背书生涯
每个人都有一个生涯。例如,我就有一个特殊的生涯——背书生涯。
说起我的背书生涯,顾名思意,就是一直背书,背文章,背诗歌……什么都背,老师教到哪一课,我就背到哪一课,不管长短,就是一篇小说也要在一天之内把它背完。我上六年级了,课文不知道有多长,就是第一第二课有两页容易背一些。其实背几篇课文挺容易的,如果一段一段地背,30分钟就可以搞定一篇课文,这些不重要,重要的是爸爸妈妈不知道哪来的主意,背书的时间一下子大幅度下跌,从一天缩到一个早晨,因为作业太多,时间根本不够,不知道老师哪来的口水和精力,讲课速度大幅度上升,作业大幅度上升,两大上升,谁受的了啊。哎,没办法,“伊拉克人民”的日子还是要过的。现在,我还在抱怨中,因为不仅爸爸妈妈没了解我的痛苦,反而还给我增加了任务,那就是下午还得背一篇作文,还得默写,我问他们是什么原因,他们不肯说,我也没办法,只好默默忍受。我想,那是我爸妈自编的吧。
说回背课文,那可是件既容易又非常难的事,容易的是只要一段一段地背,很快就背完了;难的是到了爸妈检查的时候我经常背错,上星期我就因为背错而受到了惩罚。记得上星期天早上,我早早起来,想看一会儿电视,没想到就受到了爸爸妈妈的阻挡,爸爸拍着我的肩膀,又说了我都听腻了的话:“家植啊,你干嘛那么早就起来看电视,应该回房间里背书啊。”我望着爸爸严肃的脸,只得乖乖地回房间里拿起课本背起来,面对《凡卡》《小抄写员》这种七八页的高难度课文,我也没多想,就埋头进入了书中。哎,经过了几小时的埋头苦“背”后,终于背完了。我便拿起课本朝爸妈的房间走去,进行第二大难关——检查。不知道为什么,刚刚明明背熟的,课本到了妈妈的手里,我那张流利的口,一下子结巴起来,一会儿就是这段的开头不懂背,一会儿就是忘了读这句,反正就是忘了怎么背,妈妈拿着我的书本,批评说:“你怎么搞的,叫你好好认真背,你却不,现在背不了了,拿去。再背,背完了再多背一篇作文,这算是惩罚。”妈妈把课本给了我,说道。后来,那恐怖的一天终于过去了。
针对这种关于背书的事,我想叫爸爸妈妈把背书的要求降低一点,毕竟,七八页的课文对于我来说是不可能全部背熟的,你们不是给我于惩罚,而是给我鼓励,这才是你们的“职责”啊。可这句话一直在我的心里,说也说不出口,我想,这句话就算说了出口,也是不能实现的吧。背书背书,哎,我的背书生涯什么时候才能结束啊?
写给亲爱的兔子
我有的时候疑惑怎么会有那么多的烦恼与压力,但这些疑虑却总是马上消失,这一切都得感谢兔子——我的小乖乖。
——题记
1、借书
与兔子最亲近的时候(或者叫友情最难舍弃的时候)估计要算那一阵我们互相借书之时。我借给他一些科幻小说,她则给了我几本相当好的故事。其中最难忘的是《捣蛋鬼日记》,之前在书店看见过,读了一点之后觉得很好,但价实在太贵了,好像有29元8角之多,于是我放弃了。但不久我发现兔儿有这本书,惊喜过后立刻借来,饱读了一番,感觉颇爽——谢谢兔儿!(有点遗憾的是,由于书名太过叛逆,老师还有些不以为然)
2、性情中人
兔儿是绝对的性情中人,喜怒无常。我经常看到兔儿刚刚还泪流满面,眼又阳光灿烂了起来。最近兔儿在当语文课代表,领读时满脸泪水,凄凄然然。忙上前过问,得到沮丧摇头,只好退下。由喜剧效果的是她几乎以闪电之速又把泪花变成了笑花。我们以六年级了,我即使有大声哭的欲望也不敢释放。可兔儿几乎总是把不可能变成现实。
3、奶油腔
兔儿的声音稚嫩、动听极了。我曾为这声音起了一个同样动听的名字叫做"奶油腔",兔儿极力反对。但它实在太精彩了,于是我忍不住仍然这样叫。你很难相信如此可爱的声音居然由一个12岁的女孩传来,令人质疑,于是我经常这样问:“兔,你几岁了?”
4、一个比较
有人说过,“对于希拉里,人们或爱或恨,但绝没中间路线。”而我却要说:“对于兔儿,人们只能爱,绝没有恨与中间路线。”她这样美好的性格,谁会撇下心不喜欢呢?大家都有得罪人的时候,但对于这么可爱的一个小精灵,我们实在是恨不起来。兔儿比较喜欢虐待同桌,但我认为甜蜜的声音与撒娇似的打闹,那些他的同桌实在没有讨厌的理由。
5、漂亮宝贝
我相信对于这样一个女孩,大家都有想看一看的愿望吧!兔儿不会让你失望的——她五官无不娇嫩可爱,以前还扎着两个代表兔耳朵的辫子,可后来剪掉了,很可惜。若有个选美比赛兔儿不一定能拿奖,但要评比可爱,兔儿绝对会勇夺第一!我的偶像奥黛丽赫本演过一部电影《甜姐儿》,兔儿也同样适用于这个名称。
6、唯一的苦恼
我不知道这是不是唯一,但起码这是我所知道的唯一。契珂夫有一篇精彩的小说名叫《凡卡》,其中提到兔子叫做“短尾巴鬼”兔儿愤愤地说:“为什么我叫短尾巴鬼?”众人皆晕。从此兔儿为自己招来一个新的外号:短尾巴鬼。
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背书生涯说回背课文,那可是件既容易又非常难的事,容易的是只要一段一段地背,很快就背完了;难的是到了爸妈检查的时候我经常背错,上星期我就因为背错而受到了惩罚。记得上星期天早上,我早早起来,想看一会儿电视,没想到就受到了爸爸妈妈的阻挡,爸爸拍着我的肩膀,又说了我都听腻了的话:“家植啊,你干嘛那么早就起来看电视,应该回房间里背书啊。”我望着爸爸严肃的脸,只得乖乖地回房间里拿起课本背起来,面对《凡卡》《小抄写员》这种七八页的高难度课文,我也没多想,就埋头进入了书中。哎,经过了几小时的埋头苦“背”后,终于背完了。我便拿起课本朝爸妈的房间走去,进行第二大难关——检查。不知道为什么,刚刚明明背熟的,课本到了妈妈的手里,我那张流利的口,一下子结巴起来,一会儿就是这段的开头不懂背,一会儿就是忘了读这句,反正就是忘了怎么背,妈妈拿着我的书本,批评说:“你怎么搞的,叫你好好认真背,你却不,现在背不了了,拿去。再背,背完了再多背一篇作文,这算是惩罚。”妈妈把课本给了我,说道。后来,那恐怖的一天终于过去了。针对这种关于背书的事,我想叫爸爸妈妈把背书的要求降低一点,毕竟,七八页的课文对于我来说是不可能全部背熟的,你们不是给我于惩罚,而是给我鼓励,这样,我一定会把课文背得更熟500字 一年级
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背书生涯说回背课文,那可是件既容易又非常难的事,容易的是只要一段一段地背,很快就背完了;难的是到了爸妈检查的时候我经常背错,上星期我就因为背错而受到了惩罚。记得上星期天早上,我早早起来,想看一会儿电视,没想到就受到了爸爸妈妈的阻挡,爸爸拍着我的肩膀,又说了我都听腻了的话:“家植啊,你干嘛那么早就起来看电视,应该回房间里背书啊。”我望着爸爸严肃的脸,只得乖乖地回房间里拿起课本背起来,面对《凡卡》《小抄写员》这种七八页的高难度课文,我也没多想,就埋头进入了书中。哎,经过了几小时的埋头苦“背”后,终于背完了。我便拿起课本朝爸妈的房间走去,进行第二大难关——检查。不知道为什么,刚刚明明背熟的,课本到了妈妈的手里,我那张流利的口,一下子结巴起来,一会儿就是这段的开头不懂背,一会儿就是忘了读这句,反正就是忘了怎么背,妈妈拿着我的书本,批评说:“你怎么搞的,叫你好好认真背,你却不,现在背不了了,拿去。再背,背完了再多背一篇作文,这算是惩罚。”妈妈把课本给了我,说道。后来,那恐怖的一天终于过去了。针对这种关于背书的事,我想叫爸爸妈妈把背书的要求降低一点,毕竟,七八页的课文对于我来说是不可能全部背熟的,你们不是给我于惩罚,而是给我鼓励,这才是你们的“职责”啊。可这句话一直在我的心里,说也说不出口,我想,这句话就算说了出口,也是不能实现的吧。背书背书,哎,我的背书生涯什么时候才能结束啊?550字 初中
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一个特殊的生涯——背书生涯每个人都有一个生涯。例如,我就有一个特殊的生涯——背书生涯。说起我的背书生涯,顾名思意,就是一直背书,背文章,背诗歌……什么都背,老师教到哪一课,我就背到哪一课,不管长短,就是一篇小说也要在一天之内把它背完。我上六年级了,课文不知道有多长,就是第一第二课有两页容易背一些。其实背几篇课文挺容易的,如果一段一段地背,30分钟就可以搞定一篇课文,这些不重要,重要的是爸爸妈妈不知道哪来的主意,背书的时间一下子大幅度下跌,从一天缩到一个早晨,因为作业太多,时间根本不够,不知道老师哪来的口水和精力,讲课速度大幅度上升,作业大幅度上升,两大上升,谁受的了啊。哎,没办法,“伊拉克人民”的日子还是要过的。现在,我还在抱怨中,因为不仅爸爸妈妈没了解我的痛苦,反而还给我增加了任务,那就是下午还得背一篇作文,还得默写,我问他们是什么原因,他们不肯说,我也没办法,只好默默忍受。我想,那是我爸妈自编的吧。350字 六年级
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背书五法学语文就要博闻广记,然而背书却是广大学生感到头痛的事情,溆浦县曹昊老师总结了以下五种常用的背书方法。即先铺开后收拢。例如背《少年中国说》中的“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪流。潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒,天戴其苍,地覆其黄,纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆”,在熟读各句的基础上,可分两段紧缩。第一段:“总起句→智→富→强→独立→自由→进步→胜→雄”;第二段:“日→河→龙→虎→鹰→花→干将→天、地→纵、横→前、来→美、壮。”只要把这些中心词连起来当一句背熟,回忆时,在各中心词上辐射,便可记诵此段文字。把要背的文章分割成若干段(或块),先将小段背熟,然后连段成篇。例如背诵《春》这篇散文时可分为三大块:“盼春”、“绘春”、“赞春”。在“绘春”中又可分五小块:“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“迎春”。如背《醉翁亭记》时,可分割为三大块:“亭由来”、“山水乐”、“官民乐”。其中后者又可分割为:“滁人游”、“大守宴”、“醉而归”。使用分割法背诵各段(片)后,再用紧缩法收拢。在背诵游记散文和部分说明文时,可循游踪进行背诵。例如背《桃花源记》(初四册)可循:穷桃林→入小口→进桃源(景、人)→出桃源→后问津”这条渔人游踪线索来背。又如背《小石谭记》时,可循“进石潭→潭貌→潭中鱼→潭源→坐潭上→同游人”的线索,追溯行踪,顺藤摸瓜,记熟较为容易。在背书过程中往往看三遍不如读一遍,读三遍不如抄一遍。这是因为“看”只有“眼到”,“读”则有“眼到”和“口到”,而“抄”便有“眼”“心”“手”三到,它调动了多种器官配合记忆。这种方法适宜背诗词和名言警句。将要背诵的内容分角色反复演读,这种方法适宜分组运用。如背《曹刿论战》可分“庄公”、“曹刿”、陈述者三个角色演读,使学生在“戏剧”活动中获得深刻的记忆。背书五法900字
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今天不用背书伴着一丝丝阳光的我,只能默默的拿着书本默默地背着书。为了不让老师留堂为了下一节课可以下去玩我努力着…….不受外界的影响,埋头背着。不时向老师投去渴望的眼神,希望老师从我这渴望的眼神中放过我们…这时,“冷漠“的下课铃又响起了…“完美”的梦被风吹散了不能下去玩了。老师突然说道:“做好眼保健操的话,下一节课就放你们出去。”我心想:“一定有什么“阴谋” ,不然哪有这么好会给我们下去!” 。不管它了,能熬过一时算一时吧,走一步算一步吧!不玩白不玩…我们认认真真的做着,整个班级鸦雀无声谁敢和“玩”作对啊!说真的我们班真的没有这么安静过,除非老师有什么好处给我们。第四节:“按太阳穴论光眼眶”广播里响起了清脆的声音,也许我们班的每一个人心里都在想:“只剩下一节了,一定要好好做;不然就“前功尽弃”了……美好的时光总来的那么突然…老师真的兑现了自己承诺决定带我们下去玩了咯!但不平的,肯定有什么阴谋。我们排着队下去了,老师叫我们整好队伍练好原地踏步,才肯放我们出去。带队的“刘加”叫起了响亮的口号,我们也跟着叫,瞧!我叫的多起劲啊!脚抬的老高的,可老师就看着女生想早点把女生放走来折磨我们男生啊!“可以走了!”老师叫到,一看就知道是女生可以走了,所以我连头都不回可以走了!”幽默的大嘴又来“热闹热闹”了!老师什么都没说,伸出“魔手”一把抓住大嘴的头发…一甩来了个致命一击!大嘴也只好乖乖的回归到我们“雄壮”的“队伍”我们继续喊着口令…“好了,可以走了!”听到这句话,我心里就十分的爽,心里想到:“有的玩咯!”“屁朗”我来啦!我抱着我的哥们一起开开心心的玩着沙包,我和“峰哥”和刘家玩到一半时,“捣蛋鬼卢泽和狗谢又来了!” 没办法,只能加了。这次卢泽和我们一队,他并没有捣蛋哦!还和我配合的很好,这时卢泽的一个“高球”从我跳起的身子那里飞过…..我落地了想看看球去哪里了!球在空中飞着…“乆…”球准备落地了,球向1年级1班的课室砸去…砸到了讲台的下面,被他们班同学发现了但他们没有大吼大叫…幸运的是:“老师没有看到”因为语文老四在我们身旁看我们玩,所以我想要去捡球结果被老师拒绝了!老师说道:“不能去,你扔球进去已经破坏了小朋友的上课的积极性了,要是你们在进去,我又得挨骂了!”听了老师的话也只能不要了,但是我们全部人都向卢泽“扑去”打他…….接着是一片笑声,这笑声在校园里洋溢着!今天太爽了,不用背书……哈哈!900字 六年级 记叙文
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