独臂穿衣
“独臂穿衣”
今天,老师组织了一场发人深省的“独臂穿衣”比赛。
比赛之前,老师宣布了比赛规则:这次比赛只能用一只手来脱衣、穿衣,另一只手不能帮忙,如果帮了,就算输,脱衣、穿衣慢的也算输。
比赛开始了,第一局上场的是我和小红,随着“三二一”的口号声,我们便开始脱衣服。我用一只手拉拉扯扯地,很快就把衣服脱了下来。我看了看小红,见她还在脱衣服,心里暗暗高兴。该穿衣服了,我把衣服往左臂一套,再把衣服一甩,甩到了右边,用左手一拉,拉到了中间,然后开始扣纽扣,我再往小红那边一看,她还在甩衣服呢,我心里得意极了,可一不小心,我把扣子扣错了,我把第一个扣子扣在第二个纽洞上了,这下我可慌了,连忙把扣子解开,又一看小红,糟了,她已经扣到第二个纽扣,赶紧扣赶紧扣,我心里越急,我的手就越不听使唤。我刚扣完一个扣子,小红那组的同学就开始欢呼起来了,我知道她肯定扣完了,这时的我,已经完全失去了信心。在老师的鼓励下,我总算把扣子扣完了,跟我同组的同学也默不作声。
第二局比赛紧接着开始了,上场的是小明和小刚。老师刚喊完开始,他们就轻而易举地脱下了衣服,可穿衣服就没那么容易了,他们咬住拉链,开始扣,扣住了,就使劲地往上拉,小明刚扣上链,想往上拉,誰知刚拉,刚扣上的链就掉了,我真想帮他一把……唉,我们这组又输了。
接下来,第三局,第四局……最终,我们这组还是输了。
通过这次比赛,我真正理解到“谦虚使人进步,骄傲使人落后”这句话的意思。同时也深深体会到残疾人在日常生活中的困难,我们应该多点关心和帮助残疾人。
指导老师:韦健珍
独自享受读书的快乐
面对生活的多彩,我们选择了人生。面对人生的悲欢离合,阴晴圆缺,我们选择了拥抱和品味,拥抱书籍,品味快乐。
读书之乐,源于目而富于心,愈久愈深。古人云:书中日月长。书中有秦汉的冷月,唐宋的乐舞,明清的悲歌,将世事沧桑,人生百态尽展眼底。在星稀星繁的月夜里,去拜访孔夫子的儒雅,去聆听鲁大师的教诲,去感悟老庄的哲性,心灵在瞬间完全进入了进化的状态。
读书之乐,源于史而净于心,愈真愈纯。打开一部文书,犹如一部历史的长卷,谛听历史的脉搏,咀嚼人生的甘苦,庄子的超脱,李白的孤傲,陶潜的隐逸,岳飞的壮怀,鲁迅的激昂——历历在目,心境与文字互为水乳,身不由已的跟随作者进入如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛空间,纵横万里,上下千年,读之陶冶性情,思之心境畅然。
读书之乐,源于文而悟于心,愈精愈深。绱祥书海,就拥有了整个宇宙:楚辞的风骚,汉赋的酣畅。唐诗的典丽,宋词的俊逸。观沧海,望星空,明月清风。杏花春雨,金戈铁马,大江东去,疏海横斜,暗香浮动,残荷冷雨,优雅淡远争斗之间,思接于载,视通万星,侵润其中,韵味悠悠!
读书之乐,源于意而头于心,愈长愈远。潜心书海,酿就读书人一份无拘无束的快意,而所谓的增长知识都是在似春雨润物,春蚕食叶般得快乐中水到渠成,瓜熟蒂落的。同一本书年轻时读,多半是出于猎奇的心理。不能心置其中,中年时读,或许就能领会书中精髓。年高时读,则犹如人置高处,一览无余。或许如古人所说的:“少年读书犹如隙中窥月,中年读书犹如庭中望月,而老年读书则如台上观月。”综其视之,读书的品味也是渐入佳境的。
读书之乐,使你如风,掠过千万万水,黄河黄山,长江长城。使你如鹰,翔过绿色,蓝色与红色的家园,领略过西双版纳与大兴安岭,倾听雅鲁藏布与喜马拉雅。
并不是每个人都必须立志成名成家,但每个人都向往心中有兴味,口中有趣味,为此我们会走向阅读。不是每个人都事必躬亲,每个人却都需要广见闻,明事理,为此我们也会走向阅读。在今天,走向阅读是一件极其自然和必然的事情。
从小学到大学,从学习到工作,回首一步步成长中与书亲密接触的过程,曾经为追求知识而拼命读书,随着时光渐逝,阅历渐丰,阅读中我们会越来越看重心灵的契合。自然也有为“需要”而读书的时候,但只有心灵的契合之下的阅读,才能让人真正享有读书之乐。林语堂曾话:“兴味到时,拿起书来就读,这才叫做真正的读书,这才是不失读书之本意。”
所谓契合,可以是读者与作者的感情契合,也可以是读者的心境与环境契合,二者皆可让人物我两忘,深味读书之妙。在这样的阅读中,我们的心灵插上个性的翅膀,翱翔蓝天,在这样的阅读中,性情的花园去除荒芜的杂草,盛开鲜花。
生活的脚步匆匆,世事的表象纷繁,选择能够让自己保持心灵的沉静的阅读,一份拨开浮躁展露深思与真谛的沉静,在风雨飘摇的夜晚,在雪落无声的早晨,在温馨如染的枕上灯下。乔羽老先生有一句话:“不为积习所避,不为时尚所惑。”这就是从阅读中获得的最大财富,不管这个世界变得如何的物质化,我们的心灵永远需要呼吸,需要自由自在的遨游,而阅读以一种如此美妙的方式,在我们的精神的小屋上打开一扇敞亮的窗,窗外是一道能够让我们感受深刻温暖,放松和愉快地彩虹,是这彩虹,让我们的心灵通往自由的王国,自在的彼岸。
其实,人生本就是一部无字天书。漫漫人生,光阴似箭,我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节,诚愿普天下之人能读好人生这本精炼之书,找回快乐,并享受快乐。
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独臂穿衣今天,老师组织了一场发人深省的独臂穿衣的比赛。比赛之前,老师宣布比赛规则:“这次比赛只能用一只手,另一手不能帮,穿得快的人获胜。”每人都兴奋不已,但有的人很紧张,心想:“不要选我呀,不要选我呀。”接着老师在两个组各选3人上去pk。教室里顿时热闹非凡。同学们跃跃欲试,争先恐后地一显身手。王涵站起来,把手都伸到老师鼻子上了,高骁睿害怕老师看不到他,差点爬到椅子上站着;就连平时羞答答的周宜菲也大胆尝试......我心中默念上帝保佑!张老师你的大眼睛快快看到我吧,我也想上去试一试。比赛开始了,第一局是王涵和周宜菲参加比赛。他们上场先握手表示友好。随着“3...2...1..."是口号声他们用一只手拉下拉链,我看周宜菲迅速的拉下拉链来,使劲地甩下了外衣,一不小心把左边的袖子弄反了,我又看王涵已经脱下了外衣,我想他平时一定在家里自己穿脱衣服,王涵偷偷看了周宜菲她袖子反了,高兴地笑了,该到了穿衣服的时候了,王涵右手一套,身子一转把衣服甩到左边手往里一伸衣服穿好了,再看了看周宜菲脸上露出焦急地神情,想把反了的袖子弄正,用牙齿咬又用手拽,恨不得连脚也来拽,队友们打声喊:“周宜菲加油,周宜菲加油。”周宜菲更来劲,她不顾女生的文静,在大家的鼓励下,费了九牛一虎之力终于完成了任务。下面是二,三局比赛,最终我们以失败告终。通过这个游戏,我知道了原来残疾人是多呢不容易呀。550字 四年级 叙事
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独臂穿衣今天下午,我们班进行了一次“独臂穿衣”比赛。老师选了四个人到前面,用红领巾绑住(左)胳膊,做好了准备。随着老师一声“开始”!大家用仅有的一只(能自由活动的)右手拿起衣服,先套上右臂。突然,孙浩然遇到了麻烦:她的手总也无法在另一边穿上衣服,明显落后了,可就在一刹那,她(从左边)拿到了(衣服),迅速地拉拉链。再看其他人,徐文庆一手拿着拉链,一边亮出他的“钢牙”,准备用牙咬。此时,孙浩然(虽然)拿到了拉链,可就在要拉的时候,一个意外发生了,她的拉链(没结合好)掉了!全场一片惊呼!选手no.1下台!徐文庆(还在)用他的牙死死地咬住拉链,拼命地往上拉,可(此时)只见房小轶(已经)穿好衣服站在了讲台上。“房小轶赢了!”老师宣布道。通过这次(比赛),我看到了(独臂穿衣)是多么困难!所以我们要珍惜和爱护自己的身体。350字 五年级 叙事
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体验独臂人平时,我常常在街上看到许多残疾人,我感觉他们很可怜,但我从来没帮助过他们。今天我要体验独臂人的感受。首先,是男女“独臂人”脱衣大赛,这时,他们的右手都“不能动了”,只能用左手脱外衣,只见第一组的男生才把拉链啦下,女生就犯规了,所以男生就赢得了第一轮的比赛。现在我也要体验独臂人,平时那么简单的脱衣服穿衣服,如今却变成了巨大的困难,脱一件简单不能再简单的衣服,我们却用出了“五花八门”的招术。有的用牙咬,有的还偷偷的用右手……而我呢,我不停的甩,终于把衣服甩掉了,在用了很多办法穿上了衣服。做“残疾人”真难啊!以后我见到残疾人一定要同情他们。250字 三年级 叙事
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“独臂”的滋味“独臂”的滋味电视剧看多,也会模仿人的动作和语言。可从来就没有想过模仿残疾人的滋味儿是怎样的,今天我却尝了那种特别的“苦”。今天下午,我们到了图书馆,老师在黑板上写了4个令人回味无穷的字:角色体验,我们都在议论纷纷,心想:干什么啊!莫名其妙的。原来,老师叫我们尝试模仿独臂穿衣的滋味。游戏是怎么玩的呢?老师便开始介绍了。首先,把一只手藏在裤袋里,原封不动,然后用另一只手穿衣服。如果能穿上,就代表你赢了。首先,老师让有穿外套的男生把衣服脱了放在桌子上,然后让他们自由去穿衣。几分钟后,有一位男生穿上了衣服,其他的简直是他的手下败将。老师问他们有什么感受,他们一个也说不出来。到女生了,但女生不敢站起来,老师发怒了,六年级的都站了起来,试着穿,可女生一个也穿不着。我本来心想:他们都穿不上,这一定有难度。我回到了家,拿了一件外套,把左手伸进裤袋里,用右手穿衣,我把右手边的轻易穿上,然后再用手把左手的盖上,在拉上链子,就完成了。然后我尝试脱衣,我用嘴咬住袖口,使劲一扯,手就被的“得救”了。然后我一弯腰,衣服就顺着身子滑了下来了,好比易完成了。“不经历尖锐痛苦的人,不会有深厚博大的同情心。”这句话让我懂得了:同情心是一种爱,这种爱使人感到幸福和快乐,对他人的不幸而感到痛苦。以后,我一定要用这种爱心,去帮助一些有困难的人。550字 五年级
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无臂英雄当赛场上响起他的名字,当他踏上领奖台的时候,当他用脖颈夹住鲜花的时候,全世界都振奋了,全世界都叫起了他的名字:他是一个残疾人。3岁的时候,因顽皮爬上了电线杆,失去了双臂……是一个荷塘改变了他的命运——有一天,他到荷塘边去玩耍,看到了一只野鸭子在水中游动。好奇的他,便下了水,跟着鸭子在水中游来游去。时间长了,他学会了游泳。就在一个偶然的机会,他被国家队选上了,开始了严格的训练。好强的他,为了学好游泳,整天在水里“泡”着,整天不顾劳累地练习者,每天游的米数,相当于正常人在陆地上跑步一万公里。这样超负荷的训练,使他有了一身过硬的本领,可是,也给他的身体增加了负担。胃炎和胆囊炎一直纠缠着他。可坚强的他,不管病情有多么严重,心里都在想着:要为国家队争光!好胜的他,为了取得好成绩。一直苦苦地练习着。就像大树准备了夏、秋、冬,就是使春天让绿色所包围;就像花儿准备了春、秋、冬,就是使盛夏让香气所陶醉;就像枫叶准备了春、夏、冬,就是要红色环绕着秋天;就像雪花准备了春、夏、秋,就是为了洁白的整个严冬。在正式比赛的那一天,他为了快一点到达终点,便用头撞击了电子板墙。因为他没有双臂,他只有用头来向全世界证明,何军权是最棒的。当赛场上响起他的名字,当他踏上领奖台的时候,当他用脖颈夹住鲜花的时候,全世界都振奋了,全世界都叫起了他的名字:不管他在别人心中是什么形象,他永远是我心中的无臂英雄。550字 小学 写人
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有趣的穿衣比赛水云轩小学肖智豪猴子王国的国王觉得人很聪明,因为猴子国王看见人来看它们都穿衣服,于是,猴子国王举行了穿衣服比赛。一场有趣的穿衣服比赛开始了。参赛者有:啦啦小姐,黄毛先生。评委有:孔雀小姐,熊猫先生。裁判是大象先生。主持人是松鼠小姐。规则是:看谁穿得快穿得整齐。松鼠小姐说:“女士们,先生们,一场穿衣比赛即将开始。”大象先生说:“比赛开始,请参与者上场。”二位参赛者立即拿着衣服跑到台上。大象先生说:“比赛开始。”啦啦小姐眼疾手快,一下子把裙子穿了上去。但是,啦啦小姐把裙子穿倒了,啦啦小姐急忙把裙子脱了下来重新穿。再看啦啦小姐旁边的黄毛先生,黄毛先生慌慌张张的把西装拿起来穿。可黄毛先生一不小心就把裤子当做了衣服来穿,闹出了笑话。引得下面的观众哈哈大笑,有些观众笑得合不拢嘴。黄毛先生马上脱下裤子重新穿。眼看啦啦小姐快要穿好了,可是,黄毛先生还没穿好,黄毛先生马上就把裤子穿好,黄毛先生一跳就跳进了裤子里,谁知,咔嚓,黄毛先生的裤子烂了一个洞。终于,黄毛先生把衣服穿好了,紧接着啦啦小姐也把裙子穿好了,黄毛先生摆出了一个帅气地姿势,黄毛先生把手摆成个八字,放在下巴下面。啦啦小姐也摆出了一个漂亮的S形。他们赢得了一阵又一阵的掌声。比赛完了,主持人要宣布结果时,两位参赛者都很紧张。主持人说:“女士们,先生们,激动人心的时刻要到了,第一名是黄毛先生,虽然裤子烂了一个洞,但摆的姿势优美。第二名是啦啦小姐。请两位选手上来领奖。”黄毛先生非常高兴。指导:王老师550字 三年级 记叙文
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螳臂挡车战国时期,有一个叫将闾的学者,鲁国的国君听说他很有见识,便召见他,请他讲一讲如何治理国家的事,将闾推辞不掉,便对鲁国的国君说:“要实行恭敬和节俭,擢用公正忠诚的人,行政大公无私,人民谁敢不和睦相处呢?”将闾离开鲁国国君,总觉得自己说的不一定对,于是他找到当时很有名望的一个学者,名叫季彻,将闾向季彻说了给鲁国国君说的话,问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对,就给将闾讲了一个小故事。季彻说:“一天他驾车出游,路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了,便奋力举起了它的双臂,企图阻止我的车子前进,我看着他的样子又佩服又可怜,佩服它的勇敢,可怜它的不自量力。”说完他哈哈的笑了。螳臂挡车将闾吃惊地说:“先生是说鲁国国君照我说的去做,要实现圣明之治,如同螳螂挡车是不能胜任的吧!”季彻没有回答,他说:“最伟大的圣人治理天下的做法是,顺应民心的自然活动,来完成教化,改易俗习。这样人民都能去掉有害心思,增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成,而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德,必须使内心安定才是。”鲁国的国君照将闾的见解治理国家,麻烦事一天比一天多,连自己也处于危险境地,他就不再实行了。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。550字 四年级 记叙文
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穿衣打扮原则_550字当今社会是一个注重仪容的社会。人们可以从一个人的穿衣打扮,看出他的审美水平、文化修养和综合素质。整洁大方的外表,不但能展示一个人的个性魅力,而且能体现他对别人的礼貌。穿衣打扮具有明显的信息暗示功能,服装的颜色、式样、档次和搭配,都可以显示一个人的兴趣爱好、文化素质、生活和风俗习惯。有研究表明,讲究穿衣打扮的人自尊心和工作责任心比较强,而穿衣过于随意的人多半不拘小节。在第一次交往中,讲究穿衣打扮的人能给人留下更深刻的印象。下面就简明地介绍一些穿衣打扮中的“TPO”原则。T(Time)指时间,指服装打扮必须根据时间来决定,是个广义的概念,就是说时令、季节,又指具体的月日或星期几。一个在三伏天还穿着深色长袖制服的人,给人的印象会很奇怪。P(Place)指地点、场所、位置、职位,就是说服装打扮必须与所处的场合、环境相协调。O(Object)代表目的、对象,试图通过服装打扮来达到给对方留下一个什么样的印象,有目标地来选择服饰。具体的就是说,服装打扮不仅要自然得体,协调大方,还要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,努力使穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持一致。初二:暗夜の痕作文网专稿 未经允许不得转载550字 初二 说明文