论偶像
为什么如此多的人为偶像所倾倒?因为青少年不成熟,压力大,阅历不丰富,盲目从众。
偶像并不都是起消极作用。
减少消极影响,要培养青少年辨别能力,自控能力和对美的认识。
信息时代的高速发展缔造了其蓬勃滋长的附属品——娱乐媒体产业。娱乐圈、体育界正以滚滚袭来的热潮前仆后继带动社会价值的潮流导向,刷新一个又一个“明星”传奇。明星火了,粉丝多了,全社会大谈此番新型现象下的“偶像效应”。偶像对于大众有何现实效应,值得我们共同商榷。
不可否认,现如今社会的偶像明星对大众是起一定程度上的积极引领作用的。
这种引领可体现在他对于粉丝个人的追求方向。近来盛行的“美国偶像”、“英国达人”、“中国达人秀”都极力追捧草根明星,以平民中自强不息、怀揣梦想的人作为标榜成为新标准偶像。一如相貌平平、体态臃肿却对音乐满怀热忱的苏珊大妈;“中国达人秀”上身败名裂、一夜白头后却高歌“只不过是从头再来”的豪气汉子。明星以其自身对于梦想的拼搏、对于挫折的豪迈来发扬社会精神,以此感染、鼓励大众,此番“偶像”对个人的精神磨砺的影响是不可或缺的。
这种引领也体现在他对于社会的精神塑造。明星流行建爱心基金会,在国难前首当其冲地捐款捐物,这不仅是他个人爱心的奉献,也是身为公众人物的一项义务。明星的身家声誉俱系于大众对其之追捧,那么明星对于大众的反馈也是必要的工作,正所谓水能载舟亦能覆舟,前段时间饱受非议的“泼墨门”很好地证明了这一点。但不论出自何种目的,壹基金、嫣然天使基金等明星奉献的爱心产业都确确实实地引导了社会正义面的发扬光大,名副其实地起“榜样”作用。
但同时另一方面,愈发泛滥的明星追捧也招致不计其数的消极影响和社会隐患。
盲目的明星崇拜误导个人的价值观树立。大众对于偶像的定义越发集中地体现在外表包装上而忽视了其精神内涵。倒不是说偶像空有其表,而是说大众放错重点。此前为偶像刘德华倾家荡产、痴狂迷恋的杨女士即向社会传达了一例粉丝盲目崇拜的反面教材;再如“万人迷”贝克汉姆,人们对于他的崇拜则过多体现在了“贝克汉姆头”和满身纹身的效法上。这种脱离思考的偶像崇拜无疑背离正确的价值取向而走向极端的边缘。
泛滥的以明星为偶像现象也污浊了娱乐圈和社会。如今“一夜走红”的机会比比皆是,甚至是通过网络以反向趣味吸引大众视线的红人也足以被人津津乐道。正是这种不分优劣不加淘汰的输送使社会公众界遍地糟粕。铺天盖地的选秀节目教导大众站在手机票选上即可一夜成名、低俗恶搞的网络红人告诉大众长的丑没关系脸皮厚就行。纷杂的大众偶像将社会卷入乌烟瘴气的怪圈,媒体更是添油加醋地把这种谬误煽动到极致。
由此观之,偶像既可提升大众品味追求,也可拉低社会档次产生恶性后果。公众对于评判偶像的标准不应只局限于娱乐明星体育明星。择其精华剔其糟粕,真正适应个人价值观确立、能有所习有所得的,才是偶像。
明星、偶像,一定程度上能起到榜样和激励作用,但不少少男少女因迷恋其中,耽误学业,对生活造成影响,就有些得不偿失。
人们在追逐在寻找名人,但名人不等同于明星。明星的评判在于媒体,名人的评判则在于历史,选择偶像应在两者中把握平衡寻求真正的精神力量,发扬名人效应,发散偶像光辉。
论刑天精神
刑天一直是一个受人敬仰的神话人物,他的精神被传唱千载。
《山海经》中有一章叫作“刑天与帝争神”,这一章讲的就是有关刑天的故事:“刑天与帝至此争神,帝断其首,葬之常羊之山。乃以乳为眼,以脐为口,操干戚以舞。”刑天是英雄!他是一个顶天立地的大英雄!就连“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明都称其为“刑天舞干戚,猛志固常在”。刑天是值得尊敬的:他为了给炎帝报仇,孤身一人手提板斧和盾牌冲上天庭向黄帝叫战。他和黄帝不断地搏杀,直到头被黄帝斩掉滚进了常羊山的缝隙中,他才沉默了一千年。但是一千年后,他毅然化乳为眼,化脐为口,又迈开坚定的步伐找他的敌人去了……谁人能平静的对待刑天精神?相比之下,亦然死去不倒的夏耕是非常脓包的。同样是无首不倒,同样是身为人臣,同样是被敌方首领所斩。但是,他们的结果不同,他们的境遇不同,他们的生存意义不同,他们的首领不同。其实每次看《山海经》,我都不禁要为蚩尤抱不平,他在《山海经》里以极端不同的三种情态出现:第一种,蚩尤率领的南方苗蛮族攻打炎帝部落,炎帝战败后向黄帝求援,黄帝族与炎帝族联合击败并擒杀了蚩尤;第二种,炎帝部族被皇帝部族打败后,被压迫移到了南方,蚩尤兴兵讨伐黄帝,但失败被杀;第三种,蚩尤本是黄帝的属下,但他以后因反对黄帝,就被那些持正统观点的学者视为犯上作乱的乱臣贼子。蚩尤就是刑天的榜样,那夏耕呢?他的首领是谁?是荒淫残暴的夏桀。常言说得好:兵熊熊一个,将熊熊一窝。一个好的领导经常会有很多好的部下,刑天就是好样的。炎帝能有这样的手下他应该很庆幸,只可惜啊!刑天不是受炎帝影响的,要不然光凭一个刑天就能打得天兵神将如此溃败,要是炎帝能重振雄风举全部族的兵力前去攻打黄帝,即使黄帝再强,碰到了这一大群刑天般的勇士,他也必输无疑。刑天,他是一个无人可比的英雄,皇帝所遇到的最难对付的敌人不是蚩尤,而是刑天!蚩尤虽然强横但是一刀砍了就没事了,可刑天不同。没有了头他可以化乳为目,化脐为口,头没了身体可以屹立千年而不倒。蚩尤再强,轩辕氏一剑也能斩了他,但轩辕氏杀不死刑天。刑天没了头依然可以找黄帝报仇,就算是黄帝把刑天的身体也斩了,那谁又能保证刑天的头会不会从常羊山出来,找一个无头尸体合体再去报仇呢?刑天的意志力强大的惊人,他之所以能成为这样一个不朽的神话,全在于他不懈的坚持力,他能坚持、他英勇无畏、他不惧怕死亡、他不在乎个人的输赢,他只是一心想要战胜黄帝帮自己的部族族人报仇。这样的精神是可敬的,也是可怕的。一个人生死斗已经不在乎了,那他会会在乎法律的约束吗?世界上还有什么能约束得了他呢?
我希望刑天精神能够在我们这一代得以传承,并可以进行更高一步的升华。
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偶像在我心目中,偶像永远是高大无比的,是引人注目的,是受人崇拜的……但,那一天,竟使我的世界观有了一百八十度的转变,我震撼了。刚进这个陌生的校园,我对这儿还不大熟悉,但是我感到好奇的是一一那个坐在我前面的壮实女生,竟敢在老师上课时偷偷在底下看小说!武侠小说!看着她时不时地抬头低头,我的内心是好奇的,这——真有这么好看?熬到周末放学,我背起书包走出教室,教室里只剩下打扫卫生的同学了。走在大路上,电瓶车从身旁骑过,带起了一阵风,带起了一角涟漪,带起了几许发丝。路上的少许灰尘被风吹起了旋涡,我关注着那旋涡,它被风吹得停不下来,好像一个有劲的少年在抽打着一个风陀罗。眨了眨眼,我又将目光移向了别处,却不经意间又看到了那个熟悉的背影。她背着书包,手中拿着武侠小说,低着头一步一步慢慢走。这个背影吸引了我,她直挺着背,仿佛有着不一样的坚韧。我看着她,生生地失了神。她像突然发现了什么,猛地抬起头,直奔进小巷。我猛地一回神,也紧随其后奔向那处,连自己都说不清为什么。进了小巷,我左右观望,耳听八方,哪儿有动静往哪儿去。终于,我在一个胡同里,听到了她的声音:“好小子,竟敢欺负良家姑娘,看本女侠来替天行道!”我一听,愣了,又笑喷了出来,进胡同一看,“张女侠”手拿一根竹棍,尖端直指几个高年级学生,脸上是自信的神情,双眼是傲视众生的盛气凌人。我一看,脸上笑意更胜,知道她的“武侠病”又犯了,身后护着一个同年级的小女生,眼中是担忧的神色,但又被某女侠给逗笑了。高年级的男生看着她,一副看白痴的模样。其中一个高个子男生说:“你在那装腔作势什么呀!我们又不是没在小说上看到武侠,哪有像你这样的,搞笑给谁看啊!”小林的身材的确不像武侠,个子不高,体型偏胖,再架着那副红边框眼镜,实在是没半点武侠风采。小林一听便怒了,但迫于武侠的修养,她还是忍住了。拉起女生的手,她便转头走了。男生们看见她们就这样走了,便挡在她们面前,一副“你不交钱,我不让路”的架势。“干嘛,想打劫,让你们试试本女使的功夫。”话音刚落,小林便借助自己力气大的优势,捡起一块石头就奋力扔过去,只打的男生连连退后,一步也前进不了。我站在巷子口旁边,看着小林奋勇对敌,竟觉得自己是一点忙也帮不上。她熟练地抬起一旁的石头,打得男生不敢靠近,看着他们被扔得没回神,她立刻抄起竹棍,在前面挥舞着,打出了一条路,急忙带人冲了出去。一路脚下生风,运用“轻功”带着女生逃出了小巷。回过头,望着那左手拉着女生,右手持着竹棍的小林,连夕阳的余晖都照在她的身上,散发着淡淡的金光。那武侠的光辉和风采,那满满的正能量。我伸手拾起了那本武快小说,它不知何时掉落在路旁的草从边,望着那镀着金光的背影我突然发现,小林已获得了武侠的精髓。不是那令人惊羨的绝世武功,不是那令人惧怕的强大势力,不是那令世人折服的王者气派。而是那满怀正义感的心,就足以做一个武侠,一个了不起的偶像。我把那本书抱在怀中,在夕阳的余光下,向前走着。小林女侠的正义感使我折服,也许这就是偶像,从心佩服。1200字
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论14–?这是一个人类史上难解的题。上升的趋势不可知否,对与错可能没有交点,一个决定足以灭了半个地球。至少,我是这么想的。分数是学生的命,排名是家长的心病,也许是几个冰冷数字组成了生命的希望,生活的活力,但毁灭的却不止这些。考试失利似乎自己成为我的家常便饭。是的,习惯了家长的叹息,老师的指责,同学呢嘲笑,习惯了叉叉对对的生活。习惯了白卷纸上鲜艳的红数字。习惯了学校生活的一切一切……鞋跟和地面的尖锐摩擦声久久回荡,空气里仿佛依旧弥漫不绝的嘲笑和羞辱。是的,我不能成功,是的,我只能失败……呵呵!可笑吧,只能失败,因为我没有那个能力,所以只能失败,所以,我连挑战的资格没有,所以,我只配嘲笑质疑,失败。手里握着那一纸无奈,陈旧的像灰尘的颜色,染上一层默哀,在昏暗中舞蹈。不用看都知道那上面是什么,他们甚至动用全班孤立我,呵呵,没想到一个我竟可以惹得这么大关注。我的文字被批判的一无是处,我的文章被大多人恶评。他们说,写的是什么?我不知道怎么回答,我不知道如何回答。写的是什么?只因为我不行,所以否定,因为她是中心,所以她绝对。火星撞地球的冲击,红色灌满了整个视线,壁灯的光芒仿佛是鬼魅森林中邪恶的召唤。慢慢,陷入,慢慢,冰冷……灵魂随着指引远离躯壳,全身浸入涨潮海水的梦幻,觉察不出暗意的刺骨冰冷。击打出泡沫的空虚,遗忘尘世的一切。氤氲的不止是水汽,仿佛置身与白雪公主的水晶棺,透过一片晶莹看着被遗忘的世界。曾经很认真的思考活着的意义,是否需要如夏花般绚烂,还是过着和白水般的生活?我不是很清楚,直到现在还在寻找着,迷茫着,错过着。这是一个多美丽又遗憾的世界,混着潮流,背着包袱,迷茫的走,顺着大众的脚步。有的人另辟蹊径,有的人忙忙碌碌,不变的依旧是身上的包袱,且越来越重,考量着人类的极限。周围都是不变的人,累的气喘吁吁的人。不知道前方是否遥遥无期,只是在举步维艰,在人群中漠然寻找丢失的自我。是否抬头就能看到你熟悉身影,回眸一笑。有的人在人群中背叛,有的人在人群中和好,都带上伪装的面具,看不出心情出没,寻不到丝丝真诚。人都是势力的,因为你怎样所以他们才会怎样。你被排挤忽略误解鄙夷嘲笑,这是出现在各形各色脸上的表情。不仅是因为你的成绩或是其他什么。或许我懂了,就像陈欧说的那样,你有你的规则,我有我的选择;你否定我的现在,我决定我的未来;你嘲笑我一无所有不配去爱,我可怜你总是等待;你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代。梦想,是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但,那又怎样?哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。失败,又怎样?你没有见证我的成功,怎么知道我只能失败。14–?是个未知数,我不清楚,但是我知道我梦想的脚步永远不会停止,哪怕遍体鳞伤也要勇敢拼搏,因为,我是我!1200字 初三 议论文
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申论范文论气节论气节气节,是一个人精神生活方面的价值取向,也是人格的体现。朱自清先生曾说:“气节是我国固有的道德标准,是士人的立身处世之道”。诚哉斯言,当我们为文天祥、夏完淳击节浮白的时候,我们看中的是他们的气节激励了代代志士仁人。从历史走到今天,高尚的气节已经成为当下每个党员干部应有的品质。“执政为民,立党为公”,这些党员干部的气节,体现在深厚的家国情怀,体现在事业为上的一-身正气,更体现在维护社会公正,全心全意为人民服务。社会结构日益复杂的今天,要想促进社会发展,实现社会的公平正义,真正做到服务于民,就需要党员干部展现出“铁肩担道义”的凛然正气。古语有云:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公”。当做事出于公正之心,执政时能做到公正无偏,服务人民时做到大公无私,必然能得到百姓的支持和认同。从一级法官沈德勇,到普通派出所民警邱娥国;从现代雷锋郭明义,到航空工业“掌舵人”罗阳,他们用实际行动倡导“忠诚、执着、担当、奉献”的精神力量,引领社会文明风尚,于推动国家发展大有裨益。然而,司法方面相继出现冤假错案;执法人员作风不正、责任心不强,政绩观错位的情况也时有出现,种种问题的发生,伤了百姓,失了公允,丢了公信力。其原由就是执政人员没有树立起一心为公,执政为民的气节和情怀。党员干部要树立气节,就要始终保持清正廉洁,依法行使手中权力,以法律为心中准绳,以制度为原则,坚守执法底线。全国模范检察官张飚,从事政法工作30余年,不改初心,始终秉持“维护社会公正”的信念;纪检监察干部优秀代表王瑛,不畏邪恶强权,以“我以我血荐轩辕”的气节,秉公执法,将真相大白于天下。这些人持法务求公允,力求给人民和法律最公正的交代。当然,我们也要重视硬件环境的建设,完善法律程序制度,依法治国,从严治党;要合理的发挥司法人才的作用,学会借助网络力量,加强舆论监督,更好的为我们的党员气节保驾护航。以民之所望,为施政之所向。要树立气节,党员干部在提供社会服务的过程中,更要怀揣真挚的情怀。这种情怀,既要体现在心里装着百姓,有同理心,多考虑百姓的感受,也要求能够采取合理方法,为群众办好事、办实事、解难事。同时,要有敬业精神,做好本职工作,这才是心里装着百姓的题中之义。除此之外,还要改善工作方式方法,提升工作能力,切实服务百姓,这既需要党员干部注重调查研究,创新工作方式方法,采取技术创新,加强政策落细落实,在执法中兼顾法与情,也需要各部门]回归专业主义,以更具专注度的履职行为,实现对社会生活的精准介入与有效服务。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。在这个新的时代,有了气节才能行的端,坐得住;有了气节才能面对困难,冲锋陷阵,回馈社会;有了气节才能面对利益诱惑,强权威胁,仍能坚守自我,维护公平。唯有此,中华气节,才能千年传承,英才筑梦,国运昌隆!1200字 高一 叙事
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论友谊对于上世纪70年代出生的人来说,周华健大概是一个众所周知的人物了,他的许多歌曲 都曾经唱遍大街小巷,例如那首《朋友》:“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒••••••”确实,如果一个人有了心事,那么他必然会向他的朋友诉说。实际上,友谊一大奇特作用是:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。正所谓“海内存知己,天涯若比邻”友谊能调剂感情,友谊也能增进人的智慧。因为友谊不但能使人从暴风骤雨的感情世界中进入到微风细雨的春天,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告,而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰你心中的一团乱麻整理的井然有序。我听说过一个故事: 两个平常非常要好的朋友一道上路。途中,突然遇到一头大熊,其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树,躲了起来,而另一个眼见逃生无望,便灵机一动躺倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了。据说,熊从来不吃死人。熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转身就走了。躲在树上的人下来后,问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我,今后千万注意,别和那些不能共患难的朋友一起同行。”这故事说明,不能共患难的人不是真正的朋友。让我们一起咀嚼哲人恩尼乌斯说过的话:“在身处困境时才能找到忠实的朋友。”不可靠的朋友大约有两种;一种是在自己得志,飞黄腾达时忘了朋友;一种是见朋友有难而弃之不顾,逃之夭夭。所以,在上述两种情形之下,仍然想到朋友的人,才真正难能可贵;仍能丝毫不减色的友谊,才可以称之为是神圣友谊。非洲的一句名言说:“朋友之间的意见,不要留到第二天。”朋友的建议,要善于接纳,不要一意孤行。朋友的意见如同声音,徘徊在我们的脑海里,告诉我们做事的起因,经过,与结果。但是要切记,不要做不道德的事;别人求你做不道德的事,你也不要做。所以,当你请朋友做事,必须以道德为限。如果为了朋友的缘故而做违法的事,尤其是背叛国家或父母,那是绝对不道德的,不容辩解的。如果确认是道德的,便应毫不迟疑地去做,并且永远热诚。所谓友谊,是指一颗心在两个身体里。如果因为某一件事触痛了友谊的心,那么伤的就不只是你自己,还有别人。友谊里还有一条准则:不要为了自己过分钟情友谊,依恋友谊而妨碍了朋友的大事。凡是舍不得离开朋友而阻止,妨碍朋友去尽他高尚义务的人,不但无知,怯弱,而且简直就不懂友谊。以上这些,是为了说明美德是友谊的基础,别人相信你有美德,所以才与你建立友谊。你若放弃了美德,友谊也就不存在了。美德之所以能创造友谊,保持友谊,是因为美德里有和谐,有坚贞,有忠诚,有无私,有明智有善,有美,有爱。一个人的美德一但表现出来,便会光芒四射,并且借助这种光芒照见别人的美德。美德与美德互相吸引,光芒与光芒交相辉映,结果便燃出友谊的火焰先看准了朋友,然后再爱他。不要因为先爱了他,就认做朋友。因为,凡是心灵值得爱的人,才是值得去结交的人。1200字 高二
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论学习学习。我们每个人都知道学习,从小就被父母老师灌输“要好好学习”的这么一种常识。一味的去学习,为了考上好的学校而学习,为了让父母老师开心而学习,为了可以在别的同学面前趾高气昂而学习,现在的大部分学生基本都是这样的想法吧?那么,这样子真的算是有意义了吗?这样真的是在学习了吗?不,这只是在欺骗自己,欺骗身边的人,为了学习而学习本身就是一种愚蠢的想法。你可以理直气壮地说出:我在为自己的人生考虑!——之类的话,但是所谓学习,是不能决定你人生的。一个人的人生不应该只纠结在学习当中,要想一想为了什么而学习。我们现在不可能说出“为中华之崛起而读书”这样的话,那个时代已经过去了,中国现在已经强大起来了,说这些话毫无疑问是空话,要认识一下自己的现状,好好考虑清楚学习的目的。那么说说我的观点吧。我认为,学习不是决定一个学生人生的最重要的条件,但是是最基本的条件。学生就是为学习而生,这种想法我认为毫无疑问是错误的,所谓“学”,一定是要在追寻自己无法得出答案的情况下才能成立的。一个问题,不管是老师提出来也好,自己提出来也好,如果只是想尽快得出答案但自己并没有思考,那也不能称之为学。我所知道的“学”,是产生疑问后不屑地去努力追寻解答,自己思考或者去了解相关的知识,必要时可以借助他人的力量,这才是学习。举个例子,有一次我在网上看到关于固态硬盘的消息就很感兴趣,但是我对固态硬盘一无所知,于是我便自己上网查找关于固态硬盘的知识,然后问了一下对这方面很了解的表哥,最后终于清楚了什么是固态硬盘。这样的过程就是学习:感兴趣→不知道(产生疑问)→寻找答案→解答并获得知识,这就是基本的步骤。现在的很多学生都已经忘记学习的初衷,他们在为了老师和家长而学习,听着家长对自己说“你学习是为了自己”却感到些许不解和空洞,自己成绩提高了会开心,自己的名次被别人赶超会很失落——因为自己已经没有除了成绩之外能让自己感到安心的东西,那样的学生是非常可怜的,不知为何而学但却不得不学,写在试卷上的分数就是自己唯一的筹码。那样的学习产生的是高分低能儿,学习不光是在学校课堂上老师传授的知识,那仅仅是“知识”。学是自己主动的行为,不管是在哪方面,在生活中我们一切为了探求答案而做出的行为都是“学”,而不是空洞地追求老师父母的表扬和完成布置的作业,更不是考试的排名和试卷上的分数,连这点都不理解的学生,如果考上了好的大学也无济于事。在看这篇文章的你,有没有思考过自己的人生?有无自己的目标?那不是老师和家长能带给你的东西,如果有的话,那么恭喜你,努力地去学习,学习那些为了达成目标的必要的知识。如果没有,请好好思考一下,然后努力去学,学习那些能够帮助你找出人生目标的方法。与诸君分享这么多的感想实在不胜荣幸,希望各位能找到自己的理想和目标.1200字 六年级 议论文