解剖阳光
阳光是由红。橙。黄。绿。青。蓝。紫组成的。它包含了这么多美丽的色彩,却从来不显露出来,只用一抹白光把这些颜色包裹了。
NO。1
红色是爱心。这只是我给它最简单的意义。想起那辆被阳光照耀着的献血车,想起每一个走进去的人都面带最灿烂的微笑出来,
或许那就是红色所给予的--爱心。
NO。2
橙色是历史。我也不知道为何给它如此一个定义。脑海里浮现一张张历史的画卷:是红军战士渡过乌江时的喜悦,还是爬过草地
时的落泪,或是攀过雪山时的激动……那都是橙色所代表的--历史。
NO。3
黄色是收获。有人说金色才是收获,我不否认,只是觉得在我的印象里,黄色更能代表收获。果园里,那沉甸甸。黄澄澄的果子压
在那若不经风的树枝上,似乎风一吹,它们就会落下来;树林里,那些发黄的树叶轻盈的从树上落下来,每一片都跳着属于自己的
舞蹈……这就是黄色所预示的--收获。
NO。4
绿色是希望。记得有个盲童说过:“我要做阳光下那朵绿色的云。“没有人告诉他,没有绿色的云,因为没有人愿意把他的心灵之
火熄灭。所以绿色所包含的是--希望。
NO。5
青色是毅力。我想起植物界最微不足道的苔藓,想起它生活在阴暗潮湿的地方,所以我给予它一抹阳光。我佩服苔藓,它从来没
放弃过追求阳光,即使它知道作为植物界最卑微的植物是不可能拥有阳光的。这就是青色的定义--毅力。
NO。6
蓝色是和平。想到这样一幅画:蔚蓝的天空中点缀了几只和平鸽,取代了曾经的战火与硝烟。昔日的地球也是蓝色的,可是现在
被我们破坏了,所以让全世界的人民一起来维护她吧!这就是蓝色所拥有的--和平。
NO。7
紫色是忧伤。人的感情不可能全是快乐,它也会夹杂一丝忧伤。就像小蚊说的:“感情是条线,左边是快乐,右边是忧伤,而我却
一直走在中间,所以既快乐又忧伤。其实从来没有人可以只走在左边或右边,毕竟人的感情包含了太多。或许这就是我对紫色的
诠释--忧伤。
阳光用最单纯的白色诠释了一切。即使阳光下有阴影,光明也会覆盖它,所以这个世界的每一天都是阳光灿烂的。
喜欢阳光,喜欢在阳光下享受它给予的那种温暖。
最美的友谊
宽容,是一束照射在冬日里的阳光,使误解这座冰雕融化,宽容,是一座亮丽在黑夜中的灯塔,使迷途者找到航行的港湾,宽容,是一缕飘飞在大地上的清风,使犯错者顿获一股清醒剂。
宽容是长者式,记得有一次,我坐在位子上写作业,突然,有一个人碰过我的钢笔,我生气就拍了自己的桌子,看一下钢笔的笔头,有没有弯,让我大吃一惊,原来真的弯了,我和那位同学就这样不知不觉的吵了起来,你一言我一语的吵,而且越吵越大声,隔壁班的同学几乎都可以听到我们在这吵闹,我说:你碰掉我新买也是我最心爱的钢笔了,“你不赔钱,我要你好看的”,那位同学说;我已经和你道过歉了你想怎么样,我说;你道了歉我可以接受,那钢笔怎么办,看来你是不想赔啦是吧!她说:我没说我不赔啊,是你自己说的,不管我的事,旁边的同学也一起围来上来说我一个人,说我怎么小气,为了一只钢笔破坏了同学之间的友谊。我回到家就把事情的经过说给了妈妈听,妈妈骂我“傻孩子”你这样和同学相处是不好的,友谊第一嘛!我也从心里反省了一下,我这样做确实不对,破坏了我和同学之间的友谊。妈妈摸着我的头说;明天去给同学道一个歉,只要你肯道歉说明了你也不想失去一个这样的朋友吧。我一大早上就和她说对不起,昨天我不应该这样对你,她露一脸的微笑,这些说明了她愿意和我和好。我们就一起去值日了。
宽容,入股的光辉点。是德高望重者的风范,是“高山抑止,景行行止”的风范,它如清泉一般滋润我的心田,如黎明为你捧出旭日,如画笔为你描绘人生华章。
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自我:解剖我,隐藏在茫茫人海中。我既没有肥皂剧里面那么帅,也没有特?e的地方,但我有进取的心,有似水的梦怀,有崇高的理想,我坚信我的武术会更上一层楼。我,不喜欢随大流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人走过的路,因为我要秀出自我!!!我,幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子,我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天,我都会变成一颗开心果,尽可能地给他(她)们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川,所以对待别人的过失,我都付笑谈中!所以我的我又很多的朋友!我,积极进取。小小的我是一粒沙,但不甘于落后,一生庸碌无为。我愿做生命的酋长,做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔,文化之巅,事业之厦,武术之缘,不负这繁花似锦的时代,留一行扎实稳健的足迹,把美和爱洒向人间………。。这就是我,风华正茂的我,意气风发的我,霸气十足的我!这就是我,幽默宽容的我,不甘落后的我,顽强拼搏的我!我叫马昊,真的很高兴和你们交个朋友,我是个超幽默的人哟!《*^__^*》嘻嘻!QQ:2637545979有空一起讨论下文采本人略懂略懂,我主要是为武就是对文采有点感觉……550字 初三 记叙文
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解剖和谐航船沉没在无轨迹的海水里,死亡正在外面活动:而孩子们却游戏在无边无际的世界的海边,叫着,跳着。生命和死亡同时裸露,却如此和谐。在死亡的蛮荒背景下跳跃着的生命,是那样光华灿烂……和谐历史。长江美,美在它奔流到海不复回的气魄;黄河美,美在它连接着中华名族的命脉;洞庭美,美在它湖光秋月两相和。它们的美同炎黄子孙的心灵交会在一起,奏响了只属于中国的和谐曲。一部完整的《黄河大合唱》,激起人们报国的热情。李杜之诗,凭借完美的句式与情感达成了和谐,至今仍为人们传诵;史家经典,无论是内容还是笔法,都让人称道不已。更何况虎啸深林,鱼游潜底,驼走大漠,雁排长空。记得被贬杭州的苏轼,没有怨天尤人,没有愤愤不平。他懂得“为官一任,造福一方。”的道理。于是,长堤卧波,西湖干净的水淹没了苏轼的悲伤与泪水。就似那高山流水,是永恒的和谐的存在和谐丹青。达。芬奇可以在富丽堂皇的屋子里捕捉蒙娜丽莎一抹稍纵即逝的微笑。罗丹可以在他宽敞明亮的工作室里去雕刻一双迷人的眼睛。而梵高所拥有的只是一片片农田,一间间农舍。虽然,很多人看不懂《星空》中那令人眩晕的色彩所吐露出的焦躁与不安,也读不出《向日葵》的灿烂油黄中张显出的生命的活力。但每个人都知道,他的每一幅画都倾注了他毕生的心血。所以,他的丹青是与他最和谐的生命。和谐自然。月亮只有在夜幕和星星的衬托下,才能凸显皎洁;腊梅只有盛开在皑皑白雪中,才有令人敬佩的铁血柔情;白鹭只有飞上青天,才不枉刘禹锡的情有独钟。自然界中的一切一切,正是有了这样和谐与美存在,才构成了多姿多彩的自然的画卷。和谐社会。大千世界,每个国家、每个民族、每个人、每个生命都有着自己的特点和个性。但相同的是,他们都有对生活的热爱,对美好的向往。在这个社会里,不同相互融合,创造了一个生机勃勃的社会。一枝花能有多少色彩,一个人能有怎样的对白?我希望,当人们指着一幅画赞叹和谐时。画中有诗,有小桥流水,有和风艳阳,还有一群快乐的人们……800字 初一
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解剖“习惯”关于“习惯”,确实是一个非常奇怪的词语。因为假如它是一座王国,它就得分为两个不“和谐”的小王国。而且小“王国”中的城市名称都一样,里面的“人”却不一样。规矩的说,就是“习惯”要分为“好习惯”和“坏习惯”。好习惯要分为“好的学习习惯”、好的“生活习惯”和好的“品德习惯”。但坏习惯也要分为这三类。不过得把“好”换成“坏”。虽然字相同,但一旦前面加了一个字做成的标签,意思就变得截然不同,正所谓“一字千里”。一种染上了会让人“流芳校园”,另一种染上了却会让人“遭受唾骂”。一个词的两个意思可以让人的处境相差万里,说明了它的重要性。这毕竟是我们每个人身上毕不可少的东西,虽然不属器官这类型,但它代表了一个人的做事风格。一个人的风格如此,他就会用这种风格制造出自己的习惯,所以习惯并不是天生的。有人做过统计,人一生中习惯的造成百分之八十来源于自己,百分之六来源于社会因素。这足以证明习惯的形成大多数来源于自己,小部分于社会有关。也说明了习惯是逐渐养成的。其实,应该说每个人的习惯都于自身条件有关系。假如这副姿态让自己不舒服,谁会自讨苦吃,把它作为习惯?因为“习惯”本来就是长久的这样子做而形成的,没有人和工具逼你,一个不容易变成“习惯”的姿势又怎么能被人长久的用上?就说我自己吧,别人看书都在“桌上”,而我却在“床上”、“地上”。确切的说,别人看书都是坐着看,而我却趴在床上或地上看。虽然为此挨了N次骂,可每每问起原因都是一个无答算式:“习惯+舒服!”当然,为了这个习惯我付出了极大的代价——据说要弄俩酒瓶盖戴上了。可习惯成自然,也许是多年如一日的原因,改也改不了这个好坏参半的习惯——这样的习惯提高了我的阅读能力。不过现在要分清哪个数好习惯哪个数坏习惯变得难多了,因为现在不好不坏的习惯越来越多。其次好、坏习惯里都没有这个“人”,给那些标准答案爱好者带来了困难。可现在不在那么死板了,分类也好多了——现在都实行表扬多就是好、批评多就是坏的“政策”了。800字 六年级
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解剖兔子午后第一节课做动物实验:解剖兔子。我在座位上心不在焉地听着老师讲实验要求和规则,心电却被讲台边铁笼里的小白兔勾去了。啊,那雪白的绒毛,红红的眼睛,逗人的三瓣嘴,真可爱。突然,教室里洪乱起来,同学们分成几个小组,纷纷围着解剖台前。只见同学们七手八脚地拿出闪亮的解剖器械。怎么?哦!我才想起要干的事?解剖兔子。天哪!太残酷了。小白兔被两个男生提上了解剖台,后脚还一蹬一蹬的,嘴里“吱吱”叫着,声音凄惨极了。我心里好难过,真想一把抱起小白兔,逃离这“鬼门关”。同学们你推我,我推他,谁也不肯操刀,大家都露了怜悯的神色,迟迟不忍动手。“怎么不动手?”最后老师指名让我操刀。倒霉,谁让我是课代表呢,老师也许是故意考验我这个胆小鬼的,竟让我“开杀戒”,做那可爱的小白兔的“刽子手”。我的心剧烈地跳动着。小白兔被麻醉后一动不动了。望着这豪无抗拒能力的弱小生灵,我的手颤抖起来。“当”的一声,解剖刀掉到了地上,老师又在催促了:“怎么还没动手?”我知道,学习生物,实验是不能不做的。我又想起了生物课代表的责任,于是鼓起勇气,握紧了解剖刀,我暗暗地在对小白兔说:“小白兔啊,请你不要怨我……”我咬紧牙关,一刀下去,啊,血!那殷红发热的血,从刀口处往外冒出来。我颤抖地放下刀,其他同学用镊子把小白兔的腹腔撑开来。全不组的同学围在被解剖开胸腹部的小白兔周围,听老师指点兔子的内脏进行讲解。哦,这是肺,气鼓鼓的,似乎还在呼吸;哦,这是心脏,还在有节奏地搏动着;哦,这是盲肠,好粗……听着,听着,我忘了刚才血淋淋的恐怖情景。我想,兔子虽小,也是五脏俱全,它的内脏竟有这么多奥秘,真是我长这么大以来所未见的。“嘀铃铃……”下课铃好象是提前响了。我帮着老师收着东西,望着抚了抚我的头,“这是为了科学!”呵,我明白了,小白兔,你是为了科学而献身的,至少是为了我们的学习而献身,我觉得你是很高尚的,值得崇敬的。啊!小白兔,我将珍惜用你生命换来的知识,去敲开生物科学的大门。你在天之灵,该原谅我这个“残忍”的“屠夫”吧!这堂课真“残酷”吗?我现在的答案是:“不!”800字 初二 议论文
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解剖鲈鱼作文解剖一样动物!老师刚给我们布置这项作业时,我们全班同学都惊叹起来!班级就像一锅沸腾的粥,交谈声此起彼伏。大家都心有余悸地交谈着:“解剖一种动物!好可怕啊!”“对啊,我可不想当歹徒啊!”这项作业似乎在班级了并并不太热门,所以我准备来个出其不意,来解剖一种动物。这是一个星期天,我和爸爸商量了一下,决定自己到市场上去挑一条活鱼。我在市场上逛来逛去,忽然我看见在一个暗青色的养鱼盆中有几只靠着氧气管生活的鱼。既然是活鱼那就可以了!我走上前买了一条鱼。这是一条鲈鱼,它头大口大,体扁鳞细,背青腹白。范仲淹的一句古诗就到了鲈鱼:“江上往来人,但爱鲈鱼美。”我用塑料袋将它提到家中,打开袋子将它倒入准备好的水盆里,“哗啦哗啦”鱼窜入水中溅了我一身子的水,我摇了摇头,自言自语:“反正也是垂死挣扎了,就不与它计较了。”我在爸爸的帮助下先洗干净了沾板。然后我用颤抖的双手将鲈鱼放到了沾板上。爸爸对我说到:“为了防止鱼乱跳挣扎,要用刀背往鱼的头上敲几下,让它昏死过去。我点点头在鱼的头上敲了5、6下,鱼果真不在乱跳了。我在爸爸的指导下发现,鱼的鱼鳞是从上往下排列下来的,于是我就拿起刀倾斜45度左右从鱼尾往头上刮了过去,马上有了弯曲剥落下来。有了这次的成功我更加有了信心,但是因为不怎么老练而且瓜得又不怎么用力所以我过了大约两分钟才将它身上的鱼鳞全部剥掉了。鱼青黑色的表皮就裸露出来了。接下来的工作就更加艰难了那就是剥开鱼肚!我拿起到来朝鱼肚下割了下去。可是我不知道怎么的,总是不忍心割下去。最后在爸爸的帮助下才将其剖开了。爸爸让我将鱼的肠子拿出来扔掉,鱼肠不能吃的。我慢慢地抓起了鱼肠用力一拉,拉了出来我感到有点想吐,就将它一扔,跑到厕所去洗手去了。终于有回到了“战场”我又用刀将鱼的肝很胆挑了出来,那就是可以炼出鱼肝油的物质啊。我有撑开了鱼的肚子。将它的腮挖了出来。它的心居然还在跳动!真不可思议,我不敢去碰那心脏,最后还是爸爸将它挑了出来扔掉。最后就是将鱼肚整个剥开了。我屏息临神,终于将整个鱼肚都剥开了。露出了带着血丝的一节一节的骨头和银灰色的鱼肉。终于完成了这项任务了,可比我想象中的难上几百倍呢!800字 叙事