军训1200字以上

军训

1200字以上 高一 叙事

就这么结束了,在我开始习惯它的时候。

昨天下午的天空很漂亮,蔚蓝蔚蓝的,有轻纱似飘乎的白云,还有天边的一丝一带,问身边的同学,她说那是飞机飞过。其实以前我也这么想,忘了有没有谁告诉,只是现在感觉有点怪,这是思想不巩固,所以人说凡事要多问为什么,懂了明白了,才能真记住了。

共有18个班级进行检阅,我们班第14个出场。在我们上场之前,我们是很认真地观看的。看着别人进行会操表演,看到的好的不好的,亦或是一般的,教官时不时便会转过来叮嘱几句。我是坐靠前的,因此有幸“全程收听”教官的教诲:待会上场要把口号喊响。踏步要整齐啊要用力啊。不要笑啊。不要紧张……听到有同学嘀咕说教官比我们还紧张呢,便也到我们去准备了。

整整衣服理理发型,上场可不要乱动啊。深呼吸,拍拍胸脯压压心跳,不要进展啊。教官压低着声音再三叮嘱,同学们也互相嘱咐说待会喊口号不要太急,XX你不要乱动,XX你要把手贴紧,XX你……

记得开学后第一次被叫起来背课文的时候我的脚是在一阵乱颤的,至于课文也是“文无伦次”的。比赛那会儿我就看到第一排的男生向后阔张的肩在微微颤动,报数的时候他们紧张得他们紧张得不连贯。我自己也是在正视主席台领导数秒后终于是严肃了,瞄了教官几下终于镇定了……

回来之后教官没说什么,坐好,静观。

我没再多发表什么意见,只是看到表现N好的班级的时候很想哭,听到14班喊着“努力学习,报效祖国”的口号时内心非常之佩服,不愧是实验班啊……

校领导开始长篇大论。天上的云越积越厚也越发地多了,讨厌偶尔露脸也没有强烈的光,我端正地坐着,心情却有点复杂了。低空飞过两只蜻蜓,我知道那不是要下雨的,天气可好着呢。

怎么说好呢?舍不得是最通俗的,可是若真要再重来一次,谁又真愿意再苦一次呢?感慨吧怀念吧?只不过是几天的一段时间,这样的日子流过了多少呢?就好象人家说的节日是为了给快乐找一个理由,那么军训的特别也只是在于给这些日子挂上了名号,有教官来陪你还有领导发言画个圆满的句号,理由够充分了够足够来让人怀想了。

宣布获奖结果的时候,第一个念的班级就是我们班,大家却不约而同地叹气,是太没有悬念了吧,还没让我们担心忧虑就结束了。其实后来也是挺高兴的,我们一致同意把奖状裱好了再高挂起来……

教官竟然没来班级和大家说再见,就走了。班长捧着那本签了全班同学名字及祝福的笔记本和那支钢笔茫然地站着,我们的礼物还没给教官呢……

今天上课的时候班主任突然说起这件事了,班主任说教官说――我们马上接“谢谢”,她说是“对不起”。然后大家都静了。他说其实我们班挺好的,是他不好。他说这是他第一次面对这么多人,真的很紧张,所以对不起……什么都没想,说话间眼眶便潮湿了。有人笑着说不会啊不会啊,有人就揉了揉眼睛,然后相互笑了笑,继续

上课。

现在我是在写关于军训的字,我刚手到我们可爱的教官,所以想起刚开始时教官总是紧张得语无伦次、让我们“稍息”的时候出右脚、看到我们笑也忍不住地笑,还有后来他的成长:不会再结巴断续地说话、从客观角度上还不太把握的严格,还有他脱口而出的不太“儒雅”的话,其中最文明的是“骡子”!我们笑的时候说“就你牙白”,时而感慨地说“你们怎就不听话呢”、拿他的艰苦训练事迹来和我们对比,然后有点骄傲有点苦地说“我知道你们肯定不相信”……对了还有教官每次从眼前走过总是直视前方,但是那眼睛总是很自然地有微笑的弧度,有时还是配合着忍着不笑的嘴巴……第一次教官在班级里语无伦次的时候大家就都喜欢你了,多可爱的孩子啊/所以我对有这样的教官是感觉很幸运的,我想大家也都这么想的。所以教官的“对不起”无处接受,货源,我们可以相互道声“谢谢”还有“加油”。

然而军训就是这么过去了的,今天没有训练了,我也一下子就习惯了。那张奖状贴在黑板上面的墙壁上,没有裱起来,那只是开玩笑的。班主任说接下去的月考要争取排在实验班后的第一位,之后再进步。她问我们有没有信心,我们深意地互望――“没有”。

你敢做好事吗?

1200字以上 一年级 叙事

如果我问你:“你敢做好事吗?”可能你会说:“好事谁不想做?还有什么敢不敢的呢?”不过,我觉得有时候大多数人都不敢做好事。

司机在路上遇到需要帮助的人,他大多是不敢做好事的,有的是生病需要急救的,有的是灾祸需要救助的,有的是有急事需要帮忙的,有的是想搭个车乘便的,有的是车坏了想找个人来修的……但不管是哪种人,除了出租车司机有时可能出于自己的职责而无法推辞外,一般的司机都是不敢停车助人的,特别是在人迹稀少或夜晚天黑的情况下,这时的人们想到的首先不是应该如何救人,而是先如何保护自己。因这种受人陷害的例子是常有的事,比如原本你是去救人的,当你将受伤者或病人送到医院的时候,别人却反咬一口,说是你害了他,是你撞的人,这时你有一百张口也说不清的,这时他还可能振振有词地加上一句:“要不是你撞的,你怎么会这么好心送他来呢?”你说你还敢不敢做好事?

而要是路上碰到的是歹徒的话,那更是自讨苦吃了,看上去可怜巴巴的样子,等到了车上非得被他扒了皮不可,遭人抢钱、抢车的事件已是屡见不鲜。

不光是开车的,走路的也不敢做好事。比如你看到路上有一只钱包,而你发现就是前面的一个同志掉下的,这时你敢不敢去捡这个钱包还给他?如果你捡了,也还给失主了,但失主说少了钱,扳下脸来向你要缺的钱,你又该找谁来证明呢?或者在你捡到钱包的同时,有人向你走来,并说要平分这个钱包的钱,你又该如何,因为你明知道这钱不是这个人的,你也不想要,你只想还给失主,但他却硬要你分,怎么办呢?你唯一的办法就是不要做好事了,赶紧将钱包给了这位“仁兄”算了。

有时候好事还不是你自找的,而是别人找上门来让你做好事的。当你正坐在公园里休憩时,有一人急匆匆赶来,并把一个包往你旁边一放,说:“师傅,我有点急事,想请你帮我看一下这个包,我一会儿就回来。”还没等你反应过来,那人就不见了。当你左等右等不见人影的时候,你是害怕呢,还是继续等呢,还是看一下包里是什么再作决定呢?如果是等的话,你可能等的是无绝期的时间,如果看包里的东西的话,你可以被怀疑是偷他东西的人,而他往往会在这时出现,那么还是选择第一种,溜?那就是远离好事了。

同样在走过、路过时,你会看到一些值得同情的人或事,比如乞讨的可怜的老人,比如身无分文求学的失学者,比如看了就不舒服的残疾人士的跪求,比如满脸烟灰尘垢的未满十岁的小姑娘的乞讨,你是不是做好事了呢?是不是每次都做呢?还是要想想再做?还是想都不想就不做?还是想做而不敢做呢?其实,有我们每个人的心底都有对弱者的同情,但太多的骗子让人们不敢相信眼前的事情了,尽管他们很可能就是真的需要帮助者。

走过停自行车的地方时,你敢不敢将倒在一边的自行车去扶正,做一下好事呢?可能大多数人都不会去做,只是想证明自己的清白,“不作为”至少不是一个坏人,而做了可能就会被当作一个坏人了。在其他人的观念里,现在这种社会里去扶的人大多是不小心碰倒了别人的东西而做的一种补过。相反地,如果碰倒了当作没看见而走掉会被认为比较正常,而路过时看到别人的车倒在那里就过去做好事帮着扶一把,反而会被当作多此一举和“傻瓜”、“笨蛋”。同样的,有人落水了,就是有那么多善泳者只观不动,静待其变,只是期待着新的现象出现。

这样的事,小到在超市里拾起一样别人弄掉到了地上的东西,大到爱心捐款、慈善捐款等的大型活动,可能想为的人也不少,但常常是不敢为。小的事往往怕人误会,大的事往往怕自己受害,比如捐款的活动虽是自己掏的钱,但往往会被盯上,被认为是大款,于是各种要钱的、要饭的、要命的都会尾随而至。这样的好事做了以后,往往是后怕不已。

学校里同样如此,而且还不少。举一件小事来说,学校对随地乱扔垃圾的现象很头痛,于是就鼓励学生捡垃圾,开展什么“你丢我捡”的活动。我们且不说它可能滋长扔的同学的施舍别人做好事的心态从而更觉好玩而不改其陋习,单这件事本身就是一个错误。有不少同学不敢捡垃圾是因为怕别人误会这是自己丢的,以至于捡的时候很别扭也很麻烦,往往为了做一件好事捡一张废纸而不得不叫来证明人,两个人一起捡,或那人作证才肯罢休。在这种情况下,学生宁可很多活没完工、很多地方没弄干净,而不愿意做主人来做。

这是人与人的复杂关系和社会内部之间的信任态度问题。

它拷问我们的一切良知:你敢做好事吗?今天,你做了吗?

(时2006-4-9)

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