拒绝“贪吃蛇思维”
900字
初三
议论文
世间最珍贵的不是得不到和已失去，而是我们现在手中的幸福。我们最珍贵的便是生命。因为有了生命，我们可以活在这个美妙的世界上，可以享受人生的美好。但是，生命的真谛到底是什么呢？
这也许是许多人都思考过的问题，这同样是我的困惑。而在今天，正当我玩贪吃蛇这个游戏不亦乐乎时，突然想起了这个问题。看着游戏中游动的贪吃蛇，我想我找到了答案。
贪吃蛇之所以叫贪吃蛇，想必大家都知道：那就是因为它一直在贪婪地吃食物，直到自己的头撞到了自己的身体，把自己撞得昏脑胀时，它或许才明白太贪得无厌最终受罪的还是自己。但我们知道已经晚了，因为它已经没有机会去悔过。这些我们都懂，但我们却忘了为什么它会这样。原因在于有我们在背后操纵它啊。
相信每个人都是这样，当第一次玩这个游戏时，让蛇的速度很慢，但等熟练了之后便会越来越快，同样，蛇吃食物的速度也越来越快，但每吃五个以后所出来的那个大食物消失的也越快。
而贪吃蛇的幕后黑手——人类，也是如此，我们每天都在煞费苦心的去“吃”我们想要的“食物”，贪婪的想要一切。但我们却没有想过，如果“吃”得太多，把自己撑得越来越大，难道就不会撞到自己的身体了吗？自己撞到自己以后又会怎样呢？很显然：Gameover。
一开始我们也会慢慢的去“吃”，但是，到了后来，也会越来越快，贪心越来越大，甚至提升到了一种连我们自己也无法驾驭的地步。
所以我们的生命尽在这其中了，不断地想吞噬食物，哪怕自己已经“饱”了，也不罢休。而我们并没有想过停止索取，不让自己的生命只是在这里消耗，却总是你争我抢地去“吃”这些食物。难道生命就是这样吗？无休止地去让自己更强大，却不顾自己是否有这个承受力，没有想过最终会怎样，只是一味不择手段争取“食物”。生命的真谛就在此吗？不，不应该这样的！
我们应该让自己的生命更有意义不是吗？为什么只能局限在这个所谓的“贪吃蛇思维”当中呢。我们不能一辈子只想去获取什么，最后在悔恨中死去。或许我们应该想一想，生命不在于想贪吃蛇一样只是吞噬一切所谓的“食物”，应该去给予，去奉献。
想想黄继光、董存瑞；想想邓稼先、袁隆平；想想周恩来、雷锋。这一个个发着璀璨光芒的名字，他们那可歌可泣的故事不正是因为他们没有“贪吃蛇思维”吗？我们不也应该这样吗？
看看灾区中的难民们，看看穷山沟里渴望读书的孩子们，难道你还没有找到动力吗？就让我们用爱来帮助他们，奉献自己微薄的一份力量，让自己的名字让别人记住，为自己的生命添上一份光芒。
拒绝“贪吃蛇思维”，生命的意义在于为人民服务，在于奉献社会！
“秋风花香”
550字
六年级
议论文
在我们家的一幢楼里，根本上就没有人种花，但是，在一次放学回家时，我在自家楼梯口开门时，一阵菊花香扑鼻而来，使我久久不愿离去。
这天我迈着轻快的脚步走到楼梯口时，又闻到那种菊花的香味，不禁停下脚步，循“香”找去。过了老半天，我在自家的车库门前停了下来。抬头望去，忽然，一些美丽的花儿，映入我的眼帘，它们正展开着双臂，投入在大自然的怀抱之中，是那么的美丽、那么的动人。我看着看着，简直入了迷，这儿有菊花、文竹、芦荟、仙人掌。其中最令我欣赏的要算文竹了，不知为什么我是那么喜欢它，可能是因为的生命力强的原因吧。它伸展着枝叶，不停地向上缠绕着，直到顶峰。它的叶子薄薄的，轻轻的，风儿一吹，那叶子便飘散落下来，好像一片片绿色的花。它的茎又长又细，特别的光滑，它和别的花与众不同：它不会开花，可我觉得它比其它的花要来的顽强，在狂风呼啸时，它是默默地在那儿，挺立着自己娇嫩的身躯，从不低头，屈服，正是这种顽强的精神，才使它来的比别的花生命力更强，更珍贵。我们学生缺少的就是这种顽强不屈的精神。
其次是菊花，它那盛开的花朵，像一个黄色毛茸茸的小球，是那么的可爱。它的枝条一直延伸互我家的车库门口，我只要轻轻把脚一踮，就可以把它摘下，但我没有，只是全神贯注地欣赏着它，仿佛来到一个菊花园里，这里种着五颜六色的菊花，它们竞相开放着，各自散发着芳香。这时一阵凉爽的秋风吹来，我不禁打了个寒战，这才回过神来，发现路口只有我一个人，才依依不舍地回家了，但刚才的景物却使我久久都不能忘怀。
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初三
议论文
900字
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拒绝年少的我们，脆弱懵懂，不懂得感恩，不懂得再见，也不懂得，如何拒绝。从小到大，我几乎没怎么拒绝别人。理由很简单，我舍不得拒绝。在我觉得，拒绝别人需要很大的勇气。或许还是太小了，我的内心没有成长开来。但是有一次，我拒绝了我的好朋友，那场拒绝，耗费了我所有的勇气。“林洁，你陪我去下寝室呗，我拿个东西。”耳边传来熟悉的恳求的话语。换做平时，我肯定二话不说，立马答应，可是——“很快要上课了。”我安慰道，换种说法，就是委婉的拒绝。“没事，反正接下来美术课。”她死心不改地拉着我。我看着她那着急的眼神，无奈地答应了。爬上六楼的阶梯，我已经汗流不止，这时候离上课铃响已经过了两三分钟了。她走到寝室里，拿了一本英语书出来。我见罢，拉着她的手慌张地跑出寝室楼，又急急忙忙地跑到教室门口，我就好比热锅上的蚂蚁，心急如焚。我俩站在教室门口，清楚地听到从教室里传出来的声音。“是数学课！”她惊讶地说。她的那句话击中了我的心。我胡乱敲了敲门，心脏狂跳不止，越来越快，一种恐惧感油然而生。门开了，我和她忐忑不安地走了进去。“报告！”这应该算是异口同声吧。“去哪了？”正在黑板上写着什么的数学老师，停下粉笔，转过头一脸严肃的问道。我如同一只迷失方向的小松鼠，紧张地回道：“老师，我们去寝室拿东西了”“拿东西这么久？”“逛街啊你们！”老师对着我们严厉地训斥道，训完了才放我们进来。我俩逃一样的坐在自己的位置上。下课了，她突然又跑到我的位置上说：“林洁，陪我下去看看我奶奶东西送过来了没。”我的心中不知从哪冒出来的一股无名火，就是想教训她，但被我克制了。“接下来班会课。”我郑重其事地说。“你就陪我看看嘛！”她依旧死皮赖脸。我按不住内心的火气，对她吼：“你就不能课上完了再去吗？你事儿挺多啊！”她愣了愣，口气也有些生气：“所以呢？”我对她的淡定有些不自然，心里一直在思考要不要说出那两个字。我不停地给自己加油打气。“不去。”果然还是被我说出来了。“哦，那我们下午吃完饭再去。”说完，就转身走了，我对她充满抱歉。但我不得不拒绝。那两个字说出口。对不起，我不得不这么做。人生就像是一场冒险。所有人都不可能一帆风顺，我们难免会遇到本该拒绝的事。而正值年少青春的我们。对未来充满未知，我们本能地拒绝，拒绝那些，那些应该说“抱歉”的事。900字 六年级
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蛇记忆的相册，拍下了许多令人激动、兴奋的照片，但是唯一让我心有余悸的是那一段与蛇斗争的“视频”……那天正是清明佳节，我早早的就去找我朋友玩了。我们两个走在乡村田野的小路上，我们边走边想去哪里玩儿。突然我灵机一动，对他说：“我们去钓鱼吧！”“好哇！”他兴奋地说。随后，我们便各自回家取渔具。几分钟后，我们便在河边“会合”了，我们找到了一个既有树荫遮凉又有充足水源的地方。一种莫名的激动让我安置好各方面的东西以后，迅速地甩出了鱼竿。可是过了良久，还没啥声响。我有点不耐烦了，正在我心灰意冷的时候，忽然，鱼竿上的浮标动了几下，我丢失的信心又找回来了。我一下子拉出了鱼竿，令人兴奋的是一条二十厘米左右的鱼被钓了上来，我兴奋不已，对我朋友说：“你看，多大的鱼！”他却不以为然地说：“哼，这算什么！看我的！”他随即也拉起了杆子。可上来的却只是一条两三厘米长的鱼米，我不禁捧腹大笑起来。“笑什么！我就不信了！”他又弄起了鱼竿，可那鱼却像是被施了魔咒似的，怎样也弄不下来。他火了：“可恶！”他干脆直接连鱼带线甩入了水中。没过多久，那边又有了动静，他再次拉起了鱼竿。这次居然有一条水蛇爬了上来，这可把我们吓了一跳！我们接连退了好几步。望着这一条来势汹汹的蛇，我们吓出了一身冷汗。“还愣着干啥！快想办法呀！”他拍了拍我的肩。对了，书上说过怎么辨别蛇是否有毒，我在脑海中搜索以前看过的相关知识。我仔细打量着这条蛇的样子，它的头不是三菱型的，应该不是毒蛇。我对朋友叫道：“拿起家伙，打，它是无毒蛇！”“你怎么知道？”他疑惑地问。我对他吼道：“来不及跟你解释了！”我随即拿起了一个带有碗口大的树瘤的树枝打向了那一条蛇。“傻站着干嘛！打呀！”我再次对他吼道。他见势，也举起了身旁的泥巴往蛇身上砸。也不知过了多久，我们已经是累得气喘吁吁，那条蛇仿佛也断了气。又过了几分钟，我们已经休息好了。我俩拿木棍碰了一下那一条蛇，想试探一下那条蛇死了没。当我们碰那一条蛇的一刹那，那条蛇又艰难的移动了起来，那一瞬间，我的心灵被一种伟大的力量所占据着———那就是那蛇对生命的执着……我阻止了还想打蛇的朋友。他却对此十分的不解，我告诉了他原由，并与他一起将蛇弄回了水里。望着在水中畅游的蛇，我们笑了，为自己的胜利而笑，更为蛇坚强的生命而笑……900字 四年级
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发散思维——打开思维的金钥匙思维使人类变得更强大，通过思考我们可以懂得更多知识。而不同的思维方式可以得到不同的结论。在当今这个竞争激烈的社会，只有真正地打开思维，才能有与众不同的见解，才可以胜人一筹。怎样才能真正地打开思维呢？今天的科技ＯＭ之旅就使我们恍然大悟。什么是ＯＭ，ＯＭ有什么神奇之处？我怀着疑惑不解的心情来到了ＯＭ实验室，原来ＯＭ是‘头脑奥林匹克’的简称，而‘头脑奥林匹克’的意义又是什么呢？实验室老师带领我们做了两道头脑奥林匹克即兴发挥题，也就是这两道题让我意识到了打开思维的金钥匙――发散思维。第一道题叫做定点爆破。就是使垒好的100块积木在大小圆内爆破，规则是建筑物垒高不得低于60厘米，随意抽两根木条使建筑物爆破，建筑物倒塌在大圆内得1分，在小圆内得2分。这道题让同学们兴奋起来，各小组都在分析什么样的结构最容易爆破，怎样的抽法才能使倒在小圆内的积木最多。这两个问题是定点爆破的关键。我们小组首先解决了第二个问题：因为三角形最稳固，平行四边形容易倒，所以我们采用平行抽的方法。而怎样搭建更为关键，要想使倒在内圆的积木多，而且建筑物高于60厘米，必须将建筑物向一边倒，而位置就在外圆，虽然有一定的风险，但很可行。转眼间，七八个小组已经跃跃欲试。比赛开始了，我们小组小心翼翼地把积木向上垒，大家都很紧张，只要建筑物轻微一晃，我们就屏息凝视，不敢再动一下！把积木搭成功后，在准备抽木条时，我不小心把木条抽反了，在它爆破的瞬间，我沮丧了，这次失败了！而我不能陷于眼前的失败，因为新的挑战还在等着我。第二道题叫做‘数字积木’。这次我们组经过仔细地计算和练习，取得了第二名的好成绩。但是出乎意料的是，老师说我们的做法都不是最完美的，第一题我们都没有真正考虑过积木怎样倒的问题，如果创新大胆地用五边形在内圆内搭一个建筑物，抽取两根积木后会向内坍塌，则几乎所有的木块都会倒在内圆内；第二题不一定只使用平面图形的搭法，如果使用立体图形不仅会稳固，而且在第四七行可以用到五六个三，得分就最高。听君一席话，胜读十年书。如果用思维的转换代替物质的风险，岂不胜人一筹！发散思维，思维变式就是这样，在思考问题时绝不应该只是局限于思维定势。在我们人类的头脑中，潜力是可以无限开发的；只有打开发散思维的大门，才可能会迸发出无限的能量。辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然900字 六年级 散文