师生之间
妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。
就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。
她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。
我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。
她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”
“考上大学了吗?”我急迫地问。
她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”
我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。
“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。
“看医生了吗?”我轻声问。
“看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”
我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”
余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。
此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”
后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。
【简评】
本文在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实,读此文,有如听小作者在一旁娓娓而谈,轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。
第一次站在展示台上
六一儿童节那天吴老师让我参加诗歌朗诵,同学们个个惊叫起来,我心里很高兴。我每天勤学苦练,练得嗓子都哑了,温老师让我去他的办公室一下,参加测验。
我来到办公室,只见办公室还有两个四五年级的学生,我们各自展示了自己的才华,温老师亲切地说:“你们两个选上了,武曌你的嗓子太哑了,回去多喝些水。”我心想:我背的很好,可是有点嗓子哑,而那两个同学很结巴,为什么不选我?我很伤心,但我还有机会。儿童节那天我还参加了歌唱比赛,我们班还得了一等奖呢。
我虽然没选上参加诗歌朗诵,但是我还有机会。
相似题目
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师生之间师生之间星期一的第二节课是自然。我上完英语课后,伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍,也没找到自然课本的踪影。啊,糟了,这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生,这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。“叮零零”,上课铃响了,自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数,还装模做样地看着。老师走到讲台上,开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着,我在下面一句也没听进去:我的心始终悬挂着,生怕被老师发现。好不容易挨到下课了,我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气,准备走过讲台出去玩儿时,没想到传来老师的话:“你,去办公室等我。”声音不大,可足以令我心中一颤。哎呀,老师知道我没带课本了,这下好了,万一老师来个“恶人先告状”,那么,等着吧!等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧!我忐忑不安地想,但师命难违,只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上,我想起了上次,一个同学没带课本,老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的,却是哭丧着脸出来的。想到这里,我不由地又打了个寒颤。不知什么时候,我已经走到了办公室门口。走进办公室,办公室里的老师都不约而同地抬起头来,审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了,问我:“你今天为什么没带自然课本?太不像话了!”我听了,心里害怕极了,支支吾吾地说:“我……我……”还没等我说出来,就被自然老师高八度地大喊打断了:“你怎么了?你,说!”我支吾着说:“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了,想:没带课本就没带,你难道就没有过这样的失误?用得着这么小题大作吗?老师听了我说的话,鼻子“哼”了一声,粗暴地对我说:“如果你下次再不带,我就不让你上课了!”我点点头,说:“知道了,知道了。”我心里却气愤地想:你敢因为我忘带书就不让我上课,我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿,老师的气消了,语重心长地对我说:“你是好学生,应该起带头作用,如果你都不能做好课前准备,那么同学们呢?你的表率作用呢?我们要严格要求自己才对。”他停了停,接着说:“一个人,必须要有责任心,不做好课前准备,就等于战士上战场前没带枪枝,那就只有挨打的份儿。”老师想了想,又说:“没带课本虽然是小事,却体现了一个人责任感,你知道吗?”我终于醒悟了:做人最重要的是有责任心,老师并不是小题大做。从此,我吸取了这次的教训,再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。作业。1000字 六年级 叙事
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师生之间“姚怡弋,你过来。”一个冰冷的声音叫我。这是办公室的角落,有几张蜘蛛网,似乎与世隔绝;书架上放着几本《教与学》。桌上放着一张打了很多红叉的卷子,我不敢看上面的名字。这个角落让我感到异常阴冷,仿佛坠入了人间的地狱——阴森恐怖,使我有一种毛骨悚然的感觉。我的心跳着,担心地想:“这张卷子是我的?”卷子上方用红色的水笔特意描出了一个大大的“25”,才25分?我不敢相信自己的眼睛。看了一下卷子上的“姓名”一栏,上面一片空白,只有班级,没有名字。可是我记得我当时写了名字的。“姚怡弋,你觉得你这次考得怎么样?”老师声音若有若无地飘了过来,好像很从远处传来。“还……还——行——”我小心翼翼地答。听后,老师没作声。“完了!”我想,“一定考砸锅了!”柜子和办公桌上蒙着一层薄薄的灰尘,翠绿的文件夹合着放在桌边,鼓鼓的,似有很多试卷;唯有黑色的笔记本电脑擦得干干净净,老师右耳还戴着一只黑色的耳机……“Onewordonedream同一个世界,同一个梦想……”音响里缓缓地放出音乐。但这音乐声丝毫没有让我的心情放松,反而让我更紧张了。看,都5,6分钟了,老师还不说话,难道我这次真的得这么差,差到老师懒得理我?想到这儿,我立即慌了起来。“姚怡弋,你这次考得还算不错!桌上的卷子不是你的,你怎么会考25分?不用担心!——你的标点还需努力掌握,你看,你的选择题的句子不是并列的,得用分号,这3分扣得多可惜呀!”听得这话,我悬着的心才落了地。“我给你一张练习,你回去做一下,得加强训练。”说着,老师从那翠绿色的文件夹中抽出一张纸,上面密密麻麻的记着很多东西,这就是“标点”的练习吗?我不觉心生感激之情。正当我拿过卷子时,听他又说:“这桌上的张无名氏考卷,你得帮我回去问一下,是谁的?”我说:“好的!”接着轻轻地吐出了口气,就向办公室门口走去。心想:没想到老师给我卷子,让我确实感到了一种师生之间的关爱……750字 初一 叙事
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师生之间师生之间有时,我经常耻笑“师者,传道授业解惑也”,只因它不掺杂半点感情而已。如果把记忆折叠起来,如果把时光倒转开来,那么师生之间不是应该有关照、体贴、友情、平等和尊重吗?师生之间不应该充滿朝气,活波,温情吗?有什么要让岁月在彼此的肩上积累沉重?当我们走了又回来时,似乎一切都被覆盖在沧澜的额头上,淡淡的光芒闪过,只留下淡淡的冷漠!师生之间不应像装裱的相片,定格在那一瞬间,我们都应该充满热情,以赤诚之心相拥,师生之间也许不需像程门立雪那么厚重,只需要有真心诚意,师生之间不是帝王与臣子,不是傲首与压服,不是伟岸与渺小,不是雄鹰与鸟雀,更不是一张张物种进化图,让你我猜不透,道不明。老师与学生之间---茫茫人海云归去,深山他年绿,一生一梦还,一琴一首曲,一日换一季,一世等一聚,相来风轻云起时,笔落西山词,银发疏疏此一时,宫阙寒雨彼一时,锦缎波期毯,红衣薄日暖,抬手寄流岚,举步过忘川,倚门数千遍,邻家起烟炊,着近冰雪残,夏灯照夜船。也许师生之间就应该轻如风,起如云,暖如日,华如锦,生与师之间犹如一个巨大的容器,封存过滤无数岁月的印记,然后,孕育出甘甜的琼浆,咀出甘甜的年华。抬手牵流岚,举步过忘川,这是师生之间新的境界。500字 六年级
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师生之间数学老师——自由选择下课铃已经打完了。我们已经养成习惯,收拾好东西,做好跑步姿势,准备第一个冲出教室。可是,数学老师仍在讲台上滔滔不绝,讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师,能下课吗?老师仿佛知道了我们的心意,于是转过身来,对我们说:“已经下课了,但是这道题还没讲完,不如这样吧,你们把这道题做在作业本上。”“啊!”全班哀声一片,老师又说道:“那你们是愿意听我讲完呢?还是做到本子上?请做选择。”全班异口同声:“老师,你讲吧!”数学老师已经猜好了我们的回答,便又讲了起来。生物老师——我的时间不能少终于下课了,我们都是“身在曹营心在汉”。生物老师不慌不忙地说:“来,别急,让我算算。预备铃响了之后,你们没有准备好,耽误了2分钟。上课时,有同学说话,耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪,又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟,一共是五分钟。我不允许我占别人的时间,但更不允许别人占我的时间,这样吧,再过六分钟,我们下课”“哎,好吧。”同学们无奈地说。体育老师——站好队再下课虽然在操场上,离食堂最近,但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了,同学们都准备跑向餐厅了。“同学们,听我的口令,立正——不站好队不让下课啊!希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队,“好,这节课表现不错,下课!”刚跑到餐厅,黑压压都是人,无语……虽然每个老师都有拖堂的经历,但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨,老师们也真可爱!600字 初二 记叙文
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师生之间我与吴老师之间是师生关系,可有时候就有点不似师生关系。有时候吴老师和我们一起去操场上自由活动,那个时候吴老师和我们一起开心快乐的玩耍,我和吴老师之间不就像伙伴一般吗?有时我上课开小差,不怎么听讲。下课后吴老师就叫我去办公室,他与我像同龄朋友一样谈话,上课时用眼神提醒我要提高专注力认真听讲,之后我上课开小差的习惯改变了很多。我和吴老师之间不就像朋友一般吗?吴老师很支持我们进行各种书籍的阅读,经常带我们去图书馆看书。有一次我借了一本书不知道放回哪儿。我去问吴老师,吴老师没有责怪我,还帮我找到了书的位置。事后他还要求我不要再犯同样的错误,以后看书我再也没有犯过类似的错误。我和吴老师之间不就像朋友一般吗?吴老师很支持我们自己的各种想法,最近一段时间是小组合作学习,我想和宋若瑜在一个小组,吴老师问明原因后很支持。现在我们小组已经连续几次被评为优秀小组。吴老师也很公平的对待每一位同学,上课人人都有机会回答问题,都有机会受到吴老师的表扬与肯定。一次吴老师出差回来,给我们带了当地很多特产和我们一起分享,我们都很开心,吴老师时时刻刻都把我们放在心上。我们和吴老师之间不就像家人一般吗?吴老师就是这样亦师亦友亦家人的和我们相处,遇到什么问题都从我们的角度出发,很在意和支持我们的想法。这就是我们和可敬可爱的吴老师的师生关系!我喜欢这样的好老师。550字 初中 写人
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师生之间青春的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华,岁月将我的记忆勾勒成成长历程的剪影,时间在师生之间定格。俗话说学到老,活到老。天下之大,能为师者不计其数。但在学校之中,老师与学生之间的关系是微妙的。他们可以天天见面,是上下级关系,是长辈与小辈,亦是朋友。师生之间可以是玩笑与欢乐。还记得那年的愚人节,语文老师老师走进上课却被早有预谋的我们告知这节课不是她的课。平常的课表毫无变化,然而全班同学的异口同声让她心存疑惑,一下子就愣住,不知道该做什么。直到后来我们道出:愚人节快乐,她才恍然醒悟。一向懒得和我们计较的她,却扬着一抹计谋得逞的笑容宣布:鉴于你们的愚弄,我很不爽。这样吧,都回去给我吧第二单元词语抄一遍。满堂哗然,同学们叫苦不迭,但那吵闹声中显现的是胜于上下级的融洽和谐。师生之间可以是别扭与矛盾。班主任有时会很生气地指责我们怎么怎么不好,我们有时会很不满的在心中咒骂;可是在别人面前谁要说我们不好,她就会跟谁急。我们有时会送给他一个大大的笑脸;有时他会在班级大发雷霆,迁怒到每一个人,有时我们会暗做小手脚;可是他在课下不留声色的关心着每一个人,而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……在不言中,是一种似于血脉般的关系。师生之间可以是感动与铭记。又是一年教师节,早有准备的我们在起立间用最真挚的话语道出了那声祝福。物理老师一时间有些错愕,他摸摸脑袋有些不好意思。思考了些许,他扬着幸福的弧度说道:同学们,谢谢你们。这是我教书这么多年第一遇到这样的祝福。同样也是你们让我第一次被愚弄。嘿嘿,这比别人多出的经历我会一直记着的。我们会心一笑,无声中洋溢着一种是友非友的感觉白驹过隙,岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知,那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒,我同样也会驾着老师用希望编织的方舟,遨游天地……750字 初一 写人
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师生之间老师,像一叶扁舟,载着我们驶向智慧的海洋;老师,像一把钥匙,打开我们知识的宝库;老师,像一把梯子,带领我们攀上成功的高峰。老师是红烛,老师是园丁,是水手……虽然有很多词形容老师,但一提起老师,想必是"满满的害怕",其实,你们知道吗?老师不再是严肃、不苟言笑、高高在上的,他们可以和我们成为朋友。我们的语文老师,美丽活泼,优雅大方,很喜欢看书,也总是想方设法培养我们读书的兴趣,利用各种零星时间带领我们读书。平时总喜欢带我们玩游戏、爬山、看书……与00后的我们一点代沟也没有,永远那么朝气蓬勃,就像我们的"大朋友"一样。那是一次晚自习,课间休息时,乐梦雅拿着一张纸,神神秘秘地走向涂老师,笑眯眯的说:老师,这写字怎么读?只见老师很顺从的接过乐梦雅手中的纸,笑盈盈地用手指着纸念起来。我们几个好事者,也前去凑热闹。只见纸上全是些生僻怪异的字,如觥霰、髑髅……满满一大张,真的是一个也不认识。原来,乐梦雅是想考涂老师呀,我恍然大悟,不禁为老师捏了把汗。只见老师朱唇一启,自信从容地开念了,一个接一个,既流利又准确,听得我们几个目瞪口呆,不禁为老师渊博的学识深深折服。这时,老师碰见了一个“拦路虎”“pao(炮)羊肉”,“不对,再想一想吧?”乐梦雅调皮地说。只见老师挠了挠头,沉思了一会儿,又念了一次,还是没对。乐梦雅公布答案“bao羊肉”。“哦一一”老师这才明白,她又反复地念了几遍。此时的老师就像一个好学的小学生,真是可爱极了。这就是我们的语文老师,自那次后,我们和她更亲近了,有不懂的就问她,她总是不厌其烦地给我们解答。课下还会和我们聊天,对我们嘘寒问暖,为我们排忧解难。老师真的是我们的良师益友,这样的师生关系,怎不让我感动?老师,有你真好。同学们,让我们和老师一起同学习共成长!700字 初一
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师生之间每天天气乍晴乍雨,正如我心情一般,飘浮不定——这可都功于我们班上那“三剑客”。语文老师——“天剑”客语文老师是一位漂亮的女老师,乌黑发亮的眼睛下面是一张能说会道的嘴。记得当时开学第一天老师作介绍的时候,把自己称为刘禹锡《乌衣巷》中那中“飞入寻常百姓家”的那只小燕子。我们都笑了,那一天,我们便和她就建立起了师生之情。语文老师教书教得极好,她善于循循善诱,遇到问题也不像别的老师那样直接告诉答案,而是让我们在课下时间去查找答案,这大大锻炼了我们独立思考的能力。语文老师教书也是极有方法的,开学前几天,就让我们准备两个本子,分别是“摘抄本”和“随笔本”,还要每天练字贴。如此好的语文老师手中却依然拿着一把剑,曰:“天”。她的“天剑”可以控制人的情绪,我可没少被它坑。我因语文练字贴没有做完,导致老师“天剑”出鞘,不仅被老师砍上几刀——“赏”了几棍子,还被同学嘲笑,竟无一人安慰我,心情有多糟糕不肖说。结果同桌××告诉我,没做完同学的名字要发到家长群,顿时,刚刚挨老师几刀后的世界的唯一光彩立刻就被掐熄了,就像心跳忽然停止了跳动,汽车猛然刹车,脚迅速踏下去的那一样,我像全身从头发梢到脚指甲被冷水泼了一样,整个世界暗淡无光,刹那间就定格在同学“同情”的眼神里。英语老师——“乐剑”客英语老师本领可大了,她既幽默又可怕。她手中可掌管着一把名“乐”的剑。因此,我们的课堂总是充满欢笑的。郭梓萌可算是班上数一数二的“牛人”,凡是了解他性格的人,无一不“退避三尺”。可英语李老师可不卖账,但也巧,郭梓萌也怕英语老师。只见郭梓萌被老师点到后,好像屁股粘了一层胶,极不情愿地把屁股从凳子上挪起,神情看上去异常艰难,脸却红成了苹果,额头拧成了疙瘩,浓黑地“一”字眉在他脸是那么“搞笑”,他右手托住下巴,神情表明他确实是在思索,但不知为何。他的左手却在抽屉里捣咕什么,嘴里也小声地咕噜着说着什么。见到这一幕,同学们不禁哄笑大笑,英语老师看他回答不上来,仍不死心,问了另一个较为简单的问题,结果他都没答上来。“你给我站着!”英语老师大吼,结果可想而知。“可怜”(其实一点儿也不可怜)的郭梓萌,就这样和李老师扛上了。数学老师——“弑剑”客我们的数学老师,他是慈祥的,从不乱发脾气的他,在我们心中就已经被认可了。他没有打骂女生,也没有体罚男生。一代仁者!可是,这位仁者可是个“头”,群龙之首,百兽之王。正如丛林中“头虎、二狼、三猪。”不过数学孟老师最历害的不是那如虎啸山林的声音,而是他那一双“凶光毕露”的眼睛。“叮呤”——下晚自习了,随着老师的“一声令下”,我飞速的拎起早已准备好的东西冲出教室,可到了据点——校门口,不禁傻眼了,因我来的太—早,门意外地没有开。我努力地平复了一下激动的心情,没得解了,只有等了。我心里默念自己所迷信的咒语大法“门快开,门快开……”“邓世宏,做什么,又想一个人先走,你这么着急,想回家玩电脑吗?”我的背上顿时惊起一身冷汗,脑海里不禁浮现出孟老师那“凶神恶煞”般的眼睛,我勉强扭身一看,果不其然,迎上的正是那般“凶眼”,虽然路灯光亮很微弱,但我仍能感受到他那眼神的犀利,仿佛能直穿灵魂深入,我只敢小声地中气不足地,如叮咛般以补充道:“我……我只……只周末玩。”“那也要少玩”。我不禁一阵无语,说他教书26年,自恃眼睛和耳朵都很好,当时我不信,现在,容不得我不信了,孟老师接着说:“如果你玩了,嘿嘿……”完了,我心里默念叨。但正因为这“三剑客”,斩杀了许多恶贼——不良班风。所以,我应当感谢他们呢!三位老师,68位同学,在这一把把的“利剑”之下,构成一个团结和谐、积极向上、让我们热爱的大集体。1200字以上 初一
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师生之间都说老师是辛勤的园丁,培育了一代又一代的栋梁;老师又像我们前行的航标,引导我们走向人生的正道。老师这一职业是平凡的,却也是伟大的。就说我们这个班吧。今天想说说我的班主任——孟则宏老师。听说班主任孟老师有一个很有诗意的微信名——大梦。想到他的微信名,我就有点纳闷:他平时在我们的眼中,总是板着一张严肃的脸,在我们的印象中,笑容在他的脸上几乎是不曾出现的。但他却是个尽职尽责的人。铃声一响,孟老师便出现在教室里,很少不见他的身影。若是情况特殊,靠窗的同学就会把头探出去,瞧一瞧,瞄几眼。如若有什么发现,教室里就会传出一些声音——“老孟”来了!接着慌乱一阵子,就安静下来了。当然,这只是一个“称号”,我认为,大部分同学称“老孟”是出于尊敬,也许隐含着孟老师在班上的绝对权威。上课时,他便一本正经地讲课,我们在下面也专注地听。有时一个知识点讲得太快,我们没听懂,他便会不厌其烦地再仔细的讲一遍。对于学习,他是比我们看得还重的。虽然孟老师十分严肃,但有时却很幽默。一个星期五,已经快下最后一节课,老师正在讲假期相关事件,但大多数同学似乎心不在焉,不停地吵吵闹闹。这时,孟老师突然说:“你们要是再这样吵,我就拖堂,让你们搭不上车。”话音未落,同学们果然安静了下来,认真听他讲。不得不佩服,老师这招,还真管用。在他那各种各样的性格下,隐含着一颗温柔的心。对于我们这种学生党,每天回家赶作业,次次是顶着灯光,在书桌上“奋笔疾书”,有时身体感到不舒服是常事。就在一个晚自习上,老师正在专心讲课。一位同学突感身体不适,眉头紧锁,便趴在桌子上。“你怎么了,身体不舒服?”孟老师看见了,疾步走过来。“嗯。”那位同学只微微点了点头。老师便将手轻轻地按了按同学的头,说:“注意休息,趴会儿吧。”这些关心的语言和关爱的动作如果出自温柔的涂老师身上,我会习以为常,而严厉的孟老师这暖人心的举动让我似乎有些明白了他的微信昵称“大梦”是何故。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。用这句话形容老师不为过。不只是我们的班主任,我们班所有老师都如此,对自己的学生都极负责,我在这样的班级是多么幸运!而正是因为他们的负责,我们才能不断进步,毫不畏惧地前进。900字 初一
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师生之间迎风吹来的缕缕春风,夹带着这片土地特有的馥郁芬芳,使我不禁回首来时走过的路,多少崎岖坎坷都有您鼓励安慰的话语。这一路,感谢您,我亲爱的老师!老师姓李,不喜功,不慕荣。精致玲珑的鹅蛋脸上镶嵌着一双乌黑,明亮的大眼睛,正是这双好似会说话的眼睛在我迷茫无助的时候给予我力量,指引我方向!最令我难忘的还是那次写字比赛。几日前,学校宣布准备进行书法比赛,出乎意料的是老师竟然让我参加,我的字普普通通,实在难登“大雅之堂”,丢人现眼是小事,怕就怕辜负了老师的期望!冷汗开始毫不留情地在我背后“翻滚”,正呆立着,广播“无情”地响起了:“请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合,请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合……正迟疑间,与我一块参赛的同学都冲出了教室,只剩下我一人,老师见我犹豫着不走,便明白了我的心思,眼神充满了鼓励,意味深长地对我说道:“不要担心,我之所以选中你,是因为你的字有自己独特的地方,要相信自己,你是最棒的!”我被老师的话语深深地震撼了,就像吃了颗定心丸似的。比赛正在激烈地进行着,我的脑海中又浮现了老师鼓励的眼神,耳畔又想起了老师亲切的话语,是啊,人生能有几回搏,此时不搏何时搏?我握笔的手不禁紧了紧,开始专心致志地握笔书写。我的心里只有一个信念,要为老师争光,不给班级丢脸!几天后,比赛结果出来了,我荣获写作比赛一等奖,这时我看见了老师开心的脸,心里就像吃了一颗蜜糖。日月交替,亘古不变,黑暗中的人们渴望着太阳的温暖,夕照下的生灵期盼明月的光华,而老师,您就是我身边最美丽的风景!365个日日夜夜,您都陪我们身边,感谢您,一路同行。回想这一年的点点滴滴。我们80个兄弟姐妹组成一个家,您是我们亲爱的老师,也是我们可爱的妈妈,请允许我在这明媚多情的九月向您真诚地说一句:“老师,祝您节日快乐!”750字 初一
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师生之间夏天,我坐在树下,听着蝉鸣,听着蛙叫!回想着问过自己多遍的问题,老师和学生之间可以成为朋友吗?如果老师和学生成为了朋友,那那个班的学生每天都可以和老师一起玩游戏,一起欢笑!可是老师一般都好严肃,如果我们犯了错,有些老师会打人,我们班的英语老师便是如此!我知道老师打人也是迫不得已的,可是这样也会伤了孩子的自尊心,孩子就不会喜欢这个老师,不喜欢这个老师就不会认真上课!我们班有个让我们班所有人喜欢的语文老师黎老师,虽然她有时罚我们集体抄课文,有时打骂那些犯了错的学生,但是她上课对我们笑,有时我们班的某位同学回答问题说的很搞笑她也会笑,不像那些严肃的老师笑都不笑!来到学校望望那些离我遥远的小学生活,我叹口气:“哎,看来老师也是为了我们好啊!如果她们知道我们孩子心里的感受就知道,为什么孩子们会调皮了!这是孩子的天性,”我望望桂花树,坐在树下,继续说,“如果孩子不捣蛋调皮还叫孩子吗?那就是一个真真正正的木头了,在说圣人也会犯错,何况孩子呢!不会犯错的比神仙都厉害!”望望表,哎,要回去了!如果世上的老师可以和所有的孩子成为朋友,就好了!400字 六年级 叙事
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师生之间师生之间星期一的第二节课是自然。我上完英语课后,伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍,也没找到自然课本的踪影。啊,糟了,这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生,这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。“叮零零”,上课铃响了,自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数,还装模做样地看着。老师走到讲台上,开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着,我在下面一句也没听进去:我的心始终悬挂着,生怕被老师发现。好不容易挨到下课了,我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气,准备走过讲台出去玩儿时,没想到传来老师的话:“你,去办公室等我。”声音不大,可足以令我心中一颤。哎呀,老师知道我没带课本了,这下好了,万一老师来个“恶人先告状”,那么,等着吧!等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧!我忐忑不安地想,但师命难违,只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上,我想起了上次,一个同学没带课本,老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的,却是哭丧着脸出来的。想到这里,我不由地又打了个寒颤。不知什么时候,我已经走到了办公室门口。走进办公室,办公室里的老师都不约而同地抬起头来,审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了,问我:“你今天为什么没带自然课本?太不像话了!”我听了,心里害怕极了,支支吾吾地说:“我……我……”还没等我说出来,就被自然老师高八度地大喊打断了:“你怎么了?你,说!”我支吾着说:“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了,想:没带课本就没带,你难道就没有过这样的失误?用得着这么小题大作吗?老师听了我说的话,鼻子“哼”了一声,粗暴地对我说:“如果你下次再不带,我就不让你上课了!”我点点头,说:“知道了,知道了。”我心里却气愤地想:你敢因为我忘带书就不让我上课,我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿,老师的气消了,语重心长地对我说:“你是好学生,应该起带头作用,如果你都不能做好课前准备,那么同学们呢?你的表率作用呢?我们要严格要求自己才对。”他停了停,接着说:“一个人,必须要有责任心,不做好课前准备,就等于战士上战场前没带枪枝,那就只有挨打的份儿。”老师想了想,又说:“没带课本虽然是小事,却体现了一个人责任感,你知道吗?”我终于醒悟了:做人最重要的是有责任心,老师并不是小题大做。从此,我吸取了这次的教训,再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。作业。900字 六年级 叙事
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师生之间三年级,我们班我们班调来了一个新老师,看上去很年轻,应该是刚开始工作的。我真为这个新老师感到担心,我们班的坏学生特别多,算得上一个非常调皮的班级了。“大家好,我姓陈,大家可以叫我陈老师……”陈老师自我介绍到。的,跟其他老师一样,看来这个老师也惨了。不过,出乎我意料的是,这个陈老师,刚来不久就把以前老师千辛万苦才选出来的班干部撤除了一半,并让一些专门捣乱的同学任班干部。我是个副班长,被撤除的班干部中也有我,我对这个老师开始有些不满了。用坏同学来顶替我们的位置,这个老师什么意思啊,这样班级不乱套了。更可气的是,陈老师还一个劲地夸他们是好学生,这引起了我更大的不满,甚至都有些想和老师对着于了。好不容易到了下课,老师把我们原来几个班干部叫到办公室,我又想:都把我们撤了,还叫我们去于什么?我虽然这么想,但还是去了。到了办公室,陈老师笑嘻嘻地看着我们。哼,笑什么笑。我不满地想着。“我找你们是想说说换班干部的事。我让他们当班干部,其实不是因为他们比你们好。相反,是因为他们太难管了,我给他们戴高帽,让他们认为自已是好学生,不应该让老师,家长操心。”我听后恍然大悟,对老师的埋怨顿时没了。还决定和老师站在同一战线上。后来,他们真的没再闹过事,成绩也突飞猛进,各科老师也对我们竖起大姆指。不过这一切还是要归功于我们的老师——陈老师。三明市三元区实验小学六年级:陈昊宁500字 六年级 叙事
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师生之间的情谊每当夜深人静的时候,当我看到满天星星中那最璀璨的星星时,我就会想到我的语文老师的眼睛,一眨一眨的,是多么的亲切,望着望着,我的思绪也随之飞到了上学时的欢歌笑语。语文课上,邱老师就像指挥千军万马的战略家,正定而自若。她好像无形的磁场,总能把我们的目光吸引过去。俗话说得好:三军易得,一将难求啊。可我们班那是心想事成万事如意。因为我们班迎来的是一位语惊四座出口成章的——邱老师。但是师傅领进门,修行靠个人,所以我们要精益求精,不耻下问,不能自高自大。人们总说严师出高徒,但在邱老师眼中却是以德服人。记得有一次我们班的得分是垫底的,我们班的人每一个都心慌意乱生怕老师火冒三丈,突然远处传来几声脚步声,班级顿时鸦雀无声,老师来了!可在现实中确实不一样的老师非但不“火冒三丈”,还是面带笑容,有些人想老师想要干什么,以为她是不怀好意的笑使他们对老师望而生畏,敬而远之。有的人却“趁乱造事”交头接耳,议论纷纷。还有些人懂得察言观色知道老心里想什么,便无动于衷。老师开始发话了:“同学们,你们知道上周做错了啥事了吗”?老师平静地说。“我们得了垫底”。同学们异口同声的说。老师微笑的说:“你们可知罪。”同学们放松的说:“草民知罪。”全班笑了。“但是还要复习。”老师不紧不慢的说。同学们立即无精打采也有人目瞪口呆。还有人说白高兴一场。我还记得一件令我刻骨铭心没齿难忘的事,那是在一个天高气爽的下午,俗话说过:不经一事,不长一智。当时我还在孜孜不倦的写作文时。听到了我的名字我当时想解铃还须系铃人一定找我有什么事,原来是我写了错别字,还错了三个让我无地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因为我想起了一句话:胜败乃兵家常事。还有我还要感激老师因为如果不是她我想这篇作文就不存在了。有人曾说过:一日为师,终生为父。我觉得老师您在我心是我的“良师”在我的生活中是我的“益友”您把他们和起来便是良师益友。六年级:游学斌700字 六年级 叙事
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师生之间的情谊每当夜深人静的时候,当我看到满天星星中那最璀璨的星星时,我就会想到我的语文老师的眼睛,一眨一眨的,是多么的亲切,望着望着,我的思绪也随之飞到了上学时的欢歌笑语。50字 六年级 叙事
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师生情“赵老师!我爱您!”“赵老师我做您的学生是我的幸运”……你可别听到如此深情的表白而不以为然,这些语言是我们与赵老师心灵的一座桥,是我们师生情的表达……“嘘!小声点!别惊动了我的宝贝!”赵老师双眸噙着笑,轻轻地说。咦?是什么宝贝?我的好奇心被勾起了,我用一双期待地表情望着赵老师,希望她告诉我们是什么。“你们想知道吗?”赵老师明知我们的眼珠子都要掉在她包里了,可是还在问我们。“想!当然想!”我们喊道,希望她可以告诉我们答案。“可是!我就不告诉你!”赵老师吐出令人心碎的话,可是下一秒又点起了希望之火,“不过……你们可以上来通过摸,来猜测哦!”望着我们高举的手,赵老师竟抽了桂鼎翔这个幸运儿。桂鼎翔起身三步并作两步走地冲上讲台,迫不及等地接过包,左捏捏,右摸摸。一边摸,头还不停地摇摇,脑袋里像有千万个问号待他解答。鼎翔像发现了新大陆似的,黯淡的双眸平又重新亮了起来,他终于将宝贝的形状捏了出来,扁扁的,他小声地嘀咕着:“应该是平板吧!应该是平板吧!”随后把疑惑的目光投向老师,可老师却笑而不语。他又把包翻了个面,压了压,摇摇头:“咦?怎么像是手机呢?”当老师让他说出自己的猜测时,他犹豫了一会了,才吐出几个字:“应……应该是平板吧!”可老师没说是对还是不对,只让鼎翔先回自己的座位。随后,老师让忠颖这个文静的小女孩上台来猜。忠颖碎步走到讲台上,接过包,慢慢地捏,她的双眼像是能看到宝贝似的,一直盯着包,非要把包看透了不可。她又换了一种方式用手拍拍,判断是什么东西。老师把手放在她的肩上,示意她说出答案,忠颖她才说出她自己的判断:“应该是女儿的照片吧!”老师还是没有揭示谜底,让忠颖先回到自己的座位上。哎!子皓可真幸运啊!竟可以一睹宝贝的芳容!他迫不及待地冲上台,接过包,瞪着铜铃般的眼睛向包里东瞅瞅,看看,他抬起了头,嘴巴张大,有点不可思议,再把脑袋低下,确定没有看错。他似乎要把脑袋伸进去,一探究竟。他缓缓地抬起头,紧闭着嘴,生怕一不留神就说出了答案。看他那对赵老师会意地一笑,我的心像有老鼠在挠,痒痒的,恨不得冲上去,一览宝贝的芳容。最后,老师试上我们排好队,一个一个目睹“宝贝”的真容。我的心像揣着千万只小兔子,上下蹿动。呼!终于轮到我了,我冲上讲台,低头向包里一看,原来是一面明亮的镜子,镜子里有我那灿烂的笑容。刹时,我的眼睛湿润了,原来老师的宝贝就是我们呀!悠悠严父爱,绵绵慈母情,这两种爱一直伴我成长。可是,我不会忘记师生情,它一直融在我的血液里,烙在我的心上,让我今生今世都难以忘怀!老师!我爱您!五年级:陈思瑾作文网专稿 未经允许不得转载1000字 五年级 写人
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师生情意老师,您像春天里的一股微风,吹红了我们这朵祖国的花朵;老师,您像严冬里的炭火,给予我们温暖;老师,我是风筝您是线,无论我飘到哪里,都有您宽厚的肩膀依靠。刚刚入学那年,我和学校里的老师同学都还不是很熟,到哪里都是一副胆怯,小心翼翼的模样。那时,您是我们的班主任,负责教我们语文。您中等身材,一头金黄的卷发非常漂亮,脸上总是挂着亲切的笑容。一年级时的一节语文课,让我格外印象深刻。您让我们用“飞”组词,班上很多同学活跃积极,争先恐后地举手发言,而我仍默默地坐在座位上,静静地聆听别人精彩的发言。“张丁懿,你来组个词。”出乎意料的是,您居然点名让我发言。您朝我温和地一笑,顿时,我心中那股寒冰莫名地消失了,也许是您的微笑感化了我吧!我颤颤地站起来,面对着所有同学的目光和您坚定的支持,我小声地说出了第一次的发言:“飞翔。”话音一落,您朝我投来赞扬的目光,“啪啪啪”地鼓起掌来,不知不觉中,全班同学都被带动起来,响亮的掌声回荡在教室里,响了很久才停下来。我高兴极了,激动极了,我没想到这微不足道的一次发言居然得到了您的鼓励和大家的认可。扑哧一声,我也笑了。从那以后,我不再害怕,不再胆小。每次上课,我都把手高高地举起,虽然每次发言您不再给我鼓掌了,但是那掌声却隐隐约约仍在我心里响起,六年了,从没变过……您对我的爱是温暖的,也是严厉的。记得有一次,在作业中我有几道题目不会做,便不再理睬,抱着侥幸心思:不做也行,老师对我这么好,一定不会怪我的。于是第二天,我自信地交了作业。没想到,那天上课您虎着脸,在全班同学面前严厉地批评了我,说我不坚持,不愿思考,对待作业马马虎虎,并要求我放学后留下补写,我顿时傻了,一句话也说不出来。我感到有些委屈,眼泪不知不觉滴滴答答地流了下来,边哭边绞尽脑汁地想题。您不知不觉来到了我的身边,将我的头轻轻地托起,拿着纸巾为我擦泪,语重心长地教育我:“孩子,空着作业不做对你以后的考试有害,你就不会独立思考,知识也不能得到牢固。假如我今天纵容你,没有让你补写,那你以后就会习惯不完成作业,知识越积越多,你只会学得更累啊!”我看着您慈爱的眼神,似乎有些明白您的做法了,惭愧地向您道歉:“老师,是我不对,马马虎虎,不认真写作业,以后我不会这样了,一定独立思考,认真做题。”您露出了舒心的笑容,接着耐心地教我做题,不厌其烦地一遍遍为我解释。老师,正是您温暖的鼓励和正确的指导,使我在一天天中慢慢懂事,慢慢成熟,养成良好的学习习惯和行为习惯;让我这朵娇嫩的祖国花朵得到升华,渐渐变成一朵美丽大方,刚强,不怕挫折的花朵。您是我的第二个母亲!在您的呵护下,我的成长将会更加完美,更加完整。您对我的爱,比天还高,比海还深,让我怎能忘怀啊?1000字 六年级 叙事
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师生缘有些话永远封存在心底挂满了锋芒的感激与陈词的激昂。——题记我透过相片毫不费力的看见曾经彼此生命重叠的两年时光。岁月淡忘了许多回忆,而我们之间的感情却在时间的催化下愈加浓厚。它没有因为世事的沧桑而变老,没有因为时光的飞逝而淡化。它是我青春岁月中的一团热火,充满能量;他是你美好岁月中的一串记忆,是你偶尔回忆起时心中的那份想念。穿过岁月的烟尘,风吹起了碎碎的流年。重拾那份青涩而又单纯的回忆。一路走来,接触得最多的人就是老师,对于每位老师心中都充满了至深的感激,因为他们的谆谆教导给了我前行的力量,而每每我想起你时心里就像划过了一道暖沙,细腻且温暖。很小的时候,我就有个梦想,梦想有一天我也能站在讲台上,给自己的学生上数学课。每每当我在课堂上时,总感觉梦想很近,可我却只是一个听众。因此我总是很努力的去学习,只是为了能离梦想更近一步。可是每次数学考试总是很粗心,所以每次数学成绩总是大幅度波动。而身为一名文科班主任的你每次和我谈起数学时总有说不完的话,就像是海边数不尽的贝壳。我依然很清楚地记得那一次班里数学只有几个人不及格,然而我就是那几个之一。当我得知自己的考得那么差的时候,内心有一种无法抗拒的畏惧。怕遇见数学老师,更怕遇见你。然而现实总是那么令人窒息,你捧着一叠试卷走进教室,我小心翼翼的往你走来的方向瞥了一眼,立马把头转回来,拿起笔,装作很入神的样子。可此刻脑海里不断浮现的是你那双流着热火的双眼,心尖像是划过了一道闪电,灼烈,然后变得冰冷,也渐渐地变得麻木了起来,开始变得恐慌。这是耳边突然传来我的名字,那声音是那般熟悉却又是那般陌生。当我再一次听到你在喊我的名字的时候心瞬间像是挂上了几十个铅锤。我慢慢地挪开脚向讲台走去,我仍然低着头,不敢直视你。我只听到你温声细语的说下午去操场跑5圈。放学后,如你所说,我一个人慢慢向操场走去。此刻的操场已不再只是200米了,它变得那么宽敞,那么宽敞。可我还是咬紧牙向操场迈去。我踏上了跑道,鼓起了十足的勇气,心想一定要跑完5圈。可当晚跑完4圈的时候,脑海中浮现出了千千万万个放弃的念头,双脚已累的没有任何知觉,可一想到那遥不可及的梦想又觉得200算不上什么。感觉每跨一步都是一次与粗心的较量,都是一次小小的成功。正是这5圈,让此刻的我不再那么畏惧数学。此后每每当我拿起数学试卷时,脑海中浮现的是那个下午,那个操场和那个不平凡的我。再次拿起初中的毕业照,心头默默颤抖,慌悟皱纹是岁月的梯田,在你的双颊留下淡淡的印痕,白粉笔是时光的消磨机,染白了你的双鬓。有太多的话还没说出口,有太多的话还没来得及说出口。1000字 高二 记叙文
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师生情在我的日记本里夹着一片已是泛黄的树叶,那时一片枫叶,形状像心一般,每次打开笔记本记录下我一周的杂感时,我总是用纤细的手轻轻地抚摸一下那片树叶。每当我的指尖碰到叶面,我就会感到十分温暖、十分平静,就会有一种动力在驱使我前进,记忆在繁忙之中隐隐若若。我捕捉到那一袭熟悉的身影,感慨万千,却如何也说不出一句话来……老师,您是否仍记得我?那个总是在上课时分写日记的学生……初识您,一个黄毛小丫头并未引起您的注意,而我却已悄悄注意着您。听到您的自我介绍,我是第一个大喊:“老师!您是树精吗?”松柏,祁松柏,这个名字总让我觉得您是一个千年老树精,您年纪已老,加之松柏又是四季常青之树,小小年纪的我还自以为“合情合理”。一句无心的话,却拉近您与我的距离。了解您深一点,是在一次犯错之后。因为上课经常写日记导致对课文不是很熟悉,我被您叫去办公室。原以为您会大骂或者打我一顿,谁知您却唠唠叨叨、拐弯抹角的批评我,足足讲了一节课!原以为您是老树精,没想到您还是唐三藏,像念经似的说得我头都晕,差点连东西南北也分不清楚了。老师,您是否还记得我?那个总是徘徊与植物园的学生……我很喜欢新栽上去的树苗,虽然没有繁枝茂叶,但它刚冒出来的绿色的小芽总是让人充满期待。我每天的例行事就是跑到植物园里看那些小树,偶尔还能遇见您。您曾指着一棵小树教导过我:不要总把眼光停留在天空,太高的目标容易压倒一个人,像小树一样,脚踏实地,总有一天能长成参天大树。我盼望长大,但也害怕长大。那些凋落的鲜花总让我想到暮年时的孤寂生活,所以每次在它凋谢之前我总是一朵一朵摘下、晒干、放好。您发现后,把我手中的花全部撒在泥土上,在花朵飘下时,我的耳边传来这么一句话:人总是要长大的,有生即有死,与其被捧在手中不知时间的快速,还不如抛弃那所谓的空壳,努力成长,至少在落下的时候还有人记着。于是,我便明白过来了,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”一直以来,我以为您真的是老树精,像松树、柏树一般常青不败,然而,我错了。您的双鬓不知何时已泛上白霜,伟岸的身躯也消失得无影无踪。您已是一位迟暮老人了,正如您所说:人总是要长大的有生即有死……我不敢相信您已退休,带着疑问跑到您家。我看到的已不是往日风采飞扬的祁老师了,我只看到一位老人,戴着一副老花眼镜在庭院里侍弄花草。我无法接受,眼泪一颗颗从眼眶里掉下来。临走时,您送了我一片枫叶,那是暮秋留下的一片枫叶,火红火红的,我顿时释然:您老了,心却未曾老,依然关注着学生……枫叶静静的躺在那页洁白的纸上,每每看到它,我就不由自主的想起祁老师,无法忘记,心系在您身上,只愿像您一样,一生无怨无悔。1000字 初二 散文
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师生缘离开父母的怀抱,离开熟悉的家,我们进入陌生的校园。与老师朝夕相伴,一晃4年。老师固守的那方三尺教台,一面黑板,是太阳底下最神圣的所在。纷分的粉笔灰染白了老师的双鬓,朝朝暮暮响彻的铃声送走了老师宝贵的青春年华。一天天一年年我们在校园里茁壮成长,从懵懂孩童到青春飞扬,然后进入社会大舞台搏击人生。老师谆谆教诲的深情是我们前行的灯火,给我们温暖、力量和信念……就在那个下午,我们刚上完电脑课,就听同学们说蔡老师来啦,心里暗暗自喜,老师又回来教我们啦可是,她却多我们说,她这次来是向我们告别的.当听说他要离开我们的时候,心头猛地一震,立刻从天空重重压下了一块大大的石头,砸碎了心中的梦想和微笑。泪水不自觉地涌了出来。不自觉地想起从前和他一起学习一起相处的那四年——长长短短的日子。有泪水,有责骂,可是我记得更多的时候是他为了给我们改作业,改卷子熬红了的眼睛。当看到我们真心的一句“祝老师节日快乐。”的会心微笑,还有很多很多……我回忆的,都是这些可爱的,幸福的,美好的,幸运的事情。他从前的种种严肃,严厉,似乎在那一刻都已经灰飞烟灭了。大家都在伤心地哭着不知道同学们当时的目光,只记得自己的泪水不断地像洪水一样涌出来,声音也越来越大,越来越脆弱.我似乎感觉到他们的不解和理解,似乎也感觉到了周围的哭声。同桌是个坚强的男孩,我从来没有看到过他冷冷的面庞上有过什么眼泪。可是就在我洪水一样的泪水中,他轻轻告诉我:“我也哭了,我真的哭了。”我悄悄睁开眼睛,偷偷望了一眼他的面庞,真的哭了。看到婉的眼泪徘徊在他的脸颊,我哭得更厉害了,虽然他还是面无表情,可是泪水却已经被察觉。也许是看到更多的人哭,我更加想到了蔡老师对我,对我们的好,哭声大概已经成为了雷声,但我已经被埋没,听不到了。她的最后一节课我是在泪水中听完的。剩下的还有十几分钟,她开始总结。他说他也有一丝伤感,毕竟带了我们这么久....她说她也感谢我们,给了她这样一个教师的锻炼机会。她说的很好,也很沉重,仿佛我们能够察觉出她心中的泪水.下课的铃声响了。老师站在讲台上大声地,快速地讲着,似乎在争夺每一分每一秒的时间,陈述他也许是最后一次在0401班讲台上的说话。我们认真地听着,丝毫没有下课的意思。但最终时间还是要过去。老师含着泪水向我们告别.然后沉重而带有一丝失落地走出了教室。看着他的背影,离别的眼泪已经在我的脸庞留下了一道又一道的泪痕。下课了,有些同学恍恍惚惚地走出教室,哭泣着,好一会儿,我渐渐地清醒了。这个下午真的好残酷,真的改变了我们,也许天下真的没有不散的筵席理智地回忆着她的话,他的一言一行还有我们的未来。这段缘分,不能说是离别,可是分离依旧让我们的师生缘有一些残缺美。尽管月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。1000字 五年级 散文
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