演绎掺杂华丽的凌乱
冷冰的世界,冷冰的泪水,早已融为一体。
苦涩的泪水再一次落入指尖。
瞬间的似遥不可及,瞬间又触手可及。
这世界多么让人耐人寻味。
太多的不懂。
慢慢侵入身躯,或者早已残留一身。
不知疲倦,勇往直前地活着。
看透了这个灯红酒绿的城市。
学会了用简单的语言说服自己,学会了用平凡的东西取悦自己。
一首熟悉喜欢的歌曲。
或者一句温暖的安慰。
写下点点往事。
给自己献上一份微笑。
我乐意这样,为自己活下去。
跌入花花世界变成了花花人。
扑朔迷离的朦胧美扰人遐想。
树周而复始地旋转,形成了更多的年轮。
蝴蝶扬起美丽诱人的翅膀与孔雀比美。
阳光与空气为我编织起一块华丽的面具。
厚厚的阳光盖过我表层的空气。
表层的空气渗透我的每一处毛孔。
感受到了那一份清凉。
传说,只要望到了摩天轮就等于望到了幸福。
但我只要看到一切还在,便已足够。
王子与公主只是安徒生这个成功的谎言家编织出来的华丽。
王子与公主或早已成长,或者早已长睡。都与我们无关。
莴苣,城堡,高塔,宴会,在安徒生告别人间时已一同带走。
留下的只是世人的羡慕惋惜。
何必为逝去的不真实的苦苦留恋?
一切只不过是浮云。
但愿扑向荆棘,追求梦想,便是现实。
人生旅程充满未知,如未触过苦果未尝为好。
若漫漫长路没有终点,还有谁愿意开始长征。
不狼狈过不失败过怎算成长,现实的残酷我们无法逃也无法躲。
草莓的酸涩刺激神经,冲动的魔鬼恐怖袭击。
强烈的被动感顺着的血管慢慢融入,直至贯通全身。
奔到天空顶层,无可奈何地跳进城市底层的怀抱。
鲜血淋漓,最终以最丑陋的面目结束人生。
竭斯底里地拔苗助长,可能会一跃成皇,可能会一败涂地。
得与失,成与败。我们都无需用某些邪恶的念头去终告。
若果是君子,就更加万万不可了。若是大侠,便像家常便饭,可以重新来过。
结束了便无法重来。何必用自己唯一的去斩断未来。
这些愚昧的人行尸走肉,惨不忍睹,愚不可及。
无谓做一些不平凡的事来结束这个平凡的人生。
也许有些人有些事真的很讨厌很可恶,甚至很卑鄙。
但学会原谅才是真,只要设身处地,才知道他们多么的可怜。
现实的开始会是华丽,可是收场的却是残酷的凌乱。
佛山市三水区西南镇第六中学初二:Narcissism
数学小论文
“你碰到问题就不会自己想一想再问吗?!”妈妈火冒三丈。哎呀,谁叫我这个头脑不是数学头脑呢?做难一点的题目就开始问这问那,唉,还是自己想想吧!
我呆呆地望着这道数学题:同学们去植树,如果每人栽8棵,则少7棵树;如果每人栽7棵,则多出8棵树,问有多少个学生?他们一共要植树多少棵?讨厌,又是盈亏问题,这奥赛快乐训练就不能出些别的题吗?但是气归气,到头来不还是要做吗?这道题有两种方案,每人栽8棵和每人栽7棵,这样每人少栽1棵,原来的少7棵就变成多8棵两种分配总差额是:7+8=15(棵),诶,这样接下来的步骤不就和前面的例题一样了吗?先根据方案找出个体差,再根据结果找出总差,然后求出总差中包含个体差的个数,最后根据数学公式:总差额÷个体差=个数来求出结果。这道题也可以运用这个公式啊。得到:
学生:(7+8)÷(8-7)=15(个)
树:8×15-7=113(棵)或者15×7+8=113(棵)
答案不就出来了吗?有15个学生,一共要植树113棵。
这认真想,还就有了思路和兴趣了,我便“唰唰唰”地往下做:鼓号队同学排队,如果每行站8人,则多24人;如果每行站9人,则多4人,问一共站多少行?有多少个学生?同样的思路,求出两种分配的总差额为24-4=20(人),再运用公式得到:
行数:(24-4)÷(9-8)=20(行)
学生:20×8+24=184或者20×9+4=184(人)
我越做越高兴,自己能解出这么多难题,并得到一个重要的公式:总差额÷个体差=个数,以后可以更好的运用来解难题。
做着做着,我渐渐悟到:其实做难题并不难。
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