小情绪
550字
高二
写景
总以为只要是我不想长大，就永远不会接触那些世俗丑恶；总以为只要是我想要忘记的，就会跌入时空的漩涡永远不复存在；总以为只要我善待别人，别人就会同等善待我；总以为彩虹就在眼前，却总是在风雨中越走越远；总以为那些都是美好的希望，到头来却发现那些不过是最美好的谎言与不曾存在的空幻。
如水晶般的童年已不属于我们，接下来，我们或许会思考一些较深层次的东西。比如我们看问题不会再只看到它的表面，我们渐渐的学会剖析，我们学会了感动与爱，我们学会了善良与真诚。我们学到了许多曾经不曾懂得的事情，当然，这其中包括着虚情与假意，利用与不真。而我彷徨在这复杂的地方，是否也会失去真心，变得漠然与麻木？我不知道，我只知道以前的我喜欢看到那些暖暖的阳光与暖暖的笑容，然后那些笑容互相贴近，贴道最后，或许就成了朋友。朋友在一起，总是令人开心的，至少我是这么认为的，然后我总是将最真挚的言语与情感深深的投入，将细腻的心思与炽热的心肠狠狠的释放，朋友伤心时，为她们释放怀抱与肩膀；朋友高兴时，陪她们一起疯狂；朋友遇事时，总是鼎力相助；和朋友谈话时，总是触动着内心最柔软的部分，而朋友不真时，却总是不知所措，然后戚戚一笑独自咀嚼伤痛。而我却是不懂得，为什么呢？
有人说真正的情谊就像是一条可逆的化学反应，彼此心心相印才能相互和谐的交融，密不可分；另一种便是像生物学中的食物链，一种索取，一种奉献。这种情谊是我不想要的，而在这世上又不乏有许多痴人，可是这个世界，究竟什么是永久的，又有什么是值得认真的呢？
小花的心愿
350字
三年级
写景
你们还记得我吗？我是小花。
从前我十分美丽，人见人爱。人类都赞美我，歌颂我。我有很多朋友，小草、春雨、春风都喜欢我。我们常常一起玩耍，在大自然母亲的怀抱中幸福地成长。但是好景不长，厄运降临，春风不再温柔，春雨不再滋润，空气不再新鲜。我的许多朋友都不见了，只剩下我孤零零地呆在这个被严重污染的生态环境中。
我的生命渐渐变得短暂了，颜色也不再鲜艳。我严重营养不良，甚至将要濒临绝种。
春雨没有以前亲切了，人类给她起了新名字叫酸雨；土地公公没有以前和蔼了，人类叫他盐碱地。人类虽然更加爱护了，把我培育在温室里，可是我很不开心，我更希望能够自由自在地生活。
我想对人类朋友们说：“我们生活在同一片蓝天下，同一片沃土上。天空的幸福是因为他穿着一身蔚蓝的衣裳；太阳的幸福是因为他能绽放出温暖人间的光辉；大地的幸福是因为她孕育了生机勃勃的万物生灵……而我的幸福，是能够生活在这样的环境中。这是我最真诚的心愿。”
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小情绪我们年少时常怀着，纯洁美好的梦想，生硬的排斥，不符合想象的事物和潜规则，然而有一天，我们终会面对那个黑暗而真实的世界，这时我们才发现，童话是多么的不堪一击。于是，有的人抱着童话死了，有的抛弃了童话，扑向了盛大的污浊。我们总以为我们还年少，可以放荡不羁的做自己喜欢的事情。在不经意之中，命运试图剥夺属于我们的一切，爱情、友情、亲情。随着年龄的增长，人心易变。人生，总是那么的不尽人意，却又差强人意。我们总会感慨命运对我们的不公与刻薄。孰不知在某个角落，有的人，还不如我们幸福。逐渐明了，白雪公主长大后变成了恶毒的皇后，七个白雪公主“爱上了”一个多金的小矮人。社会的污浊，我们或许承担不起。距离高考结束还有半年，家庭和学校给我们带来了很大的危机感，两年后的我，又是什么样子。不再去痴迷那些无聊的言情小说，那只是某些女生的单纯想象。离现实，却相差甚远。过去的，就让它过去吧。那些曾经的记忆，终究要放下。现实告诉我们，没有一成不变的友情，或，爱情。努力，努力，再努力，让自己变成一个有心计的女人。不再任人欺负，不再偷偷地哭泣，不再傻傻的默默付出。今后，学会坚强，勇敢、大胆的生活在阳光下。不带有一丝污浊。活出自己的STYLE。一年级:陌上花花浅浅开450字 一年级 叙事
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小情绪生活总是让我们遍体鳞伤，可以让我们很美好，也可以变得很糟。天时地利人和奔赴着你就能殊途同归，可是却忘了，本是殊途，何以同归。从朋友变为恋人，再从恋人变朋友，是那么的不可能，可有些人分手后，把女友当做妹妹，可有些人变成陌生人，知道么，我怕的就是因爱生恨，爱一个人有多深，恨就有多深，这样的人也许会活得很累。身边的朋友少之又少，真心的又有多少个，能倾诉的人又有多少，不能什么事都向朋友说。今晚突然好想找那个人聊天，发现我早已没有了他的联系方式，算了吧不知道该说什么。心情被忧伤包围了，根本解脱不出，还拼命的努力露出虚伪的笑，真的不明白自己在想什么，有时候真的猜不透。知道我装疯，却不知道我为何装疯，真的好难受，不知道是自己的害怕还是因为什么？我不想失去，不想再承受这样的痛。下雨了，心如天气一样难受，好想去淋雨，冷冷的冰在脸上打拍，突然发现没有一个人能理解万。今天又下雨了，多庆幸放学时没有下雨，如果放学还下雨的话，我真的不知道他怎么回家，虽然已久没联系，但我还是会去关心，去担心，就像梦，只要我能看见背影就好。今天早上做恶梦了，起床时发现自己哭了，心里真的好难受，好害怕相似的梦境会出现在现实中，假如真的出现，一部分都是真的。习惯了晚睡，睡不着又有什么办法，谁又不想精神状态好些，谁又喜欢老是被别人说的什么都不是，一点用处都没有，每个人都希望自己的朋友对自己的评价是好的，自己也知道自己有多么的不好，就在成长过程自我重新认识吧，从不一样的角度看，真的会看到很多，也会懂得许多。今天和一位朋友说，之前不管发生什么事我都不会害怕，可是现在不管有什么事发生在我身上我都害怕，他说我该去看心理医生了。心情低落了那么久依旧没有走出来，原本以为会想通，但这是时间问题，我要学会坚持，学会坚强，不要再那么懦弱，不想要被更多的人看不起，所以选择的路，就算哭着跪着都要走下去。伤口被撕裂，血从伤口渗出，心冷得开始发慌，害怕得开始颤抖，全身上下没有感觉到有一丝温度。昨天一朋友打电话给我，我以为谁，后面才知道，他原来那个号码打不通的原因是因为他换号码了，昨天才告诉我的，为什么我总是最后一个知道，还是说不打算告诉我，最后还是拨通了电话。假期表示很不开心，茫茫人海中仿佛只有自己是别人冷落的，我总是控制不住自己的情绪，现在时不时又会开始忧伤，这样的日子好难受。是啊，我也曾有过想死的念头，有勇气说这样，为何没有勇气活下去，活就要活得精彩漂亮，至少不会有太多人看不起。一直想不通，到底是我不该出现，还是他不该出现，这段时间老是做梦，梦乱于心，我只能表面装作若无其事。1000字 高一 散文
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小情绪总以为只要是我不想长大，就永远不会接触那些世俗丑恶；总以为只要是我想要忘记的，就会跌入时空的漩涡永远不复存在；总以为只要我善待别人，别人就会同等善待我；总以为彩虹就在眼前，却总是在风雨中越走越远；总以为那些都是美好的希望，到头来却发现那些不过是最美好的谎言与不曾存在的空幻。如水晶般的童年已不属于我们，接下来，我们或许会思考一些较深层次的东西。比如我们看问题不会再只看到它的表面，我们渐渐的学会剖析，我们学会了感动与爱，我们学会了善良与真诚。我们学到了许多曾经不曾懂得的事情，当然，这其中包括着虚情与假意，利用与不真。而我彷徨在这复杂的地方，是否也会失去真心，变得漠然与麻木？我不知道，我只知道以前的我喜欢看到那些暖暖的阳光与暖暖的笑容，然后那些笑容互相贴近，贴道最后，或许就成了朋友。朋友在一起，总是令人开心的，至少我是这么认为的，然后我总是将最真挚的言语与情感深深的投入，将细腻的心思与炽热的心肠狠狠的释放，朋友伤心时，为她们释放怀抱与肩膀；朋友高兴时，陪她们一起疯狂；朋友遇事时，总是鼎力相助；和朋友谈话时，总是触动着内心最柔软的部分，而朋友不真时，却总是不知所措，然后戚戚一笑独自咀嚼伤痛。而我却是不懂得，为什么呢？有人说真正的情谊就像是一条可逆的化学反应，彼此心心相印才能相互和谐的交融，密不可分；另一种便是像生物学中的食物链，一种索取，一种奉献。这种情谊是我不想要的，而在这世上又不乏有许多痴人，可是这个世界，究竟什么是永久的，又有什么是值得认真的呢？高二:猫咪600字 高二 日记
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写景
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蓝色情绪我喜欢看天，因为我喜欢蓝色。家乡的天空好蓝好蓝，如果以后我会想念这里的话，那么我第一想到的就是天空。我在HYZX上这么写到。蓝色，我一度人为是世界上最高贵清丽的颜色，有着完美的纯粹和迷离的魅影，让我感到眩目。于是我刻意或不刻意的让我的生活中冲满蓝色，一个小饰物，一只蓝色的笔，都会让我高兴满足好半天。曾经的朋友Orange喜欢橙色，那种让我看起来感到很不舒服的颜色让他如痴如醉，而那时的我迷恋蓝色而嫉极度排斥橙色，于是Orange问语文老师蓝色代表什么，老师说蓝色代表爱情和忧郁。我听到他们的对话，突然感到无聊，悲伤。蓝色代表忧伤吗？或者爱情？Orange用他的眼神向我取证，我只是笑着，无奈的摇摇头。他们是不明白蓝色的，蓝色不仅仅是两个词语就可以说清楚的，我不以为它冷色代表忧伤，也并不以为它代表爱情，因为我的生活中是没有爱情的。很多时候感到寂寞了，我就会抬头看看天空，想象着自己以后的生活，亦或是拿出自己喜欢的蓝色饰物，很认真，很小心的欣赏着，用一颗清澈的心去感受，很轻易就有幸福的感觉。我喜欢蓝色，好象真的是一种天性，看到蓝色的刹那，就会感到很精神，很有力量。似乎我来到这个世界就是来寻找蓝色的。有人说蓝色是希望，我想也许是的。一种颜色就是一种性格，一种心境。喜欢蓝色，是因为追寻完美和永恒，也一如既往热爱冰的感觉。我想有人会明白。550字 高三 散文
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中学生情绪心理辅导《情绪微笑着面对生活》活动课设计中学生情绪心理课题：情绪：微笑着面对生活教具：投影仪教学目的：了解什么是情绪，掌握情绪的种类；理解情绪对人的影响，学会调节自己的情绪，培养自己的情绪；培养学生边阅读边思考分析的习惯。教学重点：情绪的种类；中学生情绪的特点。教学难点：情绪对我们有何影响，应怎样做？教学过程：一、自学前三段理解什么是情绪。默读前三段，思考：1．什么是情绪？2．情绪与认识、意志、语言的关系是什么？二、精讲４、５段、理解掌握情绪的种类1．指名说出几种情绪。教师总结：（1）孔子的“七情”；（2）陈无泽的“七情说”；（3）情绪的三种状态。2．情绪按不同的分类标准可分为哪几类？（板书）三、讨论中学生情绪特点，使学生了解中学生情绪特点1．指名说说自己的情绪特点；2．小组讨论中学生情绪的特点；3．教师总结中学生情绪特点。四、指名朗读最后一段，了解情绪对人的影响作用，知道应怎样对待自己的情绪1．听完了这段的朗读，你知道了什么知识？2．教师总结本段内容。五、训练、巩固重点、学以致用利用本节课所学的情绪知识分析你过去因某件事而产生的情绪，说出这种情绪的类型、特点和地你的影响及你今后的打算。六、小结1．请学生总结本节课的知识；2．教师适当补充、评价。七、作业学完本节课后，在日常生活中，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极方面转化，做自己情绪的主人。b5E2RGbCAP550字 叙事
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学会控制自己的情绪一个人，偶尔发发脾气是正常的，但经常发脾气就是不好的。我是一个倔强、好胜的女孩，不管别人说什么，我都会一直坚持自己的想法。在生活中，我常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事与他人伤了和气。几天前，我因为一件小事而与妈妈顶了嘴，于是爸爸跑过来先安慰了我几句，然后又说给我讲一个故事，我点了点头，爸爸就立刻开始讲了。他说：“有一个人，他的脾气很差，他的爸爸就对他说：‘孩子，以后你每发一次脾气，就到后院的篱笆上钉一个钉子。’那个孩子不知道有什么含义，就同意了。过了几个星期，他爸爸偶然问他：‘孩子，篱笆上有几个钉子了？’‘数不清。’孩子满脸通红地回答。他爸爸又说：‘那你现在想发脾气时，控制住了自己，以后就可以拔掉一个钉子。’几个星期后，所有钉子全部被拔掉了。孩子把这个好消息告诉了他爸爸，他爸爸听了后，便和他一同来到了后院。他爸爸对他说：‘看到了吧，这些密密麻麻的小洞洞，你知道它代表的是什么吗？’孩子摇了摇头，他爸爸又继续对他说：‘这些小洞洞代表的是，你伤害、得罪的所有人，这些是无法弥补的。’那个孩子听完后，点了点头。后来那个孩子果真很少发脾气了。”爸爸讲完就立刻对我说：“希望你也能改正。”这个故事让我明白了：学会控制情绪有多么重要啊！一个人如果无缘无故地发脾气，不但会伤害自己，同时也会伤害他人，而且有些伤痕是无法弥补的。550字 五年级
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