感谢反对者_1500字
水利专家潘家铮教授站在长江岸边,俯瞰长江这条巨龙被束缚的无奈,额上的皱纹舒展开了,嘴角荡漾着笑意。他终于领略到毛泽东那“大河上下,顿失滔滔”的感慨。
他像教育孩子那样低语:“长江啊长江,你以后一定要好好为人民服务。”
啊,大坝的另一面迥乎不同:静如平镜,又像笼上一层柔软的轻纱,飘渺神奇。此时此景,他思绪万千,浮想联翩……
巫山、神女峰啊,你终于被锁住了。那是人民智慧的结晶啊!
然而,他忘不了,忘不了那位历尽沧桑的老人家坐在家门槛上大哭的情形。那脸上的彷徨和痛苦,那眼里的怀疑和质问,都像锤子那样一下一下地敲击他的心,但一刹那,这一切都消失和无影无踪。他念头一转:啊,还是党的政策好,在三峡附近的居民已经在全国各地找到自己的“安乐窝”。当他想到他们一家人在异地生活如在故乡那样悠然自得,他怎能不欣慰呢?
他忘不了,还是忘不了孙中山提出建设三峡工程的伟大设想时的踌躇满志,忘不了毛主席过三峡时将大江变平湖的坚定决心,更忘不了当年提出这个设想时反应何等的激烈……那时全国各大报刊杂志纷纷披露了这一消息后,利与弊之争如拔河那样相互争持,争白了一代人的头发啊!几十年,在历史的长河中虽为弹指一挥间,但在水利建设过程中是那么的漫长!在遥远的记忆中,那时他满怀热情,投身祖国水利事业,坚持建设三峡工程……
他知道,三峡工程峻工并投入使用后,将成为世界最大的水电站,“东南部地区能源短缺”便迎刃而解。三峡水库--世界上最大的人工湖泊,旅游利润滚滚而来,这必是一幅升平的景象。那人们一定会把“南腔北调”唱成“南水北调”。
他不禁失笑了--想的太好了。但实际上也将会那么好,那是人们伟大的力量啊!
但他也忘不了那利与弊之争,更有点不能想信自己是伟大工程的指挥者。记得那时反对的浪头一个比一个高,到处充满了怀疑。我们的家在哪里?三峡人民大喊;动物似乎也瞄到一些苗头,惊慌失措;植物更不能平静,随风呼喊……怎么办?怎么办?有的人想的更周到:战争来了,怎么办?坝塌了,怎么办?工程质量差,怎么办?……难道不怕是一条“阿斯旺”大坝吗?中国工农业的“心脏”正在它脚下,能不担忧吗?
的确,担忧是有的。总是摆在我们面前,党中央不会置若罔闻,而是虚心纳谏,妥善解决。三峡人民不是有了自己?quot;安乐窝“吗?动、植物不也安了家吗?历史文物都可以搬家,我们万众一心,还有什么干不了的呢?
由此想来,应当感谢那些反对者啊!不是他们提出那些不容忽略的细节,长江截流会有那么成功,那么顺利吗?况且他们把问题提得那么全面、那么透彻,是对我们工作的一大支持。细想来,他们反对,也是担心整个民族利益受损呀!这可真是”先天下之忧而忧“啊!
潘教授脸上充满理解和感激之情。他回忆起他在记者会上的情况,他更不能自己。当记者采访他:“三峡工程大江截流成功,谁的贡献最大?”他毫不犹豫地回答?quot;那些反对的人贡献最大。“反对者啊,当你们听到这铿锵的话语时,难道不热血沸腾吗?
此刻他注视着脚底下的那条巨龙,情不自禁地呼喊:“长江啊,你这巨龙该苏醒了,快腾空吧,决不辜负人民的期望……
蓦地,他脑海浮同出三峡工程运营时的辉煌画面,遐想起人们将会在三峡水利工程的带动下,努力拼搏,锐意进取,到那时欣欣向荣的景象将展现在这古老而神奇的土地上……
练字
今年的寒假作业是练字,老师规定每个同学练三十篇,对我来说太简单了。
饭后,我开始练字了,打开字帖,我我一笔一划的开始练字,刚练字的时候有涂得,有斜的,有描的……,妈妈一生气把我的本子撕了,我好不容易才练完了几篇字,我伤心的哭了,我哭完了,又开始坐在那练字,我先看看字帖上的笔顺,然后,认认真真的写起来了,我想告诉大家:“写字要达到四点,第一点是手离笔尖一寸远,第二点是眼睛离书本一尺远,第三点是肩要放平,第四点心平气和。达到这四点,写的字就好看了。”
我通过这四点,我明白了,怎么样写好字,写漂亮。
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感谢老师_1500字时光飞逝,转眼间五年的时间过去了,但过不去的是师恩,不管过去了几个四季,也仍然忘不了伟大平凡的师恩。就在这五年中,老师用她的劳苦、平凡、伟大来浇灌我们,把曾经调皮的我们,教育成懂事体贴的好孩子,把曾经无知的我们,教育成现在充满知识的自己,这一切都是老师,是她用辛勤的汗水,哺育了我们,是用她的关心,温暖着我们的心灵。走进您的办公室,映入眼帘的是一张不大不小的办公桌,桌上是一堆作业,让我仿佛看见老师您在灯光下聚精会神的批改着作业。桌上左角边是一本教科书,教科书里有许多密密麻麻的小字,是您在皎洁的月光下,用辛勤做笔,智慧做墨,一个字一个字写出来的。走进充满回忆的教室里,回忆起那令人无数次都想失声痛哭的画面,您肩上一粒粒的粉笔灰,是岁月和时光给你留下的痕迹。教室中间的讲台,是您给我们展现自己的神圣舞台。教室那宽大的黑板,是您努力和智慧的结晶。记得那一次,我在教室里上课,突然天变黑了,乌云翻滚着。“噼啪噼啪”,下雨了,雨从天空倾泻而下。风肆虐地刮着,雷公大声地吼叫着,附近的花儿们都被吓得发抖。一朵朵娇嫩的花,被无情的刮走了。这使我无心在听课,看着窗外的雨,心里忐忑不安,因为今天妈妈有事不能来接我,而且我没有带雨伞。讲台上的老师看着我,我刚转过头来,正好对上了老师的目光,我心虚的低下了头。这时老师向我走过来,我心里想着:老师要过来批评我了,就在我正下定决心接受老师的批评时,迎来的是老师微笑着对我说‘‘:默默你怎么了,’’我惊讶地说‘‘:老师你不批评我吗?’’我又连忙的说道‘‘老师对不起,我没有认真听讲。’老师温柔地对我说‘‘:知错能改就是好孩子,老师不会怪你的,还有你为什么走神了。’’‘‘我对老师说‘‘:我妈妈有事不能来接我,而且我又没有带雨伞,我担心回不了家,所以上课就走神了。’’老师亲切对我说‘‘:没事,我等一下送你回家,你不要担心认真听课。’’我激动地点点头,又回过神继续听课。不一会儿,下课了,老师撑开雨伞,用她的大衣抱住我,还用那温暖的大手拉住我的手送我回家,路上老师对我说‘‘:以后上课要认真听讲,不管发生什么事都可以找老师,老师永远是你最好的臂膀。’’‘‘我对老师说‘‘嗯,谢谢你老师,我永远都爱你。’’老师把我送到家了,我对老师说:谢谢您,说完就转身回家了。正当我准备回家时,一阵大风吹来,我往背上的大衣拉了拉,这时才想到这是老师的衣服,便转过身去看到了老师的衣服已经湿淋淋的那心酸的一幕,我才回想到老师送我回家的时候,雨伞都是倾向我这边的。想到这我有点心酸,我很想哭,又想到老师淋雨的时候有多么冷,我为什么没有注意到您,只想到了自己。从那以后,我凡事都为别人着想一下,妈妈还夸奖我是一个很懂事的好孩子呢!但是我知道这是老师您教给我的,是您让我知道凡事都要先为别人考虑一下,不能只光顾着自己,这样别人快乐,自己也才会快乐。老师您就像是一支蜡烛,燃烧自己,照亮我们明亮的道路;老师您就像是一根粉笔,慢慢地磨损着自己,却给我们留下了丰富的知识;老师,我们是一株株禾苗,需要清水的滋润,您用辛勤的汗水把我们滋养。老师我们就像展翅高飞的小鸟,而我们的翅膀就是知识,知识是你每天用辛勤的汗水培育出来的,老师我们在夜空中航行,而道德就是我们的引航灯,道德是你从每一件小事品悟出的。老师我衷心的感谢您,让我懂得了这么多的知识和做人处事的道理。六年级:章秋燕作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 六年级 写人
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孤独者言_1500字不知从何时起,愈发喜爱子夜的时光。把一盏微凉的茶,执一杆清瘦的笔,于漫无际涯的静谧中,点染意境,雕琢胸襟。万家灯火寂灭之处,心中的银河冉冉升起。我仰望着,追寻着,生怕经过又一日铅华风尘的洗礼,它会遗落几多璀璨的辰星。随着年岁的增长,我渐渐发觉,自己于夜色的钟情,究其本质,是对孤独的珍惜。这种微妙而恒久的情怀为我的笔尖注入了温热的血液与不朽的元灵,由此淌出的文字,也便有了生命的质地。孤独,本是多么凄清、无奈的字眼。当波涛汹涌的心事找不到亲近的朋友可以倾吐,拉帮结派的聚会上再三搭讪都没有共同话题,看了一场不知所云的电影却发现别人都津津乐道,引以为傲的观点和见解得不到一丝回响……孤独宛如一层透明而坚韧的薄膜,横亘在你与外界之间。被那种若即若离的隔阂感牵绊着,审判着,你无路可逃,也无人可依。于是,我们畏惧“孤独”,排斥“孤独”,鄙薄“孤独”,认为它是怪僻性情甚至残缺人格的附属品,而只有在左右逢源的应酬中,在万众瞩目的舞台上,在熙熙攘攘的人海里,才能找到自我存在的意义。时代风气所趋,我不想对此多做评议,只是常怀一种淡淡的悲悯。世间有多少看似光鲜亮丽的身影,当帷幕遮起、夜深人静之时,方能正视自己的孤独。因为,灵魂没有伪装可言。他们中的许多人诉尽终年都摘不下现实中的面具,从“不愿”到“无法”,这莫过于生命最大的悲哀。而我想说,一个擅长写作的人,必定先是一个善于享受孤独的人。孤独对”笔者”而言,不是压抑,而是释放;不是一种状态,而是一种境界。孤独,在予人以短暂的失落烦闷之后,往往能带来生命超然的静定与透彻的反省。于这种静定之中,我们听到了以前从未入耳的风声雨声蝉鸣声,读懂了往昔从未留意的树语蝶语落花语。情怀在苏醒,视角在延展,思维在振翅,而笔尖作为心灵的载体,不过是映射了我们由内及外的细腻与从容。在这场反省之后,我们抵达了自己内心最为隐秘的角落,是回归亦是开拓,是扬帆亦是停泊。命运的刻刀没有磨平我们应有的棱角,外物的油彩没有覆盖我们原有的底色。通过朝圣般的灵魂远征,过往与未来轻轻接轨,个体与集体慢慢融合,生命的远景渐渐开阔。美国作家海明威获得诺贝尔文学奖后,在颁奖典礼上致辞时这样说道:“写作是一种孤寂的生涯。”知道这句话以前,我一直想找个足够准确精炼的词眼来概括自己眼中的“写作”。读完海明威的致辞稿,方才领悟——如果没有弄清事物对自己的意义,就不要妄谈自己对它的感受。我首先应该明确的,是“写作”在我生命中的定位:一类消遣,一份职业,一个方向,还是一种信仰?对于海明威而言,写作显然是他的信仰。一如那个老人圣地亚哥,果敢,坚毅,决绝,只要还有一丝希望,就会押上整个生命来一场望不到尽头的远航,跋涉最深险的海域,探索最本真的灵魂,浇筑最伟大的精神。一路走来,孤独到只有远方,没有终点;只有来处,没有退路。而我现在虽然还无法明确“写作”对自己的意义,却已或多或少地体会到了海明威所感受到的孤独——属于作家的孤独,属于思想的孤独,属于文化的孤独。早些年,我在杭州听过一堂关于国画的讲座。主讲人是一位德艺双馨的老教授,退休前一直任教于清华美院。他将国画大而观之,定位于传统文化之中,时代精神之下,并常于细节处流露对现世的人道主义关怀。其中蕴含的许多生命哲理,几次令我茅塞顿开。讲座临近尾声时,老教授即兴向听众发问——画好一幅国画,最重要的是什么?片刻沉寂之后,大家踊跃起来,有人说是运笔的技巧,有人说是景物的布局,还有人说是墨色的调配……老教授只是笑而不语。待所有声音都安静下来,他一字一顿道:“对于国画而言,最关键的一点,是善于留白。”是啊,学会了留白,也就达到了内心与外界的和谐。一幅好画需要留白,因为世间本无圆满的事物,唯有正视瑕疵,接纳缺憾,才能领略到生命最原始的风采;一位好画师善于留白,在笔触描绘不了的地方,用心灵的悟性来填补,加进自己独到而含蓄的解读。留白的艺术说到底,就是利用表面的空虚给作品以更富张力的升华。由此推之,“孤独”何尝不是生命的留白?帮助我们于俗世洪流中围筑起一方属于自己的小小时空,或是修篱种菊陶冶性情,或是打坐诵经沉淀初心;或是穿花拂叶溯源记忆,或是倚天照海展望征程。享受孤独,是对自我最深的热爱与最大的尊重。人事在命运的转盘上变迁,风景在轮回的轨道中更迭,年华在川流的时光里苍老。生命的起止点才是我们最本真的模样:一无所傍,一无所牵。就像旅人每到一站清点随身的行囊时,总会发现——这一路走来,唯有孤独,恒常如新。高二:李路含作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 高二 散文
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[感谢征文]秋凉_1500字漫天散落的黄叶,铺向静寂落寞的秋凉。锈蚀斑驳的路灯下,一条枯寂的长椅孤独在这片金黄大道上,一颗垂老的树,从阳光里斜切下一溜荫凉。一个老人,拄着拐杖,“咯,咯,咯”地从远远的地方向这里移来。很久很久之后,仿佛隔了一个世纪的时光,老人终于移到了这条长椅旁。长椅上落下一片碎锈。老人,摸了摸长椅,在长椅的吱呀声里坐了下去。拐杖歪斜的放着,老人浑浊的眼里随着天空。依旧是这片湛蓝天空;依旧是,这条漫长小道。老人,老的多了,走的也越发慢了,却感觉这条路,变短了。多想就一直走在这条路上,一直一直地走下去。老人也不知道自己为什么要来这里,不知道自己为什么这么牵挂这里,坐在这条长椅上一辈子了,不知道哪天就突发奇想地每天想来这里坐着晒太阳。老人有一种预感,仿佛等了一生的结果,今天就要揭晓了,老人的脸上有一丝喜悦和期盼。寂寥的秋黄,不起一丝波澜,落叶伤疼地亲吻大地。老人提着颤巍巍的手抚了抚身旁的拐杖,仿佛在抚慰老伙计的忧伤。老人坐着坐着,逐渐眯上了眼。时光悄然地飞逝,一点,两点,午日的阳光变得彷徨。再睁眼,这条路上却突然人声敞亮起来了,老人有点儿不可思议,又眯了眯眼,却发现这些竟然都是真的,许久寂寞的黄叶枯路上,多了几个行人稀稀疏疏,多了几趟自行车来来往往,老人抬起头,看着这条路。道路的尽头骑来了一辆凤凰牌大杠自行车,好像是往他这里骑的,快靠近的时候还远远的朝着他响铃,老人又眯起了眼,想仔细看看是谁。看着看着,他笑了,那不是隔壁的齐大个子嘛,哎,那么大的个子自己都没认出来,自己真的是老了,记忆不好了。老人有点儿高兴,这齐大个子,好久不见了,身体还是这么好,像年轻一样还能骑的了自行车呢。老人重新拄起身旁的拐杖,一晃三倒地站起来,朝齐大个子招了招手:“齐大个子,上哪儿去啊?”齐大个子朝他笑了笑,车到老人面前的时候,捏了捏栅,停了下来,“上东头呢,祝林,来根烟?你这两天日子好啊,儿子儿媳都在家。”说着便从怀里掏出来一包烟,捡出一支,递给老人。老人摆了摆手,“戒了,身体不好,不过日子还蛮好的嘞。好哦,你上东哦”老人说完,又朝着齐大个子笑了笑,露出了一嘴已经不是很全的牙齿,齐大个子也笑着将指上的烟塞回了烟盒,“走啦。”骑上车骑远了去。老人留恋地看着远处齐大个子的背影,然后,静静地坐了下去,长椅又“嘎吱嘎吱”地叫了起来。老人有点失望地眯起了眼。还没有来,是的,还没有来。等了一辈子的人,还没有来,是的,老人想起来了,等了一辈子,晒了一辈子的太阳,自己是在等一个人!不,时间快到了,时间快到了,她,还没有来。她,怎么就不来了呢?不是说好了吗,当我们一百岁的时候,还要来这里一起晒太阳,,他怎么不守信用呢!老人的眼里渐渐地蒙上了一层水雾,渐渐地,一滴,两滴,泪水不断地开始从老人的眼角滑下。老人,泪水倾盆。甚至,老人干脆地捂着脸哭了起来。“呜呜,啊,啊”老人的嗓子里哼出一段段嘶哑的喊声,就像一个小孩一样,老人的肩部一阵一阵地抽搐着。“祝林,怎么哭了?”老人的面前停下一个年轻的女人,伸出手,抚着老人的稀疏的头顶。老人抬头看了看,哭得又厉害了许多。隔着满眼的泪云,老人望向了面前这个青春的女人,他依旧是那么的青春活力、美好;依旧是那样,总是能像一个太阳一样,将他照亮。老人仿佛是能看到多年前,女人取出割腕的刀被他逼迫地收了起来;老人仿佛是能看见,女人光洁的手腕上没有一丝划痕,露着依赖的眼神,放心地枕在他的怀里,一顿一顿地哭着。这一刻,老人,终于笑了,等了一辈子,女人终于来了,老人撒哑的声音重新变得温柔:“春兰妈,你来啦。走吧,走吧,咱回家去,咱不闹了啊。咱也不晒太阳了,咱回家,走走走,咱回家。”老人的身体变得轻盈,这一刻他仿佛重新焕发了活力,眼角的皱纹逐渐退去,稀疏的白发长出黑云,逐渐变得光亮。他,仿佛又回到了新婚的那天,他穿上了崭新的中山装,而眼前的女人穿着大红衣服。老人激动地站起身,抱住了面前的女人,“咱们再也不分开了。走,咱回家。”说着,便拉起女人的手,向家的方向跑去。斑驳的拐杖被甩在身后。安安静静的秋日午后,老人静静地倚在长椅上,枕着满地金黄,奔向了最美的太阳。高三:张幼安作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 抒情
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感谢有你_1500字时光飞逝,转眼间我们的初中生活就结束了。下学期,我就要上高一了。回想在临西一中的三年里,最使我难忘的是我的英语老师——刘玉华。还记得开学的第一天,本来是军训,可下午下雨了,于是学校改成了摸底考试。刘老师负责在我们班监场。也就是这一天,我们认识了刘老师。她长着一副慈祥、和蔼可亲的面孔,让人看上去很亲切很亲切。军训结束了,我们开始正式上课。她担任我们的英语老师,正式上课的前一天晚上,她很认真地看着座次表,把我们每个人的名字一一记下来了。那时我们好佩服她的记忆力。还记得刘老师第一次给我们上课,她面带微笑走上讲台,做着自我介绍,从那时起,我们每个人的心里就都很喜欢这个老师,因为她每次上课都要面带微笑,给人一种亲切般的感觉,她的课很特别,总是用游戏、歌谣把我们深深地吸引着。上她的课,从来不会觉得无聊。时间过得很快,第一次月考到来了。我们的英语成绩并不理想。班级总分在年级里排名倒数第一。看着刘老师满脸失望的样子,我们以为也许老师要放弃我们了,因为她那么认真教我们,而我们却这么不争气,,我们太让她失望了,没有想到刘老师看到成绩后,没有放弃我们,反而更加努力了,她给我们在黑板上用英语写下了大大的“Nevergiveup!(永不言弃)”,告诉我们遇到困难不能轻易放弃。我们每个人在心里都深深记住了这句话,于是,大家上课时都认真地听课,课下积极复习。在我们的努力下,第二次的月考成绩比第一次有了一些进步,每个人都很开心,因为老师的鼓励,让我们学会了不轻言放弃,体会了付出总有收获。老师的一个微笑,让我学会了自信。记得,有一次我的英语考试成绩很差很差,别的同学都下去上体育课了。我因为不舒服就请假没去。刘老师这时走到班里看到我,对我说:“新雪,你怎么没去上体育课?我说我有点不舒服,老师说:“多注意休息。”她接着说:“新雪,你这次的英语成绩考的不怎么理想”。我说:“我也没想到这次为什么考得那么差”。说完眼泪不争气的落了下来,刘老师说:“没事的,一次失败并不代表什么。不过下次一定要努力。”我低下了头,擦干眼泪,对刘老师说:“我会努力的,刘老师,请你别放弃我好吗?”刘老师说:“傻孩子,你们在老师的心里永远都是最棒的,老师不会放弃每一个学生,因为你们就是我的孩子啊。”听到这句话觉得心里很有愧疚感,老师那么辛苦的为我们上着每一节课,我们凭什么不去努力,最后她拍了拍我的肩膀,我知道她是想告诉我:一定要努力啊,老师相信你你一定可以的。从那以后,我开始努力学习。上课不敢举手,但老师会给我一个眼神,那个眼神告诉我:你一定可以的,相信自己。于是我举起了手,老师喊到我了,当我站起来,心里很紧张,不敢说出话来,老师这时又给了我一个微笑,她的微笑让我找到了自信,找到了勇气,从那一刻起我自信了很多,上课活跃了。学习成绩也越来越好。初二她不再教我们了,因为她要去当初一的班主任了,我们都很舍不得,甚至有的同学在宿舍里边说边哭:“刘老师不教我们了。”有一次在回教室的路上看到了刘老师,我们跑过去大声喊:“刘老师,刘老师……”她听到了我们的呼喊,冲我们微微一笑,我们都知道她也舍不得我们,但她心中的痛却忍住了,还是和以前一样微笑着对我们说话。在刘老师转身离开的那一刻,我们看到了她脸上的忧伤,看到了她微笑消失了。我们回宿舍又哭了起来。心里一直在埋怨:“为什么?为什么?为什么要把我们最喜欢的老师换掉?”之后的日子,我们也经常找刘老师聊天,和她在一起的时光真的很快乐。在教师节来临之际,再次感谢刘老师一年的陪伴,感谢她对我们的关心,愿她永远幸福、快乐。高一:王新雪作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 高一 写人