神奇的鸡蛋
【神奇的鸡蛋】
宋烨
今天,我开心地来到教室,发现里面多了几个圆圆的鸡蛋,我们疑惑不解。原来我们要做一个实验叫“神奇的鸡蛋”,我想:鸡蛋这么容易碎,从高处落下肯定会粉身碎骨,怎么会不碎呢?大家开始七嘴八舌地讨论起来了。
叶老师说:“用什么办法能让鸡蛋不碎。”大家开始想办法。有的同学说:“让鸡蛋背上一个降落伞,像一个小伞兵。”有的同学说:“让鸡蛋穿上一件用绵花、稻草、毛线,做成的‘小衣服’”还有的同学说:“给它做一间小房子,让它舒舒服服的躺在里面。”
可是老师只拿出一张纸和一个双面胶,大家觉得很奇怪,老师把纸卷了起,拿双面胶粘了来把鸡蛋小心翼翼地放进去,大家迫不及待,只听一阵“啪”的一下落到了地上,我们往地上一看蛋清都滚了出来,我们很失望。第2次还不算成功,蛋壳被弄碎了一点,第3次鸡蛋终于成功了。
我喜欢做实验。
【神奇的鸡蛋】
杨落衿
今天,叶老师带来了一个鸡蛋,大家觉得疑惑不解,叶老师说:“怎样才让鸡蛋不会摔破呢?”这怎么可能呢?大家都惊呆了!
大家讨论,有的同学说:“用棉花把鸡蛋进里面,当作保护服。”有的同学说:“用一个玩具降落伞,使鸡蛋不会掉落。”还有的同学说:“用气球把它裹住。”
老师拿出一张A4纸和一个双面胶说:“可以用一张A4纸来保护鸡蛋。”大家听了,半信半疑,只见叶老师把一张A4纸卷成一个甜筒形状,再拿一个鸡蛋轻轻地放进去,就好了。现在大家还担心之中,因为大家觉得鸡蛋会摔破。叶老师紧张地把纸筒扔了下去,就在这时,只听见砰的一声,纸筒掉到了地上,大家看了鸡蛋没有碎,大家惊讶不己!一位同学看了原来是甜筒的尖尖的那一头扁了,成了缓冲区,所以鸡蛋才不会破碎。
通过老师做的方法,我想回家再次做一个这样纸筒,也想见证鸡蛋摔不碎的奇迹。
【神奇的鸡蛋】
朱乐晨
你见过摔不破的鸡蛋吗?今天我就带你们开开眼界。
接着老师问我们怎么样才能不让鸡蛋摔破呢?有的同学说:“可以做一个降落伞,让鸡蛋安全着陆。”有的同学说:“可以用厚厚的布给鸡蛋做一件衣服。”还有的同学说:“可以给鸡蛋做一个安全屋让鸡蛋乖乖的呆在里面。”大家的想法真是千奇百怪、五花八门。
可是叶老师确拿出了一张A4纸和一个双面胶,她说:“今天我就要用它们来做实验。”同学半信半疑,大家都觉得这是不可能的。这么一张薄薄的纸怎么可能保护鸡蛋呢?于是叶老师先用A4纸剪成圆筒形,然后再用双面胶把纸筒粘起来,接着叶老师把鸡蛋放到纸筒里,最后叶老师让纸筒里的鸡蛋垂直掉落到地板上,只听见“呯”的一声,鸡蛋掉到了地板上,老师请了一位同学上来检查一下,鸡蛋还是完好无损的。原来是纸筒的底部减少了冲击力。
原来生活里有这么多奥妙,只要你仔细去观察,就会有很多收获。
不可思议的实验
【不可思议的实验】
陈集齐
今天,叶老师带了几个鸡蛋,是要干嘛呢?难道是让我们吃的吗?最后老师公布了答案,原来是让鸡蛋从高处落下而不摔破。
怎样才能让鸡蛋不破呢?同学们议论纷纷,有的说:“给鸡蛋包裹上棉花,海棉之类的,让鸡蛋穿上厚厚的保护服。”有的说:“给鸡蛋做一个‘安全屋’,让鸡蛋舒舒服服躺在里面。”有的说:“可以给鸡蛋做一个降落伞,让鸡蛋做个伞兵慢悠悠地降下来。”同学们还有很多办法,真的是五花八门,奇思妙想。
开始做实验了,同学们替这个鸡蛋担心。他是粉身碎骨还是完好无损呢?老师把A4纸卷成圆筒形再用双面胶粘着把鸡蛋放在圆筒里。鸡蛋就像乖宝宝一样一动不动地躺着。“三二一”鸡蛋“砰”的一声。我们正想看的时候,蛋清流出来了。第一次以失败告终。没事,失败是成功之母。第二次也不算完全成功,鸡蛋还是壳了一点点皮。第三次我们更加紧张,我心想“还要以失败告终吗?”“三、二、一,放。”鸡蛋从纸筒里滚了出来,实验终于成功了。
这个实验让我们知道只要多尝试就会有收获。
【不可思议的实验】
陈紫萱
今天,我们走进教室,都看见老师旁边放着许多鸡蛋,大家都议论纷纷。老师说今天要做一个实验,让鸡蛋从空中落下,不会碎。大家都觉得不可思议。
这时候,老师让同学们讨论,怎么才能鸡蛋安全地掉下来呢?有的说:“用厚厚的报纸做一件安全服。”有的说:“可以用纸把鸡蛋裹起”,有的说:“给鸡蛋做一个安全屋。”有的说:“做一个降落伞。”
老师神秘兮兮地拿出一张A4纸,说“我们只用一张纸保护鸡蛋吗?”大家半信半疑。老师把剪成一个圆桶形,把鸡蛋放进去,鸡蛋像个小宝宝一样乖乖地躺着。老师要开始把鸡蛋扔下去,大家都为鸡蛋捏了一把汗,有人还把眼睛蒙上,鸡蛋落到了地面,同学上去检查,鸡蛋没碎,大家惊呆了。
这个实验告诉我,要多去尝试,不可能的事情也有可能实现。
【不可思议的实验】
洪欣仪
今天,叶老师带来了很多鸡蛋,说:“我们来保护鸡蛋,不让鸡蛋摔破。”同学都难以置信,惊讶不己。
叶老师让我们自由讨论。有的同学说:“可以给鸡蛋做一个降落伞,它就作个伞状,这样鸡蛋就可以安全着陆了。”有的同学说“我们可以找一些棉花给鸡蛋就穿上了厚厚的保护服了,可以保护鸡蛋。”还有的同学说“我们可以给鸡蛋做一个安全屋,也可以保护鸡蛋。”同学们的想法真是五花八门。
叶老师说:“我们不用这些办法,我们用A4纸和双面胶。”同学们半信半疑,都觉得不可思议,叶老师把薄薄的A4纸折成一个圆筒的形状,用双面胶把外粘起来,把鸡蛋放进纸筒里,鸡蛋就想安静的宝宝躺在床上。老师倒数“三、二、一”。啪的一声鸡蛋掉下来,开始之前我们的心呯呯直跳。老师请来了一位同学来检查鸡蛋,鸡蛋完好无损,大家惊呆了。叶老师说“是纸筒的底部减少了冲击力,同时也减少了地面对鸡蛋的伤害,鸡蛋才没有摔伤。
我发现生活中在太多的奥秘,只要仔细观察,多多去想,就可以发现奥妙。
【不可思议的实验】
实验三小二年级陈集齐
今天,叶老师带了几个鸡蛋,是要干嘛呢?难道是让我们吃的吗?最后老师公布了答案,原来是让鸡蛋从高处落下而不摔破。
怎样才能让鸡蛋不破呢?同学们议论纷纷,有的说:“给鸡蛋包裹上棉花,海棉之类的,让鸡蛋穿上厚厚的保护服。”有的说:“给鸡蛋做一个‘安全屋’,让鸡蛋舒舒服服躺在里面。”有的说:“可以给鸡蛋做一个降落伞,让鸡蛋做个伞兵慢悠悠地降下来。”同学们还有很多办法,真的是五花八门,奇思妙想。
开始做实验了,同学们替这个鸡蛋担心。他是粉身碎骨还是完好无损呢?老师把A4纸卷成圆筒形再用双面胶粘着把鸡蛋放在圆筒里。鸡蛋就像乖宝宝一样一动不动地躺着。“三二一”鸡蛋“砰”的一声。我们正想看的时候,蛋清流出来了。第一次以失败告终。没事,失败是成功之母。第二次也不算完全成功,鸡蛋还是壳了一点点皮。第三次我们更加紧张,我心想“还要以失败告终吗?”“三、二、一,放。”鸡蛋从纸筒里滚了出来,实验终于成功了。
这个实验让我们知道只要多尝试就会有收获。
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神奇的鸡蛋星期三,我来到了点滴作文,老师星期一跟我们说星期三的时候要带杯子、鸡蛋、一包盐、勺子和筷子。首先我们拿一个杯子,里面放一个鸡蛋,你把那一袋盐打开,舀一勺放在杯子里,接着再舀一勺盐放入水中,用勺子搅拌一下,最后鸡蛋浮起来,真好玩。我真的很喜欢做这个实验呢!100字 一年级 记叙文
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神奇的鸡蛋人有优点,也有弱点,而鸡蛋跟人差不多一样。这次的实验证明了鸡蛋的神奇。老师一上课就拿出了几个鸡蛋,引起了我的好奇心。原来今天的任务是要看我们能不能把鸡蛋捏碎啊!鸡蛋握碎?这不是很简单吗?可是接下来的事情使我们大吃一惊。首先第一个人,他大摇大摆地走上来,拿起鸡蛋一握——没破。那人笑了笑,这下他可不敢大意了。只见他双脚自然分开,眼睛全神贯注地盯着这个鸡蛋。只见这人身上爆发出一种与众不同的气势。三二一,那人在一瞬间使用吃奶劲儿,脸上的表情更为可怕,但是鸡蛋好似有一身护盾,任他怎么握也不破。他简直气疯了,恨不得把鸡蛋扔出去。第二个人上场了,只见他人高马大,四肢发达,跟第一个人的气势完全不一样。他看到了前一个人的亏,不敢有半点马虎。只见他握住鸡蛋,深吸一口气,在他身上爆发出一种王者气息,感觉天都在变。只听他大喊一声,在那一刻立马把鸡蛋往死里捏。可鸡蛋又像个巨大的力士,被握以后也完好无损。无奈之下,他只好甘拜下风,灰溜溜地下来了。终于轮到我了。我见二人垂头丧气的,自己却昂起了斗志。还没等老师发令,我就把全身力气集中在了右手上,绷紧神经。说时迟那时快,我用力一捏。鸡蛋好像汇集了前两人的力气,怎么握也不破。没办法,我只好下台了。下课后,我带着好奇心用瓶子敲了一个小洞,我再用了一下力,鸡蛋破了!原来只要有哪个缺点,往缺点攻就会破。在握鸡蛋中,我悟出了道理:留心观察,认真思考,大胆探索,就会发现许多科学奥秘。600字 六年级
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神奇的鸡蛋一天,教室里多了几个鸡蛋,老师是要请我们吃鸡蛋吗?原来,老师要做一次实验,叫“摔不破的鸡蛋。”这怎么可能呢?真叫人难以置信。老师叫大家想想有什么好办法来保护鸡蛋,大家七嘴八舌地说了起来,有的说可以做个降落伞,让鸡蛋当个伞兵,从高处降落,安全着陆,有的说把鸡蛋裹在厚报纸和棉花里,还有的说用筷子做一个家,让鸡蛋舒服的躺在里面……可让我们惊讶不己的是,老师只拿来一张A4纸和一个双面胶,老师把A4纸卷成圆筒形,再用双面胶粘起来,把鸡蛋放了进去,第一次实验就要开始了,大家没抱太大的希望,老师手一松,只听“啪”的一声,鸡蛋掉了下去,大家正要看结果的时候蛋清流了出来,不用说,实验失败了。第二次和上次一样,鸡蛋了一些皮。第三次大家的心都紧了,老师也是,老师手一摔掉到了地上,鸡蛋跳着舞跑了出来,鸡蛋真乖巧啊!这个实验让我知道了,有些不可能的事情只要你多多观察,多多去想,就会发现奥妙!350字 二年级
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神奇的鸡蛋今天,老师带来了很多个鸡蛋,我们问老师为什么来鸡蛋?老师说:“要做个实验,实验是摔不破的鸡蛋。”大家惊讶不己。老师叫我们讨论鸡蛋怎样才不会破,有的同学说:“让鸡蛋穿上厚厚的保护服,鸡蛋就不会碎。”有的同学说:“把鸡蛋放进安全屋里面,这样鸡蛋就不会碎掉。”还有的同学说:“把降落伞绑在鸡蛋上让它慢慢的下降。”开始做实验了,我们很好奇!老师用双面胶和A4的纸还有一个鸡蛋来做实验,老师把A4的纸弄成圆筒形的,圆筒形在捆上双面胶再把鸡蛋放进去,老师再把圆筒形尖尖的地方朝下一扔实验完成了,老师请了一位同学上去检查。啊!鸡蛋没碎,原来是纸筒的底部成了缓冲击,减少了地面对鸡蛋的冲击力。这个实验让我们知道了生活中的奥妙可真多。300字 二年级
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神奇的鸡蛋4月17日虽是一个平常日子,可这一天老师让我们到校时一人带一颗生鸡蛋,这让我感觉有点不寻常。起初我也不知道这是要干什么,但是“师命不可违”,带吧,便挑了一个挺光滑的鸡蛋,装进了一个塑料袋里。在路上,我小心翼翼的地护着蛋,生怕掉在地下给摔破了。幸好这蛋一路上都安然无恙。到了学校,同学们正七嘴八舌的围在一起讨论呢!我想,他们应该是在讨论拿鸡蛋是要做什么“稀奇古怪”的事吧。“是不是做实验呢?”我在心中默默想到。快下早读时,老师带我们去录播室上课,这让我更加好奇。不一会儿,教室里学生坐得满满的,后面的凳子上也坐满了听课的老师。真是坐无虚席啊!我心想:今天一定是一位“高手”来给我们上课,好幸运啊!“叮铃铃……。”一阵清脆悦耳的上课的音乐声响起。一位胖胖的老师面带微笑着径直走上讲台,作了自我介绍后(原来是晋中高等师范学院的白老师,还是副教授呢!),便告诉大家今天要做一个《有趣的科学实验》,这个实验的名称——立鸡蛋。然后从一审、二定、三写三个方面进行辅导。之后,让我们自己先尝试立鸡蛋,要求是不能借助任何外力。居然和我想的一样。老师的话刚说完,我就手忙脚乱地打开了塑料袋,由于我包的比较复杂,打开后,塑料袋也被我“折磨”的不成样了。我两手捏住鸡蛋,小心翼翼地立在了桌上,可是我手一松开,鸡蛋就倒下了。我本以为这竖鸡蛋,是个多简单的事,结果却是这般“凄惨”我又试了好几次,而结果却是外甥打灯笼——照旧(舅)。我觉得这实在是太难啦,正当我想放弃时,忽然听到“我立起来了!”我闻声而望,是李庚煊。他成功啦,他的鸡蛋真的神奇地立起来了!大家一阵骚动,我不禁陷入了沉思:为什么他就可以成功,而我却不行呢?在我感到好奇时,白老师对同学说:见证奇迹的时刻到了。说完,她便给同学们演示,我发现白老师把鸡蛋握在手里来回摇动后,再静静地专心地让鸡蛋的一头着地,结果好几次也没有成功。白老师无奈之余,告诉大家,立鸡蛋时:心要静,手要稳,蛋要平。让我们大家自己动手去做。于是,我尝试了几次都失败了。但我没有放弃,因为记得有篇文章上这么说,只要坚持不懈,事情就能成功。我何不再试几次呢?想着,我就开始动手了。这一次,我不再像前几次那样鲁莽了。我静下心,平下气,小心地把鸡蛋来回摇动了一会,平心静气地将鸡蛋的一头立在桌子上,用手指不停的稳住它,寻找那个平衡点,心里想着白老师说的立蛋三个技巧:心要静、手要稳,蛋要平。我一次次地尝试着,跌倒、立起、跌倒、立起、跌倒,再立起……终于,我松开手,那鸡蛋稳稳地立在了桌子上,好神奇啊!那时,我的脑海里已经没有任何词汇可以形容我内心的心情,是激动,还是欣喜若狂?那会,我真恨不得在全世界都炫耀一番。后来,因为外界原因,蛋倒啦,但我又把它立了起来!通过立鸡蛋这件事,我明白了一个道理:只有心平气和、有耐心并且坚持不懈地去做一件事,才会成功,才会获得成功的喜悦!1000字 六年级
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神奇的鸡蛋今天,老师和我们做了一个有趣的小实验——捏不破的神奇鸡蛋。老师说:“你们谁能把一个鸡蛋放在掌心,五指平握,并且用一只手或两只手将鸡蛋捏破。”大家异口同声地并自豪地说:“肯定能!”实验开始了,首先,老师先让一个小个子的同学捏,只见他左捏一下,右捏一下,也没用。其中一个人发话了:“一个小不点怎么可能捏破呢?”于是,老师叫了中等个这时教师让班上的大力士上来捏,只见他大摇大摆的、神气十子的同学来捏,只见他使尽全身力气,可鸡蛋还没破。又有一个同学发话了:“可能他力气还是不够吧!”中地走上去。嘴里还喃喃道:“去,我一块大石头都能举起,难道一个小小鸡蛋都捏不破?”于是,他接过老师给他的鸡蛋,左捏一下,右捏一下,还是没捏破,于是,他又用两只手用力捏,举起来用力捏,放在屁股后面用力捏。始终没捏破。最后,大力士投降了。有一个人说:“难道这是铁蛋!” 这样的一个风趣的笑话逗得大家咯咯直笑。这样的大力士都捏不破,这小小鸡蛋太历害了。所以该我们邓老师出马了。只见邓老师捏得满脸通红。最终还是丝毫不破。接下来到小组捏了,又到小个子捏了,左捏捏、右捏捏,不审一样的结果。然后又到一个中等身材的同学捏,他和同学们一样也是用他们的方法来捏。最后他发火了,用双手从鸡蛋两侧捏。最后,终于破了。顿时全班一片惊呼。你懂为什么破吗?因为他犯规了。大家都说:“鸡蛋真硬啊!像石头一样。”老师纠正说:“只不过鸡蛋硬有原理罢了。因为在含钙质的蛋壳里面,有一层带弹性的壳膜,蛋壳与壳膜两种结构相互作用,形成一种拱形的预应力的结构,这种结构具有相当高的抗压能力。五指平握时,鸡蛋受力均匀,所以捏不破;两指侧捏,鸡蛋受力不均,所以被捏破了。”我又得到了一个新实验和知道一个原理,我今天十分开心。650字 五年级 记叙文
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一个神奇的鸡蛋这个寒假,为了响应政府号召,万众一心抗击新型冠状病毒,家家户户都足不出户。为了让我不觉得枯燥乏味,爸爸总是时不时的给我的生活加点“料”。今天,爸爸说要和我做个游戏,只见爸爸神神秘秘地拿出一个鸡蛋,说:“只要你能把这个鸡蛋握碎,我就送你一个礼物。”我开心的又蹦又跳,心想:握碎一个鸡蛋可太简单了,这不是要白送我礼物吗。于是,我满怀信心地拿起鸡蛋随手一握,让我感到吃惊的是,“脆弱”的鸡蛋居然没有碎。我很不服气,便使出了九牛二虎之力紧紧地握住鸡蛋,小脸涨得通红。可鸡蛋就像穿了坚固的盔甲,坚如磐石,纹丝不动。我像泄了气的皮球一样,沮丧极了。这时爸爸笑着对我说:“不是你的力气小,是因为鸡蛋是椭球形的,受力均匀,其实爸爸也握不碎这个鸡蛋呢。”接着,我和爸爸一起在网上查阅了相关资料:原来鸡蛋具有“薄壳结构”,能均匀的分摊我们所施加的力,这样它就不会被握碎啦。我开心极了,原来待在家里也能学到知识啊!生活处处充满着知识,就像这小小的鸡蛋也隐藏着巨大的奥秘啊!400字 五年级
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鸡蛋一说起鸡蛋,大家一定会想:“鸡蛋有什么好说的,谁不知道啊!”这你们可就说错了,下边就让我们来一起认识认识鸡蛋吧。鸡蛋又名“鸡卵”、“鸡子”,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内侧由气室、卵白和卵黄三部分组成。一个鸡蛋重约50克,里面富含胆固醇,营养丰富。上边我说到鸡蛋营养丰富,那鸡蛋里边究竟有什么营养物质呢?告诉你吧,蛋白质、磷脂、维生素A、维生素B1、维生素B2、钙、铁、维生素D等都在鸡蛋里含有。这里我重点向大家介绍3个营养物质,磷脂、蛋白质还有铁。鸡蛋中有一定量的磷脂,进入人体中会分离出胆碱,胆碱具有防止皮肤衰老,使皮肤光滑美艳的作用。鸡蛋中含有比较丰富的铁,100克鸡蛋黄中含铁150毫克。铁元素在人体中起造血和运输氧等营养物质的作用,如果铁元素摄入不足,人的脸色萎黄,皮肤也会失去美丽的光泽,严重了可以导致缺铁性贫血。鸡蛋中的蛋白质有7克,鸡蛋中的蛋白质富含的氨基酸比较适合人体生理需要,利用率高达98%以上。了解了鸡蛋里的营养物质,你是不是有特别想吃鸡蛋的想法了呢?不过,鸡蛋虽好,也不能多吃,所有好东西食用过量也会适得其反。下面我们来研究研究鸡蛋的受力。鸡蛋在受力时,可以承受多少千克呢?告诉你,它可以承受34·1千克的力!为什么鸡蛋有如此大的承受力?这与它特有的形状和科学结构分不开。蛋非常奇怪,看着很小很小,拥有很薄很薄的外壳,里边却创造出最大的空间装下蛋黄和蛋白。这个特有的外形称为蛋形曲线,至今都是建筑学上用料少空间大的典范。蛋的结构有三层,外层为表皮层,又称闪光层;中层为海绵层;内层为乳头层。蛋壳的成分一直是个迷,多了少了都影响蛋承受力,至今科学家仍在研究它。不过,薄薄的蛋壳之所以能承受真么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部位。鸡蛋是我们常见的熟悉的,可是它的营养价值和可以承受的力是多么惊人啊,这就是大自然的神奇。750字 五年级 状物
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鸡蛋的奥秘今天上作文课的时候,老师神秘地对我们说:“今天,我给同学们带来了一颗鸡蛋,这颗鸡蛋可不是一般的鸡蛋,是一颗坚硬无比的鸡蛋。哪位同学能把这个鸡蛋捏碎,我就拜他为师。”教室里瞬间炸开了锅,同学们七嘴八舌地讨论起来,有疑惑的、有兴奋的、还有迫不及待的,谁也没注意到老师眼睛里流露出一丝狡黠的微笑,大家跃跃欲试、争先恐后地举手。老师先挑选了文静的纪苏夏,看她文文静静、弱不禁风的样子,确实为她捏了一把汗,不过再怎么对付一只鸡蛋应该绰绰有余吧。她拿起鸡蛋,咬紧牙关,使劲攥着鸡蛋手都颤抖了看起来,但是鸡蛋仍然安然无恙。这次老师挑的女同学没有力气,我们一致要求换男同学,换有力气的男同学。接着上来几个男同学,他们都是身强体壮,但都一一落败,鸡蛋还是毫发无损。我们按奈不住,开始怀疑了。有人说“这一定是个假鸡蛋吧”、“这是个石头蛋吧”、“是个化石蛋吧”……同学们窃窃私语。“这是一个货真价实的真蛋,如果消费者发现问题,本厂家一律包换。”老师的这番话又把同学们逗得乐不可支,大家笑得东到西歪的。可是捏碎鸡蛋的问题依然没有解决呀。最后,班上个子最大,也最有力气的李欣洋高高地举起了手,“我来挑战一下!”他自信满满地高声喊道。只见他先是用力捏了几下,鸡蛋没有任何变化,然后他又调整了一下拿鸡蛋的姿势,握紧拳头,咬紧牙关,脸涨得通红、拿鸡蛋胳膊微微颤抖,头上都爆出了青筋,像一只红红的大力螃蟹一样,遗憾地是鸡蛋依然纹丝不动呀。没想到脆弱不堪的鸡蛋竟然如此坚硬,像穿了一身坚不可摧的铠甲。又一次失败了。好多同学都拿起鸡蛋捏,依然无济于事。正在我们准备放弃的时候,传来了清脆的鸡蛋破裂声,我们循声望去,原来是刘子印把鸡蛋压碎了!我们都疑惑不解,只见刘子印一边笑着一边竖着大拇指对我们说:“就像这样,我用大拇指压着鸡蛋,鸡蛋就被压碎了,不是整个捏着呀!”哇!全班同学都对这个“力大无穷”的勇士佩服极了。我们安静下来,都去围着老师要答案,为什么会这样,在我们的软磨硬泡下,老师公布了答案。原来鸡蛋是椭圆的,如果整个去捏它,它受的力就会分散到表面的其他地方,所以它不会碎;而刘子印用大拇指压鸡蛋,是让鸡蛋的一点受力,所以鸡蛋很容易就碎了。我们顿时恍然大悟。一颗小小的鸡蛋竟然蕴含着这么大的科学奥秘呀!老师说,伟大的科学家都是经过了实验和思考才成为科学家的。生活中处处都是学问,所以我们也应该多观察、多研究,多实验、多思考,做生活中的有心人。如果能善于观察勇于实践,说不定将来我们也会成为科学家呢!1000字 四年级
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卖鸡蛋在我十岁那年的夏天,曾经有过一次很有意思的卖鸡蛋的经历。我清楚地记得那是一个太阳光很毒辣的下午。我正在屋子里写作业,妈妈在里屋里接了一通电话之后,立刻大声喊我:“小英,进来,妈妈有事给你说!”我走进去,妈妈开口道:“前边院子里的刘阿姨说想买我们家的鸡蛋,可是妈妈今天不舒服,所以,就把这个任务交给你了。”“不不不,我不行的……”我想也没想就忙着推脱。“很简单,喏,鸡蛋我都给你装好了,你数数看,按照一个鸡蛋1。2元的价格卖出去就可以了。”犹豫再三,我还是提着那篮子鸡蛋走出门。我去过刘阿姨的家里,所以完全不担心路。我担心的是该怎么开口要钱。我慢慢地走着,走着,心里涌起一股子紧张,也有一股欢欣和雀跃。“加油,你可以做好的!相信自己!”我边走边为自己打气,我觉得自己这样子特别像一个肩负重大任务的小女兵。路旁是高大的香樟树,宽大的叶子哗啦啦地飘落,似乎也在给我鼓励。不知不觉间,我来到了刘阿姨家门前。这时候,我才猛然想起自己还没有数鸡蛋的个数。我赶紧又慌乱地退出院子,蹲在地上,一个个地数鸡蛋。可是,我数来数去答案都不统一。一会儿是25个,一会儿又26个,因为鸡蛋一个个都挨挨挤挤地在篮子里,数起来很不方便。我定了定神,一个个把鸡蛋拿出来数。反复数了两遍后,我确定了篮子里有26个鸡蛋。提着篮子,我去敲刘阿姨家的门。门开了,果然是刘阿姨来开的门。“啊!是小英啊!”她看见我手中的篮子,又惊喜又惊讶:“你竟然还来给我送鸡蛋!真是乖孩子。”“没有。谢谢阿姨夸奖。”我笑着,仍旧没忘记正事,双手把鸡蛋递过去:“阿姨您数数,一共26个鸡蛋!”“好勒!”阿姨接过鸡蛋,说要给我去煎一个荷包蛋,我摇摇头,她却执意走进了厨房。没办法,盛情难却,我只得端坐在屋子里等。没过一会儿,香喷喷的荷包蛋端了出来。我一边大口吃着,一边思考着怎么开口向阿姨要钱。可是,阿姨自己开口了:“小英,这鸡蛋一共多少钱啊?”我放下筷子,说着:“一共……那个,我的算一算。”刚说完,我就惭愧地低下了头,真是笨,怎么不知道算好价钱。我在心里算好钱,告诉了阿姨。阿姨开心地把钱给了我,还摸了摸我的脑袋:“当小商人要热情一点,更要自信一点,像你这么马马虎虎的可不成!”“嗯,知道了。”得到了阿姨的教导,我感到心里甜丝丝的。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。1000字 高二 叙事
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孵鸡蛋童年,是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年,像一杯浓浓的咖啡,温暖着我的心窝,童年是一片片美丽的花瓣,更是大海,而那一件件最有趣的的是,就像大海里的水珠一样,数也数不清。童年,就像那一颗颗金黄色的稻穗,开得最美的,也是最令人难忘的。记得小时候,我十分羡慕我的那些朋友,因为她们都有一个共同点————家有宠物。我梦寐以求的想得到一直宠物。在无聊的时候可以解解闷。就在这时,灵光一闪:她们养的宠物都是用钱买来的,我要养一只宠物,独一无二,而且关系跟我非常密切的宠物。我绞尽脑汁的思考世界上令人最亲密的到底是什么?想啊想,嘿,终于想出了结果:世界上最令人亲密的,不就是亲情吗?如果是我把它带到这个世界上,我岂不就是它的“妈妈“了吗?于是,我决定要完成这项伟大的壮举————孵小鸡!说干就干,我从冰箱里拿出一颗又大又圆的鸡蛋,轻轻抚摸着它,用纸巾轻轻地把蛋壳上的灰尘拭去,就像在给它洗澡似的,灰尘擦干净了,我又用纸巾将鸡蛋包住,就像是在给它穿衣服。我小心翼翼的把鸡蛋放在床上,用被子把鸡蛋“重重围住”。围好后,我躺在一边,眼睛睁得像铜铃一样大,目不转睛的盯着这枚鸡蛋,生怕小鸡孵出来后找不到“妈妈”。时间过得飞快,转眼间三个小时时就过去了,但是鸡蛋还是一如既往的圆、大,小鸡也没有一点儿要从蛋壳里出来的意思。我想了想,自言自语的说:“难道是这儿不够暖和吗?对,肯定是这样。”我把鸡蛋放进微波炉里,静静地坐在一旁等待着小鸡。又过了许久,微波炉里还没动静。我用毛巾小心翼翼的把鸡蛋给取出来,生怕它受到一点儿上海。还不出来,这到底是怎么回事儿呢?终于想出了眉目:“母鸡在孵小鸡的时候,都要坐在鸡蛋上,这样小鸡才会孵出来。”我对自己提出的问题给予了充分的解释坐在了被窝上。顿时,“啪”的一声,裤子上一片雪白。原来鸡蛋被我煮熟了,有给压破了。蛋清、蛋黄把裤子和被子都“滋润”了一番。床上一片狼藉。忽然,我嚎啕大哭起来,眼泪就像掉了线的珍珠一样,毫无规律的往下倒。刚下班回来的爸爸妈妈听见了哭声,急忙跑到“事发现场”,问我发生了什么是。我含糊的说了起来,爸爸妈妈弄清楚原因后,笑的前仰后翻,妈妈笑了一阵说:“我们在生活中吃的鸡蛋,是没法孵出小鸡的,因为鸡蛋里只有母鸡卵子,所以不能付出小鸡来,所以,你并不是”杀鸡凶手”这就是我美好的童年,虽然童年如果远离了我,但它却给我留下了最美好的回忆,一串串童年美好的脚印,一张张童年美好而精彩的照片,将永远留在我们的心田里,让我们去静静地回忆它,回忆童年那个叫“天真”的地方。1000字 六年级 叙事
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偷鸡蛋生活是一个万花筒。你旋转它的时候,你就会发现不同的事。有开心的,有难过的,还有出乎人意料的。而每个人都有一个属于自己的万花筒,从每个人出生以来,就有了这个万花筒。我也有属于我自己的万花筒。因爸妈在外加班不能回来,钥匙也掉进电梯而在外睡了一宿不值一提,灌蚂蚁洞反而被蚂蚁成群结队咬也不值得一提。睡觉滚到床底下,出来被人说是黑猫警长更不值得一提。你要是问到底有什么值得一提的?那还真有件事, 偷鸡蛋生小鸡!傍晚降临了,公鸡扯着嗓子嗷嗷大叫,提醒人们要晚上了。爷爷也要去找几个鸡蛋做晚餐了。刚来到鸡舍,爷爷的脚突然痒痒的,总感觉像被人蹭了一样。低头一看,原来是刚出生的小鸡。爷爷见这情况,手向着家门口甩动,一边甩一边提高嗓门喊道:“快出来呀,母鸡生小鸡了!”这一喊,在补暑假作业的我,一听这声。我眼睛冒出金光。生小鸡了,怎能不看?听说小鸡可是呆萌呆萌的,可让人喜欢呢!我一步带三走,来到鸡舍旁边,果真看到一只小鸡。小巧玲珑的,两只圆圆的眼睛盯着我,小小的脚一步一步的向我走来,在我脚边乱蹭。那一刻,无论是谁看到这只小鸡,心都要融化了。怎么拼都拼不起来。哎?我为什么不可以让爷爷把这只小鸡送给我呢?反正家里还有母鸡继承后代,它再多生几只不就好了吗?于是我抱起小鸡,来到爷爷面前,卖萌的说道:“爷爷,把这只小鸡给我咋样?反正家里还有母鸡可以多生几只来继承后代。把它给我咋样?”“你想都别想,反正你马上就要上学了,养只小鸡挺麻烦的。不如留在老家,不是更好?” 爷爷一招就识破了我的诡计,一点余地也不给我留。没办法,我只好放弃。但我想到了更好的主意,既然母鸡能下小鸡,那我一定也行!等到晚上,我们全家都已经上床睡觉休息了。我便蹑手蹑脚,小心翼翼地走下楼。像老鼠偷油一样,小心翼翼的走着。慢慢地走到鸡舍。刚到鸡舍,我就发现母鸡下了一颗新蛋,还热乎着呢。我见这个鸡蛋热乎乎的,便想:这个鸡蛋还热乎着,也许生出来的小鸡更可爱,就它了!于是我又蹑手蹑脚的回到我的房间,把它放在我的床上。像母鸡一样小心翼翼的蹲在上面,连动都不敢动。可是由于精神不好,就缓缓的进入梦中。“醒醒,醒醒孙女!你床上怎么有鸡蛋壳还有蛋黄呢?”太阳刚出来,就有一双手让我晃来晃去。我情不自愿的睁开眼睛,懒洋洋的说:“什么鸡蛋壳、蛋黄呀?”“就是你床上的呀!”我扭过头,看到我的床上那个已经被我坐碎的鸡蛋,想起昨天的事,再加上现在爷爷在我面前,脸瞬间红的像个苹果。“唉,可惜了一个鸡蛋。”爷爷叹气道。当爷爷走后,我脸红的不行了,立马躲到被子里,连动都不敢动,根本就没脸见人了。1000字 四年级 记叙文
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握鸡蛋今天上午,老师拿出四个洗得干干净净的鸡蛋。这鸡蛋可真小啊,像是特意挑选过似的。老师神秘兮兮地说:“谁能握碎一个鸡蛋?用一只手握碎一个这么小的鸡蛋?”教室里顿时炸开了锅。有的说:“我一个指头就可以把它摁破,更别说用一只手了!”有的说:“这还不容易?谁不知道鸡蛋碰石头——自不量力?”有的说:“鸡蛋壳那么薄,握碎它?小菜一碟!”……老师笑眯眯地看着我们,说:“想来试试的请举手。”老师请小明上去。小明自信满满地走上了讲台。他随便挑了一个鸡蛋,握在右手里,笑嘻嘻地开始用劲。老师拿着一个碗跟着小明的手在动,随时准备接着蛋液呢。我们睁大了眼睛,屏息凝视。一会儿,小明绷起了脸,咬紧牙关,使出了吃奶的力气,鸡蛋却安然无恙。小明不再握了,老师说:“再试试?”小明红着脸,小声说:“老师,我尽力了,握不破。”老师挥挥手,小明垂头丧气地走下了讲台。小刚自告奋勇走了上来,拿起了最小的一个鸡蛋,用力握了起来。时间一分一秒地过去,他的脸憋得通红,鸡蛋却毫发无损,只好放弃了。后来又有几位同学去握,但都没有成功。同学们不敢相信自己的眼睛,又叽叽喳喳地议论起来:“他们的力气太小了吧!”“怎么会这样呢?”“假鸡蛋吧?”“那是像鸡蛋的石头吧?”老师清了清嗓子,同学们马上安静下来。“我们班谁的力气最大?”老师问。同学们都把目光投向了小辉,小辉比老师高半个头,膀大腰圆。他雄赳赳气昂昂地走上了讲台,小心翼翼地拿了一个鸡蛋,握了起来。一会儿,他那挺直的腰就向一旁歪了下去,手臂由于用力而微微颤抖,手指关节都变白了,可就是奈何不了这个鸡蛋。老师说:“你们知道为什么握不破这个鸡蛋吗?”同学们都摇头晃脑起来。“大家猜猜看,一只手同时握两个鸡蛋,结果会如何呢?”老师又抛出了一个问题。大家把头摇得像拨浪鼓:“绝对握不破啦!”老师叫了一个文文弱弱的女同学上台。她激动得满脸通红,拿起两个鸡蛋(我知道老师为什么特意挑小小的鸡蛋了),闭着眼睛一用力,“啪”,有一个鸡蛋竟然破了,蛋液不偏不倚地掉进了老师拿着的碗里。太奇怪了,同学们百思不得其解。老师不紧不慢地解释:“鸡蛋壳是一个薄壳结构,你握一个鸡蛋时所用的力气会均匀分散到蛋壳的各个部分,从而无法把鸡蛋握破。”建筑师根据这种薄壳结构特点,设计出了许多既轻便又省料的建筑物,如我国的人民大会堂、北京火车站,澳大利亚的悉尼歌剧院等。“可是两个鸡蛋一起握的时候,力气就不会均匀分散,而是大部分集中在了两个鸡蛋相接触的地方,所以很容易握破。”听了老师的话,我们恍然大悟。原来,一个小小的鸡蛋壳,也有这么多奥秘!1000字 六年级
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