千姿百笑
700字
五年级
叙事
千姿百笑
笑，是人类最好的交际工具，千万种含义，千万种风情，在那一颦一笑中展现无疑。
今天，叶老师笑吟吟的走进教室，挥笔在黑板龙飞凤舞起来，待老师写完，我们看清黑板上的字时，不禁赞叹，黑板上全是关于笑的词语，眉开眼笑啦，笑里藏刀啦，笑逐颜开啦，哎呀呀，真是千姿百笑焉。
这时，叶老转过头，道：“现在我们来玩个游戏，游戏规则么，很简单就是我说一个关于笑的词语，台上的同学则按照这词语的意思表演出来，用神情、声音均可。”
很荣幸，我被选了上去，与我同行的是陈浩、邵雍坚以及极有表演天赋的吴溢涵，嘿！这下有趣了!
一上台，老师就给我们来了个下马威，“笑里藏刀！”不是吧，那么难?不过师命不可违，我也不知道我是怎么表演的，反正只听见台下的同学爆发出一阵又一阵高分贝的笑声，看得叶老直皱眉头，哎呀！不是我们不愿表演，是我们不会啊！最后还是叶老出面指点，我们才勉强有了点样子，你看那邵雍坚，歪着嘴巴，剑眉一竖，两眼斜视，放出凶光，脸上露出令人捉摸不透的怪异笑容，呵！可真逼真！台下一阵大笑，笑声中还夹杂着几声笑声。
如果说笑里藏刀是在为难我们，那么“回眸一笑”纯粹就是在折磨我们，那么女性化的笑谁表演的出来啊，大概女生也会犯难吧！何况是我们这些大老爷们！我们面面相觑，最后还是表演大师吴溢涵一马当先，他半侧着身子，缓缓地转过身，突然，他嘴角一弯，眉毛微微向上扬起，眼皮一抬，向观众抛出一个媚眼，继而灿烂一笑，哇！这么迷人！万种风情尽在这一笑中展现无遗。我现在甚至有些怀疑他是否是杨贵妃再世，称为吴贵妃，因此，台下的同学一愣，继而爆发出1000分贝的笑声，那“猖狂”的笑声似乎要把房顶掀翻了，我也笑的喘不过气来。
第二组么，由郑溢、徐情庐、卢俊伊、徐钰晗组成，最有趣的词语表演当然首数“嫣然一笑”。
郑溢一改往日豪爽阳刚的形象，两眼微微眯起，嘴角扬起，给了我们一个灿烂的微笑，天啊，太美了！
我们还表演了捧腹大笑、破涕为笑，教室里笑声不断。
让我们一起肆无顾忌的大笑吧！
指导教师——叶美英
找冬天
450字
四年级
写景
日历已经是大雪的节气了，我却没见到雪的踪迹，我总觉得冬天还没有来。妈妈对我说：“走，让我们一起到现实生活中去寻找冬天吧！”找呀，找呀，找到啦！冬天在雾霭里。冬天的早晨，天上下着浓浓的雾，没有大雪那么壮观，也没有大雨那么喧哗。雾是那么白，那么浓，像是给大地披上了白礼服，也像是给太阳公公穿上了厚棉袄。雾使得司机叔叔们白天开车还要开灯呢！冬天也在树上。干枯的树干上，只有稀稀拉拉地几片黄色的叶子，枯萎的树干就成了蚂蚁的窝。冬天又在大街上。宽阔的街道上，阴雨绵绵，呼呼的西北风带着一股寒气吹来，我冷不丁打了个寒战，行人们都双手放进口袋里，头微微地低下，匆匆地走向自己温暖的家。冬天还在上学路上。只见同学们有的戴帽子，有的戴耳套，有的围围巾，有的戴手套，有的甚至戴上了头盔。我想，只有在冬天，人们才会戴这些保暖用品。冬天还在课堂上。老师一进来，都要先搓搓手，才开始用粉笔在黑板上写字。我想，不到冬天，人怎么会做这些热身动作呢？又找到了，冬天还在红宝丽广场上。老人们有的练剑，有的做操，还有的在跳舞。小朋友们有的跑步，有的跳绳，有的踢毯子，还有的在打羽毛球，快活极了。虽然我没找到大雪的冬天，但我追到了冬天的脚步。
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相似题目
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千姿百笑啊，四（1）班教师沸腾起来了！你瞧，同学们有的捧着肚子笑弯了腰，有的笑得前仰后合东倒西歪，有的笑得拍手跺脚泪花直流，这是怎么了？哦，原来正在玩猜笑游戏呢！游戏开始了，老师叫梅子杰上来抽一张纸条。只见梅子杰昂首挺胸、胸有成竹地走上讲台，他抽了一张纸条打开一看，就两手揉着眼睛，眉梢下垂，嘴角下拉，“呜呜呜”地哭了起来，我们看着看着，都迷惑不解。突然，梅子杰眉毛上扬，眼睛眯成了一条缝，嘴巴张得大大的，又哈哈大笑起来。我们大家也被感染了，个个都笑了起来，像看了赵本山的小品似的。忽然，申佳珂灵光一闪，说:"这是‘破涕为笑’。”我们恍然大悟，跟着一起说：“破涕为笑破涕为笑。”这真是“此笑只应天上有，人间能得几回见。”申佳珂是一位秀气的小女孩，老师让他来演“掩嘴而笑”，只见申佳珂用手遮住自己的嘴巴，“咯咯”的笑声从手缝中挤出来，她那红扑扑的小脸蛋露出了甜美的酒窝，这真是“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”教室外鲜花争艳姹紫嫣红，教室内千姿百笑，其乐融融。置身于这令人心旷神怡的环境中，谁说“学海无涯苦作舟，让我们学海无涯“笑”作舟。400字 四年级 散文
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千姿百笑北京丰台五小五年级林琳“千姿百笑”顾名思义，有千姿百态、各种各样的笑。俗话说：“笑一笑，十年少。”如果听了我们的故事，你一定会年轻不止十岁的。今天是4月15日，早上还是阴沉沉的天气，到了我们开始游戏时，已经是阳光明媚了。游戏开始了，首先请你也和我们一起搜肠刮肚的想一想，你都知道哪一些关于“笑”的成语吧！给你提示一下：眼笑眉飞、一笑倾城、笑语喧天、笑傲江湖、嬉皮笑脸、谈笑风生、皮笑肉不笑、当面输心背面笑……怎么样？够经典的吧。这些成语跳跃在我们的眼前，仿佛一张张各具特色的笑脸，一下子调动起了我们表演的兴趣。先是男生组的三员大将登场了，他们是由强将高旭带领的队伍，我给他们队起个名吧，叫“笑趴了队”。看看他们首先表演的是什么吧，“抚掌大笑”。我看着他们一个个拍着手，裂开嘴夸张的大笑，我们也不由自主的跟着笑了起来。下一个镜头“捧腹大笑”，大奖高旭用双手捧着肚皮，张开大嘴哈哈大笑起来，那样子仿佛是看了一部超级幽默大片儿似的。强将不愧是强将，比他旁边两个忸怩的部下就是高出一筹。第三个成语“破涕为笑”，老师这个词刚刚出口，三个人的表情马上“晴多云”，哗哗啦啦“下起雨来”，“呜呜呜……”眼皮耷拉，眉毛下滑嘴巴撇成了一条曲线，正当我们疑惑的时候，乌云走了，太阳高挂——他们全都笑了，这笑脸就好像雨后灿烂的阳光一样照进了教室，照耀着我们，太棒了，不愧是“笑趴了队”啊。该轮到我们女生组表演了，我们可是美女如云，高手如林啊！“拈花一笑”手背拖住下颌，浅浅一笑，轻松搞定。“嫣然一笑”都是美女，随便一笑也可倾城吗。“哭笑不得”老师呀，您也太狠了吧，这个词可让我们怎么表演呢？我们三个凑在一起低下头商量一下，然后都抬起头撇着嘴，一脸的哭相。瞬间耷拉下来的眉毛又向上扬起，眼睛弯成了月牙，嘴角扬起，这样的连续动作对我们来说还是极大的考验。我看着被逗笑的同学们，“耶！”欢呼起来，我们成功了。愿这美好的笑脸永远珍藏在我们的记忆里，愿我们的生活每一天都能充满欢笑！带着笑脸面对生活，你会永远年轻！700字 五年级 记叙文
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千奇百“笑”俗话说“笑一笑，十年少，”今天的语文课上，徐老师给我们上了一节千奇百“笑”的活动课。让我感受到了笑的魔力。首先，徐老师说了几个关于笑的词语，再叫同学们来表演……随后，徐老师选了五位选手来演纸条上的成语，他们是：1号选手徐亚男，2号选手郑旭辉，3号选手姜怡伟，4号选手邱淇，5号选手吴秋倞，选好后，徐老师让每人抽一张纸条，到最后面去准备，不能让其她同学看见。只听徐老师说：“下面有请徐亚男上场，”徐亚男神气得像一只白鹅双手摇了摇走上了讲台，刚到讲台上，徐亚男就用双手捂着眼睛嘴角下挂，紧闭双眼，眉头紧锁，放声大哭，还时不时的用手擦一擦眼泪，他的眼睛偷偷的从手缝里看了一下，便哈哈大笑起来还没等他笑完，同学们大叫到是“破涕为笑”。徐老师又说：“下面一个是话还没说完，郑旭辉就自告奋勇地走到姜怡苇的位子旁边，徐老师拍手示意我看过来，郑旭辉听了 听没有说话声了，便慢慢地走到黑板前面，过身，微微启齿，他笑时嘴巴两旁露出了两个小酒窝，样子很迷人。他刚做完，同学们就喊到是”回眸一笑“看着郑旭辉的样子，我想到了他平常这么阳光，今天是 怎么了呀？哦，我知道了，原来他是在男扮女装啊！我想着入迷时，徐老师请出了姜怡苇，她刚上场就用双手捂着肚子哈哈大笑起来，咦，这不是捧复大笑吗？于是就和其他同学一起喊了出来。在同学们的欢呼中，邱淇上场了，她晃晃悠悠的走向讲台，边拍手边跳，嘴里还小声的低估着。哈哈，这不是手舞足蹈嘛伴随着下课的同学们的欢笑声，千奇百笑这个游戏完美的落幕了。从这个游戏中我了解到，在日常的生活中我们要用微笑去面对，这样才能让自己生活的更加充实，更加光彩有力，让我们一起开开心心的过好每一天，把烦恼，忧伤，都抛到九霄云外。江山市中山小学五 （8）班郑静650字 五年级 记叙文
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笑姿百态_小学记叙文笑，有苦涩、有甜蜜、有奸诈、有嘲讽；有时是对生活的勇气，有时是成功的喜悦……想要知道“笑”中的千姿百态吗？那就来看看“笑姿百态吧！甜笑“发考卷啦！”第三张语文考卷发下来了，我看到同桌考得差，认为自己应该也没好下场，紧张得连汗都流下来了。没想到考卷发下来，我竟然考了九十五分，全班第一名！我高兴极了，甜滋滋地笑了。苦笑终于到我的九岁生日了，我请了很多同学来参加。大伙儿在家里吃蛋糕、看电视，玩得可开心了。不知是谁提的建议：“要不，我们到楼下玩吧！”我听了说：“好啊！要不然……”还没等我说完，原来明月当空照的黑夜忽然闪电霹雳、雷声震天，不一会儿就下起了倾盆大雨。我只能无奈的苦笑道：“天不复我！”冷笑“你们真是敬酒不吃吃罚酒，为什么又去学校门口买东西吃？”他们狡辩道：“没有，不是我！”我冷冷地笑道：“人证物证俱在，还不承认！”说完我就从他们书包里翻出来的食品包装袋给拿了出来。这时和他们一起回家的唐可欣站了出来，说 ：“还不认错？”他们只好乖乖认招。嘲笑第四单元语文考卷发下来了，我考了八十分。偏偏这时我的考卷被烦人的王子航给看到了，他嘲笑道：“你才考八十分，我都考九十分了，小样儿。”我的心里酸溜溜的别提有多难受了。笑姿百态，别有一番滋味。500字 五年级
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写姿谁都会写字，不同的是字的好坏美丑，还有一个不同就是写字的姿势了。县教育局两年前编了一套写字教材，面向全县小学生使用，是“软硬”兼有的那种教材，将学生的书法要求提到了日程中。各个学校也响应号召积极开展了写字教学、写字测试、写字比赛、写字实验。可以肯定的是现在的孩子在写字教学实验开始之前的写字姿势就已不堪入目了，及至实难之后，“江山易改，秉性难移”，“山也还是那座山，河也还是那道河”，这样难看的握笔姿势始终挥之不去。看，笔被手指缠绕在那里，拇指整个压在食指上，它的第一指关节靠在了食指的第二指关节上，笔的上端被死死地夹着不能动弹，下端又从中指的第二指关节和食指的第二指关节的夹缝里钻出来，这种感觉用“捉笔”来形容比较恰当。据观察，除此之外不正确的握笔姿势还五花八门，绝大多数都是用整个手在写字，而不是用手指的运动在写字。有的食指第二关节突得老高，尖起像富士山，第一关节却又凹得像地陷一样；有的手掌握拳内扣，像武术中的勾手往内倾斜，手背朝前，手指内勾，形似拳术；有的笔杆上端向前倾倒，笔尖朝内，像在篆刻一般，整支笔像一支前冲的枪一样，有的手按前端拿在笔尖的5毫米处，甚至更低，字像是用手指在纸上划出来一般。至于歪个脑袋，趴个胸，弯个背，蹋个腰的样子更是举目皆是，这些样子不是个别学校或班级，而几乎是走到哪儿都会看到的，真正正确的只占了20%左右。这不令人惊诧吗？惊诧的也不只是我，而是一大批教师，他们都在叩问：是谁、是什么让孩子的写字姿势如此扭曲？难道现代化的教育、优秀的软硬件设施还不及我们当年简陋粗制的教学吗？其实，我们都应该清楚，现在的小孩所受的都是提前教育，在他们的身心发育尚未合乎学习的要求之前，人们已经对他们进行了学习的“摧残”。幼儿园的识字教学，以前以识字量的多少、会写多少字、会做多少数学题来衡量他们的水平，现在虽然不“明码”标出，却也仍长盛不衰，家长们希望孩子多学习写字，教师、学校又互相攀比，教育质量的竞赛又让孩子们不得不受到强制学习。孩子们被过早地教学生字，往往一个字要写一张，家长教师都看重孩子会不会写这个字，而从不关心他是怎么写出这个字来的，加上现在孩子的入学年龄越来越小，孩子的骨骼发育不完全，特别是指骨力量欠缺，他们要想抓稳笔、写出字，那样的奇形怪状的握笔法恰恰是最有效的，而这种方法一旦在一两年内形成后是很难改变了的。到了小学一年级，教师们又赶着完成新的繁重的教学任务，太多的知识要传授，也无暇顾及孩子的写字姿势了，加上大量的抄写作业又不得不做，孩子的错误姿势不断强化，这样到小学高段怎么改都不行了。孩子错误的写字姿势常使我感觉难受不已，仿佛搁在眼里的沙子，我常常要指出他们的问题来，也常常帮他们纠正，但他们却又常常艰难地改上十秒针，又自然而无奈地还原。我想这也是现代教育上的一个病症吧，值得我们去思考与改变。1000字 一年级 叙事
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纵里寻他千百度“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火……”书破万卷的杜甫寻找着诗意生活，他那“飘飘向所似，天地一沙鸥。”显得如此凄苦；“老病有孤舟，凭轩涕泗流。”又是那么悲凉；“卷我屋上三重茅，高者挂罥长林梢。”又是一番愁滋味。他在寻梦？他在寻找着一番诗意，寻求诗意的生活，抛开一切杂念，远离尘世的喧嚣。秉持高洁，疏离邪恶的屈原，壮士可与日月争光。世人皆醉，唯你独醒；在尘世昏暗，万马齐喑的日子里，孤独成为一种伟大的情感；死亡成为一种唯美的跨越。他在寻什么？他在寻找着墨香和浩然正气，寻找着永不衰竭的正义。最终，他用生命酿成永恒，使汨罗江畔的墨香与正气升腾了千年。你，王昭君，海棠般娇羞的容颜，菊花般孤高的风骨，柳絮般飘飞的思念，桃花般红消香断的泪痕，都在茫茫大漠中消隐。你的聪慧痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不让人形销骨立？而你却默默地随清风而去。你向往着自由，追随着自由，寻找着自由，你寻着的那个他，是自由，对吗？他捧着一抔菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，寻求着“阡陌交通，落英缤纷”的意境。他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。众里寻他千百度，寻找的是自由，寻求的是诗意的田园生活……在心中寻找着那个他，一定就在不远的地方。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。700字 四年级 散文
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杀敌一千自损八百写作文也能套公式？万能写作模板免费领好作文是“抄”出来的！点击领取 一次，吴主孙权宴请蜀汉使臣费，事先告诉参加宴会的群臣说：“使至，伏食勿起。”就是说，费来了，大家尽管继续低头吃喝，不必站起来迎接。费进入宴会厅，只有孙权停下杯筷向他打招呼，其他人没有起身迎接他，都坐在桌前低头吃东西。费看到这种情形，立即嘲讽说：“凤凰来翔，麒麟吐哺；驴骡无知，伏食如故。 ” 凤凰是费自比，麒麟用以比拟孙权，而把东吴群臣比作驴骡。说，凤凰飞来了，麒麟停下杯筷表示欢迎；愚昧无知的驴骡，却照旧在那里继续吃。吴臣一听，立刻全部抬起头来，辍食面面相觑不知如何应答，把孙权也搞得哭笑不得，非常尴尬，而费则得意地笑着。正当费要落座的时候，突然吴臣诸葛恪站了起来，慢条斯理地回敬：“爰植梧桐，以待凤凰，有何燕雀，自称来翔？何不弹射，使还故乡！”费一听，很快明白对方讥讽自已只是燕雀而非凤凰，让他滚回蜀国去，知道已是嘲弄吴臣不成反受其谑了，便不再言语。孙权见费久久地看着那位出对的吴臣发愣，便笑呵呵地对费说：“费大使，得闻朕臣诸葛恪乎？”对诸葛恪的机智反讥，众臣都叫好。 这是一个典型的侮人者必自取辱的故事。原本孙权想设计戏弄费，以其挫锐气，不意其一句巧妙的比拟让吴国臣子无面，幸而有诸葛恪用“以牙还牙”的方式，反唇相讥了费一番，才挽回点点面子。自以为聪明之人往往做出那种“作茧自缚”的事情，最终反而自讨其辱。所以，“杀敌一千，自损八百”的事情少做为宜。同样，人与人的日常沟通中，不要随意向别人发难，应多一点平和，多一点宽容，坦诚相见，开诚布公从而避免不必要的“以敬效尤”式的唇枪舌剑。700字 初三 散文
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军姿以立正生活中总有些人喜欢找个依靠，总以为你靠着我我靠着你是常态、是安稳、是寄托，曾然不知这当中暗藏着致命的危机。是曾想过“靠山山会倒，靠水水会流”？何不以立正的姿态靠自己？何谓军人？君子以自强不息，军姿以立正。那笔直身躯立如泰山，风吹雨打也不曾摇摇欲坠想要倒左倒右，再看那眼神毫无闪烁地直视前方。这军人军姿不正是独立个体的标志吗？这不偏不倚不正是精神独立的象征吗？这不摇不摆不正是自强不息的昭示吗？何谓国家？国为完体肌肤，为独立自强。若然中国当初在巴黎和会上表示妥协，山东还在吗？若然中国当初靠向美国或日本，还有今天的中国吗？若然中国当初懦弱退缩，现在写的会是汉字吗？山东不会在，不会有今天的中国，写的不会是汉字了。因为抵抗，独立，崛起，才有今天，才敢说：“我的国家是中国，是个独立的中国。”何谓圣人？圣人非扶墙之草，非依附之烂泥。如果陶渊明为小县令五斗米的薪俸低声下气地靠向那些家伙献殷勤，就不会立出“不为五斗米折腰”的故事世代相传。如果袁崇焕胆小怕事靠向辽边，就不会立个“出身未捷身先死，常使英雄泪满襟。”的气节。如果岳飞与秦侩同流合污靠向金国，就不会立显“精忠报国”四字的赤诚之心。军姿以立正，立了个榜。社会生活中又会是什么样的呢？同样是开学前，有人骑车跨八省去大学报到，却也有人生活不能自理需其母亲为己上大学准备了一个月的袜子。默问：“脱离母亲后该怎么生存？”面对大学、考研、考博，姚明坚决拒绝港大为其准备的博士学位，却有人恨不得陷下这个大饼。曾问：“自己不学会做饼吃，靠一时的馅饼，肚子能饱多久？”同受贫困之扰，有人努力拼搏靠自己的双手改变现状，却有人卸下容颜装上羞耻拼“干爹”。试问：“失去‘干爹’你该何去何从？”用军人的姿势立正向前走！高二:王碧玲700字 高二 议论文
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千百年不变的民族根滚滚黄河，浩浩长江，翻涌万年不息；巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变；这就是我们最可爱的祖国，一个响彻全世界的名字——中国。啊！中国！您是敦煌飞天的漫歌轻舞，您是杭州西湖的浓妆淡抹，您是桂林山水的绮丽清秀，您是黄山云海的神秘莫测。饮誉四海的中华文化让我们每一个炎黄子孙都为之骄傲，为之自豪！透过那厚厚的历史书，我真正的读懂了中华民族五千年血泪斑斑的文明史；我真正的感悟到民族精神无处不在，中华魂魄，源远流长！遥想中国上下五千年，为了祖国，为了民族，宁死不屈的苏轼被囚禁在北海牧羊19年，而手里从不离开象征祖国尊严的汉使大旗；文天祥拒绝高官厚禄诱降后，高吟着：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句慷慨就义；林则徐至生死于不顾，愤怒的点燃了虎门硝烟的怒火；一个伟大的名字孙中山，早已载入了中华民族光辉灿烂的史册；少年时代的周恩来就曾写下了“为中华崛起而读书”的誓言；毛泽东更以他顽强的拼搏和不屈的奋斗与他的同志一起创建新中国的伟大抱负古人都能为自己的祖国献出自己宝贵的生命，做为21世纪新时代的小学生，作为中华民族的儿女，我们都是在祖国母亲的哺育下,在党的关心和教育下茁壮成长起来的，我们要牢记党的教导，努力提高自己的素质，学好科学技术，用生命焕发母亲青春的光彩。有了前人昔日的抛头颅、撒热血，才换来我们今天的幸福生活，才会使我们和自己的亲人、朋友、兄弟姐妹一起享受和平年代的阳光和亲情的甘露！相信对于未来，作为学生的我们会接好先辈们手中的接力棒，迎着《中华魂》的东风，阔步向前，在学习的沃土上，更上一层楼！。好好学习，天天向上！全面树立终身学习、再学习的意识，不断的武装自己的头脑，并把学到的新理念、新方法准确运用到实践中！相信我们年轻一代一定会承前继后，用我们的热血来复苏祖国的生机，而这生机，正是千百年不变的中华民族根！700字 五年级 说明文
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