倾听物语
250字
四年级
叙事
自然万物，是最优秀的也是最本色的老师，他们潜移默化地传授给我们广播而充满趣味的知识。自然万物有自己存在的理由，而观察自然，倾听物语，就是靠近自然，亲近自然。生命是自然创造的，人本是自然的孩子，亲近自然，其实就是反观人类自身。
是的，大自然有美丽的日出日落，有动听的天籁之音，有顽强生存繁衍不息的生命现象，有雄浑，柔曼，清纯，绚丽等变幻无穷的气质风貌。这些丰富与内涵和气质，是人类最好的启示录，它是提醒人们开阔胸襟，它教会我们离狭隘和庸俗远一点。鄙弃卑微，培养大气。
让心灵贴近心灵，让谛听贴近心弦，也许你很匆忙，学业很紧张，但每天静下心来，倾听物语，你将步入一个奇妙世界。
四年级:刘雯霞
享受噪声
400字
初二
日记
（事情发生于2008年7月8日）今天的作文课上，我体会了噪声也能让人欢乐，欢乐心灵。
平时惹人厌的噪声，今天破天荒的成为一曲乐谱，那并不规律的旋符却更让人觉得新奇，让人焕然一心。
首先，奏响序曲——“疯狂之声”。教室里的同学们任意敲响“乐器”，一个个无法展现在五线谱内的音符，这里成为了主角。一个个乱声组合起来，竟宛如一座天桥，架人通往仙境，当突然一股乱声将你梦境打破时，你又只好哭笑不得，却又会乐开颜笑。
其次，奏响正曲——“敲打之乐”。顿时，如砸锅打铁之势，如半空惊雷之声，如破釜沉舟之举，一时齐发，众妙毕备。随着老师的指挥，时而尖锐，时而奔泻，时而宛，时而磅礴，气势如灰如虹。但阵儿后，场面自然化，老师早已收住的手并没有多大的效果，让老师霎时成为光杆司令。这时的乐音成为了噪音，时而断接，时而猛强，时而低狭，时而万声齐俱。但这噪音并无坏处，反倒让众人大笑一阵。
继续，奏响高音——“自然之音”。一时间，拍手的，跺脚的，嬉笑的，敲打的……同时奏出。万般音簌，也不及此时的万分之一，这让人联想出千军万马之势，势如破竹。
最终，尾音响起——“静寂”。
幕闭。音终。
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