时间，地点，人物，事情
400字
六年级
记叙文
“时间，地点，人物，事情”
今天，我和哥哥弟弟在家里玩，我突然想起一个有趣的游戏：“时间，地点，人物，事情”。于是我问哥哥弟弟来不来玩，他们听了规则，觉得有趣，就也来玩。
规则是这样的：在纸上分别写时间，地点，人物和事情，当然，是分开写的。写完之后，分别放成四堆，开始抽，每堆都抽一张，然后把它们连起来读。
游戏开始了，我负责写时间和人物，弟弟写地点，哥哥写事情。写好之后，弟弟先抽，他抽的时间是唐朝时期，人物是赵本山，地点是油锅，事情是跳舞，连起来就是：唐朝时期赵本山在油锅里跳舞。这句话令我们捧腹大笑：原来赵本山那么喜欢跳舞啊！
接下来是我抽了，你猜我抽到了什么？告诉你吧年7月1日慈禧在厕所里吃冰淇淋！“哈哈哈哈”！慈禧跑到21世纪厕所里吃冰淇淋了！也太夸张了吧？
最后轮到哥哥抽了，他抽的是……哎，对了，你可要坐好了，小心笑趴下，那我可不负责哦！哥哥抽的是1997年4月1日马小跳在天堂里打滚。呵呵，够好笑吧？虽说马小跳挺顽皮的，但也不至于“蹦”到天堂里打滚吧？！
……
玩了很久，我又懂得写事作文的方法了：要写出时间地点人物事情，这样才是写事作文的要求哦！
五一杰作
700字
五年级
叙事
杰作？大家肯定都想知道是什么杰作吧，告诉你们吧，就是昨天新东方英语课上我们做的海报。这份海报是我、mary、shirly、grace合作的作品，制作的是关于电影《里约大冒险》的内容，里面主要讲了最后一只公蓝色金刚鹦鹉和一只母的金刚鹦鹉在里约内冒险的故事。上课前，我负责找关于《里约大冒险》的英文标题和影评，mary带图片，shirly带简介和主编人物的介绍，而grace带做海报的工具。上课了，amy老师一声发令：“开始！”我们就立刻开工了。我先用橙色在纸的外围画了一个边框，像一个个树枝连接起来，接着再用绿色笔和紫色笔在树枝上画上叶子和花，然后，我拿起mary带的图片剪了起来，正当我从上剪到下，再准备从左剪到右时，突然听到mary喊了一声，我一分心，将图片边缘剪了个缺口！我心急如焚，怎么办？接下来我该怎么办？这时，我眼前一亮，对了，我干脆将边缘顺着这个缺口剪成弯弯曲曲的，这样就不会太丑了，而且还是一种不错的图形呢！可是还有一个缺口，不太好剪，没办法，只能在缺口上图个让别人看不出来的颜色，然后再在反面用胶带贴一下，就大功告成了。当我给他们看的时候，他们也没什么意见，我就放心地继续剪了下去。grace将图片和打印的文字纸片上打上了胶水，然后将图片和文字粘了上去；mary、shirly和我又在空白处画了一些装饰图案，涂上色彩，终于完成了海报的制作。下课了，amy老师请来了她的同事给班上所有的海报评分，让我们没想到的是：这份作品竟然得到了老师们的认可，评出了全班第一的好成绩！老师们还用一脸佩服的表情对我们说：“你们把标题写的很美观，图片的设计也很好！整体看起来特别有艺术感！真棒呀！”我们别提有多高兴了!
现在想起来这堂制作课很有意思，不仅为我们提供了我们一次动手的机会，还让我们体会到了团结就是力量的精神，只有大家团结一致才能做出这样好的作品，正如老师们评价说的简直就是一份“杰作”！
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六年级
记叙文
400字
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时间地点法时间地点法，顾名思义，就是在标题里只交代时间地点，而它们跟文章的内容总是有这样那样的联系。 比如朱自清的两篇著名散文《森》和《成尼斯》，前者描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人的希望和活力;后者是写著名水城威尼斯奇异的风土人情。又如老舍先生的散文《侨南的冬天》，标题融时间地点于一体，描述出一幅济南特有的“温晴”的冬景。这一类标题中的时间、地点同记叙内容是等同关系，在这个意义上，这样的标题也可以说是点明对象。点。如黄以华的《里期七》，写的是一位农村教师连星期天也得不到安闲，既要帮妻子种地，又要对学生家访，忙得不亦乐乎。标题戏称件发生的时间，又含蓄地表现出主人公高度的敬业精神“星期七”，既点明了事。陆定一的《老山界》、鲁迅先生的《从万草圈到三味书崖》，标题则是事件发生的地点，前者写红军翻越长征途中第一座难爬的高山—老山界的情景，标题十分醒目;后者把作者童年时相关的两个场所连结起来，写出不同的生活感受，形成鲜明的比照。还要说明的是，标题中单纯含时间、地点的并不多见，通常是除了时间地点外，还有一些别的词语，使标题同文章有更多的联系，比如《森天的梦》《更日旅程》《魂魂中山陡》《长城万行》等。500字 六年级
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事情今天的作文课跟往常特别不一样，这不，我刚走进教室，看见刘老师在黑板上写下了“一加一等于？”这一个算式，顿时，教室里像炸开了锅似的，呵呵，老师倒考起脑筋急转弯了，于是大家七嘴八舌地说了起来，“田！”“二！”“十一！”反正答案千奇百怪。“不对！”刘老师紧接着在问号后边写出了四个字——“创造发明”。这是什么玩意儿？老师又举出了三个例子：牛奶加冰激凌等于牛奶冰激凌，鞋子加轮子等于溜冰鞋，手表加指南针等于带指南针的手表。啊，原来一样东西加另一样东西就是创造发明呀！老师把我们分成了七个组，五分钟的时间看我们哪一个组头脑最灵活，写得又快又多。“预备，开始！”刘老师发出了命令，教室可热闹了！每组的同学迅速聚在了书记员那里，像小麻雀似的叽哩哇啦地说起来，我和龙璇是书记员。你看，大胖子张若此时急得不顾自己的大肚子，趴在桌子上，凑近了我的耳旁着急地说：“人加猴子等于猿人！”“不对，这不是创造发明！”我连忙反对。可书记员龙璇也不知怎么搞的，居然记了下来。轮到我了，我脑子里一片空白，不管三七二十一地说：“蚂蚁加翅膀等于飞蚂蚁，不对！”这时我的肚子“咕”地叫了，对，“白稀饭加绿豆等于绿豆稀饭！”我脱口而出。一个同学接着说：“面包加火腿肠等于三明治！”书记员又迅速地记了下来。最逗的是调皮鬼潘威说：“男厕所加女厕所等于公共厕所！”笑得我们前俯后仰，这时刘老师走过来说：“快！别落后！帽子加衣服等于……”受到老师的启发，我们又写出了：线加球等于溜溜球，电话加录音机等于录音电话，衣服加棉花等于棉袄，背心加短裙等于连衣裙……五分钟的时间到了，我们组一共写了22个，错了9个。同学们还写了很多，如：小棒加糖等于棒棒糖，电加网等于电网，电脑加笔记本等于笔记本电脑…...真让我大开眼界。刘老师说：“同学们，其实创造发明就在我们身边，只要留心观察，勤于动脑，以后一定能成为发明家！”是呀，创造发明并不难嘛！在成功与新的收获中，我们结束了这一课，多么有趣的一堂课呀！800字 六年级
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3、地点变化法【写法点睛】起因→地点变化→结果这一个章法与第一个不同的是，在具体叙述事情的经过这一部分时，要写出事情的变化过程来，写出事情的高潮来。要按地点变化的顺序来叙事。这也是记叙文的一种基本方法。【写法指导】起因：这里是文章的开头，可简单地交待一下事情发生的时间、地点、人物、起因等等。要开门见山，简单利索。地点变化：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。叙述事情的发展，最重要的是要叙述清楚事情的来龙去脉。开始在什么地点，后来在什么地点，是怎样一步一步地发展的，要细致地叙述，要叙述的一波三折，要有故事的高潮。所谓高潮：这里是事情的最精彩、最紧张、最关键的地方，一定要具体地叙述。特别是那些富有生活情趣的细节，一定要细致地叙述。力求叙述的生动感人，传神细腻。在叙述的时候，为了表达主题的需要，或者为了更好的叙述事件的变化发展，插叙一段与注意密切相关的事件，不仅能增添文章的篇幅，而且可以更好地表达中心思想。结尾：这里是文章的结尾了。写到这里，事件基本上就结束了。要注意收尾的自然贴切，水到渠成。事情的结果怎样，就怎样。事情叙述完整了，文章也就结束了。【范文示例】上当上海 曹佳欣星期天，妈妈拿着我换下来的袜子说：“这袜子磨了几个洞，没法穿了，买双新的吧。”我说：“好！”于是，这双陪我“出生入死”了二三个春秋的袜子被判了“死刑”。因爸妈忙，没时间陪我去买袜子，我只得单枪匹马，独自行动。市场在离我家挺远的市中心，据说市场上的“宰爷”是出了名的，上至高档电器，下到日常用品，能宰就宰，少则几元，多则上千，谁挨着谁就得“出血”……我摸摸兜里的十元钱，心里真有点忐忑不安。我接连走过几家店铺，尽管店主们脸上堆满了笑容，眼睛直往我身上瞅，但一想到“笑里藏刀”这个成语，我就没敢进去，但我转念一想，袜子总是要买的呀，我一咬牙进了一家时装店。“小姑娘，买点儿什么？”一个中年妇女走了过来，亲亲热热的一句话真有点让我受宠若惊。我的脸微微一红，鼓起勇气说：“买一双袜子。”“哦，袜子，这边来看。你瞧这‘碧丽’多结实，这‘比利’也不赖，这……”她指着一排摆得整整齐齐的袜子对我说。我似懂非懂地听着她的介绍，怕被她看出我是个外行，便故意装出一副行家的模样, 东摸摸，西看看, 时而翻翻袜底，时而捏捏里料，还不时点头晃脑，机械地重复着父母以前买袜子时的动作。摸完看完，指着一双浅白色的袜子问：“这双多少钱？”店主的笑容停了下来，说：“冲你是诚心买，就九块吧。”谢天谢地，没超出我兜里的“家当”，我松了一口气。看来，这老板不算太狠，不过，多少得还还价。“九块，大贵了吧，这种袜子最多值七块五”。我坚定他说。心里暗想，如果你嫌少了，我再添五角，也不算挨宰，想到这里，我不禁有些得意。老板果然面露难色，稍微想了一下说：“七块五太低了，打老本卖给你，八块。”听了这话，我真想跳起来，一切都在我的预料之中，没想到今天竟这么顺利。“行，就八块。”就这样，我买到了一双袜子。回家路上，我拿着袜子，喜形于色，想着自己今天出色的表现，想到回家后受到父母夸奖的得意劲儿，我有些飘飘然了。路过一家大商场，看见一双和我手中一模一样的袜子。为了印证我得到了便宜，可以在父母面前自夸，我便过去看上面的标价。“怎么？四块五！”点评：叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。Array。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。1200字以上 初三 叙事
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那些事情我开始的时候你们总是张口闭口就说自己对爱情。可是，这些东西对你来说真的很重要吗？你别想了，那些故事里面的故事情节是不是真的，根据你的思想去总结出来的你到底想要传达一些什么内容，这些你必须内心都要清楚。那段时间你一直都很忙，我也知道。可是这个过程与并不是一个简单的时间段就足够描述的了。你可以去寻找到自己的梦想所在的地方。那些过程也可能会拥有一些什么关系，但是后面现在是没有任何关系的，你能不能相信？如果从一开始我们做想好了要干什么事情那么现在我们也不会拥有那么多没有用的东西了。可是在这些过程中明是不是真的发现了什么，或者度过了什么。我们都只是假装不知道。在这里苟延残喘的继续生活下去。也许终究有一天你们会停留在这里。不知道究竟会发生什么样的事情。他们的身影已经离开可是你昨天还惦记着什么事情呢？那些事情似乎都和我们没有任何关系，人与人之间的冷漠，也不是那么轻易就能够瓦解的。我知道，在这样过程当中，你需要什么？正在摆脱一些什么东西。可是对于现在的我们来说，一切都不重要。400字 高三 状物
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春游的地点是哪里？作文“叮铃铃----”晨会的时间到了，四（1）班的同学安静地坐在教室里。这时，只见班主任金老师满面笑容地走进来，神秘地对同学们说：“告诉大家一个好消息。”同学们都瞪大了眼睛，竖起了耳朵，屏住了呼吸，静等老师的下文，脑子里充满了好奇：“什么好消息呀？”“明天春游，你们建议去哪儿啊？”金老师说。“耶！”一阵欢呼声响起，随即，同学们争先恐后地举起手。李新说：“ 去紫金山，那里的花草树木丰富多彩。”成华说：“去果园，那里有很好吃的果子。”阿仔说：“去科学宫，那里能使我们知识渊博。”张木说：“去国防园，那里会使我们流连忘返。”李彩说：“去海底世界那里的海洋生物很有趣。”陈乐说：“去世界嘉年华，玩那里的东西觉得很刺激。”......金老师听了同学们的你一言，我一语，想了想，说：“同学们的建议都有道理，但众口难调。我宣布，明天春游的地点是----海底世界！”顿时，班上又响起一阵欢呼声：“耶！”这次的跟以前的不同，这次的欢呼声传到了“十万八千里”。400字 小学 写景