以自己的方式
背诵《岳阳楼记》时的痛苦仍历历在目,但如今早已滚瓜烂熟,而我也从中寻找到阅读古文的乐趣。
世人看《岳阳楼记》都为范仲淹那一句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想而深深折服,我却只为那详细生动的环境描写而拜倒——
“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”,描绘了一幅长长的绘卷,通过散点透视,将焦点分散为多个:远山、长江、浩大的水势。视域范围扩大,更加体现了其洞庭湖之美以及浩大水势。
接着,阴风浊浪的天气里,次要景物和主要景物之间的和谐画面又一次使我感到身临其境。“日星隐曜,山岳潜形”一句中同时运用空气透视和隐没透视,星星、太阳的色彩和明度降低,造成一种天色极其昏暗和事物都远离自己的错觉。使读者对于后文“登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”一句体现的悲伤和孤独的情绪更有代入感。而“潜形”实际上是清晰度的表现,如“远山无皴,远水无波,远树无枝,远人无目”,皆是因为距离远,更因为“阴风怒号”、“薄暮冥冥”的天气,更显出模糊的形迹。而此段中更有隐晦的细节,“商旅不行,樯倾楫摧”中隐含白描,只淡淡作几条线,就清楚地描绘出天气的恶劣程度,可谓简约。
下一段中的描绘更多的则是动态的水彩画,如“沙鸥翔集,锦鳞游泳”与“浮光跃金,静影沉璧”,更是动静结合。前半句“而或长烟一空,皓月千里”比起后半句鲜明的对比,更重于直接描绘画面,也就是写生,但不同于速写的匆忙,它更详尽,“一空”、“千里”等词都有对场景立体的表现。使该段想表达的高兴、激动、平静等的情绪更明显。
写文章就如绘画,写文章前先要选材,再构思,绘画也是如此。而完美的文章和画面也可以称为无声诗或是有形诗,与诗意相通。
以自己幻化画面的方式欣赏文章,不知不觉已过大半字数,酣畅淋漓。上课时总是老师教授我们技巧和思想,被动的输入总不免让人疲乏。这时自己主动提起兴趣,以自己喜欢的方式学习,似乎更有效率,也不会产生逆反情绪。我希望我能一直保持这样的学习态度和方式,学并且思。
另一种温度
“四分十一!”
“四分零七!加油啊!”
“四分十二!怎么又退步了!”
……
老师一次次的鼓励和批评似乎永远改变不了我对耐力跑的态度。我中考耐力项目选200米游泳啊……我心里嘀咕着,中考满分四分三十六,我只要三分三十一,不跑步都妥妥地满分好不好……
没想到在游泳测试中,平时想尽一切办法来逃避耐力训练的我在最后五十米的冲刺中竟然有些力不从心,成绩退步了近十五秒。这一切使我下定决心——下次耐力跑我要跟着我们班最快的同学。
测试很快就来了,我换上最适合的跑步鞋,穿好最轻便的运动服,在起跑线前蓄势待发。
阳光洒满操场。
在温暖的阳光下,加上体内的肾上腺素飙升,我丝毫不觉得寒冷。“三、二、一,跑!”老师一声令下,我们争先恐后地冲出起跑线,我紧跟着我们班跑步最快的同学——校田径队队员小蒋。他的起跑并不快,前四百米跑得也并不快,我跟着他的步频,前四百米我和他的差距也就在半米之内。嘿,效果还不错。我对自己说。
一阵狂风,太阳被一片云遮住,操场为之阴暗不少。
寒风如同一只只无影无踪的手,轻如云烟,但力道极强,我觉得它们“人多势众”,就在把我向后拉。我拼命向前冲刺,试图冲出它的包围,可它们就像轰不走的苍蝇,死死地将我向后拽。凡是被风扫过的部位,都火辣辣的,就像结霜的金属贴在裸露的皮肤上一样,寒气入骨。一股股不可阻挡的力量让我疲惫不堪,我没有力气继续与风搏斗下去了,体力也开始告急。我放慢了脚步,喘息几口气,抬头一看,虽然我还是我们现在这次测试的第二名,可与小蒋差距已经在二十米左右了。保住第二吧,我苦笑着对自己说。
风停了,一缕阳光洒在操场上。
体育老师的谆谆教导,知心好友的安慰鼓励,游泳教练的殷殷期盼,家长的望子成龙……不行,既然跑不死我,就往死里跑!我加快了步频,最后一圈!全速!头发被全速冲刺的速度吹得快飞上了天,敞开的衣服后摆疯狂地飞舞着。只剩一百米了!领跑的小蒋已经开始狂奔。我将最后的体力全部押上,在迈大步子的同时加快了步频,喉咙已经失去了知觉。
十米……五米……“三分二十九!很不错啊,进步很大!”体育老师开心地和我击了个掌。
喉咙逐渐产生了暖意,我躺在草坪上,阳光照射在我的身上。
呵,好暖和,真是不错的一天啊!我对自己说。
相似题目
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以自己的方式夕阳下,无数种景在柔光中融合成了一幅水彩画,像是在向我炫耀着它独特的美。那是一个秋天的午后,我背着包到公园采景。午后的阳光洒在我的身上,暖洋洋的。我朝着前方明亮的方向跑去,面前是一座亭子,它伫立于树丛溪水处,与四周大树平行透视。我跑去坐下,探出头,亭外是几棵银杏树,金黄的叶片把草坪渲染成了暖色调。风刮起,银杏叶随风飘扬,洋洋洒洒,漂浮在空中,落在我的身边。我随手捏起一片,扇形纹路的叶子在暖阳的照耀下被分成了明暗两个面,我将它高举过头,对着阳光,逐渐浮现出成红色的轮廓。阳光透过银杏叶上的一个小孔照在亭外的小溪上,折射出水中我的倒影。我往小溪中丢入一颗石子,瞬间,平静的水面荡起一圈圈涟漪。有水花溅出,量感随之而来。我站起来,向着树林深处走去,在灌木丛旁,我倚靠着一棵树坐下。头顶不时有鸟群飞过,阳光透过树叶洒下一个个光斑,我从包里拿出了木浆纸和水粉,时而抬头看景,时而低头沾水。画面中,是一望无际的星星草,原本草绿色的树叶,也在光照下变成了明亮的黄色色度。木的质感,花的质感,在木浆纸上毫无保留地展现出来,那是大自然最原始的色彩。我起身,一路向前走去,树木变得稀疏,太阳一点点落下。原本金黄色的天空,此刻却转为蓝紫色。我用自来水笔沾上蓝色和紫色,平铺在画面上,又是一阵厚涂。在浆木纸上,蓝紫色的天空中若隐若现着几颗星星,空中是鸟群飞过。顺势往下,暗淡的树丛中躲藏着几株石蒜。是整个冷色调的画面中,唯一使人感到些许温暖的东西了。在绘画中,大自然的美逐渐被我所领悟——是清风拂过的满地飘香,是雨滴落在石面的“啪嗒”声响,是湖面覆盖的薄薄冰幕。纯白的天空中,是弥漫着雪雾的云层,是有我们的,大自然中美好的一切……其实,我只是在以自己的方式去认知大自然,用绘画来诠释自然之美,那是我们所熟悉,却又被忽略的世界。750字 初三
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以自己的方式每个人在自己的一生中都有一幅画,那是我们自己心里的一幅最美丽的画作。这一幅画可能是一张色彩艳丽的版画,可能是一幅颜色清新、淡雅的水墨画,也可能是一幅浓墨重彩的油画……而于我,那一幅画大概是一幅素描——是的,只有黑与白两种颜色的素描,简单朴素到极致的素描,却更是我所热爱的。素描是一种简单的艺术,只有线条的相互交错和明暗的相互映衬,正因如此,很多人都认为素描是无趣、无味的。但是,于我,素描已经与我的生活融为一体了,它便是我观察这个世界的方式。一开始,素描只是作为一种兴趣爱好陪伴我。为了画好每一幅素描,我学会观察,观察事物、图画,观察自己的画作,通过仔细地观察与对比,画作被一点点修改完善,说不上是一幅完美的画作,却能让自己心满意足。再后来,到画速写的时候,我开始放宽自己的眼界,观察得更多,越来越注意细节,画人、画物、画景,循序渐进,将通过自己的双眼所观察到的世界以素描的方式展现出来。现在,虽然学业愈发繁重,我也不再经常画素描了,却发现自己对素描的热爱已经刻骨铭心,而画素描时的习惯已经处处渗透入我的生活——这个世界很大,风景是欣赏不完、观察不完的,我的眼睛鲜少有停下的时候。安静地坐在窗户旁,有时阳光灿烂,热烈的太阳光会直射入屋内,放在窗边的植物喜欢这种天气,它能沐浴在阳光底下一动不动地小憩一整天,枝叶也变得舒展,随风飘摇,而人们也一样,当被温暖的阳光包围,脸上露出的满意的笑容就都透露出了内心的喜悦;而有时细雨蒙蒙,这雨下的时候不易察觉,只有雨滴落下的小声“滴答”,抬头发现,空中飘着的雨滴如丝且透明清澈,让人难以发现,时常透出银白色,显出丝丝凉意。我也很喜欢雨天,当他人在抱怨“天公不作美”时,我可能在别处暗暗窃喜着,因为雨天有一个安静的气氛。这也是素描带给我的,它让我沉静、使我平和,喜欢安静。我可以一个人待在画室里度过一个静谧美好的下午,我喜欢在下午一连坐了几个小时后,将已经快完成的画作放到窗户下边的墙壁上,下午时金黄灿烂的阳光斜射入窗户,映在画前的地板上,为画作增添一丝蒙眬之感。那一份沉静、安宁、平和与美好是难以言喻的。知道吗?当内心沉静时,仔细倾听、观察,看,整个世界都在为你绽放,将最鲜艳美丽的一面展露,供你采摘……而我也深切地知道,这一切的美好,都是素描带给我的。900字 初三
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以自己的方式一颗小星,虽黯黯闪烁却以自己的方式为夜空增添一丝明亮;一泓清水,虽无磅礴气势,却以自己的方式为人们带来甘甜。我也忘不了,那次我以自己的方式,才能够脱颖而出。在七年级的第一学期,我们在科学课上学到了生态系统与食物链。老师让我们在假期中做个关于生态系统的课题并在开学分享,那时我想,大概就是搜集些资料吧!而那次假期中,我随家人来到草原,突然我想起了那个课题,看到眼前的壮阔景象,我忽然心头一亮,这便是生态系统吧?便有意识地留意起课题需要的内容。抬头仰望,这里的非生物部分——阳光,为一切提供着热量;放眼望去,生物部分中的生产者——小草,碧绿的身影广阔无边;牛羊这些消费者踱着悠闲的步伐。在牛羊的喷嚏中,我注意到细菌虽无形,但作为分解者,默默无闻地转化着有机物、二氧化碳等物质,为生产者、消费者的生存作出了贡献。通过细心观察这种方式,我发现生态系统其实并不遥远,它就是我们面前这个生机勃勃、诗意盎然的世界。我一边走着,一边在回味着这些内容,不知不觉便来到一棵大树前,一只不断地盘旋着的小鸟打断了我的思绪。我紧跟着它,暗中观察,生怕鸟儿被惊吓。在它的背后,跟着一只鹰。尽管小鸟流线型的身体使它飞得很快,可依然没有摆脱鹰的捕食。这应该就是食物链,鸟儿想要给孩子捕食,而鹰的食物正是鸟儿。只看见它们不断地向前飞着,我紧跟着它们的步伐,时时刻刻都心跳着,生怕跟不上它们的节奏。只见鸟儿无所畏惧般地猛敲重打着鹰,嘴里虽然含着食物,喉咙里已然发出鸣叫声,挣扎着想要摆脱。鸟儿抽打的频率越来越慢,鸣叫声也越来越急促,可它的心里应该还存有一丝侥幸,使出了“绝招”——用头顶冲撞。那刻,鹰被鸟儿的气势所惊吓,便仓皇而逃。在它们互相敌对的过程中,我的眼睛始终目不转睛地望着它们,想要用一些词语来修饰,却始终辞不达意;想要用相机记录下这壮观的场面,但最终还是没有浪费时间拿起相机。我一刻不停、全神贯注地观察着它们,才有机会看到了它们相互搏斗的所有细节,才可以进行更多的描述。这是我难得一见的竞争,但其实也是大自然的生态链里最常见的搏斗。弱肉强食,鸟儿妈妈尽管面对着食物链中“天竞物择,适者生存”的天敌,但因为爱的力量,可以为了孩子拼死一搏。就算鸟儿没有赢,那也是“鞠躬尽瘁,死而后已”的尽责。太阳无语,却散发出光芒;星辰无语,却闪耀出希望。每个人都会以自己的方式去做事、生活,而我,也以自己的方式——细心观察,不仅了解到了生态系统、食物链与不同生物间的关系,从而使我的分享变得生动有趣,更看到了鲜活的生命以自己的方式诠释着生命的意义——那便是爱的温暖与生生不息的力量。1000字 初三
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以自己的方式每个生活在这个时代也停不下来的大城市中的人,必定有他自己的放松的方式。而我的放松方式就是从百忙中抓住那一缕稍纵即逝的美好,细细品味……曾经有次我因将时间表弄错,在补课老师家所在的小区耽搁了一些时候。我索性找了个长木凳坐下来写会儿作业,心里抱怨着自己为什么每天那么忙,却还是进不了年级前五十名。此时气候还算暖和,阳光落在长凳上,像是给朴质无华的老凳镀上了一层金漆。手不由自主地伸上前去,感受到了阳光带来的温暖。我将围巾解开,耳机摘下,带着泥土、花草、树木气味的风立刻钻入了我的鼻腔,环绕在我的周身。稍远处有个小女孩儿,正将手中的面包掰了一些屑儿撒入湖中,吸引了许多小鱼。那经久不能平息的涟漪,似是要把我带入装满回忆的沙漏。是了,我也做过这事……但是静止是相对的,运动是绝对的。记忆的浪潮还没来得及将我淹没,一只麻雀从天而降般落了下来,毫无“先来后到”的概念,强势地霸占了一部分长凳。我突然想起自己似乎有一些饼干,竟失声说道:“你等等啊!”反而将它吓跑,飞过湖面,寻找同伴去了。太阳逐渐落山了,一条鱼儿仿佛故意般翻了个跟头,将眼神定格在湖面的我惊醒。我才发现前不久还在我这儿的阳光此时已转到离我很远的、同样坐在湖边长凳上的一对老伴儿身上。余晖照在他们的根根银发上,显得熠熠生辉。夫妻间无话,只是紧握住对方的手,共同欣赏着眼前的景色。这种沉默是基于心有灵犀的感情基础上的吧,此时无声胜有声。时间不早了,我围上围巾,背上书包。虽然太阳落山了,但我知道她还会在明天冉冉升起。想到这里,我对于进不了年级前五十的事,也释然了。那是因为别人兜里的真才实学比我多,我也要更加努力。因为每一个优秀的人,其实都是以无人能及的勤奋为前提的,要么是血,要么是汗,要么是大把大把的无人问津的寂寞时光。而今天这种短暂的休息,恰好是我需要的,因为我及时调整了心态。这让我不由得想到人体老化和氧气的关系。98%的氧气被人体正常利用,而2%的氧气得到电子成为超氧自由基,加快人体细胞死亡。其实这2%的氧气即是我们对比我们优秀的人的羡慕和嫉妒。抓住时机,及时调整,找到努力目标,继续前进;一边前进,一边自省,这才是我自己放松的方式。但是放松不只是为了释放压力,而是为了之后更努力地前进!900字 初三
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以自己的方式“你是谁?从哪里?要到哪里去?”每次听到这样的问题,儿时我都可以很笃定地说:“我就是我。从妈妈肚子里来。现在要去西郊公园。”而现在却对问答产生了几丝迷茫。我是谁,从哪里来,到哪里去,没有人明白。有人说我们其实都不存在,这一切都是虚影,也有人说我们都活在梦境里。只是有一些人做的是美梦,有一些人做的是噩梦罢了……我想去了解,便去网上搜索。庞大的数据,令我无从下手。忽然看到一本书,“你是谁?世界从何而来?”——《苏菲的世界》。这不正是我当年被问题所吸引买回来,却最终束之高阁的那本书吗?翻开书——“许多人对这世界的种种不可置信的感觉就像魔术师的把戏,不明白其中的奥妙。”合上书,脑中一片模糊,既然连你都不明白,那我又该如何了解呢?向窗外望去。一片片梧桐叶飞舞着,哦,是起风了……接着一片又一片叶子,仿佛被无形的大手压制着缓缓落下,哦,风停了……我为什么要明白其中的奥妙呢,虽然不知何时会起风,但依然能享受风轻抚的感觉,我虽然不知世间的种种奥妙,也依然有体验感觉享受的权利……翻开书——“关于小白兔,我们将把它比作整个宇宙,而我们人类则是寄居在兔子毛皮中深处的微生虫。不过总有些人试图沿着兔子的细毛往上爬,以便将魔术师看得清楚……”就算人再渺小又如何呢,既然总有人在向上爬,那魔术师的脸,总有一天会看清楚的吧。就如现在我们小学时学的乘除在古人眼中是一生也无法解开的谜。我们还能飞入高空,进入太空,探索宇宙,那么这样的我们出现在古人的眼中就是那个魔术师了吧!其实所谓的魔术师就是那些比我们更具有文明、发展更强的物种吧。想到这儿,这本书的内容似乎越来越有趣了,不仅在于书的本质的内容,更在于它对我所引发的思考。或许理解有误,可我还是在以自己的方式努力去理解,去思考。700字 初三
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哭过以后,请以自己的方式成长星期五,我站在讲台上,老师不在。我才替老师布置完作业,你就大声宣布收拾东西。在你的眼里,台上站着的我,是什么?你们很吵,我才说了不要说话,你就开始窃窃私语,在你的眼里,站在台上的我是什么?你是班长,我只是课代表。你好意思么?经常说人与人之间的尊重是互相的,可是你对于我们每个课代表,给予了尊重么?站在台上管纪律的我,到底该如何是好?不是说好了和平共处的么,怎么又这样?呆呆的思索着,讲台上的我,讲台下的你,这最后一年该怎么相处?你又开始讲话,我站在台上再次声明请不要说话。你低头,继续想和你们的闲聊。我的嘴角勾起一抹弧度。请你告诉我,那是自嘲还是微笑?呆呆的穿梭在过道里,初三的时间很紧,而我却如此淡定。来来回回,我拿着作文本,一页一页翻开作文书,书上写了什么?我丝毫不知,我只想问,在你眼里,我是什么?最后二十分钟,你再次转过去说话,我叫你的名字请你不要说话,你说:“我在安排扫地。”我笑了,好苦涩。貌似这一节课是语文自习,扫地是课后安排吧?我反问你的时候,你冷哼一声:“是嘛是嘛”眼神里充满了不屑。是的,你是班长。凌驾于我之上的班长。回到座位,你开始安排调换位置。我呆呆的坐在座位上,眼眶忽然的潮湿了。仰起头望着雪白的天花板,努力不让那潮湿的液体从眼眶里落下。我的悲哀,你懂吗?你不是我,所以不用懂得我的心情;你不是我,所以可以全然不顾。放学,背着书包走出校门,天灰蒙蒙的,耷拉着脑袋解开束起的头发,遮住半张脸,双肩抖动着,嘴巴紧紧地被自己捂住,小声地呜咽着。是的,眼泪终于还是落了下来。路边的树下,我屈膝蹲了下来头深深地埋进膝盖,泪水如海洋般涌来。黄昏,我拍掉身上的泥土,从背包里拿出梳子将散落的头发束起,用湿纸巾擦干泪痕,对着两旁的树,勾起唇角大步向前。不要小看我,哭过之后,我会用我的方式慢慢成长。那么,也请你们在哭过之后用自己的方式成长。初三:陌上观花轻声语700字 初三 叙事
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以自己的速度奔跑奔跑的过程是一种富有激情的状态,是一种情绪的释放。奔跑结束后,你会得到精神上的放松,灵魂上的升华。而终点,既是目标,也是希望。在奔跑中,你会遇到顺畅的坦道,也会遇到崎岖的山路。坦荡上,你自然可以随心所欲,大踏步前进;山路上,你就不得不减速而行了--小心避开那些陡峭的山峰和危险的丛林。当路边有宜人美景,鲜花争奇斗艳,百鸟林间啾唧时,你可能会深深陶醉,留恋盘旋期间,前进的脚步自然慢下来。然而,再美的景色终因季节变迁而不能永远定格,再热闹的宴席,也终有曲终人散的时候。当乌云密布,狂风骤起,暴雨突至,你又不得不暂时寻一块庇护之处;风雨过后,整理行囊,迎着天边那道彩虹,你又继续远方的征程。生活又何尝不是如此。万花筒般绚烂的童年过去了,留下了无数珍贵的记忆。当童年逝去,你在怎么懊恼,也无法让时间倒流。你可以保留童年的相册,你可以继续吃你的棒棒糖,但是,你无法拒绝成长,也无法拒绝成长之后遇到的各种挑战。每个人都会迎来自己羽翼丰满的那一天,你抖擞着翅膀,径直飞了出去,独自领略天空和大海的壮美,在遭遇挫折和风雨之后,独自在黑夜舔着伤口。无论悲喜,唯一不变的,是你对天空的迷恋与征服的决心。这时候,你就不必再留恋盘旋童年的百花园,朝向既定的目标,笃定前行,今后的征途中,会有欢乐,会有痛苦,会有胜利,也一定会有挫折和失败。这些都无需畏惧,只要你用一种乐观积极的心态去迎接,或匀速,或加速,或减速,或小息,在人生的旅途中执着前行。当你经历人生旅途的马拉松,到达终点站,蓦然回首的瞬间,相信你一定会认为:我经历,我奋斗,我无悔。看看日历,今年已经翻过了大半,所有经历的是不能像挂历上的日子一样黑白分明的记录下来,只能或鲜明,或模糊的留在脑海里。可是每一步的成长,每一阶段的经历,每一件事给我们的感悟,都会随着时间的流逝而积累起来,不会像日历一样越撕越薄。也就是说,不管在过去的时间里发生了什么,哪怕在人生的道路上你只要进了一小步,或者走了一条捷径迈了一大步,也都是在以你自己的速度前进,难道你没有为这坚实而踏实的一步而感到满足吗?那是在为积累量变做准备,相信很快就会迎来人生的飞跃。刘翔可以用世界上最快的速度跑完110米栏,而大多数看到这则新闻的人都会为此感到热血沸腾,很少会因为不能超越他的记录而沮丧。所以,不需要同别人比较,只要你以适合自己的速度前进,就是交给自己最好的人生答卷。900字 初三 书信
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爱的方式两幅漫画分别向我们展示了两种截然不同的教育方式——“棍棒教育”与“溺爱教育”。无论是其中的哪一种教育方式,即便都是爱的方式,我认为也都是不可取的。第一幅漫画中,母亲对儿子棍棒相加,儿子在如此身心双重重压之下自是苦不堪言。第二幅漫画中的女儿成了“小公主”,本该是一家之主的父母却成了端茶送水的“仆人”。两幅漫画对比之下让人感触颇多。前者向孩子传递的是“不打不成才”的畸形教育思想,后者则容易让孩子形成“唯我独尊”的骄傲性格。我们无法保证在这两种教育方式下成长的孩子一定会成为什么样的人,但我们可以肯定的是,这两种表达爱的教育方式都不值得提倡。因为从根本上来说,这两种方式都不利于孩子的身心健康发展。漫画影射现实。在我们生活中,确实存在着这样的教育方式。前几年在网络上引起争议的“狼爸”萧百佑,凭着“三天一顿打,孩子上北大”的教育理念,在成功把儿女们送进北大的同时,也将“棍棒教育”这种教育方式带进公众视野。萧百佑的做法在网上招致一片骂声,虽然我们看到了他的教育成果,但我们无法苟同这种教育方式。在现实生活中确实有许多像萧百佑这样“调教”子女的家长,但能像萧百佑这样“成功”的却寥寥无几。相信萧的子女在这光鲜的教育成果之下做出的牺牲也不少。当然,值不值得是个人问题,但提不提倡却是一个严肃的社会问题。关于教育方式的争议同样出现在电视剧《虎妈猫爸》中。在该剧中,小女儿茜茜在家长的溺爱下,成了一个沉迷于童话世界的“小公主”。她身上所表现出的“公主病”特质,也是现实生活中许多被富养的小孩子身上所拥有的。娇生惯养,让他们渐渐忘记事理,变得目中无人。随着年龄的增长,这种骄傲性格更为尤甚。两种教育方式,代表了两个极端,无论走向哪边,都可能跌进深渊。我们不能因此而否认这两种教育方式背后的哀哀父母心,但必须承认的是,这样的爱是盲目的。古人云:“父母之爱子,则为之计深远。”家庭教育在人的一生中占有极大分量,因此更要把握好方式和力度。教育孩子,就像烹饪一道佳肴一样。每个孩子都是原汁原味的新鲜食材,而父母的教育方式是调料,教育力度是火候。不同食材适合的调料不同,所需的火候也不一样。只有调料和火候都掌握好了,才能烹饪出最美味而又最独一无二的佳肴。因此,我认为,“因材施教”和“量度而为”会是更好的爱的方式。“棍棒教育”盐放多了,又咸又苦;“溺爱教育”糖放多了,又甜又腻。二者均火候过旺,所以焦化的外表让人不敢恭维。如果我们想做出一道佳肴,需知调料与火候最重要;如果我们想培养出更好的孩子,需知在家庭教育中,光有爱还不够,还得学会因材施教和量度而为,做到严格而非严厉,疼爱而非溺爱。如此,才是爱的最佳方式。1000字 初三
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文字的方式一直想静下心来做事。没有顾及的,安静的,执着的甚至疯狂地做。不用管旁边的人再怎么喧闹,不用管生活再怎么无奈,不用管时间再怎么轻快地溜走。我只是倔强固执地去完成那些事。是不是当空虚的时候都会想要用肉体上的痛苦来填满。再怎么累怎么痛,都想要继续下去。我不止一次感到恐慌。写出来的文字,我觉得那不是自己的。世俗,为了迎合他人而去写,为了表现自己有深度去写。最终只是厌倦而疲惫了。真的害怕唯一的精神寄托都要离我而去。朋友说,你该放下。压力太大,对自己没有好处。放下。压力太大。是。整天在纸上写啊写,最终发现已经无法再写出轻松快乐的文字,倾诉不了最真实的生活。在别人面前,却要坚强地微笑,说自己还是那个热爱文字的女孩。我活的这么累,为什么。人被束缚着。我一直这样认为。压力所造成的动力,我却看不见。人就是这样,对自己苦苦相逼。直到累了倦了,才想要有一个拥抱。而我就是累了。或许我可以试着离开这里几天。而关于这个“这里”有很多定义,无法一一解释。我只是想要离开。我可以随便找个地方看周星驰的喜剧碟片,我可以背上背包随便去哪个地方逛逛。只要自己是单纯快乐的。姐姐说,在某个时刻被某个人伤害,一定会有另外一个人在未来某个转角等着给我温暖。我的幸福只是暂时走开,迷藏过后,她一定会再回来,来我在的这个城市寻找我。是的,只有走出阴霾才可以看到最纯净明媚的天空。既然文字选择暂时远离我,那就随它去吧。不过我相信,它一定会重新回到我身边给我安慰。活着就是要快乐就是要幸福,为什么不解开套子,用另一种更轻松的方式活着呢。600字 初三 书信
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感动的方式感动不需要隆重的仪式,感动不需要堂皇的表达,感动不是平民的专利,感动不是绅士的特长,而感动却是人生这碗中不可缺少的调味料。穷人的“感动方式”是最真诚也是最朴实的。在一个坚硬的城市里,一位农村来的很普通的老花匠生活在那里,突然,他患了急症,而他却身无分文。小区里播了关于他的身世以及现况。一些急匆匆的脚步停了下来,很静的夜也变的喧闹起来……老花匠顺利出院了,孤独的他想要一一报答那些曾解囊相助的人,虽然他没有那种能力,而且也没有一个人可以为他提供一份完整的名单。夜深了,星星点点的灯光照在老人的身上——他在每一栋楼前停下,认真的站好,深深的弯腰,鞠躬!任何事物都有其两面性,感动也是一样,就是这样一个普通的鞠躬,却蕴涵了无限的深情。而富人的“感动方式”却是出人意料但又不拘小节的。一位身高不足1。4米的英语老师被选中到新西兰学习访问。在短短几天的访问时间里,日理万机的新西兰市的市长接见了他们数次,在临走那天,还提出了合影的要求。当摄影师调焦距时,难题出现了,那位中国教师与新西兰市市长上镜很不和谐。矮老师很尴尬,要求取消合影。不料市长却微笑着当众跪下!此时的画面正好符合摄影师拍摄的最佳高度,摄影机记下了那意义重大的一刻。随行的教师们眼中都有了泪。市长下跪不是一种委屈,而是一种风度。那泪是感动的泪,是幸福的泪,也是崇敬的泪。无论平民还是绅士,感动都是相通的,无论是中国人还是外国人,感动都是共同的语言。550字 初三 书信
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成长是以凋零的方式盛开记忆中,小时候家住平房,离家不远就有个火车道每天晚上在梦中都能听到火车的汽笛声,声音重、悠长,听上去让人觉得安全。家的门前是一个宽阔的院子,那时候最幸福的时光莫过于数星星的夜晚,院子里点几堆蒿子,左邻右舍坐在椅子上打着扑扇,我们奔跑于四周,偶尔也拿过扑扇拼命地摇,不几下就分跑而去。我们也会睡在父亲的怀里看天上数不清的星星,看流星划过,看月亮悄无声息的行走……后来就睡着了,听父亲叫醒的时候,才知道人都走的差不多了。时光流逝,很快我家从那里般了出来,就在搬家的那一刹那我有很多的不舍,舍不得从小一起玩大的朋友、舍不得火车道上悠扬的笛声、舍不得家门前院子中我用心埋藏的种子……热闹的火车道上又响起了火车的汽笛声,声音依旧那么的厚重、悠长……转眼间我升入了初中,复杂的初中生活让我很是疲惫,于是我对成长有了第二次疑问:成长是不是洗掉清纯的过程,学会忧伤,是不是理解生命的过程,学会原谅……在整个初中生活中我的思想我的身体成长的飞快,而且我对儿时的时光越发的怀念。小时侯,父辈的叮呤甩都甩不掉,那些近乎苛刻的看守避之不及,时间在恍惚中流过的,渐渐的,每人打没人骂了,渐渐的无知无觉,不知从何时说起,自己第一次进入了禁区,也就是在某一天,才发现那个会啼哭的季节正是无忧的季节。在初中即将结素的时刻,我不禁感叹,用心走过的过去,我的初中,我的那些刻骨铭心的朋友,这一切的一切给我留下了什么?这时儿时家门前的院子突然闪现在了我的面前,那些曾经埋藏的种子已经冲出土壤,什么都长:理想和失落,思念和遗忘,眼泪和红酒,勇敢和爱情,还有孝顺与爱伶,悔恨与希望,责任与负担,快乐与忧伤,苍白与幸福,许多词是在长大后学会的可有许多是在长大后忘记了。某一天,发现父母是忽然老了的,我的老会不会也很忽然,我不知道,成长是红苹果还是落叶,是盛开还是凋谢,当我猛然思考这个话题才发现我突然的长大了,我还来不及承担,时间已经过去了,所以成长的过程显得凌乱……这时我对成长又有了第三次疑问,成长到底需要多少个季节。当我躺在床上被噩梦惊醒,嘴里喊着我不想长大的时候,我猛然意识到,所有的疑问都有了答案———成长是以凋零的方式盛开。800字 初一 抒情散文
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坚持用自己的方式来演绎在《从优秀到卓越》一书中,阐述了一个有名的“斯托克代尔悖论”,即做人做事既要有极其乐观的信念,也要保持直面残酷现实的态度。这样说来,即使一个人处于生活的逆境中,即使在别无选择时,依旧可以创造精彩。当不幸向我们袭来时,我们无力改变;当命运把我们逼得几乎走投无路时,我们别无选择。但是我们可以换一种方式实现精彩。从声名显赫的两广总督到被皇帝革官免职,从威震四海的英雄到发配边疆的“罪臣”,生活的不幸压在了林则徐的肩上。皇命难违,他别无选择,只能拖着多病之躯,奔赴伊犁。但他没有意志消沉,依旧坚守人格和灵魂中的那份伟大与高贵,在别无选择中,以戴罪之身在新疆耕耘着另一份精彩。他曾在《观操守》中言:“观操守在利害时,观精力在饥疲时,观度量在喜怒时,观存养在纷华时,观镇定在震惊时。”而他,在别无选择中,用灵魂诠释了他精彩的内涵,进而流淌出异样的光彩来。倘若生活没有留下退路,倘若在逆境中别无选择,那就保留生命中的本真,用本真为生命演绎本质的精彩,一如林则徐的忠诚。生命残缺仍能创造精彩。霍金被称为“当今世界上继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家”,绝境中的他没有放弃,当肌肉萎缩症为他的生命披上一层阴影时,他别无选择,他并不能向命运请求还他一个健全的躯体,他不得不坐上轮椅,但他依旧坚持研究,提出新的宇宙学说,著成《时间简史》,成就了物理学的又一高峰。即使在遭受语言障碍,不得不靠机器工作时,他仍努力绽放精彩。他的朋友诺曼·狄克斯说:“当他所热爱的东西都失去时,他不仅坚强地活着,而且伟大地活着,他所带给我们的不仅仅是科学的智慧,还有人类最可贵的精神。”生活的挫折把路拦截,但凭着顽强的意志,在别无选择中,我们依旧可以跨出一道精彩的弧线。假如世界没有点燃光亮,假如生命没有完整无缺,那就以乐观的信念,笑对生活,用坚忍为生命创造出不一般的精彩,一如霍金的顽强。铭记自己的忠诚,坚持自己的信念,在人生的旅途中,也许没有太多的选择,有时即使只剩下一条艰难坎坷的路,在别无选择中,我们仍要坚持用自己的方式来演绎,弹奏出一段精彩的乐章。800字 高三
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用最简单的方式证明自己大浪淘沙,方显真金本色,暴雨冲过,更见青松巍峨。我相信,想要获得成功,唯有执着的追求,才能展现最美的风姿,我要用最简单的行动证明自己。要想成功,良好的学习氛围是必不可少的,我们20班和21班是名副其实的兄弟班,我们两个班处处在竞争,不管是学习,纪律,还是卫生,方方面面,都在争学赶超。但难得可贵的是我们之间的友谊。当一个人有困难时,其他人都会主动帮助他,一人有难众人相帮,铸就了我们两个班的优良班风,在友谊中竞争,在友谊中进步。当然,这一切都离不开老师的谆谆教导,我的语文老师也是我们的班主任夏庆良老师。他那副方正的眼镜后面充满智慧的目光。他是一位尽职尽责,爱生如子的好老师。是他教会了我们许多的人生哲理,她的课堂充满了各种挑战,让我们在不断的挑战中突破自我,学到更加丰富的知识,我的数学老师李老师则十分幽默,他诙谐的语言总是让我们感到十分开心,我的英语老师郑老师,他口才非常好,课堂节奏总是既紧张又欢快,这样高效有趣的学习氛围,是每一位老师共同努力的结果。劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时,我每天都会利用一切可利用的时间,包括,站队,打饭回宿舍,永远都是小本不离手,课堂前十分钟可以做会儿作业,也可以回想一下上节课老师所讲的新知识是否已经掌握。一天三个课前,11个课间,我就可以比别的同学多几乎两个小时的学习时间,只有珍惜时间,才能获得更多的知识。一切的动力都来源于梦想,我的梦想就是考上一所好大学,用行动回报父母,回报老师,只有这样才不辜负他们的期望和栽培。未成功,我甘愿自讨苦吃,前进的路上,我不去看那些嘲笑我的人,我坚信古老的平衡法则,鼓励自己坚持下去,我是天生的王者,横扫一切阻挡我前进的力量。我相信只要自己每天多付出一点钟,会获得意想不到的回报,用最简单的方式回馈父母和老师,做一个让老师放心,让家长自豪的好孩子。作者:田粟屹指导老师:夏庆良版权作品,未经《99作文网》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。800字 初一 记叙文
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的表达方式说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。为了更清楚的向读者呈现说明对象的特点,通常会根据实际情况使用不同的说明方法或者表达方式。今天,小编给大家讲解下说明文表达方式介绍,好好理解下吧!说明文表达方式介绍1.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象,复杂的事情或事物变得通俗易懂,让人信服。2.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。3.下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。4.列图表为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观,一目了然的了解事物的特征。5.作诠释从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法,可以使抽象复杂说得浅显易懂,具体生动。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。7.摹状貌为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。)8.引用为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。9.分类别将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。帮助读者掌握特征,头绪分明。10.列数字为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。800字 说明文
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爱的方式我相信大家都有爱,有一颗爱别人的心,同时又用爱的方式去带给别人温暖,快乐。每一天都充满着爱的气息,每一个人的身边都出现了爱,只要你仔细去发现,就能够感受到爱的温暖。一个微笑,一句安慰的话,一个动作……都是一种爱的表现。让我们踏入这爱的世界中去吧!周末,我起的很早,是因为这样就可以买到十分好吃的豆沙馒头了,有一家点做的豆沙馒头很好吃,离我家很远,又有很多人去买,不早点起床还能吃到豆沙馒头吗?当然是不的能了。我急不可待,三两下穿戴好衣物,拿着几元钱,跟家人打声招呼,然后就奔向馒头店。外面大雾漫天,又加上刮着寒风,我跑了一阵子,累得气喘吁吁,但是身体很暖和,冒出几颗汗水。看来想吃到美味早餐还真不容易啊!我的速度渐渐慢下来,一个人影从我身旁闪过,是谁?我想探个究竟,便快速追上去。“那个人跑得好快啊!简直是神速!”我感叹道。朦胧之中他好像边跑边在捡什么东西。不过人的体力还是有限的,那个人渐渐慢下来,我凑近一看,原来是个叔叔。我仔细打量着他,这个人身体强壮,上身只穿了一个薄背心,下身是一个短裤加一双凉鞋,肩上有条毛巾,并且手上提着一个塑料袋。我暗暗地想:这么冷的天,穿得这么少,是不是有病啊!叔叔注意到我看了他半天,就停下脚步,奇怪的问我:“小女孩,我脸上有什么东西吗?你一直在看我。”我连忙解释道:“不!不是的,我只是在想你为什么穿得这么少,而且你提着塑料袋在干什么。”他用毛巾抹抹汗水,笑着说:“这个身装备嘛,就是为了锻炼我的抵抗力,反正我在家里没事,跑步对健康有好处,能够输筋活血,温暖身体。塑料袋是我用来捡垃圾的,道路上都是垃圾的天地,看着叫人怪不舒服的,跑步时见了垃圾就捡起来,一石二鸟,锻炼了身体,又美化了城市环境,为此我觉得十分光荣。看你也是去买早餐的吧!要不你跟我一起环保吧,好吗?”理由简单,但在他纯朴的笑脸上,我们看到的分明是一份挚爱。其实在现实生活中,言语好夸,行动难实。我点了点头,一路上我为城市环境做了很多贡献。爱在他的行动中释放出来,为的是让大家生活在一个充满花香的世界中,感到轻松,浑身惬意。我头一次感受到了这样的爱。我想,这个世界,大家只要一起行动起来,像天使一样,一起传播真爱,就能营造温暖的巢穴、爱的家园。重庆市万州区汶罗小学鲍可六年级:***800字 六年级 写人
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