细看人民币
今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……
我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印 色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到的字样。
今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。
跆拳道考级
跆拳道考级的日子来到了,我早早的来了道馆,我找到了一个位置坐了下来,开始考级了,考场内鸦雀无声,我心里很紧张,好像我的心里有一只活蹦乱跳的小兔子。
我第一个走上了考场的中央,我开始一步一步地做起了“太极三章”,接着又做好了横踢横踢接下劈等等……
经过考官的评选,随着教练喊:“王智、王羿”,当我听到我的名字时,高兴得一蹦三尺高,我这么多次付出的努力没有白费,还是妈妈说的对,只要你付出了努力一定能成功。
最终,我得到了绿带,我心里真有说不出的高兴。
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细看人民币今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的,100,字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的,100,的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写,“100”的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是“71363253”,它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印 色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到“100”的字样。今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。700字 五年级
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细看人民币今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的,100,字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的,100,的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写,“100”的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是“71363253”,它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到“100”的字样。今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。650字 五年级 叙事
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细看中国细顾中国的历史长廊,这才发现了中国人民在这六十年以来的艰辛与不易。中国,这个由五十六个民族组成的大家庭,风雨同舟,终于得到了解放。细看中国,这才发现中国的繁荣文明,是由我们——龙的传人用汗水和智慧造就的。由司南研发出来的指南针,孙思邈制造的火药,蔡伦发明的纸,毕生创造的活字印刷术。这四大发明,无一不是中华人民进步的象征,代表着我国智慧的古老渊源,是古代中国科学技术的里程碑。还有如行云流水的诗词歌赋、蕴含哲理的教育理念……当然过去的辉煌并不能代表一切,再看当今,神舟七号奔月成功、磁悬浮列车的一再提速等各个科学领域的重大突破都昭示着中国人民与时俱进和勇于创新的伟大精神!以前人民不敢做的,以前人民不敢想的,现在也成为了可能!细看中国,这才发现中国的民主平等,是通过时间和挫折的考验实现的。在封建社会的中国,朝廷的腐败,地主的压迫,都令劳动人民苦不堪言,用鲁迅的话来说是“哀其不幸、怒气不争”。但在伟大的共产党的领导下,人民推翻三座大山,击退日本侵略者。在60年前的10月1日,中国人民真正站起来了!真正获得了自由和主人翁的权利!再看现在,人民的生活水平不断提高,有的已经奔小康了,有些人在家门口摆起了小摊子,个体经营为人们带来了更多的就业机会和生计支持。言论自由,尊重人权,我们以主人翁的姿态对待问题、解决问题,以更大的热情投入到建设社会主义现代化当中。在我们平凡的生活中,也可以从细微处看到祖国的日益强大。家门前,店面数不胜数,商品价廉物美;大街上,人来人往,热闹非凡。来到江南水乡,水平如镜的河面,人们划着船儿,在船上瞻望风景。纯朴善良的水乡人儿,浓郁的水乡氛围,祖国山水之美让人流连忘返。650字 五年级 散文
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人民币在深圳的一个银行保险仓库里,人民币们在讨论一个话题。100元老大说:“话题是:人们用谁用的多。第一个话题开始了,每个人民币都七嘴八舌的说自己是被人们用的最多,一角说:“别看我只是一个小小的数字,其实我被人们用的还是挺多的!”十元说:“我才是被人们使用得最多的!”……轮到老大说话了,老大摆着架子说:“你们能跟我比吗?我是个大数字,而且大把大户人家都用我!”五十元、二十元、五元、一元都争着说:“你被用出去,找回来的都是我们!”老大非常生气地说:“谁跟我抢,我跟谁急……”其它纸币都不敢说,都低下头在心里说:老大真是小气鬼。在一片寂静的银行里,突然有三个大小不一样的硬币走了进来说:“我们无意中听到了你们的讨论。你们中被人们用的最多的绝对不是100元。”听到有人民币为它们说出心中的委屈,其它的纸币高兴极了,并欢呼了起来!但老大却和它们的心情不一样,老大头上一边发火一边问道:“你们有什么证据?”三个硬币说:“我们没有证据,但我们有我们的理。”“嘿!你们还有理了。”老大说。“我们只是帮其它的纸币说出它们心里的委屈罢了!”三个硬币说,“还有人们用的最多的本来就不是你,而是比你小的纸币们!”老大100元慢慢的低下了头说:“对不起,我不能仗着我比你们大,而欺负你们说我是被人们用的最多的!”其它纸币说:“知错就改,我们就原谅你,你不要一错再错就行了!”550字 五年级
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路边的人民币那是暑假的一个傍晚,我和妈妈骑着自行车回家。街道上行人稀少,一切都和往常一样,可就在这个平常的傍晚,发了一件不平常的事情。我们穿过熙熙攘攘的市场,拐入一条小巷。夏天的傍晚,难得有这样清静的道路,我和妈妈享受着丝丝清风,有说有笑地骑车向前走着。就在这时,一抹绿色从我眼前掠过,我扭头一望,是一张崭新的一元人民币,赶忙叫妈妈停车,用手指了指,问妈妈:“您掉钱了吗?”妈妈赶紧检查了一下她的钱包,拉链并没有开着。环顾四周,路上也没有什么人,于是我们便继续向前走,这事压根儿没有放在心上。大约走了两分钟,眼角的余光瞥到路边的草丛中又躺着一张一元的人民币,在它前方还有一张十元币。我和妈妈停下车,疑惑地相互一望,又向前驶去。前面不远处有名中年男子,正蹲在地上好像捡起了什么。“想必这就是失主。”我心里暗自想道。经过那个人身旁时,我无意间瞟了一眼,那人手中拿着一张五十元的人民币,可在和我的眼神相触的一刹那,他眉毛一挑,手竟然抖了一下,眼睛慌乱地眨了几下,用舌头舔了一下嘴唇,扭头向另一条路跑去。我感到不解,再往前走,又有一张一元。我和妈妈明白刚才那人不是失主,失主一定就在前方,于是奋力向前赶去。终于,在我们前方出现了一名身着蓝白色校服的中学生。我一眼就看到他的衣服口袋张开着,一堆杂乱的零钱悄悄探出头来,新奇地望着这个世界。那个中学生后背微拱,每蹬一下车子,腿往上一抬,上衣便被拱一下,零钱就被推出一截。他边走边唱,唱到高兴处还猛蹬几下,纸币便挣脱了口袋的怀抱,划了一个弧线落到了地上。可是他却浑然不知,还是高歌猛进。这时,妈妈高声喊道:“同学!同学!你的钱掉了。”那个同学一个急刹车,回头顺着妈妈手指的方向看了看,再看看自己的口袋,赶紧掉转车头,向我们道了一声谢,便回头找钱去了。事后,妈妈对我说,只要是别人的东西,哪怕是一分钱也不能动。不要像那名男子一样见钱眼开。就在那个平常的傍晚,我们不仅做了一件好事,同时我也上了生动的一课。700字 五年级 叙事
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人民币的自述嗨,大家好,我从一个造纸厂的地方来,我的大名叫人民币。人们都叫我的小名钱,我在一家银行的自动取款机上生活,我的“家”里有许多的同类,他们对我很好,我有什么不懂的地方,他们都一一告诉我。有一次我问同类一百,为什么我们每个人的身上都有一个编码,他告诉我,我们每个人的身个都有编码,它像人类的身份证一样,都是唯一,可以为我们辨别真假,使我们有自已的独特的身份,就这样我和他们一起生活。有一天,我被一位阿姨从自动取款机上取了出来,我心想:“哈哈,太好了,我终于可以看到外面的世界,不用成天呆在这暗无天日的柜子里了,心里美极了。事情真能如我所愿吗?我跟随那位阿姨来到了一个集市上,她从口袋里拿了出来,啊,外面的世界真精彩,有青菜、鱼类、肉类、熟食、琳琅满目,心里正美着呢,突然,阿姨把我交给了鱼贩子,原来她买了一青鱼,就这样,我到了鱼贩子的手上,鱼贩子的手上全是鱼腥味,害我差点吐了出来,身上也臭哄哄的。可怜的我在鱼贩子的手里住了一天,他就把我交给了一个卖面的,为他自已换了一顿美味的午餐,卖面的因为太忙,没有洗手就把我摸了一天,害我全都是面粉,那味也不好受。在此呼吁人类,不要把我们不当回事,如果我们哪天发脾气,就让你寸步难行。袁逸天五(3)班450字 五年级 记叙文
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人民币的自述我从一个叫造币厂的地方被取出来,那些人叫我钱,我现在在一家银行的ATM上生活,我身上有一个编码,可以辨别真假,我身上还有一个毛泽东和天安门的图像,象征着中国的历史文化。有一天,一位妇女从ATM上取钱,于是,我随她来到了一个菜市场,她急忙忙地走到一个卖鱼的摊上,她精心挑选着鱼,不一会儿,她挑好了,急匆匆的把我递给那个卖鱼的人,卖鱼的人接过我,我一到他的手中,就感觉晕乎乎的,身上还有一股腥味,我被放在他的口袋里,还有一种血或鱼鳞的味道在我身上,我很不高兴。到了中午,他肚子饿了,把我带到一家卖面条的地方,当时,我又被这家卖面条的老板收留了,当他接过我的时候,我的身上马上被穿上了一层白色的衣服,就是面粉抹在我的身上,当我被送钱柜时,有一个兄弟笑眯眯的对我说:“你来到这个地方,就可以跟我的兄弟姐妹玩了,但你不要伤心,我那时也被那个老板弄得脏兮兮的,我很伤心。”不一会儿,一位妇女过来了,她带着女儿来买面条,我偷偷的探出头来,看了看,我又缩了进去,妇女拿了十元钱的人民币,卖面条的老板给妇女找了五元的人民币,那个兄弟被老板找了出去,我羡慕不已。后来有一天,他的儿子找卖面条老板要校服费,我被用了出去,那时,我被老师整齐的放着真高兴,心想:“我终于可以摆脱那个令人作呕的环境了。有了这么多的经历和麿难,我多么希望人们能够珍惜、爱护我们呀!高雨欣五(1)班500字 五年级 记叙文
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认识人民币第五单元:认识人民币单元备课单元教学内容:第五单元(认识人民币)单元教材分析:本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点:1、重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。2、难点:人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标:1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教法学法:探究法。单元课时安排:4课时认识人币………………………………………………………2课时简单的计算……………………………………………………2课时第五单元第一课时认识人民币教学内容:义务教材第46页的第例1----------例2(认识人民币)教学目标:知识与技能:认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法:知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。情感态度与价值观:培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点:认识各种面额的人民币。教学难点:元、角、分之间的关系。教法学法:探究法。教学准备:课件,常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程:一、情境导入这节课我们来学习人民币,同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些?二、探究新知1、认识人民币(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)汇报认识情况,师板贴人民币:硬、纸币。观察这人民币,你发现了什么?学生回答师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币2、再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。学生活动后,汇报识别方法。师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?学生口答。人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。3、分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币三、换钱游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答(4)一张2角可以换()个1角一张5角可以换()个1角小朋友动手换一换。四、活动1、拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法,找出哪种方法最简单。2、选四名售货员,开始下位购买五:小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?板书设计:认识人民币分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币1元=10角教学反思;在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找,看一看认识人民币,充分培养学生的观察能力,思考能力以及动手实践能力。本节课还存在一些不足:1.准备不足:教师的教具没有准备好,若准备一些真币进行对比教学,效果可能好一些:教学准备不充分,没有课前排好座位,分好小组;学生的学具准备的也不充分。2.时间安排不合理导致教学环节没有完成。第五单元第二课时人民币的换算教学内容:认识人民币P49例3例4教学目标:知识与技能:使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分过程与方法:认识单位是元的人民币之间的关系。情感态度与价值观:体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点:1元=10角1角=10分教学难点:认识单位是元的人民币之间的关系。教法学法:探究法。教具准备:钱币教学过程:一、引入:1、1元=()角10角=()元2、请拿出5角、有几种方法?二、讲授新课:例31、引导学生思考1元可以换几个5角,几张2角?2元可以换几个1元,几个5角,几张2角,几个1角?一张10元可以换()5元、一张10元可以换()2元和()张1元2、学生之间进行换钱游戏三、例4面值最大的人民币是什么?人民币最小面值是多少?教师这有1角,谁能用分币来和我换?1角=10分10分=1角三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)(2)说凑成的钱数。说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?2、P49做一做10元能买什么?学生先在小组里说,然后指名说。3、游戏:模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后,购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、思维训练盒子里有3个红球,1个白球,7个黄球,如果摸一个球,一定是红球吗?哪种可能性大?五、课堂小结:今天我们对人民币的知识有了进一步了解,知道了1元=10角1角=10分,你还有什么问题?板书设计:认识人民币1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角教学反思:第五单元第3课时简单的计算教学内容:简单的计算(例5、例6)教学目标:知识与技能:初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。过程与方法:通过购物活动体会人民币的作用。情感态度与价值观:培养学生之间的合作精神。教学重点:认识用小数表示物品的价格教学难点:人民币之间的简单换算教法学法:探究法。教学准备:例5、例6教学挂图。教学过程:一、复习。口答:1、3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()元二、新授。1、教学例5。出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2、教学例6。出示例6挂图。教师试问:谁知道0.50元是几角?2.00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。认识物品单价的方法:小数点左边表示几元,右边表示几角注意区分:3.50元(3元5角)与35.00元(35元)3.50元(3元5角)与5.30元(5元3角)三、课堂练习:1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。2、本第51页“做一做”。3、练习九。3、4、5、6、7、9第5题:两人一小组进行合作。四、思维训练1、在()里填上“、、=”45角()5元4角2元3角()23角30角()1元3角7元1角()17角2、利用练习九的第9题,计算下面的题小明有15元,可以买什么,什么东西买不了?五:课堂小结今天我们认识了用小数表示物品的价格,都能看懂商品的单价,此外还进行了元、角、分的简单计算。板书设计:简单的计算1元2角1张1元和2个1角12个1角1元2角=12角12角=(1)元(2)角教学反思:第五单元第四课时简单的计算教学内容:简单的计算(例7、8)教学目标:知识与技能:能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。过程与方法:理解元、角、分的加、减计算的算理。情感态度与价值观:通过学习使学生能够感受到数学来源于生活,服务于生活。教学重、难点:正确、合理、灵活地进行元角分的加减法计算教法学法:探究法。教具准备:人民币、挂图教学教程:一、学前准备创设学习情境,激发学习兴趣,说出物品的单价。二、探究新知教学例7。1、出示例7第一小题。0.5元是几角?(5角)0.80元是几角?(8角)学生回答。5角加8角是几角?5角+8角=13角教师板书。提问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。2、例7第二小题,提出问题:我买这两个气球要多少钱,学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。1元2角+5角=12角+5角=17角教学例8(1)如果有10元,你想买哪件东西,应找回多少元?10—6=4(元)10—8=2(元)15—8=7(元)15—6=9(元)2元—5角=20角—5角=15角=1元5角三、课堂作业设计1、P52做一做1做一做22、练习九第10、11四、课堂小结:今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算,它能够帮助大家解决不少生活中的问题,以后还会进一步学习。回家后,请用你学到的知识,去帮爸爸妈妈购物吧。板书设计:简单的计算例7甲5角+8角乙:1元2角+8角=13角=12角+8角=1元3角=20角=2元教学反思:1200字以上 一年级 叙事
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人民币作文人民币是我们生活中不可缺少的,我们年龄小,对人民币不太了解,平时只用五元以下的钱,今天我们在数学课上认识了人民币,它的学问还真不少,它的面值就好多种,比如100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角,还有我们没有见过的5分、2分、1分的人民币,人民币还有两种类型的,那就是纸币和硬币。我们要爱护人民币,不要在上面乱写乱画,从小要节约用钱。150字 一年级 记叙文
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人民币自述七3班李鹏大家好!我来自中国,是中国通用的货币.现在,我可是中国的大牌明星,我的粉丝有十几亿,他们可以为我出生入死,勇往直前。我被粉丝们捧得大红大紫,通行华夏。人们为了得到我,可以不惜一切的去付出,不顾一切的去牺牲。可以这么说,为了我,他们总会赴汤蹈火。还编出了“有我能使鬼推磨,有我能使磨推鬼”来不断提升我的价值.使我每天都在一种自豪、快乐中度过。我觉得我是九洲中最幸福的一个物。可是,好景不长,接下来发生的一系列事情,使我惊讶不已,痛苦万分。先是小鸟公主向我发来痛斥信,说是因为我,因为利益,人们毁了它们得到家园,请我自重。接着,动物王国向我送来挑战书,说是因为我,使它们失去快乐,失去了家园,.请我马上让人停止行动,保护它们的家园,否则就发动进攻。随着时间的流逝,一封封挑战书、痛斥信直面扑来.我每看完一封信,都惊痛不已。我觉得自己就是哑巴吃黄连----有口说不出。更让我没有想到的是人类的和平大使,人类进步天使等也发来联名信,说自从有了我,人们懂得了利益,变得更加自私,请我马上劝告人们万事以大局为重。我看后,顿觉山崩地裂,心像霜打了一样,我不明白他们为什么把矛头指向我我的心在深思……最后,就连地球妈妈也发来请求信,说因为利益,因为我,人们大肆向空中排放有毒气体,空气遭到污染,任意毁坏自然,使很多孩子失去了家园。地球妈妈请求我帮助,使地球重新恢复原貌,完成她当母亲的心愿。看了地球妈妈的请求信,我的心变得难以平静,我以前从来没有被什么感动,然而此时此刻我却感动了,流泪了.我深深地感受到了母爱的伟大,地球妈妈的伟大.我的血液此时此刻也已经沸腾,我心潮澎湃。我开始反思,以前人们为我疯狂行动,可如今这些,却令我毛发悚然.我觉得对不起世间万物,更对不起地球妈妈,我决定要帮助地球妈妈还回地球的原貌。我呼吁:亲爱的人们,从现在开始,停止你们行动吧!以你们的善良,让爱洒遍世界吧!同时愿你的兄弟姐妹和谐相处吧!不要让唇亡齿寒的故事再次重演!700字 初一 记叙文
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人民币危机今天,俺老爸要出去买东西。回到家,老爸把“人民币王国”(就是俺老爸的钱包)里面的“婴儿”(就是俺老爸钱包里的一圆钱或两元钱)拿出来“乘凉”。我在旁边玩我的浇花器,那就是——一块海绵。很有创意吧!(得意!)玩着玩着,我一不小心把水洒了出来。可是我没有在意,继续玩。这时,水已经慢慢接近人民币了,就在这时候,你猜怎么着?俺老爸把桌上的人民币塞进了口袋。看到这里,你是否觉得俺老爸见义勇为呢?要是这样,那你就大错特错了!那是因为俺老爸又要出去买东西了。咱样?俺老爸不愧是购物狂吧!听我唱首歌吧!嘻嘻嘻嘻,嘻嘻嘻嘻!好开心哦!好开心哦!一二三四五六七八!再来一遍!耶!耶!耶!250字 一年级 叙事
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一把人民币A大门前公交站台上,一名扎着马尾辫的女孩正在等103路公交。她不时的看看马路,还看看旁边的路人。透露出一种兴奋的神情和一点点小紧张。也罢,已经六年没回家了。换做是谁都会这样。女孩脸上时刻有笑容,她幻想着母亲和弟弟妹妹们见到她的惊讶之情。这时,一阵喧闹声将她从幻想之中拉出。她挤进人群中。一看便吓傻了眼。一位收废品的老爷爷正在使劲和一位打扮时尚的胖女人说“对不起,对不起!”没想到那胖女人不但不领情反倒咄咄逼人。“你这个老家伙,眼睛长着当摆设呀?没看见那是我的水吗?你没经过我的准许把我的水放进你那破麻布袋里,叫我怎么喝呢?啊?你倒是说话呀?”那老人一个劲的道歉。天空如此晴朗,可那女人却给这美好的下午留下一道阴霾。良久,那女人停止了辱骂。老人抬起头来,看着她。谁知,接下来的这句话更让我们震惊。“要不这样吧,你赔我20元,这事就这么过去了,行吗?啊?”我们都知道一瓶水根本不要20元,这明显示是敲诈呀!大家都忿忿不平,指责那女人太过分了,太欺负人了。可那女人却依旧一副盛气凌人的样子。还说“他是人吗?”老人明显迟疑了一下。用乞求的眼神看着那女人,希望她能放过自己。可那女人嘴角上扬,一脸冷漠。过了一会,那女人说“快点呀,又耽误我时间吗?”无奈之下,老人只好将手放进那充满补丁的口袋里。用那长着老茧的手掏出一把毛票。一毛,两毛,三毛。的数着。终于数够了20元。那女人一把抢过那些钱,对老人说“下次还让我看见你,就没那么客气了。”说罢,便扬长而去。那老人不知何时离开,人群也慢慢散去。103路公交车来了,女孩坐在位子上,手托着下巴,望着窗外,不知在想什么。初一:吴智敏600字 初一 叙事
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人民币十五元漫漫暑期,脚下的土地就是一蒸笼,散发出热气令人难以忍受。人们要么在家吹空调,要么游泳。而我就选择了后者。与馆外的沉闷炎热相比,馆内的欢笑清爽令人神清气爽。与往常一样,我和大小俩表姐去游泳,当我们买好票即将入馆时,碰巧碰上了小表姐的同学,她也是来游泳的,他们两个可聊开了,于是我和大表姐先进馆了。过了好一会,她们才进去。小表姐她同学还不会游泳,正好大表姐在大学里刚刚学会,于是她当起免费教练。我们就这样不断的在游泳池里游来游去,渐渐的肚子饿了,大表姐也是一个好吃的人,于是我和她开始计划等等吃什么,我们一会说吃汉堡一会说吃扁肉,想的不亦乐乎。这时候,她问我要不要去租个游泳圈玩玩,我觉得不错。我们几个就小表姐最富,于是我们让她出钱,这时候她才说刚刚他同学没带票,她就出15元钱,她还偷偷的告诉我很心痛。我笑着说十五元钱而已有什么。她也无奈的叹口气。这时候就剩下我带钱了,于是我也只好为了不扫兴花钱去租游泳圈了,我拿回游泳圈时候,大表姐还问我有没有检查游泳圈质量是否好,我连想都不想直接游走了。玩了好一段时间,肚子更饿了,于是我们准备把押金收回来回去吃饭。不料那工作人员告诉我们这游泳圈漏气了,得根据规定赔偿,我当时傻了眼,真后悔当初不检查,也不知道是不是被坑了。现在只能哑巴吃黄连。押金20元赔偿15元押金3元,我只收到2元。看来美餐没了。在门口等我的小表姐看我一脸愁样,连忙问清原因,我把来龙去脉说了一遭,小表姐听了,笑着说十五元钱而已有什么关系,听完我更是有苦说不出了600字 初一 记叙文
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《爱护人民币就是爱国,养成爱护人民币的好习惯》大家好!今天我的演讲题目是《爱护人民币就是爱国,养成爱护人民币的好习惯》。货币被称为一个国家的名片,是一个国家外在形象直观、直接的展示。人民币是我国的法定货币,是我国主权的象征,代表了国家的尊严。它综合反映了我国民族文化和精神风貌,是我国综合国力的体现。爱护人民币是每个公民应尽的义务和职责,每一个公民都应该养成自觉爱护人民币的良好习惯和美德,禁止故意毁损人民币。然而,社会上一些人却不知道或忽视了这一点,有意或无意地践踏着人民币。人民币是在我国社会主义建设和人民生活中发挥着重要作用,可以说,人人离不开人民币。可是,随着我国经济的飞速发展,人民生活水平的日益提高,今天,我们看到或听到不尊重人民币、不重视小额人民币、破坏人民币,甚至造假人民币和变造人民币的行为越来越多,这让我们每一个有良知的国人都深感痛惜!虽然法律没有要求每个公民都必须爱护人民币,但《中华人民共和国人民币管理条例》中第六条规定:任何单位和个人都应当爱护人民币。而爱护人民币包括以下内容: 1、收付人民币不要乱揉乱折,整点存放时要平铺整理。 2、要保持人民币票面整洁,不在票面上写字、标号、涂画、记数、盖章等。3、防止化学药物对人民币的侵蚀,在生活中不要将肥皂、洗涤剂与人民币放在一起。4、对破坏人民币的行为要批评教育,故意破坏者要追究法律责任。5、对一时用不着的人民币,应及时缴存到银行,以免造成火烧、虫蛀、霉烂等现象;发现在人民币上随意涂写、揉折等不爱护人民币的行为,应加以劝阻,对故意破坏人民币的行为要批评教育。临沭一小四年级二班季子月600字 四年级 状物
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《爱护人民币就是爱国,养成爱护人民币的好习惯》演讲稿各位老师、各位同学:大家好!今天我的演讲题目是《爱护人民币就是爱国,养成爱护人民币的好习惯》。货币被称为一个国家的名片,是一个国家外在形象直观、直接的展示。人民币是我国的法定货币,是我国主权的象征,代表了国家的尊严。它综合反映了我国民族文化和精神风貌,是我国综合国力的体现。爱护人民币是每个公民应尽的义务和职责,每一个公民都应该养成自觉爱护人民币的良好习惯和美德,禁止故意毁损人民币。然而,社会上一些人却不知道或忽视了这一点,有意或无意地践踏着人民币。人民币是在我国社会主义建设和人民生活中发挥着重要作用,可以说,人人离不开人民币。可是,随着我国经济的飞速发展,人民生活水平的日益提高,今天,我们看到或听到不尊重人民币、不重视小额人民币、破坏人民币,甚至造假人民币和变造人民币的行为越来越多,这让我们每一个有良知的国人都深感痛惜!虽然法律没有要求每个公民都必须爱护人民币,但《中华人民共和国人民币管理条例》中第六条规定:任何单位和个人都应当爱护人民币。而爱护人民币包括以下内容:1、收付人民币不要乱揉乱折,整点存放时要平铺整理。2、要保持人民币票面整洁,不在票面上写字、标号、涂画、记数、盖章等。3、防止化学药物对人民币的侵蚀,在生活中不要将肥皂、洗涤剂与人民币放在一起。4、对破坏人民币的行为要批评教育,故意破坏者要追究法律责任。5、对一时用不着的人民币,应及时缴存到银行,以免造成火烧、虫蛀、霉烂等现象;发现在人民币上随意涂写、揉折等不爱护人民币的行为,应加以劝阻,对故意破坏人民币的行为要批评教育。600字 四年级 演讲稿
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认识人民币 小学生说明文600字3月27日,我怀着愉快的心情,一路欢歌,和爸爸一起来到了中国人民银行,参加颍州晚报的小记者社会实践活动。这次的主题——认识人民币。如果有人问你人民币已经出版了几套?相信你不能立刻回答出来。我参加了这次活动,听了中国人民银行里的阿姨的认真细致的讲解,就能自信地回答:五套。不同套的人民币图案、单位各不相同。我们现在用的是第五套人民币,它的单位是元、角,面值100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角;第一套人民币的单位是元、千元、万元,面值除第五套的面值外,还有200元、500元、一千元、五千元、一万元、五万元的面值。第一套至第四套人民币都没有假币,第五套人民币出现了假币。通过这次活动我还知道了如何辨别假币:一、假币比真币纸厚。二、假币比真币光滑。三、真币的白水字清楚,假币基本没有。四、真币上的小字用放大镜看,看的清楚;假币上的小字用放大镜看,看不清楚。五、真币上的安全线撕不下来,假币就能撕下来。六、把纸币放在手里甩一甩,声音清的是真币,没声音的是假币。七、真币上有斜着的RMB字样,假币的RMB是正着的。总之,我们日常生活中辨别真假人民币,在没有仪器的情况下,采用“眼观、手摸、耳听”三种方法,可以预防受到欺骗。另外,还要知道,假币只有银行才可以没收,任何个人、单位无权没收,否则就是违法。参加完活动,我和爸爸就迫不及待的向奶奶家奔去。我要教会奶奶识别假币的技巧,这样奶奶就不会因为卖商品时,收到假币而苦恼了。这次活动的收获真是不少!我更爱人民币了600字 说明文
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