反中国制造
看到这个题目我也很激动,因为我对中国制造感触颇深。对于中国制造,我只能用“雷”这个字来释怀我无奈的心情。
先从中国制造的商品来说吧。说中国从古至今有过无数伟大的发明创造:那万里长城永不倒,可是如今你防得住飞机大炮?说地动仪的发明早先于世界“N年”,可它怎么没能预知、挽回四川数以万计的生命?或许是因为它们离我们太远了吧。看看身边,那天早上上学。我在学校门口的小铺里“花重金”买了一瓶“康师傅”矿泉水。到了学校,等我喝了一半了,旁边的同学告诉我:“你喝的水都这么有个性啊!‘刘师傅’的!”我仔细观察水瓶的外包装之后,当场无奈,只能咬着后槽牙说:“便宜,便宜!”
如果有人说:“一瓶假水就说中国制造不好啊?”那好,请接着听。
去年我购买过一台由我国自主研发制造的名牌笔记本。简单的说,六月购买,七月蓝屏,八月检修,十二月取回。先不说你的质量好坏,就说你这“名牌的服务态度”也让人动怒啊。
如果还有人说:“这只是个别现象,不能以偏概全!”那么,请再接着听。
在古时,中国制造了无数伟大的文人骚客,可造来造去,他们抒发的也是由自己的心声所演变的诗歌,更甚者留下这些诗来“折磨”我们这些现代学生。在现代,中国以其传统的教育方式,制造了更无数多的学子,这些莘莘学子们基本上都是一个模子里刻出来的,创新能力基本没有,只会无休止的咀嚼前人留下的知识。我比较关注于结果,我很肯定的说诺贝尔的奖状上原来还没有过汉字,而且照此教育方式制造下去,可就真的应了老祖宗的那句话:前无古人,后无来者了。
我虽作为“中国制造”产品中的一员,我很无奈,但我却仍心存感激与希望。因为是中国教育让我有能力写出我对“中国制造”的看法。我并不想过激的去批评现实,我也无力去改变现实,我只想用一个“中国制造产品”的口吻说出自己的心声,以引起一些人的同感或警觉。
北京市第六十三中学高三:许航
进步
“中华汉字,生动形象”,可我从上学第一天开始写字,就从来没有刻意练习过,因而我的字写得不好。看到身边有些同学写出的字个个精神,自成一体,心戚戚然。记得在一次语文单元测验后,因为我写字太潦草而扣了卷面分,当时我心里特别纳闷:字没写好和考试扣分有什么关系呢?回到家,我把我的疑问告诉了妈妈,妈妈听后教导我说:“现在的考试,大多是笔试,如果写得不好的话,就会挨扣分的呢!如果想考试考得好的话,你就练练吧!”妈妈这番话让我终于认识到了写字的重要性,并且产生了练字的欲望。于是,我便下定决心,要在这个快乐的暑假中写好中华汉字,让我写字的水平突飞猛进。
很快,妈妈就给我找了一位书法老师——卢老师。就这样,我的练字生活拉开了序幕。第二天,我早早的来到了教室,望着同学们好奇的目光,我不禁紧张起来,但看着卢老师和蔼的向我走来,我便放松了身心。卢老师先给我讲解了写字时需要注意的细节,并特别向我强调了,对于练习写字的人尤为重要的是意志,选择练习手段,循序渐进地进行练习。练就一手好字不是一件容易的事,俗话说“字无百日功”,练字要反复训练,逐步提高和形成书写技巧的。在这个过程中,会感到枯燥无味,这时,如果不具备良好的练字意志,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此,必须加强练字意志的锻炼,用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒。要长计划、短安排,求质不求量。只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到理想。听完卢老师这番话,更加坚定了我练习的决心。
在卢老师的指导下,我完成了第一篇生字练习,当我把我写的字和卢老师写的字进行对比后,我不禁对卢老师写的字啧啧赞叹。我真不好意思把我的作业本拿给他看。可当卢老师看完我写的生字后,我原本以为卢老师会皱眉头。可卢老师却鼓励我说写的不错,只是顿挫不是很好。在卢老师的鼓励下,我对书法产生了极大的兴趣。
在以后的书法日子里,我认真的写,一笔一划,缓慢而又艰辛。事虽艰辛,但改变总会带给我欣喜,每天我都认真的完成卢老师交给我的练字任务,毫不含糊。时间一天一天过去了,我的书法生活快要结束了,我在卢老师的精心培养下,书写技能突飞猛进。卢老师看着我的进步便让我完成一副作品!我欣喜若狂,把我最好的水平发挥了出来,使一张平凡的白纸变的不平凡。卢老师看过以后,把我的作品贴在了墙上,我心里都乐开了花,真是功夫不负有心人啊!
我的字有进步了哦!大家来评价评价吧!
德阳外国语学校六年级:罗子腾
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美丽的制造有人说就是制造一些机器人之类的东西,但是我的制造跟被别人的制造完全不同。我想大家都才不出我制造的是什么,这种制造说是表面上的,但是这个制造关系到一个人的一辈子,大家听说过这样一个词——学习。你们有所不知,我之所以要制造学习这个不属于某种物质上的东西,是因为我自己,也是因为别人,说实话我们每次上课每个人都有过成绩不好的经历。我也有过,但每次上课都听了讲。为什么成绩就跟不上去呢?后来我就在想为什么有些人跟我坐在同一个屋檐下学习,人家就能考高分,我到反而考不及格呢!这就是我的个人问题了,有些同学都跟我一定有过这处境,但是他们从没有想办法处理这件事情反而让这种不好的习惯一而二`二而三的脱下去。哈哈!我就告诉大家我的美丽的制造。首先第一个我们要上课听讲,不要走神。第二:下课以后要多余巩固。第三:放学回家及时的复习或预习。第四:不会的问题要及时的去问。第五:不要考试的时候才佛跳墙。以上这都是我的精心的美丽的制造。现在我已经满足了以上的了点内容,还有2点我都没有达到。我的美丽的制造虽然让人看不起眼,但是很完美,很有意义,能改变人的一生,也能自己力所能及的超越自我。美丽的制造,改变人的一辈子。450字 初二 议论文
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反法西斯战争给我们留下了惨痛的记忆,也留下了为了正义与和平而献身的英雄70年过去了,生活在和平年代的我们,或许很难理解领会到过去那个时代的悲惨和伤痛,也永远难以感同身体会到受侵略战争的罪恶和灾难。战争的硝烟早已散尽,但让今天的人们记住,在我们脚下的这块土地上,曾经发生过最残酷壮烈的战争,发生过侵略者惨绝人寰的血腥屠杀,有过先烈们浴血抗战的惊天壮举,有过"一寸河山一寸血"的悲壮历史,却是无论时光如何流转,都不应当放弃的。时代的场景变化太大了,要让年轻一代真正记住历史,不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育,是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到,只是在书本中才能读到,它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中,这样才能在耳濡目染中化为整个民族的"集体记忆"。牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了这首歌唱二小放牛郎的叙事民歌传唱了很多年,里面的抗日战争小英雄王二小是我们千千万万的儿童心目中的英雄;董成瑞的名字永垂不朽,他舍身炸碉堡的英雄事迹传遍大江南北;在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄狼牙山五壮士,他们用生命和鲜血谱写了一首气壮山河的壮丽诗篇。我们现在一定要好好学习,不能让抗日英雄们的鲜血白流!我们一定要努力读书,珍惜来之不易的和平环境,学习本领,为祖国的未来贡献力量,为中国更加强大奉献一生。牢记英烈,开创未来!550字 高一 议论文
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制造星空愿入目闪烁,能还我一片星空 ——题记最近已入初夏,天气渐渐转暖,我还有不到一个月的时间就要面临九年级,班内老师忙成一片,学校里,九年级那些学哥学姐们即将面临中考,几乎个个都是“神龙见首不见尾”,早上,追逐着太阳的脚步到达学校,九年级已是书声琅琅不绝于耳,下午,即便是拖堂很晚,楼上依然没有任何人回家。近几日临近期末,学校琐事更是多得变本加厉,我在教室里慢吞吞的写着作业,慢吞吞的收拾书包,慢吞吞的走出学校,已然夜幕降临。我在公交站台,看人们拼命地挤着那一班已人满为患的公共汽车,忽然感觉很累,便认命地退出人群,选择默默地走回家。相信大家都知道,城市里的星空早已销声匿迹,我抬头,看满街上的彩色霓虹,忽然刺痛了我的双眼,一种深深的无力感。对于这个世界,我似乎永远格格不入,当代中学生的青春活力,我也是一点也没有,我永远习惯于旁观,安静的旁观。只有回到家里,我才能找到我的安全感,这里有我所熟悉的一切。但即使是在家里,也难免发生不快。我沉默,不是理亏,只是不愿,我还能说什么,这个世界,除了亲情,我一无所有,我不能,不能伤害他们,我亲爱的爸爸妈妈,即使所有的痛苦自己承受。半夜不觉,我终于写完了作业。关灯,从此进入我的世界。天花板上,时疏时密的光斑,是我费尽心思贴上去的荧光贴,我想制造一片,属于自己的星空。我准备拉上窗帘睡觉,却发现,在天空一角,依然有三两成群的星星在努力的发光,刹那,一直以来空落的心似乎被什么填满了。忘了从哪本书上看到过,星星其实和我们的距离都很远,有些星光甚至是在宇宙中走了几百光年才到达地球,我们现在看到的其实是它几百年前发出的光,更有甚者,当我们看到星光时,那颗星球已经毁灭了,——即使生活充满荆棘绝望,它们仍在努力地发光。我不禁微笑,也许我也应该改变了。2014.5.27650字 初二 应用文
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造“反”有正必有反,故其物有正必有恒反之者。任何东西拿来“反”他一下,必会有意想不到的效果出现。就是我们走人生之路,一个反字可以另辟蹊径,闯出一个“反国”来。子曾经曰过:温故而知新。那个“故”你不反一下,不如不学。笛卡尔的怀疑主义大约也是“反”字当头。没有反哪来立?不过只反也不行的。 我们一定要做鲁迅先生所说的摧毁者兼建立者。惟看清了事物的两面性,并用其正反相容,或斗至有一者胜出。这就说到了思辨。思辨是少不了的,因为用思辨训练我们,对思维有帮助,即“反”。如说思辨是前面说的“斗”,那中庸可能是“容”。中庸是什么?这说不清楚。但肯定不是平均或平庸。平均与平庸大抵是中国人发明的在嫉贤妒能社会环境里的保身哲学,冠之以“中庸”之名。许多人大批中庸,其实是批平庸“主义”的。而中庸在正反之中找到了一个绝佳的点,不是随随便便像你我这样的平民就能学来的。以愚见,中国特色社会主义也是有“中庸”成分在里面的。造“反”在写作中有很大应用。近年作文中出现叫板格言警句的文章,如“。。未必。。式”,“。。也。。”式。说来说去,还不是一个“反”字!当辩证法和警句结合,产生反应,照样算一家。只要你够“反”,连毛爷爷的话也可商量。就这样放下去,说不定有一天你就成了被反的经典。造反狭义上来说就是创新。牛顿,爱因斯坦都是这方面的成功者:牛顿反前人,爱因斯坦反牛顿。还有达尔文反教会旧势力,而现在又有人反他了。可以说科学史就是一部各位敢于造反的“陈胜吴广”的“本传”。这种造反是一种勇敢,胆大妄为。但是,就造反本身来说,也不可滥用。如果你老想着反,那没准就会得多疑症了。因此,只有超越了造反,才能更好地造反。650字 六年级 散文
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反电信诈骗今天,我看了"揭露电信诈骗"的录片后后,发现:原来现在的犯罪分子是如此的聪明机智。竟然能通过电话、网络和短信方式,编造虚假信息,设置骗局,对受害人实施远程、非接触式诈骗,诱使受害人给犯罪分子打款或转账。录片中第一个故事是——王女士接到一个自称是执法人员的男子打来的电话,该男子说王女士的银行卡涉嫌洗黑钱,需要将卡内的钱转到另一个账户。王女士信以为真竟真的把钱转到了该男子提供的账户里,结果发现自己被骗了。犯罪分子的骗局有很多种,如:发布手机号中奖信息进行诈骗;盗QQ号冒充熟人借钱;打电话编造说受害人的亲友发生了事故,急需钱好进行抢救;以“电话欠费”为由实施诈骗;以“刷卡消费或扣除年费”为由实施诈骗;以物品“低价出卖”为由实施诈骗;以“破财消灾(虚假绑架)”为由实施诈骗等。为了不上当受骗,我们应做到:1、要克服“天上掉馅饼”的贪财心理,如果对方提出领奖必须先支付钱,可询问对方是否能从应得奖金中扣除,若对方不肯,那就肯定是骗子。2、不要相信不明来电和短信,不要透露自己的身份和银行卡信息,更不要轻易汇款。可向有关部门或亲友询问。3、如果收到恐吓勒索电话,马上向警方报案。4、若收到类似“刷卡消费”,“扣除年费”等可疑信息,首先应向开户银行核实短息内容,不要相信对方提供的咨询电话。5、不要轻信不明电话或手机短信,不轻信犯罪分子的花言巧语或危言耸听,要及时挂掉电话,不回短信电话,不给犯罪分子布设圈套的机会。在现代社会中,骗子无处不在,我们要增强防范知识和防范意识,有效遏制。不要被犯罪分子蒙在鼓里,导致上当受骗。650字 初一 议论文
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反间谍活动今天,我们举行“亲近母亲河”活动,不过最难忘的莫过于反间谍环节了。我们当间谍。我和刘杰然、刘若涵等人快速冲锋,并争取抓住反间谍送入“地牢”。可刚冲到一半,我们便被比打雷都响的枪声压住了,第一次冲锋以失败而告终。这时,我们发现有一个暗道,于是爬了进去,可刚一露头,闫文宇就发现了,他大叫:“看那里能上来人啊!”我们立刻飞身跳下了土坡,真不幸运,刚有转机又受挫了!这回,我们变聪明了,从他们后方绕过去打。我们刚上去,就碰上了边防闫文宇,他转身就跑,可不久就气喘吁吁的了。我们趁机抓住了他,他大喊:“他们来了!”陈劲阳他们立刻赶往我们抓住闫文宇的地方,大喊:“你耍赖!”“不,只有到地牢才算。”可这时,陈劲阳等人也快到了,于是,我们使出了飞身术跳到了地上,跑回基地时,我狠狠地瞪了一眼闫文宇,心想:一定要抓住你!第四次,我和刘若涵去抓闫文宇,而其他人则分散敌人的注意力,从而抓住闫文宇。我们又遇上了闫文宇,这时,他又跑了过去,却被我们抓住胳膊,一扭,擒拿住了。他也不叫了,可能他悔改自己不该耍赖。抓住他还没我想象的那么难。抓住闫文宇后,我们与反间谍又如火如荼地打起来了。我们又抓住了几个间谍,这场游戏我们笑到了最后——赢了!后来,我们又去了黄河外滩,分享了美味,玩了吊床……整整一下午都沉浸在欢乐之中,我喜欢这次活动,它让我懂得团结就是力量。点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。650字 四年级 记叙文
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反转节我们天天上课,十分烦躁。很快,我就想出了一个点子:创造一个反转节,学生来体验老师的“甜”,老师来体验学生的“苦”。在这天,学生们都会收到一个大礼包,还可以享受很高的待遇,放学后可以想怎么玩就怎么玩。不过,老师们可要遭殃了,他们要当一回学生,体验什么是“痛苦”。我要把反转节定在教师节的后一天,在学校里举行,这样才能让老师们深刻体会到。在这一天,老师们都要穿校服,背着沉得不能再沉的书包,早早地来到学校。如果他们不认真早读,讲一句悄悄话,就要被我们请出去罚站,而且手机没收!大家也没看过小学生上课玩手机吧,所以老师们也一样,不能有手机。开始上课了,老师们要开始拼命地做练习题、试卷,最重要的是,每节课都要写作文。而学生们只需讲一下老师做的ppt就行,讲完了,学生们就可以到处玩了,毫无负担。老师们也不能互相抄袭,如果被哪一个学生发现,就要让学生们在考试那天互抄一个题目。上完课,学生们不仅不让老师们出去,而是大声说:“现在拖一下课,再给你们做几道题目!”哪个老师不服,就会被学生批评。体育课的时候,老师们更惨,1000米,2000米,够折磨他们的。而学生们吗?可以去玩自己想玩的,也可以去监督监督老师们,躲在阴凉的地方看打比赛,还可以吃冰淇淋。午间吃饭时,老师们只能吃一般的饭菜,学生们就去吃自助餐。下午,又是一轮魔鬼般的上课、学习、做习题。放学后,老师们估计已经彻底体会到了我们学生的“惨”,准备回家反省和乖乖做作业了!学生们却可以在放学后去看电影,逛超市,买零食,还不用做作业,真是爽死了!我天马行空地幻想着,眼睛里散发着灼灼亮光,真希望有这一天啊!650字 四年级