传口令
550字
四年级
叙事
今天，我们正在上语文课，语文老师说：“同学们，我们来玩个游戏吧，这个游戏的名称叫做‘传口令’。”“好！”同学们异口同声的回答道，“那好，先说这个游戏的规则：“1：先把全班分成几个人数相等的小组：2：传口令者必须消声传令，不能让其他成员听到。3：排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。”现在就有每组第一个同学先到老师这听的口令，再把听到的口令依次的告诉小组每个成员，最后一个同学要大声地向全班同学说出自己所听到的口令，还要记住不许说别的话，知道了吗？”“知道了！”
当老师靠在每组的第一个同学的耳朵旁叽里呱啦地说着什么的时候，我们班的其它同学却鸦雀无声的认真听着，都恨不得自己能长一对“顺风耳”似的。游戏开始，老师大声的说，同学们听了之后，马上开始传口令了，我呆呆的想：我是最后一个，如果我有一双“超级顺风耳”的话，那我就能够第一个知道我们这一组的口令是什么了，那该多好啊！等我回过神来，陈燕已经在我耳边说口令了。我前一个没听清楚，只听见了‘听楚吗。’我想了好久才把它组成了一句通顺的话‘你听清楚了吗。’“李原楷，说出你听见的口令。”陈老师说，“你听清楚了吗。”我自信的回答，我以为我对了，可是正确的口令是‘今天下午学校举行联欢会活动。’原来是陈燕不太放心，就又顺口说了一声‘你听清楚了吗。’才会发现这种现象。也要怪我在这么重要的时候开了小差，害我们小组输了这个好玩又有趣的游戏。
通过这一次的游戏，我懂得了在做任何事情的时候要一心一意，绝对不能三心二意，还要遵守规则。
福建泉州池店中心小学四年级:李原楷
传奇
650字
初一
散文
“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜，梦想着偶然能有一天再相见，从此我开始孤单思念……”
那凄凉的曲深入心弦，把心河渲染得如此灿烂。一转身的时间，一挥手的过程，你们走了。你们带走了我那些春暖花开以及阳光般的温暖，同时也回报我了一蓬明明灭灭深深浅浅的思念情澜，以及那抹置入视线杳杳绰约的惆怅。
笔墨轻盈信手染月光。这样说或许显得有些许矫情。我们堪比爱情的友谊之深你们不一定会明白罢。即使明白怎会有亲身体验过的真情实感呢。
还记得我们手牵着手溜达于街头么，短发的少女双手插兜，身穿耐克红白休闲上衣和灰色亚麻七分裤，脸上却弥漫着灿烂的笑容，不时与长发的女生讲话。长发的少女在嘴角噙着笑，笑意淡雅，长到腰间的褐发简单地束起，随风飞扬。长头发与短头发的手紧紧地握着。影子被拉得好长好长。被这样的温暖拥簇者，不知为何，总觉得异常安心。
还记得我们微微阖上眼帘在柔和的气氛里听歌么，星星点点的阳光洒在发上，流丽岁月杏花点点，屋檐风铃弹奏着流水禅心。“如果不是你，我不会相信，朋友比情人还死心塌地，我离不开Darling更离不开你……”我们侧耳聆听，合上疲惫的双眼，歇下肩上的负担。嗓子忍不住跟着旋律动了起来，就连发音都变得很顺畅。我们一起哼着哼着，哼出了斑白了的过往，流逝的过去。
还记得我们一起在绚丽的太阳花田翩纤舞蹈么，金色的花朵昂首向着同一个方向遥望，我也这样痴痴地望着。瞥了一眼你，你低着头，眼帘低垂，纤长的睫毛微微抖动。
“你怎么了？”我焦急地问。“没什么。如果能永远这样，那该多好是不是……”看恍如岁月这般飘过的阵阵炊烟，看身边的你，看晨曦天际的一抹彩霞，一切依然如旧。
亲爱的朋友，你们是我生命中的传奇……
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传口令俗话说：不以规矩不成方圆。这句话一点也不错，就在今天，老师兴高采烈地走进教室，说：“今天我们一起来玩个游戏，叫传口令。”老师说：“做游戏必须有规则。”很快，老师把规则写到了黑板上，规则是：1.每组人数相等，站成一队。2.老师把口令传给每队的第一个人，第一个人传给第二个人，然后再传给第三个人，依次类推。3.传口令时声音要小，不能让别人听见，每人只许说一遍。4.不能隔着人传，不能干扰别人传口令。5.最后一个人把听到的口令写到纸上。游戏开始了，我的心情非常担心但又非常高兴。开始了，我更加担心了。第一排的人上来，老师给她们说口令，再把口令传给第二个人，薛廷钰是我们组的第二个人，薛廷玉传给我，可我听得不太清楚，所以就给陈育杰说：“八百标兵，奔奔坡。”谁知道，陈育杰传对了，我很担心后面给传错了，刘娇娜一时半会儿也写不出来，忽然，她想出来了，交给了老师，可是谁都写的不对，我就告诉你们答案吧！答案是八百标兵，奔北坡。老师说：“再玩一次，好吗？”我们都说：“好。”接着，就开始了，老师又叫第一排的人上来，这次，薛廷钰给我说地清清楚楚的给我说：“我这回传对了，我传的是藤动铜铃响，我很担心刘娇娜写错，第五祖传的最搞笑，他们的是头痛头流血。通过这次游戏，我受到很大的启发，由于没有遵守规则，这次游戏才会导致失败，在以后的生活中，无论做什么，人人都得遵守规则，只有这样，才会把这件事情做得更好，更安全。550字 三年级 叙事
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传口令到了宣布结果了，第二组被淘汰了，最有趣的是第8小组他们的答案是点瞪完了板凳宽，我们班听到了像炸开了锅，到了宣布我们组的时候大家都很紧张，板凳长板凳宽，全班听到了又一次炸开了锅，我们也笑了不过我们没像全班笑得那们灿烂，是捂着嘴笑的，因为自己也有分。amp;shy;我们身边有很多的规则，我们在玩游戏也有规则，有遵守规则是越玩越想玩，没遵守规则是越玩越不想玩。150字 初三 记叙文
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传口令规则是一个重要的事物，如果没有了它,世界就会混乱.今天，我们通过传口令游戏,明白了这些道理。不信? 那就来瞧瞧吧!邱老师先跟我们简单介绍了一下游戏规则，然后，游戏就开始了。老师只让第一排的同学听指定的内容，只见王鸿集一马当先，以迅雷不及掩耳之势冲到讲台上，兴致勃勃地听着，然后，又用箭一般的速度冲了回来，我清楚地看见他的嘴飞快地动着，正听着的林xx两根眉毛都快拧成麻花了! 接下来我看了看施xx的表情，.呃...他已经崩溃啦.....到我了，我竖起耳朵，内心暗自期待着会是什么奇葩的内容? 只听施xx说:“疼痛同抢。”“啊?"我一头雾水，只好对正等着的钧尧复述了一遍，看看钧尧的表情，一脸乌青，眼里大大地写着一个问号。唉! x仔，我只能用眼神说声对不起了!要公布了，在这热血沸腾的时刻，怎能不令人万分激动? 可是，我们组的雷凯雯竟然心满意足地在黑板上写下“糖通达但”这四个白刺刺大字，我晕，看看其他组，全是五个字。我们组其他的同学也是一脸懵了! 原来我们的正确答案是“藤动铜铃响"! 我同桌正幸灾乐祸地看着我，原来，他们组是第一。通过这次游戏，我明白了说话、做事要守规则，不然，你加一点，他减一点，传来传去，事物本身都变了“味”，褒义的变成贬义的，好的变成不好的了。500字 一年级
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传口令传口令这个游戏十分有趣，老幼皆易。这个游戏不仅可以提高注意力和记忆力，还可以提高反应速度和和语言表达能力。这个游戏是怎么玩的？传的是什么？就让我来一一介绍介绍吧！传口令这个游戏的参加人数不限，越多越有意思。首先，选出一个人当裁判，负责发出口令，口令可以是一句古诗或绕口令等。其它人可以分成几组，每一组人数都要相同。游戏开始后每组第一个人到裁判处，裁判告诉他每组要传达的口令。各组第一个人迅速回到自己的组里，把口令悄悄传给第二个人，第二个人再传给第三个人……以次类推，全部人员都传完后，由每组最后一个人把自己听到的口令写在纸上，然后大声读出来，与裁判下达口令对比，哪一组又准又对又快，那一组就是第一名。国有国法，家有家规。有了规则，就要遵守规则，人们才能和谐有序地生活。现在我就说下传口令这个游戏的规则吧！规则如下：1、裁判由参加人员选出，大家可以轮流来当，其它人员分成几组，每组人数相等。2、裁判发出口令给每组第一个人，第一个人听到的口令传给第二个人并依次传下去。3、口令传递过程中，每个传令者声音要小，不能让第三个人听到，并且每次口令只能说一遍。4、结束后哪个组口令传递正确，且用的时间最短，那一组就是第一名。5、传口令过程中不能停顿，不能隔人传递，不能离位，也不能大吵大闹。6、这些规则谁不遵守，立刻出场找人替换。知道了这个有趣的传口令游戏，明白了这个游戏的几条规则，你一定会喜欢这个游戏了吧，就赶快去找别的小伙伴一起玩吧！2013-12-8600字 四年级
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传口令今天，我们正在上语文课，语文老师说：“同学们，我们来玩个游戏吧，这个游戏的名称叫做‘传口令’。”“好！”同学们异口同声的回答道，“那好，先说这个游戏的规则：“1：先把全班分成几个人数相等的小组：2：传口令者必须消声传令，不能让其他成员听到。3：排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。”现在就有每组第一个同学先到老师这听的口令，再把听到的口令依次的告诉小组每个成员，最后一个同学要大声地向全班同学说出自己所听到的口令，还要记住不许说别的话，知道了吗？”“知道了！”当老师靠在每组的第一个同学的耳朵旁叽里呱啦地说着什么的时候，我们班的其它同学却鸦雀无声的认真听着，都恨不得自己能长一对“顺风耳”似的。游戏开始，老师大声的说，同学们听了之后，马上开始传口令了，我呆呆的想：我是最后一个，如果我有一双“超级顺风耳”的话，那我就能够第一个知道我们这一组的口令是什么了，那该多好啊！等我回过神来，陈燕已经在我耳边说口令了。我前一个没听清楚，只听见了‘听楚吗。’我想了好久才把它组成了一句通顺的话‘你听清楚了吗。’“李原楷，说出你听见的口令。”陈老师说，“你听清楚了吗。”我自信的回答，我以为我对了，可是正确的口令是‘今天下午学校举行联欢会活动。’原来是陈燕不太放心，就又顺口说了一声‘你听清楚了吗。’才会发现这种现象。也要怪我在这么重要的时候开了小差，害我们小组输了这个好玩又有趣的游戏。通过这一次的游戏，我懂得了在做任何事情的时候要一心一意，绝对不能三心二意，还要遵守规则。600字 四年级 叙事
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传口令今天是星期五，明天要留日记了，本单元的习作内容是：班级开一个“传口令”游戏，再写出玩传口令的规则。有游戏当然就有规则，这游戏规则是：全班分成人数相同的两个小组，每个小组排成一行，第一个同学先到老师那里接收口令，老师悄悄地告诉这个同学要传的口令，然后这个同学把老师告诉的话悄悄地传给本组的第二个人，绝不能让其他人听见，第二个人再传给第三个人，依次传下去，一直传到本组的最后一个人，并且由这个人大声地说出自己听到的口令。然后请本组第一名同学告诉大家从老师那里得来的口令。看看哪组传得又快又准，哪组就获胜。第一组先开始，老师把口令告诉了他们组的第一个人刘倩彤，刘倩彤笑咪咪地把口令告诉了他们组的第二个人康馨文，不知道是康馨文是没听清呀！还是没听见，竟然自己编了一个口令。你们猜她编的是什么？“不知道”，到最后一个同学公布的时候，竟然说：“老师，好像是‘不知道’吧！”她说完了这句话，逗得我们班同学哈哈大笑，笑得前仰后合，有的在拍桌子，有的在跺脚，甚至还有的在捂着肚子，好像是笑差了气……该到我们组传了，我的心情十分紧张．我心想：我要是有一双顺风耳该有多好呀！那样的话我就可以听到老师告诉我们组的口令了，可再一想：这个游戏就是要求我们要按规则办事，要是真的那样做了，这个游戏就没有什么意义了。老师一声号令，我们组的同学就顿时谨慎得不能再谨慎了。你们肯定以为这下我们组得爆炸了吧！不是的，你们猜错了，我们班静的连掉一根针都能听得见。轮到我前面的任俊杰传给我了，我的心可紧张了，心想千万不要在我这儿出差错呀！他说：“哎呀！我怎么没有听清楚呀，好像是奇下有个奇下，”我听了，想了一会儿，觉得这句话不太对劲，但由于时间关系我也就没再多想，就跟我下面的王天禄说：“奇下有个奇下”，然后他又向下一个同学接着传，谁也不知道他跟他的下一位说了什么。一直传到最后一名同学韩维一，韩维一大声说：“鸡加油有个鸡油。”我说：“妈呀！你说得也太离谱了吧！”最后由我们组第一名同学说出了从老师那里得到的口令，原来是：“一起加油、加油！”大家听了，哈哈大笑了起来……这个游戏真好玩。通过这个游戏，我们收获了快乐，收获了开心，也收获了做什么事都要遵守规则。辽宁省朝阳市建平县第三小学四年级:王一飞2001900字 四年级 叙事
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传口令“哈哈哈——”咦？四年级七班在搞什么呀？哦！原来我们在玩一个有趣的游戏。俗话说得好：“不以规矩，不成方圆”。为了让我们对规则有更加深刻的印象，并且学会遵守规则，所以这个有趣的游戏是——“传口令”。这个游戏的玩法非常简单：老师先把口令给第一排的同学说，然后按顺序依次往后传，由最后一个同学进行汇报，以传得又快又准确的小组为胜。玩游戏总得有规则吧！经过讨论，我们订下了这几条规则：第一悄悄地说，不能让旁人听见；第二，每人只能传一次；第三，注意保持安静，旁人不参言，不偷听。规则订好了，游戏也应该开始了。首先，凌老师让我们第一排的同学上去听口令是什么，我迫不及待地走上讲台。这时，凌老师还让第二个上来听的同学退到门后面去，我暗暗心想：这个口令是什么呀？还要把同学们隔得这么远？凌老师慢慢地弯下腰，在我耳边轻声说了一句：“铜动铜铃动。”什么铜动铜铃动，我带着满脑子的问号，走下讲台。到了位子上，我开始静息，可是又忍不住抬起头看看其它同学的表情。当我看见李秋雨一副镇定的样子，我想，你一副明白的样子，其实也不懂对不对？然后，凌老师让我们开始传话了。我立马转身扑到谢培瑶的桌子上，一字一顿地小声说：“铜动铜铃动。”传得时候，我看见黄瑄麟把手压在桌子上，身子立起来。他一定十分想听吧！我没有在意，看见谢培瑶又往后传，于是我转身坐好。按奈不住好奇的我看见同学们的表情非常奇怪，有的在大笑，有的在做怪相，有的一脸木然……我想：他们究竟听到了什么呀？最后，汇报的时间到了，答案五花八门，有的是“吞痛和你哭”，有的是“碰碰碰碰碰”，有的是“汤领灯碰碰”……笑得大家人仰马翻！我也笑得上气不接下气了。当我百思不解的时候，凌老师公布了正确作案——藤动铜铃动，意思是说：一阵风吹过，藤被吹动了，藤上的铜铃也动了起来。我暗自心想：原来我也听错了。我们为什么会出错呢？我们一起分析了原因。第一，句子太绕口了；第二，同学们只图速度，缺乏准确性；第三，声音控制不好。通过这个游戏，我明白了：做事不能只图快不图准和好，应该要又快又好才能最棒！茶店子小学四年级:蓝色的荆棘鸟800字 四年级 叙事
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传口令作文今天老师给我们玩游戏传口令，我们分别分成8个小组，1.传口令时要悄声，不能让第三个人听见2.传口令是不能离开座位3.要等裁判员说开始才能开始。 游戏开始了，老师在每组第一个同学耳边说了“叽里呱啦”说了一大串，扁担长板凳宽，老师说游戏开始了，第一个同学迅速的传给第二个同学，第二个同学传给第三个依次照传下去，同学们立刻忙得团团有的忙得直在地上直跺脚有的扒在桌上有的急得翻过去看别组的同学有没有超过我们组，我心里特别紧张，我们组会不会输，我还没苏醒同学就往我耳边说一句话，他说得太快了，我根本就听不清楚，不过让我捉到了几个零碎的词我拼了好久才把它拼成一句话，我连忙写在纸上交给了老师。到了宣布结果了，第二组被淘汰了，最有趣的是第8小组他们的答案是点瞪完了板凳宽 ，我们班听到了像炸开了锅，到了宣布我们组的时候大家都很紧张，板凳长板凳宽，全班听到了又一次炸开了锅，我们也笑了不过我们没像全班笑得那们灿烂，是捂着嘴笑的，因为自己也有分。我们身边有很多的规则，我们在玩游戏也有规则，有遵守规则是越玩越想玩，没遵守规则是越玩越不想玩。我450字 四年级 记叙文
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传口令的启示为了让我们知道不守规则不行，游戏、生活都得有规则，今天老师教我们做了一个游戏——传口令。老师笑咪咪地问：“哪一组先来呢？”同学们都不回答。老师便说：“我来请几位同学到讲台上来做吧！”于是我和几位同学被请到讲台上，老师先给了李筱一张小纸条，我多想有一双千里眼，去看看小纸条上写的是什么。可是，如果这样，不就失去这个游戏的趣味了吗？李筱看完后点了点头，又给赵明月说了口令，这样依次传下去，到我的时候，宋晔告诉我的是：“四（4）班同学到广场上打篮球。”我又把这句话告诉了李敏瑜，李敏瑜便大声地说了出来。到李筱汇报答案时，她故意一字一顿地说：“我们和老师到广场上打篮球。”噢，不知道是谁传错了。到我们组时，杨久乐在我耳边说了一大串，我隐隐约约听到了：“今天老师带我们去烈士陵园参观。”我便说了出来，最后宋轩报出正确答案应该是：“今天老师带四（4）班同学去历史馆参观。”同学们先是目瞪口呆地看着我，过了两秒钟，便哈哈大笑起来。第四组本来应该是：“今天下午全班同学的QQ全上线，大家一起聊的真高兴。”但到刘静怡口中就变成了：“啥到广场上打篮球。“我一听，这也太离谱了吧。规则就像一条无形的铁链，时时刻刻约束着我们的言行，学完这一课，我感受到了规则有多么重要。指导老师：甘玉红500字 四年级
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有趣的传口令“叮铃铃”，上课了，老师要和我们玩一个小游戏——传口令。规则是：每一个小组人数相同，传口令时要悄悄的说，不能跳一个传一个，要次传下去，每一个人都得当一次传话员拿祖传的又快又准，那组获胜。介绍完游戏规则就开始游戏了。老师把第一排的同学叫上来说自己想的口令，看着前面的同学欲言又止的样子，心中就像。“热锅上的蚂蚁。”等了好久终于到我了，口令是：“不以规矩，不成方圆，我们要去朝鲜。”我听了之后一脸懵逼，急急忙忙问道：“朝鲜？还是朝仙？”小潘手忙脚乱地说：“是朝鲜！”慌慌张张地传给下一个同学，结果卡在了最后一位同学，让我们前面几个说完口令的急得直跺脚。恨不得冲过去帮他们一把。一看别的小组，原来他们也卡在最后一个，我们倒成了第一个完成的，听着小陈说完之后，公布答案：“回答正确！”我们这一组发出了海啸般的欢呼声，其他小组唉声叹气，好像打了败战的残兵。通过这个游戏不但锻炼了我们的听力，还激发了我们的合作意识。这还真是有趣的传口令啊。400字 四年级
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传口令作文“叮铃铃、叮铃铃”，上课铃声响了。只见汤老师大步流星地走上讲台，神秘地说：“同学们，今天我们要玩一个游戏——传口令。”同学们听了，立即鼓起了掌，高兴得手舞足蹈。“要想玩游戏，首先还得知道游戏规则！”汤老师说：“我会给每一组的第一位同学出示要传口令的纸条，其余同学不能私自打听。传口令时，只能说一遍，最后一名同学把你听到的句子写在黑板上。”在同学们高兴的欢呼声中，游戏即将开始。汤老师先请了魏可小组的同学做示范。只见汤老师让魏可走上了讲台，随意抽了一张写着有口令的纸条。这时，我注意到坐在魏可后面的李岚琦好似一只黄色的长颈鹿伸长了脖子向前张望。魏可小声地念了一遍口令，便走下了讲台。汤老师大声宣布：“游戏开始！“魏可立即给后面的同学悄悄地传口令。传到陈雨露的时候，陈雨露突然笑了笑，好像在想：这是什么句子啊，让我等了半天！一个接一个，就传到了最后一个同学陈明兮的耳朵里。只见陈明兮快步走上讲台，写下了一个字“啧”。“难道就只有一个字？”同学们一看，叽叽喳喳地讨论开了。在同学们的期待中，正确答案揭晓了：哥挎瓜筐过宽沟。原来是这句啊，同学们都哈哈大笑起来。很快就到了我们组。杜雨鲜拿了一张“口令纸条”，并把口令传给了杨欣玥。因为杨欣玥太兴奋，边笑边对下一个同学说；“科、科、科……”李佳思也没听清楚，只好说：“科什么。”到我了，我把耳朵紧紧地朝林奕杉凑了过去，屏住呼吸，生怕漏掉了一个字。“科什么？”这句话怎么这么奇怪啊！同学们一定传错了。不过，我也顾不得那么多了，连忙原封不动地传给了后面的袁心兰。而袁心兰好像没怎么听清楚，看起来挺茫然的。然后她走上讲台，在黑板上写下三个字：瓜什么。在揭晓正确答案时，我大笑起来，原来我们小组的口令也是一句绕口令。因为传走了样，我们都被绕成了“小傻瓜”！“不以规矩，不成方圆”。通过这个游戏，我明白了一个道理：如果世界上所有的人都不遵守规则，那么世界将乱成一锅粥。只有我们都遵守规则，世界才会变得更和谐、更美好！800字 五年级 叙事
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传口令游戏“不以规矩，不成方圆。”在我们的身边或多或少存在着一些规则，它让我们的生活更加有序，让我们得到更多的便捷。今天，老师教我们玩绕口令游戏。首先老师先给我们说了游戏规则：1、每组人数相等，站成一对；2、老师把口令传给每组第一个人，第一个人传给第二个人，然后是第三个人，以此类推；3、传口令的时候声音要小，不能让第三个人听见，每个人只许说一遍口令；4、不能随便移动位置，不能隔着一个人说；5、最后一个人把听到的口令写到纸上。介绍完了，下面第一个同学到老师那。老师说了一个口令“藤动铜铃响。”然后接着说：“比赛开始。”第一个同学迅速地传答给第二个同学，到了丁奕凡给我说的时候，由于我太激动了，没听清，理解成了“同洞同林晓。”然后最后一个同学听了我说的跟我写的一摸一样。这时，老师说：“最后一个同学把答案歇到黑板上。这时，我看见贺艺涵写个“头痛头血流”把我们逗得肚子都笑痛了，就连老师的脸上也出现了笑容。第一次，没有成功，老师又举行了一次，老师这次给他们说了一个“八百标兵奔北坡”然户，又一声令下“比赛开始。”由于第一个同学没有听清，我竟然说成了“爸爸达标”此时此刻的课堂气氛更加热闹。比赛完后，老师让我们总结为什么猜不准呢？原因是同音字太多，导致了不能说对，还有这个字太绕口。老师接下去说：“不以规矩，不成方圆。”让我联想到了这次导致不成功的也个能是嗓音太小，才是我们听不清，只要我们大家遵守规则，也可能会成功。600字 六年级 叙事
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传口令作文今天语文课上，太阳真的打西边出来了，张老师竟然让我们做传口令的游戏。“开始！”张老师一声令下，游戏开始了，班里顿时紧张了起来。同学们有的双手合并求上天保佑；有的翘起屁股随时准备听同学传来的口令；有的满脸通红含住布满脸颊。就要到我了！我紧张的心里小鹿乱撞，要是我没传对那岂不是都败在我嘴上了吗？到我了！我立即站起来快速地把头伸向前方，耳朵是指，恨不得让我的耳朵变长几倍。听到了一句；我把这条大鱼给你喂，我想：这句话咋这么奇怪呢？算了不管了，就这样吧。我迅速把这句话传给后面的人。该公布答案了，我周围静极了，一根针掉到地上都能听见，黄子宸自信地说：“我把这条鱼打飞了。”我们顿时哄堂大笑，有的捧着肚子；有的捂着嘴；还有的直接笑到了桌子底下了。下课了，同学们还意犹未尽，我心想要是以后每节课都做游戏那该多好啊！350字 三年级 叙事
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有意思的传口令俗话说：不以规矩不成方圆。老师为我们带来了一个有趣的游戏，“传口令”。这个游戏让我们体验到团结一致的重要性。比赛之前，我们一起制定了比赛规则。这个游戏由老师给每组第一个同学下令，再由那个同学按顺序依次传下去，最后，请每组“尾巴”上的同学把口令大声说出来，传的越快越好为胜。比赛时要声音小，不能让别人听到，不能干扰别人，否则罚出场，还要不下座位。游戏开始了，只见九个小组的第一个同学争先恐后地凑到了老师身边。老师双手捂着嘴巴，凑到同学耳边悄悄地叽里呱啦的说了起来。讲台下的同学紧张的不得了，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。同时也在好奇，老师说的是什么?我身边的同学紧张的脸都涨红了。我们这组更多的是望着那个同学，目光中充满了好奇和期待，这时一个声音传了出来“心里想，心里默读！”我看着他，心里充满了希望和担心。“开始！”老师一声令下，只见九个同学“刷”的一声转了过去，学着老师的样子，捂着嘴，对着下一个同学鸟语了起来。教室里一片热火朝天的景象。同学们个个跃跃欲试，有的急的直跺脚，有的竖着耳朵做好“接听”的准备有的站了起来，还有的向前方望去。我是第四个同学，当前面的同学对着我说的时候，身上就像背了一个重担，我“嗖”的一声转了过去，对着他的耳朵说了起来：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄到吐葡萄皮。”说完我如释重负，长呼了以口气，可我由紧张了起来“最后一人！”我们的“尾巴”已经冲了上去。我像热锅上的蚂蚁——急的不知是好。“加油呀！”开始汇报，同学们报的答案真是五花八门，有的汇报道：“吃土豆不吐土豆皮……”不等她说完，教室里早就闹开了花“什么？土豆，哈哈哈……”下一个人汇报道：“吃不到豆腐……”还是不等他说完就被打断了，班上已经炸开了锅，有的同学哈哈大笑，有的笑弯了腰，还有的都笑来掉下来了板凳，我心里想：你们的汇报的也太离谱了吧！这么简单的绕口令都要错，你们只传口令不动脑子吧！这次游戏在欢声笑语中结束了。这次的传口令让我收获了笑声，收获了了快乐，最要的是，我懂得了做人，做事的道理！800字 初二 叙事
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有趣的传口令说道好玩的游戏，可能我最喜欢的游戏就是“传口令”了，为什么我喜欢玩这个游戏呢？因为我觉得它非常地有趣！50字 六年级 叙事
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传口令游戏_550字“叮铃铃，叮铃铃!”上课啦!彭老师笑容满面的对同学们说：“今天我们来做一个传口令的游戏。” 俗话说：“不以规矩，不成方圆。”所以在做游戏前我们要先定好游戏规则：1、全班分成九个小组。2、每小组人数相等都有八人。3、传口令必须悄声传令。4、排头同学不可提前传口令。5、每人只能传一次。 游戏规则定好了。彭老师宣布：“传口令游戏现在正式开始!”同学们个个跃跃欲试，摩拳擦掌。首先彭老师发给第一排同学一张神秘纸条，并且只有第一排的同学才可以看口令。同学们都紧张起来，我也急不可待伸着脖子，等着前面的同学将口令传给我。当我知道口令是：大花盆里扣个大花蛤蟆。我惊呆了!怎么那么绕口呢。我又在最快的时间将口令传下去。结果到了邢政那里变成了动物园里藏着一个大花蛤蟆。最终导致我租全军覆没。 不知不觉，比赛时间到了。九个小组的尾巴准备宣布最终答案：第一名大黄蜂、第二名大红猫、第三名大花锅，直到第九名的答案一出，班里的笑声快把屋顶掀翻了，像炸爆米花一样。就连老师也被逗得捧腹大笑，一阵欢声笑语后准备宣布正确答案：大花盆里扣个大花蛤蟆。 詹姆斯从钓鱼的经历可以获得启示，而我从这次传口令游戏中，收获了笑声，收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有规则，它还让我感觉到了一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。550字
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传纸条你的同学回家竟然这样学习！0元领取加分秘籍，不熬夜不刷题不心焦人生是一条漫长的路，会哭、会笑、会愤怒、会烦恼……几乎每一个人都会经历一件事，那一件事就是传纸条。“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，这节是美术课。按照美术老师的惯例，这节课应该是要将第2课内容，讲完了再画。美术老师坐在讲台上滔滔不绝地讲着，坐在教室里的同学们几乎没有一个人听他讲课。我的同桌和我后面的同学玩起了“飞鸽传书”，那张小纸条一会儿飞过来，一会儿飞过去，这张小纸条一直在我的视线里飞来飞去。那张纸条里写的啥啊？他们俩在聊啥啊？无数个问题泡泡在我的心中升起，不行，我得看看，如果他们在纸条里说我坏话怎么办？于是，我扬起手，一把抓住了飞来飞去的纸条，然后急忙打开看。“给我！快还给我！”同桌在一旁“呼唤”着他的小纸条，看他的表情可真可怜，可我偏要打开看看里面写的什么——甲：XX，你还记得昨天我们看到的那只小狗吗？乙：记得啊，怎么啦？甲：我觉得它真的好可怜，要不然今天我们凑钱把它买下来吧。乙：可是那个人说要35块，我们哪儿来这么多钱啊？甲：我可以挣，我帮我妈做家务，我帮我爸买烟。乙：我也会帮你，但是……甲：怎么了？乙：那要好几天时间的，那只小狗已经受伤了。甲：是啊，要不我们每天早晨去少儿日报打工、卖报，行不？乙：行！那我们就从明天早晨开始。……550字 六年级 叙事
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传纸条上课时最让人讨厌的莫过于是有同学在你面前传纸条了，这样不但影响了大家听课，还弄得别人不高兴，你们说，上课传纸条到底好不好?再看看大家纸条的内容，什么“河边小亭子见啦”，什么“交个朋友啦”，什么“我星期六有空啦”，五花八门的都有……上晚自修是传纸条最好的时机，每次在我正在想数学题，写作文时，那“该死”的纸条又打断我的思路，纸条的主人满脸堆笑地说“帮帮忙”，每次看到那笑容就讨厌……突然，一道优美的抛物线从空中划过，别怕，那只不过是纸条。紧接着又有一道抛物线出现了，惊险地从我头顶飞过，汗，差一点儿又中招了。紧接着又有一条弧线在空中飞过了……这丢纸条的同学，要么就是“三分远投，要么就是“大力灌篮”，更有一些什么“下底传中”，“头球攻门”的高难动作，当然也有什么都不会的同学，他们只能厚着脸皮要别人帮忙……有的同学喜欢远投——从第四组的最后一桌丢到第一组的第一桌，这距离以是最近了。要想远投，就必须对炮物线了解透彻——当投射为45度时才能投得最远，还有很多高难度的技巧——基本功不扎实的别想达到这种百投百中的境界。(是不是真的我不知道，因为我根本没试过，这些都是请教同学的)不过，这纸条着实是不好的，建议有这种习惯的同学趁早改了它，因为不论你有多高的水平，迟早有一天，被老师捉到的话，恐怕大家就要跌破眼镜，跌破梦想喔，不要让大家讨厌你……550字 初一 叙事
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传电话“哈哈，哈哈......”咦？谁笑得这么开心呀？哦，原来是我们呀，我们正在玩一个名叫“传电话”的游戏，你也来看看吧！游戏规则是：裁判将两张写有不同内容的纸条给参赛的两队——男生队、女生队，每队第一个同学去领一张纸条，然后，领纸条的同学要在十秒中内记下纸条上的内容，而且不能让其他人知道。时间一到，裁判便将纸条拿走，比赛就开始了。谁最先传完并准确率高，他那队就是冠军。我们女生队是陈欣悦看纸条，她一边看一边挤眉弄眼，仿佛在说：一定要加油啊，我们一定能够胜利！时间到了，比赛开始了，陈欣悦便开始和第二个同学交头接耳起来了。只见她俩窃窃私语了大半天，也没出个结果。这时，我急得直跺脚，心里想：“玩完了输定了。”正在这心急如焚时，男生队已经传到第三个人了。终于，传到我了。盛雅丽神秘地对我说：“不会洗澡，不会做饭。”我还没等她说完，就告诉了后面的欧阳雯奕，我完成了任务，一直悬到嗓子眼的心终于放了下来，我看着“电话”一个一个往下传，盼望着我们能得第一。不一会儿，两组的结果都出来了。“不会开飞机的司机不是好厨师”不知怎么成了“什么时候剩下”。“有的扛草袋，有的搬石块，有的担土块”也神秘地瞬间摇身一变成了“有的吃草蛋，有的吃鸡蛋，有的吃食蛋”。这一下，同学们可都被逗笑了。大家有人笑得直拍桌子，有人笑得眼泪都快流出来了。还有人笑得趴到地上去了......这次比赛不仅让我们感受到了快乐，还让我们知道了:耳听为虚，眼见为实。550字 五年级