不一样的童话 ——读木兰诗有感
800字
六年级
读后感
说起花木兰有些人可能会想到一部制作精美的动画片，而这部动画其实是根据一首诗改编而来的，只不过加入了幻想的色彩。那么今天我就带领大家走进真实的诗歌，来了解那个平凡而又不凡的女英雄花木兰。也许有些同学会对我这句话表示不理解，为何说平方而又不凡呢？我想买个关子到最后再给大家揭秘。说起花木兰有些人可能会想到一部制作精美的动画片，而这部动画其实是根据一首诗改编而来的，只不过加入了幻想的色彩。那么今天我就带领大家走进真实的诗歌，来了解那个平凡而又不凡的女英雄花木兰。也许有些同学会对我这句话表示不理解，为何说平方而又不凡呢？我想买个关子到最后再给大家揭秘。
故事的开篇是木兰的一声叹息，而后又用自问自答的形式。解释了木兰的叹息—可汗要征兵了。可家里能上战场的就只有年逾七旬的爷爷了。在夜半的时候爷爷为了适应战场，提前起来练武。可刚做了一半动作就全身无力了，在一旁的木兰看的极为不忍，于是萌生了一个大胆的想法—代替爷爷上战场。于是她就去买了各种需要的物品在清晨悄悄辞别家人去参军。
年复一年，日复一日。终于战争取得了胜利，可汗决定封赏几位建功立业的将军，当问到木兰时，她放弃了留在朝廷的提议。请求能回到故乡。
花木兰的故事到这里就结束了，也到了我揭秘的时刻了。威慑么说花木兰平凡呢？因为他就是一个普通的农家女子，会为自己的父亲去参军感到担忧和悲伤。在远方会思念家乡，跟现在的我们是一样的。但她有事不凡的，在得知年迈的父亲要去参军，毅然决定去代替父亲。在明知道去参军肯定会遇到很多困难。在战场上更是九死一生的情况下还能做出这样的决定。这是一种多么伟大的魄力、勇气和孝心啊！那么长在新时代的我们扪心自问一下我们能再这样的情况下在做出这样果断的决定吗？我相信大多数人的回答是“不能！”不过你也不用为自己没有魄力而感到失落。因为为我们现在的年龄正是培养这些的好时机。只要从现在开始，已木兰的这种孝心为榜样，在未来的中国肯定会有更多的英雄诗篇的出现！
六年级:吴昊翔
不一样的老师
700字
六年级
记叙文
我小学六年遇到过很多老师，但是让我印象尤为深刻是易老师。
易老师二十七八岁的样子，个子高高的，眼睛偏大，乌黑的头发，看起来和蔼可亲。
我们喜欢易老师上课，是因为易老师上课从来不是开门见山。
比如前天我们学习第三课《夏午》，老师上课后第一句话是问我们有没有逃午睡的经历，一听到这个话题我们就来神了，因为我们都逃避过午睡，于是一个个兴高采烈的说着自己“伟大的逃睡经历”。易老师微笑地听着，然后慢慢告诉我们：“今天我们要学的文章的作者也喜欢逃避午睡，用独特的方式享受属于自己的午休时间，你们想知道吗？”这样一听，我们上课就特别来劲，也不会觉得文章枯燥无味，反而有一种迫切想读文章的感觉。
我们喜欢听易老师读书，易老师的声音是那样的婉动听。每次她读书的时候，我们都会情不自禁的闭上眼睛。当老师读着“五颜六色的花儿在微风中轻轻地摇动着，带着孩子似的娇羞……”我们的心也飞到了作者罗兰家的那个后花园，飞到了那个夏天的中午，和她一起在花园中徜徉……这难道不是一种享受吗？
“发火”是许多老师都会有的，不过易老师总是在发火后又给我们“灭火”。她在每次“发火”之后会给我们摆事实讲道理，让我们知道自己错在哪里，如何去改，感觉很多时候她其实是把我们当做她自己的孩子一样，所以我们每一次做错事后都很愧疚，暗暗地下决心要改变那些坏习惯。
易老师有很多地方和其他的老师不一样：春天的时候她会带我们到操场上沐浴着和暖的阳光享受徜徉书海的乐趣，夏天的时候她会和我们一起在操场上打乒乓球、玩流星球，秋天的时候她会带我们去感受桂花的清香，告诉我们桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的时候她又会和我们一起堆雪人、打雪仗。她从不给人高高在上的感觉，感觉就像我们的朋友一般。总而言之，我喜欢我们和蔼可亲的易老师！当然，我也百分之百相信，易老师也喜欢调皮可爱的我们！
湖北武汉江汉区卫星村小学六年级:六（2）刘天壹
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六年级
读后感
800字
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《木兰诗》“唧唧”一声接一声，木兰我对着织布机，听不到织布机机梭子的响声，只能听到我木兰的叹息声，问我在想什么，挂念什么。木兰我没挂念什么，昨天夜里我看到军中告示，可汗现在在大规模的征兵，征兵名册有很多卷，每一卷名册里都有我父亲的名字。父亲没有儿子，木兰我更没有哥哥，爸爸一把年纪了，女儿我怎能让爸爸去征战呢？我愿为此事去买马与马具，从此替爸爸去征战。我去东市买骏马，又去西市买鞍鞯……一大早我便向父母告别了，这意味着我从此就要去征战，离开父母了。我随军出征，晚上住在黄河边。听不到父亲、母亲的呼唤声了，只能听到黄河流水的溅溅声响，早晨我离开黄河边，又随军来到黑山，傍晚我们住在黑山脚下，听不到父亲、母亲的呼唤声了，只能听到燕山胡人的马儿啾啾的鸣叫声。军队奔赴战场，跨越赛山岭，寒冷的空气中传来阵阵打更声，冷冷的月光照在战士们的盔甲上。将士们身经百战，出生入死，饱受着种种折磨，在艰苦的环境下，飞沙走石，苦战多年啊，终于归来了。回来我拜见天子，天子恩赐我财物，给我官职，让我当尚书郎但是都被我拒绝了，我说：“天子啊，木兰我不求别的什么，我只想骑上千里马，让我回故乡吧！我的爹娘一听说女儿我要回来了，便互相搀扶着来到了城门口，姐姐我回来了，对镜梳洗打扮，弟弟听说姐姐我要回来了，赶忙要杀猪宰羊。我回到了家中，推开了我东厢房的门，坐在我西厢房的床上，脱下我打仗时的战袍，换上了我平时的衣裳，唉好久没穿这样的衣服了啊，一直被战友们当成男人看待。木兰我对着窗户理理我的头发，对着镜子贴我的花黄。走出去，站在门前，同伍的战友路过，看见我，很惊讶，他们和我一起参军这么多年，竟不知木兰我是个姑娘。碧空万里，我木兰参军回来了，一切恢复的正常，大家都不在担心我了，从大院中传来了一群女子爽朗的笑声……700字 六年级
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木兰诗冬日的阳光在它退去最后一抹余晖的时候，整个村庄便渐渐笼罩在沉沉暮色里。不久，劳累了一天的人们就过早地进入了梦乡。只有一户人家，屋里还亮着灯，有个十七岁的女孩正对着门织布，这个女孩名叫花木兰。突然，唧唧的织布声戛然而止，木兰无心织布，连声叹息。原来因为天子突然征兵，因打仗负伤一只腿至今还行动不便的父亲也在被征之列，家中又无长男，几天来木兰一直忧心忡忡。第二天一大早，父母正在为今生将无缘再见而愁眉不展时，忽然开门声响起，一位身穿战袍的英姿少年走进老人的视线。在老人还未及嗔怪女儿时，木兰已开了口：“我要替爹充军去打仗！”于是木兰就匆忙地到各处街市备办鞍马等战具。第二天木兰就辞别父母踏上征途。夕阳西下，暮色沉沉，木兰独自露宿在黄河之畔，耳听黄河流水哗哗作响，心中却时时回响着父母的声声呼唤，渐行渐远，父母呼唤女儿的声音早已听不见了，但这声音却时时回荡在女儿的耳畔心头，征程漫漫，何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘亲切的呼唤呢？木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场。越向北走，水越难弄到，时常连脸都洗不上，灰尘满面令人难以忍受，不过，就让灰尘掩盖女性柔嫩的皮肤倒是件好事。战斗打响了，对木兰来说，犹如做了场恶梦。到处是血腥味，交战的白刃铿锵作响，厮杀声、马蹄声、风声交织在一起。在战斗中，木兰奋勇拼杀，多次立功。凯旋归来，天子在厅堂上接见了木兰。因为战功赫赫，天子要重赏木兰，可是，木兰既不要做官，也不要巨额赏赐。最后她只借了一匹千里马，义无返顾地回到了她朝思暮想的故乡。木兰衣锦还乡了，村民们脸上洋溢着从未有过的喜庆，木兰的家人更是喜上眉梢。木兰的姐姐妆扮一新地迎出来，望着眼前这位威风凛凛的木兰妹妹，真是又惊又喜。小弟弟为了给姐姐洗尘庆功，正在忙猪杀猪宰羊。木兰激动地打开她少女时代的闺房，屋里还保持着原来的摆设，角落里那台熟悉的织布机仿佛在述说着往日的故事。木兰脱下战袍，换上美丽的红装，满怀柔情地端坐在镜前，细心地妆扮起来。梳妆完毕，木兰娇羞地走到堂前。大伙简直不敢相信自己的眼睛，原来与他们朝夕相处十余年的木兰竟是一个妙龄女郎。800字 初一
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《木兰诗》-灵武英才学校教案授课日期编号：课题:《木兰诗》课型：教读课学习目标：1.了解《木兰诗》有关的文学常识。2、反复诵读，理清故事基本脉络。使用电子教案：第一课时学习目标：1.了解《木兰诗》有关的文学常识。2、反复诵读，理清故事基本脉络。一、情境导入1、讲述木兰从军的故事。2、作品简介。二、自学指导一：朗读课文1、给生字注音2、指读、齐读课文三、自学指导二：翻译课文1、根据文下注释翻译课文，标注重点字词。2、同桌互译课文。3、指名讲故事。四、作业布置第二课时学习目标1、进一步理解课文内容。2、掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点。3.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。一、复习导入1、齐读课文。2、指名讲述故事‘二、自学指导一三、自学指导二1.概括本诗叙述了一个怎样的故事？本诗叙述了木兰代父从军的故事。2.理清本诗的叙事顺序。出征前——从军时——凯旋后（顺叙）3.理清本诗的情节结构。代父从军，踏上征途——奔赴前线，十年征战——还朝辞官，亲人团聚——比喻赞美，讴歌英雄四、合作探究1.木兰停机叹息的原因是什么？她是如何解决这一问题的？从中你对木兰有怎样的认识？2.怎样理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？真的是说到不同的集市上去买不同的东西吗？这样写对表现木兰这一形象有何作用？3.诗中两个“旦辞”“暮至（暮宿）”有什么作用？4.“万里赴戎机，关山度若飞”写出了代父从军的木兰怎样的特点？5.“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”写出了军营生活怎样的特点？对表现木兰的形象有何作用？6.怎样正确理解“将军百战死，壮士十年归”？难道死去的都是将军，凯旋的都是壮士吗？7.“策勋十二转，赏赐百千强”说明了什么？木兰是怎样面对天子的赏赐的？从中塑造了木兰怎样的形象？8.写木兰回家时的一系列动作，有何作用？9.写木兰回家后伙伴们的反应有何作用？10.结尾段有何作用？五、合作探究1、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？2、你从木兰身上学到了什么？六、作业布置小结反思800字 叙事
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木兰诗在这平静的一天，孩子们正在门外玩耍，大人们也在尽情放松。而在这一家，一位女孩却心事重重，一声又一声的叹息。这个女孩是谁？她就是花木兰。木兰正对着门织布。但却听不见织布机那嘈杂的声音。只听见木兰一声声的叹息。木兰，你有什么心事？我没有什么心事。昨天夜里回家的时候，看见了一张张军队的文告。原来是北方战事吃紧，可汗要大规模的征兵。征兵的名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲已年满七旬，年老多病，哪能吃得消战争之苦？父亲也无大儿，小弟也未满十六，怎么办？我愿报效国家，女扮男装，替父从军。骑上了骏马，套好了鞍鞯，戴好了辔头，挥舞着长鞭。早晨辞去了父母，晚上睡在了黄河边，听不见千里之外父母呼唤木兰的声音，只听见旁边奔腾直下的黄河的怒吼。早上离别了黄河晚上睡在杀气腾腾的黑山头上，听不见万里之外父母呼唤木兰的声音，只听见燕山脚下蠢蠢欲动的胡人战马的嘶鸣。万里之外，来到了战场，如同飞一般度过了一个个关塞，一座座山脉。每天，北方的寒气中都会传来刁斗报更得声音，冷清的月光照在了铠甲上，显得更加凄惨。残酷的战场上只有敌我，而没有任何亲情。在这战场上，有胜有败，有得有失，有悲有喜。弱则被强食。将士们身经百战，有的英勇战死，有的侥幸而活。木兰英勇善战，战功累累。多年之后，战争胜利了，结束了。木兰回来见到可汗，可汗正高高坐在名堂上，看着他的大功臣——花木兰。可汗问木兰想要什么？但是木兰既不当高官，也不要厚禄。现在木兰一心只想骑着千里马，回到阔别已久的家中。虽然可汗舍不得，但贤明的可汗还是答应了木兰的请求。一传十，十传百，百传千，不久，这激动人心的消息便传到了木兰父母的耳朵里。花父，花母十分高兴，坚持要出城迎接木兰。花姐知道了妹妹要回来了，立刻打扮了起来，好迎接妹妹。花弟知道姐姐要回来了，立刻杀猪宰羊，好犒劳姐姐。木兰回到了家，打开了东阁的门，坐在了西阁的床。脱下了战袍与铠甲，穿上了女儿装，理好了乌黑的头发，贴上了美丽的花黄。出门见到了伙伴，皆感到十分的惊忙：与木兰同行了这么多年，却不知道木兰乃是一个巾帼英雄。800字 初一 记叙文
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改写《木兰诗》“杀呀！——“随着将军的一声令下，战士们都无谓生死冲上沙场。骏马奔驰在沙场上，唯有一头身材娇小的小牛在战争中随波逐流。”肥肥，你站稳点，我快飞出去了！“替父征战的花木兰坐在小牛身上摇摇晃晃地喊着，小牛应声回答道：”我尽量，人太多了，马太高了，我们快被踩死了！“”我看到他们军队的副将了，越来越清楚了，来我们这边了！“”啊！我们快逃！“”不行！”木兰斩钉截铁地说。说完，木兰将手里的金枪用九牛二虎之力扔向副将，多亏了平日的训练，金枪顺利地刺向了副将的马，马倒下了，副将也倒下了，木兰的将军看到敌方副将倒下，马上快马加鞭将金枪刺向副将，副将死了，敌方撤退了。回到军营后，将军大大地表扬了花木兰，并赐木兰一匹骏马，准备迎接下一仗。过了几天，远方传来大象的叫声，地面震动起来，战士们都起身向外观看，哇！只见远方沙尘飞舞，上万头大象朝军营奔来。战士们立即穿好衣服，做好一切准备迎战。木兰骑着赏来的骏马与将军奔驰在最前方。面对着突如其来的庞然大物，将军不知所措。硬拼是不行了，正在千钧一发之时，远方传来了老鼠“吱吱”的叫声。原来是小牛肥肥带领着“老鼠军团”来了。“对呀！大象怕老鼠！”将军拍手叫好。果然，老鼠一出，大象那边就溃不成军了。回到营里，木兰又被记了一大功。但经常用老鼠也不是长久之计，木兰愁眉不展地回到自己营里，突然发现肥肥不见了，后来听战友说才知道肥肥因为火种不小心跳到身上，一下子跑开了。木兰恍然大悟，马上向将军提出“火烧象营”的计划，将军认可了，赏木兰50个兵，但木兰说人多手杂，只要了15个兵一同前往。木兰带着15个兵小心翼翼地潜入敌方象营，待象群安睡之后，将柴火堆放在旁边，木兰一声下令点火，熊熊大火便覆盖了敌方整个战营，烧火弥漫了整片天空。敌方闻声而来，有的救活，有的救象。木兰便带着15个兵趁机逃开。大火过后，大象死的死，伤的伤，所剩无几。敌方终于在几天后宣告战败，木兰依旧骑着小牛肥肥回家了，他们不再是“吊车尾”，而是“领头羊”了。800字 初一