自己的,只有自己才知道,如果你连这个都要别人告诉你,不就说明你一点都不想动脑子吗?而这样的心态,又怎么会学得好呢?在这里,我主要说明两件事,其一,是学习的目标;其二,是学习的心态。你可能会问:“谁都知道有学习目标的重要性,这有什么好说的呢?”不错,任谁都会给自己定个目标,无论是做什么,无论是你在走路还是吃饭,甚至是发呆,只要你在思考,你就会有选择性地思考。但是,我要说的是,这个目标,要定的足够合适。如果说你这次数学考了90分,你给自己定的目标是下次考100分。这个目标,合适吗?大多数人可能都是按照如此的方式来制定学习目标的,但事实上,你需要总结这次考试的所有的不足,下次不再出错,这才是该定的目标,甚至于给自己的期望值就是满分,任你什么题目都难不倒我,能做出来的题目就要做对,做好,做不出来的题目,猜也要猜出来。在这里,讲一个小例子,我有幸认识全县的状元。他考试,会怎么样呢?上次考物理,题目非常难,选择题前三题就难倒一片人,包括我。可他却说,“前三题我竟然算了5分钟,我都快要崩溃了!”此语一出,一片哗然,因为大多数人算了将近十分钟做出来就觉得很满足了,5分钟?想都不要想。他的目标,真的很高,但这样的目标,会给我们足够的急迫感,促使我们做得更快更好。若都是想着,这次提升一点点,下次提升一点点,是不会产生明显的效果的。第二,学习的心态非常重要,无论什么时候,都要保持一个积极向上的态度,考试考砸了,没有关系,大不了哭一场,哭过继续努力。若是考砸后一直想着,我怎么这么笨?整天闷闷不乐,就算你学习的更加努力,学习的效率也会大打折扣。该笑,还是要笑出来的。学习并不难,制定一个恰当的目标并不断为之努力,甚至于拼命,你就已经成功了一半,另一半,则在于你平时的努力和心态。面朝大海,春暖花开,在灿烂的阳光下含着笑意,同学们,加油!点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1200字 高二 议论文
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教学经验谈。个老师的感想“横眉冷对‘方格纸’,俯首甘咬‘圆珠笔’”。一些学生写作文时的煎熬之状引人深思。现就作文浅谈自己的一些心得体会。一、用兴趣积累材料,蓄势待发。刘勰在《文心雕龙·体性》中说:“情动而言形,理发而文见。”情感对于作文的作用可见一斑。而情感的诱发则必须依靠兴趣的培养,因为兴趣是最好的老师。一部好剧,需要一个好导演去导。同样,在作文时,也需要老师进恰到好处的指导。指导学生带着兴趣去看、去听、去想、去说,用心去观察,用爱去升华。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”大自然是一部百科全书,春夏秋冬四部曲各有其奥妙;风花雷月各有其风采……“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”乐之者肯定会在感叹造物主的神奇之时,触动自己的心灵之弦,在仔细观察的基础上产生试试看、动动笔的强烈欲望。同样,生活中的点点滴滴都要留心,平凡之中孕育着伟大,以小见大才是作文的真谛。开运动会,写入场式的盛大场面;发奖大会上,写自己的心理话;晚会上写同学精彩的表演;家务劳动,写自己的行动;节日里写喜庆、团聚、鼓舞……观察自然,体会生活,要细、准、深、真。捕捉它们的独特点,如“阵阵清脆悦耳的声音随着风的强弱忽高忽低,忽快忽慢,忽起忽伏,如同奏着欢迎曲。”就用听觉把风铃活灵活现地写了出来。也要挖掘该事物的独特感受,如“她的皮肤又光又嫩,像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝的,像最深的湖水。不过,跟其他的公主一样,她没有腿,她身体的下部是一条鱼尾。”安徒生瘳瘳几笔写出了对美人鱼的独特感受。我们就是要鼓励学生做一个有心人,处处留下足迹,这样,就不会苦于“囊中羞涩”了。另外,也应注意在阅读中丰富知识、搜集写作素材,为写作奠础。“读书破万卷,下笔如有神”。鲁迅先生也曾说:“我的写作一半是靠读。”从阅读中让学生从内心深处感到祖国语言博大精深,美妙无比。当学生以写作为快乐时,作文也就从“山穷水尽疑无路”转为“柳暗花明又一村”。二、虚实合力“射出”成功作文之箭。“立诚立贵”的作文主张是叶圣陶先生集七十年教学经验提出的。“立诚”就是要求作文内容写的要真实、具体,不说假话,不说空话。自己亲身经历,要写耳闻目睹的事情,要写出自己的真情实感。例如:写雪“如银珠,如花屑,如玉片,一团团飘飘悠悠地落下来,让一切冰清玉洁。”让人进入了纯白美丽的世界。但假如用同样优良的文字“踏着晨雾,把五光十色的衣裳披在身上,用迷人的朝霞点缀天空”来形容雪,就是严重失真失实。在实的基础上还要有虚,虚是实的翅膀,要虚实结合,虚实并举。茹志鹃说文章的虚是可以的,可以从小锻炼想像力。有了合情合理的虚,不仅可以使文章生动、形象、有感染力,而且还可使文章情趣盎然。如看到燕子翩翩归来,就想到春天;看到雪花,就想到无数忠魂……想像时,可采用增加修饰词、运用修辞方法等来表达得尽善尽美。如“一只只鸟儿,围成圈儿,正在欢乐地歌唱;一只美丽高贵的凤凰站在当中,像一位美丽的少女,准备翩翩起舞。”这百鸟朝风图就是充分运用想像力,借助修饰词和修辞方法,在仔细观察冬天玻璃上的霜花后写出来的。相信,培养兴趣,就养成习惯;指导方法,就掌握能力;能力加习惯就是成功,就是轻轻松松作文!再也无需“梦里寻她千百度,暮然回首,却在灯火阑珊处。”只需“凌云健笔意纵横!”1200字 六年级 散文
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谈躲在阁楼蜷缩的我,这一刻才发现自己的软弱。也许是害怕夜幕后的天明,白天将心底撕开袒露出血肉淋淋,只留下一片心悸。潜藏于黑夜中,独自面对一片寂静,看着尘埃在朦胧中起舞,斟酌脚步。双手环抱出一个世界,留下躯体在落寞,带着灵魂出逃,寻找黑夜下的纵容……自己游离于人声喧嚣,踱步在拥挤街市。抬头望见,各种陌生的表情,失去灵魂的颜色。不是你,去哪里寻找另一个少了灵魂的你。15岁的自己,是不是还可以这样放纵。花季的时间,为何听不见花开的声音,是压抑了太久的心情已经少了最初的颜色?华灯初的温暖,不知道熟悉的那条街,那条路,那间屋里会不会透出依旧的橘光,指引回家的人。回头一瞬,似乎跨过十一个春秋,台阶上低声啜泣的女孩,手里拽着破碎的布娃娃,现实似乎与回忆重叠。多久以前,也是这样的撕心裂肺,心也似这布娃娃般破碎在这般夜色中。只是,少了勇敢,看不清记忆,多久没能这样哭出来。岁月带走了,不止我的记忆,更是掠去那时爱哭的年龄。门外的喧嚣与我无关。只想锁住自己,害怕太快的,就让别人看懂了自己的心。席慕容说,只要在成长,心就会染上尘埃。世界已经布满尘埃,还有谁记得已经多久没有擦去灰尘?双子座的心,没有安定感,恰似流动的沙砾,可以任意的在风的引导下变换姿势和周期。一日却意外的发现双子的心中开了一朵花,所有沙砾都滋养着它的娇艳,如此坚定不移。之后,双子宁愿没有之后,狂风又起,沙砾飞舞,竟浑浊了天地。忐忑的心已记不起,蕉树下多少呢喃燕语。心就如同沙砾从指尖流走,嘶哑的声音,如低声倾诉,纯真年代的过去。未来是要注意脚下的路,还是注意前方的路?未来的呢喃穿越思想的跳跃,留下深深烙印。醉打下残花落叶,却在这条路上迷茫,脚下是不尽的杂草,路边是叫嚣的荆棘,这条路该不该继续走下去?梦里有个地方叫做光明之颠,是天使守护的领地,他说只有成功者才能走到这里,我是否要披荆斩棘,伤痕累累跨过这艰险,只为一睹这圣洁?我已经在这条道路上了,不论对错,不论结果,灵魂指引的方向,心灵渴望再一次的洗礼。这条路我明白,难,累……或许还有更多更多的未知,我害怕过,痛哭过,也曾放弃过。当如此漆黑的路上只有你一个人行走时,没有人不会崩溃,这更是精神的考验。明天对于我来说又是一次挑战人生无不在次次接受挑战面临挑战。每天早上睁开眼睛就在思考数理化留下的难题,陌生的单词,难懂的文言文,更甚至在你完全没有把握的时候将你推向考场,你能怎样?不就是勤勤恳恳的做你分内的事,偶尔为自己的梦想做个小小的白日梦,然后继续付诸行动。回报和索取成正比。我颓废过,现在也在颓废,或许我现在在这写下这些话,明天继续迷茫。人是种很奇怪的动物,他们自视高等,却总被惰性左右,有没有过今天郑重的定下决心,明天无一例外的又忘记,这是自制力。我从来没有奢望过一个懒人能够瞬间变得勤奋起来,比如说我。我可以在明天是大考的情况下继续疯玩一个周末,在高速运转的时代里,我缺少了压力,所以没有动力。这不是种好的习惯,当然我不是聪明人,不是那些不听课也能稳坐第一的人。父亲不止一次说,你就是不够努力,是的,的确,我不够努力,面对我没有兴趣的事,我只是以平常心对待,我也认为我能做的更好,只是与头疼的物理化学相比,还是喜欢文字的吸引。在这个分数决定一切的时代,要做的是每个做到做好。我也希望未来的脚步,不轻不响,也许我会蜕变的,或许大家都会。祝我明天的期中成功吧。初三:飘扬不定心情1200字 初三 日记
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经验之谈——解析如何写好中考作文_1200字提起语文中考的作文,不少学生都会发出这样的慨叹:“考场作文,让我欢喜让我忧。”的确,考场作文时间短,要写好实在不易。那么,如何让考场作文获得成功呢?“为文者,情动而辞发”,文章是真情的流露。课标指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时还指出:“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”学生只有积极参与生活,热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去,才能品尝到生活中的酸甜苦辣,才能真正地有所感动。因而学生的日记、周记、随笔中的素材就非常宝贵,那里有细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白,那些感动了自己又感动了别人的文章已经为你中考作文奠定了成功的第一步。2003年北京市中考作文题目是“喝彩”,属于命题作文。为了帮助考生打开写作思路,扫清审题障碍,给出了写作提示:在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看到过许许多多值得大声叫好的人或事、景或物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。虽然整个题显得宽泛、自由,适合每一位考生写作,但是不要以为这就不需要认真审题了。首先,它对取材的范围是有要求的:从“神州大地”到“学习生活”,它限制在国内,如果你是为乔丹喝彩,显然就偏离了这个范围;其次,它对内容的要求是:写出“值得大声叫好的人、事、景、物”,看似宽泛,但“值得”二字非常关键,只有“值得”写的才“最想喝彩”,也才能打动人心;第三,对文体的要求是:文体不限,“请畅所欲言,发表看法”一句,提示同学们也可以写成议论文。认真审题,吃透题目中的隐含条件,为你中考作文取得成功撑起了一把保护伞。由于“喝彩”这个题目内容宽泛,范围较大,写作时一定要化大为小,这个原则也适用于其他题目。可以从提示中选择一个角度仔细考虑,小到叙事只叙一件事,议论只议一种现象,抒情只针对一种事物。只有从自己熟悉的生活中挖掘素材,才能游刃有余,反之则会编造痕迹明显,甚至难圆其说,所以要从小处着眼。另外有些考生写的议论文即无道理论据,又无事实论据,只是一味空喊口号,所以必须以具体的生活素材做依托,文章才能避免空洞无物。考场作文虽然时间有限,但也不能偷懒,一定要在构思上下功夫,这也是制胜的关键。不管你要写成何种文体,都必须创新,从话题的切入角度到话题的展开形式,从素材的选用到情节的结构,从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式,走出自己的新路。有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材,总是选择一些别人写滥的东西再嚼一回,千篇一律,毫无个性。须知,作文的魅力便是“独特”。作文是语言的艺术,古今中外一切优秀文章都可以说是语言艺术的精品。因此,要为自己的文章增添亮色,就要努力锤炼语言,用精彩的语言打动别人。有一位学生在感悟母爱时写到:“母亲是岁月的收藏者,永远地走在我的身后,悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。”同学们如果在考1200字 四年级
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学习“起床啦!”妈妈边掀被子边喊,“就快要考试了,还想迟到啊,还不快起来!”“什么嘛。”我睁开双眼。那种眼神不象初醒,到像是垂死之人对这美好世界的最后一丝留恋。“啊?几点了?”“都七点二十了,你七点半就要上课,是不是想迟到啊?看你这一副懒散的样子,对门那家的小孩六点就起来读英语了,看看你……”“知道啦!”趁妈妈口若悬河之际我赶紧从床上爬起来,穿好衣服,抓起书包就往外跑。“你不吃饭啦?”妈妈在房间里问。“哦,回来再吃。”蹬上自行车,一路飞奔。总算到学校了,边往教室赶边回想昨天写的作业,生怕会遗忘了什么没带。终于快到了,三步,两步,一步,到了!刚一推开门,里面全都是陌生的脸孔,几乎所有人都惊异地看着我。我愣了一下,连忙退出了这个教室。望了望门上的牌子,上面赫然写着“初二(7)班”。还有一楼才到我们班!我的天!很难想象我的表情。我“飞奔”回教室。终于回到了教室,“累死了,”我把书包往课桌上一“扔”,一屁股坐在凳子上说。“对了,”我拍拍同桌的肩膀,“第一节课上什么啊?”“啊,上英语啊,你忘记啦,要考试呢!”Mygod!一瞬间比双耳失聪还难受。八点,考试开始。考卷发下来后,同学们表情各异。有抿嘴偷笑者;有神定自若者;有眉头紧皱者。经过一节课的“艰苦奋斗”,下课铃响了。同学们有迫不及待飞快交卷的;有皱着眉头苦思冥想,表示要坚持到底的;有怀着侥幸心理,趁交卷时偷瞟一眼别人试卷不管三七二十一填在试卷空白处的。教室外有的交头接耳对答案;有的抱着“必死”的心理疯玩;还有的追着老师问答案。课间时,同桌要泡咖啡提神。我鄙视地望着她:“下节课数学,有你刺激的。”上课铃响了,刺激开始。罗老师大步流星走进来,在讲台上站稳。用目光扫视全班一遍,同学们几乎停止呼吸。“同学们,开始上课。”老师宣布。上课时,老师不时用眼睛盯着某个人。那目光像极了茨威格笔下列夫·托尔斯泰的目光。在这种入木三分的审视下,谁都没法遮遮掩掩。每个人都心惊胆战,生怕接受一次这种目光的洗礼。直到下课,同学们才松了一口气。第二节课后,有30分钟的课间。有一些同学跑到操场上去打球了,有个别爱好学习的同学,抓紧时间啃书本。还不时告戒自己“Ifyoustop,youstop。”(如果你停下来,你就完了)。我呢,则抓紧时间会“周公”去了。第三节课,语文。只见老师怒气冲冲地走进教室,把一叠试卷往讲台上一摔。“瞧瞧你们考的成绩,还素质班呢,连十六班都不如……”这样的开场白我们已经司空见惯了,于是面无表情地望着他。N分钟后,老师宣布“:开始发试卷!”“先发不及格的。王某,57。李某,56。”老师慢悠悠地报着分数。我突然感到手脚冰凉,几乎窒息。每个不及格的同学几乎都受到了老师唾沫飞溅的“洗礼”,被老师说地一无是处。还好,我及格了。最后一节体育课可是我们放松的最好时机,下了语文课后我们议论体育课玩什么。突然罗老师出现在教室门口,“我来告诉你们,下节体育课不上,测验数学。”全班作晕倒状……“让‘暴风雨’来得更猛烈些吧!”全班不约而同喊出了这个口号。1200字 初一 散文