我心中的启明星
岁月在无声地流逝,一转眼,那八年前天真,懵懂的我们,已经成了花样的少年,而代老师,还是依就慈母般地教育我们,让我们认识世界。回眸往事,老师言传身教点点滴滴依然历历在目。
记得读二年级的时候,我刚从綦江转学,对这个陌生的环境,既害怕又懵胧。这时,一双温暖的手向我伸来。我抬头一看,一张宽厚的微微发福的脸,一双闪烁着慈母般爱意眼睛……哦!原来是我的新班主任?代老师。她拉着我的手,把我一一介绍给班上的同学。认识新学校的瞬间,恐惧已从我心中瓦解,代替的是一股流进心田的暖流。我被感动了,虽然根本不知道什么是感动。也许,对我来说,就是你那股手牵手的暖流,它就是感动的萌芽。
记得那是在二年级下学期,在一堂语文课上,老师提出了一个极简单的问题。我和往常一样,从容的举起了手来,谁知道,就在这站起来的一瞬间,我把答案给忘了,忘得一干二尽。我手足无措的竟脱口而出:“我忘了。”顿时引来轰堂大笑。我忽然觉得地动山摇,天地为有我而感到不耻;我感觉到不只同学们在讥笑我,甚至连一向和蔼可亲的代老师也在讥笑,笑声中还夹杂着不解和愤怒。我无地自容,恨不得钻到地?里去;忽然笑声停止了,只听见一个声音,“敢于举手也是一种美德……,别着急,坐下来好好想想。”我一看,是代老师。听到这里,我的眼角湿润了,虽然我尽力制止,但眼泪早已夺眶而出。原来,代老师看到了我通红的脸,看到了我用力的扯着衣角,看到我因出糗而尴尬,才替我解围,而我却……
时至今日,那鼓舞,那教诲,一次又一次的在老师提问时让我举起手来,一次又一次的让我博得老师的夸奖,同学的赞叹。老师的一句普通关爱的话或许会改变我的一生。
如今已经离开了,成为了一名中学生。这些年,是代老师那深沉的目光,一份朴实的信任,一句特别的鼓励,一滴内心的关怀,把一张原本洁白无暇的纸,涂上了色彩,而代老师您,就是那画上,照亮我前程的“启明星。”
头脑发热
还不下课哦?
哎。
好闷、好难受、坐不住。好想出去透透气。
仰起头、看着那瓦蓝瓦蓝的天空。都没有云…就想这样一直仰着、我觉得这是一种享受呢。
=.=终于下课了,要做课间操了、看小?,慢吞吞的。
终于走到教室门口了、咦?她的手呢?一般不是我两拉着手么?她的两只手互相拉着。心里、瓦凉瓦凉的呢…
小??干嘛一句话都不说呢?真想问她…。.课间操做完了…还是不说话、XX过来问,怎么了?我自作聪明的说,你惹得哦。
小?说了一句:昨天王老师给你打电话了么?懒散的回答:没有。
小?说,老师不让我们一起玩了…。。我,沉默。
扭头就走。
坐在教室里。头依旧仰着。。
呵。王老师?做鬼都不放过你!哦、呸、你不配哦!
看小?。笑呢。还笑呢、真不知道她怎么想…
老师说。小?的成绩是因为我下降的。。我真想问问她。我
怎么
了?我是男的么?切、小??同性恋?呸呸、想什么呢?
数学课到了。看
王
臃肿的身材。。呵、
还盯着我看、看,看,看。我瞥你一眼!
王啊!看你的儿子、算不上丑。你怎么会养下考第一那么天才的儿呢?捡的吧=.=
?(?_?)?
呵呵、有什么?
突然觉得、一切一切那么伤、有那么假。某人、是吧?
真的好假。这个世界、该颠倒一下。把所有虚伪的人都压到地壳底层哦!
我、(*^__^*)
继续我行我素。决不让任何人左右我、oh
ye
一个人寂寞、不仅是内心。包括形式!记得、某些人,你不够资格说自己寂寞。因为你有形式!
郭敬明《最小说》中《姐姐的丛林》安琪,你的小时候就是我、包括那些、心里的事。(不完全一样)
over
写完了。
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我心中的风风中的少年,追逐着蒲公英,而那一阵阵的风,却让他不得不无止境的追逐……——题记我是一个风中追逐的少年,我希望追逐到至死方休。风给予我无尽的动力,燃烧斗志,战个痛快。而那无尽的风,便是我心中的母爱,它时而轻柔拂面,但也却狂风呼啸,也如同那黄昏般凄凉。这阵风一直陪伴在我身旁,无时无刻,每分每秒;我却很少会感受它的拂面,即便它会冰封万里,透寒人心。春晓,它与鲜花飞鸟相伴,带来无穷生机,无限希望。但它却同样的暴躁,在春日也会如同野兽般的狂啸,震动人心。春风细雨,有花常伴;尘土狂风,仍有坚石相随。烈夏,它却与骤雨雷霆闪电交织,我无处躲藏,他要破灭我内心的肮脏,它要毁灭我内心的那一片小小世界,建筑它理想的国度,可这并非我想要。我或许向往自由,或许渴望宁静;但绝非由你来缔造。风雨交加,夏日幻夜,毁灭即为重建;你我不过渴望洗礼,而非改造。秋月,它带来丰收与喜望,却也夹杂着无尽的凄凉。秋风吹黄叶,吹下的也是无尽的凄凉,吹过的却是汗水与泥泞。它对与果实满心欢笑,这是它送给少年最好的礼物;它也不得不离去,改变出一个新的自己……秋月,冷风涌起,吹来少年的蒲公英,因为它即将离去……无寒之冬。风,它又回来啦。但是如此的寒冷,我无法躲开它的冲击,而当我感受它时,却是那么的熟悉。可在心中却是一种回归。它。便是北风。这一阵北风后有太多的似曾相识……它的背后是春风细雨;是雨夜的战神;是秋月最后的陌路……北风的背后是什么。北风又是什么。我也无从知晓,可我坚定地相信风即是母爱。我是风中追寻蒲公英的少年。在不断追寻,不断地跌倒。当我追到蒲公英是,那阵风有会怎样。飘向何处,亦或回归何处。最终,我可会明白;“风欲静而树不止,子欲养而亲不待”。700字 高中 散文
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我心中的爱国者爱国是中华民族的优良传统,是每个公民必备的品质之一,是其他品质的源泉,是评价一个公民道德规范的重要内容。爱国的内容广泛,在生活中随处可见,大到为国家流血牺牲,小到日常生活中节约用水,更甚至是将一片垃圾扔进垃圾桶,无不体现着强烈的爱国主义。农民是伟大的爱国主义者。他们用自己勤劳的双手耕耘着土地,土地里留下了他们辛勤的汗水和沉重的步伐。他们把自己的希望——种子,交给了大地,渴望有个好收成,而那一亩亩压弯了水稻穗的水稻;那一片片金黄金黄的小麦;那堆成小山的玉米……就是最好的证明。农民是真正的现实劳动者,土地里不仅流淌着他们的汗水,还有他们浅浅的微笑。正是因为有着这些勤劳的农民,才能使我国的发展建设更加迅速,他们是我们的的坚强后盾。教师是一份平凡而神圣的职业,也是极端辛苦的职业。在教室里,我们看见老师从办公室出来上课,心里想:那绝对是一种极大的松闲,然而,谁能想到在这“轻松”的背后隐藏着的却又是另一种艰辛。我们没看到的是,老师在书桌上批改着我们的作业的情景;我们没看到的是,老师在暗淡的灯光下伏案备课的画面;我们没看到的是,老师离开教室时那疲惫的身影。老师是一位默默工作的铺路人,她用那一支支粉笔铺成“路”,让我们踏过;老师是一名花匠,她提着水壶细心照料着可爱的花朵,让我们茁壮成长;老师是一支蜡烛,她用燃烧的火焰照耀着我们,让我们更加温暖。老师为下一代的成长,贡献了自己的力量,贡献了自己的青春。在生活中,我们也是一名爱国者。在我们学会节约用水的时候,在我们努力学习的时候,在我们看到中国健儿夺冠而加油助威的时候,在我们抗震救灾捐献爱心的时候……都体现了中华儿女的爱国热情。爱国的事例如星星般繁多,如阳光般耀眼,爱国热情就在每个人的心中,就在我们身边。700字 初二
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我心中的茅盾热爱文学的朋友们,你们一定对下面的一段文章很熟悉吧!“林小姐这天从学校回来就撅起小嘴唇。她掼下书包,并不照例到镜台前梳头发搽粉,却倒在床上看着帐顶出神。小花噗的也跳上床来,挨着林小姐的腰部摩擦,咪呜咪呜地叫了两声。”对,这就是茅盾爷爷笔下《林家铺子》中的一段话。文学巨匠茅盾爷爷原名沈德鸿,一八九六年七月四日出生于水乡古镇乌镇东市河北侧的观前街老屋。他一生写过许多文章,有《虹》、《春蚕》、《子夜》……还有著名的农村三部曲等人们耳熟能详的中长篇小说。他的文章中有许多揭露和批评当时社会的黑暗。《春蚕》就是这样的。他用过众多的笔名,有一些笔名还与故乡乌镇有一定的联系呢!像其中的四珍,就是因家乡的三珍斋的酱鸡而取的。他的许多文章与故乡乌镇有关。像他童年观看过祖母养蚕,因此积累下素材,后来就写下了《春蚕》这一篇有名的文章。又像《林家铺子》,就是取材于乌镇的一家商铺。从茅盾的所作所为中我们可以清楚地看到他的许多高贵的品质。他从小就胸怀大志,在一次考试中,便把“大丈夫当以天下为己任”这一句话作为论点写了出来。茅盾小时候非常热爱学习。茅盾的恩师沈听蕉先生让学生每周写一篇作文,优秀者有奖。小茅盾常常获奖。当然这与他勤奋学习离不开的。这也为他日后走上文学道路打下了坚实的基础。茅盾长大以后为家乡做了许多事情,为国家的社会主义建设添砖加瓦,作了巨大的贡献。我读了一些茅盾的文章,更加理解他追求真理,尊师重教等的优秀品质。家乡人民为了纪念他,把他的故居修整了一番……作为茅盾故居向外开放。中国的文学巨匠、社会活动家,我心中的巨人茅盾爷爷,你是多么热爱自己的家乡。你又是 那么勤奋好学、尊师重教,你是那么执着地追求真理……你的一切都让我折服,你的丰功伟绩让我赞叹不已。啊,茅盾爷爷,你永远活在我的心中!700字 小学